【實(shí)用】大班語(yǔ)言教案范文匯編7篇
作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極參與活動(dòng),對(duì)排圖講述感興趣。
2、能仔細(xì)觀察圖片,按自己的意愿排圖,編出情節(jié)合理的故事。
3、通過(guò)自由排圖的方式,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立構(gòu)思,自由地發(fā)揮想象,培養(yǎng)大膽講述、創(chuàng)編故事的能力。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
拔河比賽圖片四幅,幼兒人手一份與大圖內(nèi)容相同的小圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
師:你們知道什么比賽是向后拉才能贏?(可以提示是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)教師小結(jié):對(duì)了,是拔河。拔河是要使勁地往后拉才能贏的比賽。
今天,我們來(lái)看一場(chǎng)非常精彩的拔河比賽。
二、出示順序打亂的圖片,引導(dǎo)幼兒感知觀察圖片,描述畫(huà)面的內(nèi)容。
1、出示圖片三師:圖上有誰(shuí)啊?它們?cè)诟墒裁?
大象在做什么?你覺(jué)得最后誰(shuí)會(huì)贏?為什么?(右邊的人多,拉的很輕松,小豬和小雞的身體都是向前傾的等。)
2、出示圖片一師:誰(shuí)和誰(shuí)在比賽?誰(shuí)贏了?
3、出示圖片二師:誰(shuí)跑來(lái)啦?它跑來(lái)干什么?
這一次誰(shuí)會(huì)贏呢?
4、出示圖片四師:發(fā)生什么事情?繩子為什么會(huì)斷?繩子斷了,之后小動(dòng)物們會(huì)怎么樣?(摔倒了)小朋友注意到了嗎?大象的'旁邊多了誰(shuí)啊?(小鳥(niǎo)、小老鼠),它們來(lái)干什么?
三、幼兒自由排圖,完整講述所排圖的內(nèi)容。
剛才大家看的幾幅圖是沒(méi)有固定的順序,可以選擇自己喜歡的順序把這四幅圖排一排。說(shuō)一個(gè)故事。
提示幼兒:編故事的時(shí)候要注意說(shuō)清楚故事里有誰(shuí)?故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)?發(fā)生了什么事?結(jié)果怎么樣?
1、幼兒自由排圖講述。(幼兒講述,教師巡回聆聽(tīng)。)
2、個(gè)別幼兒示范講述。幫助幼兒先排圖,再講述。
教師對(duì)幼兒的講述給予簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
四、教師有感情地講述圖片內(nèi)容,幫助幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
師:我也給這四幅圖編了一個(gè)故事,我是這樣排的?緊接著講述故事。
你們覺(jué)得我講的好嗎?哪里好?(故事很長(zhǎng)、精彩,結(jié)尾有趣等。)
教師小結(jié):小朋友在編故事的時(shí)候盡量把圖中的內(nèi)容編進(jìn)你的故事里面去。還有動(dòng)物們之間的對(duì)話,說(shuō)故事的氣語(yǔ)調(diào)等。
五、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),幼兒再次講述故事。
活動(dòng)結(jié)束:
今天,小朋友學(xué)會(huì)了看圖自己編故事的本領(lǐng),可以回去和爸爸媽媽分享自己編的故事。
活動(dòng)反思:
拔河這一活動(dòng)項(xiàng)目是集合了大部分學(xué)生的力量來(lái)進(jìn)行練習(xí)的,這周我給二年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了拔河比賽教學(xué),同學(xué)們甚是高興?墒菑慕虒W(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了一些不足和感想;大雪過(guò)后的第一周開(kāi)始了,正在想操場(chǎng)面積受限,不能帶領(lǐng)孩子們大面積進(jìn)行活動(dòng),要給他們上什么課呢。一個(gè)比賽通知讓我有了領(lǐng)悟。拔河比賽是同學(xué)們都比較興奮的活動(dòng),一方面可以表現(xiàn)一個(gè)班集體的榮譽(yù),也能通過(guò)練習(xí)來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們之間的感情。所以我選擇這周給他們上如何進(jìn)行拔河比賽。
學(xué)生雖然高興,可是組織起來(lái)就有點(diǎn)難度了,不過(guò)正因?yàn)樗麄兊姆e極參與性,也擱置了他們的紀(jì)律性。一周下來(lái)在技術(shù)教學(xué)上沒(méi)有出現(xiàn)什么大的漏洞,但是在給學(xué)生的思想感情上出現(xiàn)了一些漏洞;今天我聽(tīng)說(shuō)幾個(gè)班主任反應(yīng)學(xué)生上完體育課,說(shuō)因?yàn)榘魏幽信即蛄似饋?lái)。聽(tīng)到這里甚是高興甚是愁,高興的是同學(xué)們都很積極,愁的是我自己沒(méi)有給學(xué)生講明白這是練習(xí),沒(méi)有給他們灌輸比賽時(shí)友情第一,比賽第二的原則。
大班語(yǔ)言教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察圖片,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話,理解故事主要內(nèi)容。
2、通過(guò)想象推理講述,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、有初步的環(huán)保意識(shí),懂得保護(hù)自然環(huán)境。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
六幅故事情節(jié)圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示兩幅圖,讓幼兒觀察比較不同之處。
1、通過(guò)觀察、比較、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小熊的原來(lái)的家與現(xiàn)在的家的'不同之處并用完整的話進(jìn)行表述。
2、師生共同講述故事的第一、第二段。
二、按故事情節(jié)逐步幾幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,理解情節(jié)發(fā)展。
1、出示第三幅圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn):
。1)小熊先找到了誰(shuí)?它會(huì)怎樣問(wèn)?(屈老師 )槐樹(shù)爺爺會(huì)怎么回答?
