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大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-05-26 09:07:48 教案 我要投稿

【熱門】大班社會(huì)教案模板匯總7篇

  作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的大班社會(huì)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【熱門】大班社會(huì)教案模板匯總7篇

大班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知、理解分享帶來(lái)的高興情感體驗(yàn)。

  2、通過(guò)理解故事、回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),了解生活中的高興是可以自己創(chuàng)造的。

  3、在活動(dòng)中,注意與同伴的距離,避免碰撞。

  4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒談?wù)摚涸谏钪,自己最高興的事情。

  ◎教師:大家在平時(shí)有什么高興的事情嗎?

  幼兒充分發(fā)表自己的意見(jiàn),說(shuō)說(shuō)自己生活中的高興的事情。

  2、幼兒感知、理解故事中的內(nèi)容。

  ◎教師講述故事,初步感知故事內(nèi)容。

  教師出示幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒邊看書(shū)邊講述故事。教師:小刺猬買了什么東西?他為什么要把冰淇淋給小兔子呢?小兔子又是怎么做的呢?小兔子為什么要這樣做呢?

  鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己對(duì)故事的理解,并在教師的提醒盡量用故事中的語(yǔ)言表達(dá)。

  ◎理解故事,感受故事中分享的快樂(lè)。

  教師:小兔子和小刺猬他們有幾個(gè)什么樣的高興呢?

  啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行回答,并講述自己的理解,知道把自己高興的事情與別人一起分享可以給更多的`人帶來(lái)高興。

  ◎感知生活中分享帶來(lái)的高興。

  教師:平時(shí)在家里,你有什么高興的事情呢?

  啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己把東西給別人的事,出可以說(shuō)說(shuō)別人與自己分享的事情。幫助幼兒整理自己的語(yǔ)言:“因?yàn)槲野裍XX與別人一起分享,所以我們很高興!

  3、體驗(yàn)音樂(lè)中的分享,所以我們很高興。

  ◎教師:我們也來(lái)玩一個(gè)高興的游戲吧——“碰一碰”好嗎?

  幼兒在游戲中與教師、同伴共同感受高興的情感,感受相互之間的觸摸帶來(lái)的快樂(lè)。提醒幼兒注意相互之間避免碰撞。

  活動(dòng)反思:

  《有那么多的高興》是一個(gè)語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng),活動(dòng)的內(nèi)容以故事的形式出現(xiàn),而本次活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒了解故事內(nèi)容,能用完整的語(yǔ)言表達(dá)小狐貍和小兔子的高興,并在故事中懂得和朋友一起分享自己喜歡吃的東西是一件快樂(lè)的事情,感受別人高興我的高興的一個(gè)情感。

  因此從一開(kāi)始,我運(yùn)用談話法,引導(dǎo)幼兒回憶,鼓勵(lì)幼兒想說(shuō),敢說(shuō),積極地說(shuō),回憶生活中有關(guān)于分享的事情!這個(gè)環(huán)節(jié)為整個(gè)活動(dòng)開(kāi)了個(gè)好頭,孩子們的興趣都被引了出來(lái)!

  接下來(lái)就是掛圖的欣賞了,教師邊講故事邊提問(wèn),幫助幼兒理解故事情節(jié)。然后教師完整講述故事,并幫助幼兒梳理故事中角色的“那么多高興。”讓幼兒將剛才聽(tīng)到的看到的零碎片段串聯(lián)起來(lái),并進(jìn)行小結(jié):我們和好朋友分享是一件很快樂(lè)的事情,別人高興我們也高興,高興越來(lái)越多,快樂(lè)也越來(lái)越多!小結(jié)過(guò)后,我以此為基礎(chǔ)進(jìn)行了孩子們的生活遷移:我們可以分享更多的東西,比如:分享圖書(shū)、分享快樂(lè)心情等等。

  最后在幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊越多幼兒用書(shū)中結(jié)束活動(dòng)。

大班社會(huì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。

  2.發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3.通過(guò)對(duì)比、展覽、講述,增強(qiáng)幼兒的“我長(zhǎng)大了”的意識(shí),知道要尊敬老師和父母的道理。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 開(kāi)始部分

  1.組織幼兒音樂(lè)律動(dòng)《我的好媽媽》,集中幼兒注意力,引出主題。

  2.師:“小朋友們,我們的媽媽這么辛苦,我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢?”