。2)教師與幼兒分角色學(xué)習(xí)對(duì)話。
2、出示第四幅圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn):
。1)接著小熊又找到了誰(shuí)?它會(huì)怎樣問(wèn)小草?小草又會(huì)怎樣回答它?
。2)幼兒分角色講述。
3、出示第五幅圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn):
。1)這次小熊又找到了誰(shuí)?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)大鳥(niǎo)。
(2)大鳥(niǎo)會(huì)怎樣回答它呢?
。3)分角色講述圖片。
4、出示第六幅圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn):
。1)最后它找到了誰(shuí)?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小魚(yú)。
。2)小魚(yú)會(huì)怎樣回答它呢?
。3)分角色講述圖片。
三、師生完整講述故事。
提問(wèn):
-美麗的山坡為什么會(huì)不見(jiàn)了?
-你有什么辦法把美麗的山坡給找回來(lái)?
教師小結(jié):在我們的生活中,要注意保護(hù)環(huán)境,美化環(huán)境。讓我們一起努力吧。
大班語(yǔ)言教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì),因此,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。
活動(dòng)目的:
1、 對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。
2、 發(fā)展幼兒的觀察力,想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力,動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3、 培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,勇于探索,敢于嘗試的精神。
4、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件(幻燈片)。
2、大、小皮球各1個(gè)。
3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。
教學(xué)重點(diǎn):
幫助幼兒獲得相反的概念,能大膽探索反義詞。
教學(xué)難點(diǎn):
鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽表述。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮鹩變旱呐d趣,導(dǎo)入主題
師:小朋友們好!今天,老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看!跋喾磭(guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家,聽(tīng)說(shuō)到“相反國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng),你們想去嗎?好,那我們就一起去看看吧!
瞧:這里準(zhǔn)備了很多東西,要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察,用手捏捏、拎拎,你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密,看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。
。ǘ├脤(shí)物,在實(shí)物中找反義詞
幼兒第一次嘗試,利用實(shí)物,通過(guò)各種器官,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
。、(出示大小皮球)問(wèn):小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個(gè)大,一個(gè)。⿲(duì),一個(gè)大,一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的.詞,我們就叫它反義詞。
。、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短,捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說(shuō)出長(zhǎng)和短,軟和硬,輕和重三對(duì)反義詞。
。ㄈ┎シ耪n件,在課件中找反義詞
幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞
。薄D片上有什么?
2、它們一樣嗎?
幼兒觀察嘗試,并說(shuō)出相反的詞。(厚——薄、粗——細(xì)、高——矮、上——下、胖——瘦、開(kāi)——關(guān)、哭——笑、進(jìn)——出、多——少)
。ㄋ模┯螒颍海ㄗ鱿喾矗╈柟陶莆辗戳x詞,加深嘗試印象
介紹游戲的玩法:
1、教師說(shuō)出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞,教師做一個(gè)動(dòng)作,幼兒猜出反義詞。
2、老師說(shuō)詞語(yǔ),請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”,幼兒做向后走的動(dòng)作。
3、規(guī)則:老師說(shuō),不做動(dòng)作;幼兒不說(shuō),但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。
。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞,請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。(比如:好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降)
2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察,嘗試說(shuō)出新的反義詞。
師:請(qǐng)小朋友想一想,試一試,說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。
小結(jié):今天在相反國(guó)里,我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí),在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞,那我們一起回去找找吧!