  二、基本部分

  (一) 幼兒討論在家的情況

  師:“你們說(shuō)的真好!告訴你們個(gè)小秘密,小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了,他覺(jué)得自己一下子就長(zhǎng)大了很多,所以他決定,不但要自己的事情自己做,還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢,爸爸媽媽還是什么也不讓他做,還是說(shuō),小烏龜,你還太小,太小!我想 知道你在家的時(shí)候,爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎?為什么?他們說(shuō)你小,你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?”

  (二)觀看并講述圖片

  逐一出示圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己你能夠做到嗎?并發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不小了。

  (三)我長(zhǎng)大了

  1.請(qǐng)幼兒互相交流:現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),取得了那些進(jìn)步等。并通過(guò)演唱、跳舞等方式,進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。

  2.肯定幼兒的進(jìn)步,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?

  (四)學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》

  1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。

  2.幼兒和老師一起說(shuō)兒歌,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  3.幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說(shuō)兒歌。

  附:兒歌 別說(shuō)我小

  媽媽請(qǐng)別說(shuō)我小,

  我會(huì)穿衣和洗腳,

  也會(huì)擦桌把地掃,

  還會(huì)給花把水澆。

  我是中班小朋友,

  會(huì)做的事兒真不少。

  4.師:“兒歌里的小朋友可真棒,真是一個(gè)長(zhǎng)大了的乖孩子。

  我相信我們中一班的小寶寶一定也會(huì)像兒歌里的好孩子一樣棒!(激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的愿望。)”

  (五)我該怎么做

  1.向幼兒提出中班的一些具體的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的要求和希望。

  2.請(qǐng)幼兒自己爭(zhēng)做班級(jí)的小主人,能夠主動(dòng)提醒做得不夠好的幼兒及時(shí)改正,而不是一味盲目的向老師告狀。

  三、結(jié)束部分

  1.教師小結(jié):“我覺(jué)得,我們中一班的小朋友是最棒的,因?yàn)椋覀兌奸L(zhǎng)大了,不但能夠自己的事情自己做,還能當(dāng)爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師的小幫手呢!”

  2.組織幼兒給花澆水、擦桌子、刷小杯子等。

  四、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)家長(zhǎng)朋友配合班級(jí)工作,在家要求幼兒自己的事情自己做,并鼓勵(lì)幼兒幫助家人做一些力所能及的活兒。

  活動(dòng)反思

  第一次執(zhí)起幼兒語(yǔ)言課的教鞭,心里總覺(jué)得有些忐忑不安,生怕由于教育經(jīng)驗(yàn)的`缺乏,教不好孩子,更怕耽誤了幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,為了能使第一堂語(yǔ)言課上得生動(dòng)有趣,給新升中班的幼兒留下深刻印象,我精心準(zhǔn)備了我的第一堂課——《別說(shuō)我小》

  1 談話激趣 通過(guò)提問(wèn)“小朋友們你們平時(shí)在家哪些事情你是自己做的?”“你會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情?”“爸爸媽媽是如何評(píng)價(jià)你的?”激起幼兒興趣 ,讓幼兒自由發(fā)言,發(fā)展幼兒在集體面前大膽、自然地表達(dá)能力,并激發(fā)幼兒在家里幫助爸爸媽媽做事的快樂(lè),并引出活動(dòng)主題。

  總之,本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)我力求充分體現(xiàn)以下特點(diǎn):以學(xué)生為主體,思維為主線的思想;充分關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,對(duì)一個(gè)問(wèn)題的解決不是要教師將現(xiàn)成的方法傳授給學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問(wèn)題的策略,給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中行舟的槳,讓學(xué)生在積極思考,大膽嘗試,主動(dòng)探索中,獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。

  2 欣賞兒童詩(shī) 在欣賞兒童詩(shī)之前,我利用投影儀讓幼兒看圖描述,增強(qiáng)幼兒記憶力。

  3 學(xué)習(xí)兒童詩(shī) (1)根據(jù)圖片內(nèi)容,集體跟隨我把詩(shī)歌朗誦3遍;并請(qǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)如何用動(dòng)作來(lái)表示,并將動(dòng)作與詩(shī)歌內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)朗讀,進(jìn)一步加深印象。(2)進(jìn)行難點(diǎn)練習(xí),對(duì)“說(shuō)、穿、桌”分別加以重點(diǎn)誦讀,讓幼兒咬字準(zhǔn)確,發(fā)準(zhǔn)翹舌音。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地有表情地朗讀詩(shī)歌

  進(jìn)入新課前,我播放了我國(guó)晉西北地區(qū)土地沙化的相關(guān)音像資料,看完后讓學(xué)生暢談感受,是他們懂得我國(guó)晉西北地區(qū)環(huán)境整治工作迫在眉睫、刻不容緩。

  4主題總結(jié)。“你們還會(huì)做哪些事情?我們一起把它編入兒歌中!弊層變涸俅误w驗(yàn)相互交流的快樂(lè),并鼓勵(lì)幼兒,現(xiàn)在升中班了,已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以幫助爸爸媽媽做更多事情了,學(xué)會(huì)關(guān)心和服務(wù)別人,通過(guò)行動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到長(zhǎng)大的快樂(lè)。

  有了上一課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),小朋友們討論開(kāi)始熱烈了,在學(xué)念兒歌的過(guò)程中他們習(xí)慣了老師一句,大家一句的方式,突然讓他們用接龍的方式他們不是最習(xí)慣,但在活動(dòng)過(guò)程中也在慢慢適應(yīng)。

大班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo): 1.了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò),理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。

  2.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過(guò)自己的人表達(dá)感恩之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 與故事內(nèi)容匹配的動(dòng)畫(huà)課件、小動(dòng)物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

  活動(dòng)過(guò)程: 一、以"小豬"形象,導(dǎo)出課題內(nèi)容今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,看看是關(guān)于誰(shuí)的.呀?

  二、欣賞故事前半部分,理解故事內(nèi)容。

  1.教師邊演示課件邊講述故事第一段,表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語(yǔ)的表情與神態(tài)。

  2.就故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

  "你認(rèn)為是誰(shuí)幫助了小豬?"發(fā)表各自的意見(jiàn)。

  三、繼續(xù)感受故事后半部分,學(xué)會(huì)感恩。

  教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問(wèn):你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?

  四、聯(lián)系實(shí)際回憶別人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),表達(dá)感恩之情師:生活中有沒(méi)有別人關(guān)心愛(ài)護(hù)你的事呢?和你的小伙伴分享一下,你想感謝誰(shuí)?為什么?怎樣感謝?

  五、制作感恩卡,感受互愛(ài)的情感

  1.介紹"感恩備忘錄",師幼共同探討記錄方法。

  2.幼兒用自己的方式方法作記錄。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

  六、在"感恩的心"的音樂(lè)中,結(jié)束部分1.鼓勵(lì)幼兒多學(xué)本領(lǐng),將來(lái)匯報(bào)父母2.播放音樂(lè)《感恩的心》,把感恩卡送親人。

  活動(dòng)延伸:

  日常滲透:繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對(duì)周圍的人表達(dá)自己的感恩之情。

大班社會(huì)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

 。1)了解錢的各種來(lái)源渠道,知道錢的來(lái)之不易。

 。2)學(xué)會(huì)合理的利用錢,要“用之有度”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)配合為每個(gè)孩子帶兩元錢

  活動(dòng)過(guò)程:

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)附近的超市有那些,然后讓幼兒互相比較,選擇一個(gè)離幼兒園最近的超市。

 。2)請(qǐng)幼兒回答錢是如何來(lái)的,要幼兒了解錢的來(lái)之不宜,懂得節(jié)約用錢。

 。3)出發(fā)前,與幼兒討論到超市購(gòu)物時(shí)應(yīng)該注意的禮貌和安全事項(xiàng),例如購(gòu)物后要排隊(duì)付款,不要推著購(gòu)物車四處亂跑,不要隨便把貨物的包裝袋拆開(kāi),不要在超市內(nèi)大聲喧嘩等。

 。4)幼兒在超市內(nèi)購(gòu)物時(shí),老師可以在一旁觀察,并協(xié)助幼兒購(gòu)物。要指導(dǎo)幼兒了解自己的.錢是有限的,要購(gòu)買自己所必需的東西,不能浪費(fèi)錢。

 。5)回到幼兒園后,請(qǐng)幼兒報(bào)告購(gòu)物的情況。并請(qǐng)每個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所購(gòu)買的是什么東西,自己為什么買這種東西,它對(duì)自己有什么用處。評(píng)論每個(gè)幼兒所購(gòu)買的東西是不是自己所需要的。針對(duì)個(gè)別幼兒買零食的情況對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)教育。

 。6)請(qǐng)幼兒互相分享到超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

  總結(jié)分享:

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這次購(gòu)物跟平時(shí)的購(gòu)物有什么不一樣的地方,說(shuō)說(shuō)這次購(gòu)物的體會(huì)。

  活動(dòng)建議:

  可以為幼兒布置作業(yè),讓幼兒在禮拜天由爸爸或媽媽帶領(lǐng)到超市去,再次去體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)。

大班社會(huì)教案 篇5

  【設(shè)計(jì)意圖】

  微笑,在人與人之間,表達(dá)著愉悅、歡樂(lè)、幸福,樂(lè)趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段,也是最基本的無(wú)聲語(yǔ)言!秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動(dòng),微笑,一個(gè)既熟知又抽象的詞語(yǔ),在活動(dòng)中,把握關(guān)注生活的基本理念,充分利用利用多媒體等教學(xué)手段,將教學(xué)回歸生活,引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn),讓活動(dòng)具有生活氣息是課程追求的境界,當(dāng)這一切知識(shí)和技能融入生活,才能產(chǎn)生情感,也會(huì)變得更加生動(dòng)有趣。

  【教學(xué)策略】

  在《傳遞微笑》這節(jié)活動(dòng)中,以“微笑”為主線,激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動(dòng)的互動(dòng),讓幼兒積極主動(dòng)的參與,樂(lè)于思考、善于發(fā)現(xiàn),懂得道理。

  1、深挖故事情境,巧妙解決重點(diǎn)。

  故事《微笑》情節(jié)簡(jiǎn)單,但映射出的道理不簡(jiǎn)單,深挖故事的情境,觀察小動(dòng)物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動(dòng)物會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)什么,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、大膽猜想,激發(fā)了幼兒對(duì)微笑的渴望、想微笑的信念,循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動(dòng)的順利開(kāi)展,巧妙解決活動(dòng)重點(diǎn)。

  2、借助信息手段,豐富幼兒情感。

  活動(dòng)中,適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動(dòng)畫(huà)視頻及公益廣告視頻,通過(guò)多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的配合,孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行二次篩選和及時(shí)添加,增強(qiáng)了教育環(huán)境的真實(shí)感,從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn),優(yōu)化了教學(xué)效果,更加有效地促進(jìn)了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,更深入的了解活動(dòng)的意義,豐富了幼兒的情感。

  3、以幼兒為主體,主動(dòng)參與快樂(lè)多。

  活動(dòng)方式靈活多變,運(yùn)用個(gè)別表達(dá)、集體討論、多種互動(dòng)等方式,處處以幼兒為主體;活動(dòng)中,既提升幼兒在活動(dòng)中的自信表達(dá),又及時(shí)歸納總結(jié),幼兒積極參與、樂(lè)在其中。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

  2.學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑,初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時(shí),自己也能得到快樂(lè)的感覺(jué)。

  3.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  故事《微笑》ppt課件及動(dòng)畫(huà)、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂(lè)《歌聲與微笑》。

  【活動(dòng)流程】

  1.展示幼兒笑臉,交流“看到他們的微笑心里感覺(jué)怎么樣?””你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?”知道笑是一種快樂(lè)心情的體現(xiàn)。

  2.欣賞故事《微笑》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),小動(dòng)物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?小鳥(niǎo)和小兔的表情是什么樣?

  小結(jié):為別人送去快樂(lè)的同時(shí),自己也會(huì)得到快樂(lè)。

  交流:幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做?

  討論:大家收到信,心里感覺(jué)怎樣?他們會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么?蝸牛自己心里感覺(jué)怎么樣?

  師幼之間、幼兒之間互相微笑,體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

  欣賞故事動(dòng)畫(huà)《微笑》。

  3.和幼兒一起講述生活中的微笑,理解微笑的重要意義。

  (1)談?wù)動(dòng)H人的微笑:他們遇到了什么事情這么高興?

  (2)說(shuō)說(shuō)幼兒園里的微笑:每天在幼兒園里看快樂(lè)的生活、游戲,你在幼兒園見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑?

  (3)講講生活中見(jiàn)過(guò)的不同人的微笑,如營(yíng)業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、服務(wù)員等人的微笑,你的心情怎么樣?

  小結(jié):生活中到處可以看到人們的微笑,微笑是人與人之間的一種尊重,它能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒。

  4.觀看中央電視臺(tái)公益廣告片《微笑的.力量》,感受微笑的重要性。

  與幼兒討論:廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說(shuō)的?

  小結(jié):微笑真的很重要,一個(gè)小小的微笑,就可以化解很多不愉快,微笑真的有無(wú)窮的力量!

  5.現(xiàn)場(chǎng)連線班內(nèi)老師,體會(huì)微笑,感受情誼。

  6.播放音樂(lè)《歌聲與微笑》,發(fā)放微笑標(biāo)志,傳遞快樂(lè)。

  【活動(dòng)延伸】

  引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)微笑,并把微笑傳遞給身邊的人。

  【活動(dòng)反思】

  葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào):“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)課文、理解課文。”生活是語(yǔ)文之源,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華,更是生活的高度濃縮,詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開(kāi)想象,把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活銜接起來(lái),再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景,并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟,既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”,鼓勵(lì)他們無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)真情實(shí)感,進(jìn)行“多元感悟”,在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。

大班社會(huì)教案 篇6

  【設(shè)計(jì)意圖】

  林畬是茶的故鄉(xiāng),產(chǎn)量大,栽培.生產(chǎn)歷史悠久,具有下火.明目.降脂等的特點(diǎn),很適合現(xiàn)代人的生活要求,在福建省享有盛名。本次活動(dòng)旨在讓幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的用處,從而激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)家鄉(xiāng)人民的'情感,并為自己是清流人而感到驕傲.自豪。

  【目的.要求】

  1. 了解茶在生活中的用處,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,感受粗淺的茶文化。

  2. 知道林畬是茶的故鄉(xiāng),激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感。

  【材料準(zhǔn)備】

  以圓桌布置成小茶室 .各色茶葉 .杯子 .碟子 .水. 林畬茶場(chǎng)的圖片

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一.教師與幼兒交談,生活中父母的愛(ài)好,許多幼兒表示父母愛(ài)喝茶。

  二.幼兒分組進(jìn)行情感感知:

  聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入小茶室:“這是什么地方?有些什么?”

  三.體驗(yàn)了解:

  1. 觀看了解各種茶葉:“聞聞桌上各種茶葉的香味,看看它們有什么不一樣?” “數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶?”

  2. 教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的種類.形狀。

  3. 觀看林畬茶場(chǎng)的圖片,讓

  幼兒知道我們林畬鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng),激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感。

  四.泡茶.聞茶.觀茶:

  1. 教師泡茶,幼兒觀察各種茶葉的變化。(顏色. 形狀)

  2. 請(qǐng)幼兒品嘗茶:“茶的味道怎樣?”

  3. 了解各種茶葉的功用。

  4. 教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的功用。

大班社會(huì)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試和同齡人交朋友,學(xué)習(xí)和朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

  2.體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

  3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.和同齡班的教師交流活動(dòng)的目的和內(nèi)容。

  2.邀請(qǐng)一部分同齡班幼兒參與活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師引入話題。

  1、教師:你有朋友嗎,你是怎么認(rèn)識(shí)他(她)的?

  2、教師:在幼兒園里我們只認(rèn)識(shí)自己班的小朋友,今天我們?nèi)ズ痛蟆涟嗟男∨笥呀慌笥,你們?huì)用什么方法去交朋友?

  3、教師和幼兒相互交流。

  二、教師和幼兒到同齡班活動(dòng)。

  1、 教師:今天,我們到大×班去活動(dòng),每個(gè)小朋友要找一個(gè)新朋友,和他(她)一起在區(qū)域里活動(dòng)。

  2、 幼兒在同齡班里自主活動(dòng),并尋找新朋友。

  3、 教師注意觀察幼兒的交友情況,例如:很快能交到朋友的,不停地?fù)Q朋友的,一直和一個(gè)朋友進(jìn)行交往的等。

  4、 教師重點(diǎn)幫助沒(méi)有交到朋友的幼兒,讓他們學(xué)習(xí)交朋友的方法。

  三、幼兒回班討論、交流。

  1、教師:你們交到朋友了嗎?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?

  2、幼兒交流。

  3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況,并提問(wèn):哪一種是最好的方法?

  4、教師和幼兒討論:想交到朋友應(yīng)該怎么做,可以說(shuō)些什么?可以做些什么?

  5、教師和幼兒共同小結(jié):交朋友要大方,首先要介紹自己,然后主動(dòng)地向別人說(shuō)出你的'想法,詢問(wèn)朋友的名字并和他(她)一起玩。

  活動(dòng)延伸:

  教師利用游戲、勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)會(huì)等時(shí)間組織幼兒和交到的新朋友一起活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)

  1.教具的制作和使用:本次教學(xué)活動(dòng)中,我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。

  2. 教育對(duì)象的選擇:活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng),一開(kāi)始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往,后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的,孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。

  3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作,并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣,從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng),特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友,做到大膽詢問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

  本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話:“老師,什么是愛(ài)好?”讓我看到了活動(dòng)的不足之處,“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了,沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考,爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。

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