。┗顒(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞。
課后反思:
我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后,我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。
本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我首先是通過(guò)去 “相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入主題。其次,是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三,通過(guò)觀看幻燈片,讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四,通過(guò)“做相反”游戲,讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最后,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中,是通過(guò)幼兒的各種感官,在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等,讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞,使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中,讓幼兒觀看幻燈片時(shí),我太低估了孩子的能力,我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些,如增加些難度,讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞,我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí),幼兒說(shuō)不上來(lái),也許是自己引導(dǎo)不到位。
我想,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,要多注意自己的教學(xué)方式和方法,以便取得更好的教學(xué)效果。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解畫(huà)面中“風(fēng)”各種特性的基礎(chǔ)上,談?wù)勛约汉惋L(fēng)的故事。
2、能夠大膽地參與討論并表達(dá)自己對(duì)“風(fēng)”的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本ppt,實(shí)物若干,如風(fēng)車(chē)、自制鯉魚(yú)旗、紗巾等
活動(dòng)過(guò)程:
一、“風(fēng)”來(lái)了——說(shuō)說(shuō)我感受到的風(fēng)
——看我?guī)?lái)了什么?(扇子)今天扇子要為我們帶來(lái)一位很特別的朋友,閉上眼睛它來(lái)了?(教師用扇子扇風(fēng))
——特別的朋友是誰(shuí)?你看見(jiàn)它了嗎?你怎么知道是風(fēng)?
小結(jié):風(fēng)是大自然的孩子,雖然看不見(jiàn)摸不著,但是卻能讓我們感覺(jué)到。
二、看畫(huà)面——談?wù)勎覍?duì)風(fēng)的感性認(rèn)識(shí)
——你喜歡風(fēng)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由!
——風(fēng)還喜歡找朋友玩,他找到了一個(gè)小朋友,看,他來(lái)了!
1、吹衣服
——風(fēng)在干什么?晾衣繩上有什么呢?風(fēng)會(huì)和它們?cè)趺赐婺兀拷又鴷?huì)發(fā)生什么事呢?
小結(jié):真是可愛(ài)調(diào)皮的風(fēng)!
2、吹蘋(píng)果
——看看樹(shù)上有什么?戈貝托想吃樹(shù)上的蘋(píng)果,他會(huì)怎么跟風(fēng)說(shuō)呢?
——你覺(jué)得這是怎么樣的風(fēng)?
小結(jié):真是好心的風(fēng)!
3、搶雨傘
——發(fā)生什么事情了?風(fēng)和雨傘是怎么玩的呢?你覺(jué)得最后會(huì)發(fā)生什么事情?
小結(jié):風(fēng)有的時(shí)候可愛(ài)調(diào)皮,有的時(shí)候很好心,還有的時(shí)候也會(huì)制造一點(diǎn)小麻煩!
三、聊經(jīng)歷——分享我和風(fēng)的故事
——戈貝托有和風(fēng)一起玩的'故事,我也想起了一件很開(kāi)心的事情,中秋節(jié)的時(shí)候……
——你們呢?有沒(méi)有和風(fēng)一起玩的故事?和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)!
——誰(shuí)想跟我們大家分享自己和風(fēng)的故事?
小結(jié):風(fēng)是那么的討人喜歡,和我們玩的有趣故事還有很多很多……
四、延伸話題
——和戈貝托一樣,我們都是那么地喜歡風(fēng)!那么,有沒(méi)有可能哪一天我們會(huì)不喜歡風(fēng),甚至害怕風(fēng)呢?真的嗎?下次我們?cè)僖黄鸾涣靼桑?/p>
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物們想飛上天的心情。
2、嘗試大膽講述自己的想法。
3、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
視頻展示儀圖片油畫(huà)棒記號(hào)筆錄音機(jī)故事錄音
活動(dòng)過(guò)程
1、展示圖片,提問(wèn):屏幕上有什么?在干什么?
2、看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛,小螞蟻、小青蛙、小兔、胖小豬、河馬都很羨慕,也想飛上天,可是,他們能飛上天嗎?為什么?那你們?cè)敢鈳椭麄兿雮(gè)辦法,讓他們也飛上天嗎?請(qǐng)你和旁邊的朋友商量商量。
3、幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出借助其它能飛上天的物品,如飛機(jī),降落傘、熱氣球等。
4、個(gè)別幼兒回答,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
5、教師小結(jié):你們真聰明,幫助小動(dòng)物想出了這么多的方法,那這些小動(dòng)物自己想出了什么方法呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《飛呀飛》。
6、邊聽(tīng)故事邊看屏幕,提問(wèn):這些小動(dòng)物分別想出了什么好辦法呢?
7、教師小結(jié):是呀,烏鴉奶奶說(shuō)的對(duì),只要肯動(dòng)腦筋,誰(shuí)都能飛上天。你們想飛上天嗎?為什么?你準(zhǔn)備用什么方法飛上天呢?也請(qǐng)你和旁邊的.朋友討論討論。
8、幼兒討論,教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,能想出與別人不同的方法。
9、幼兒做畫(huà),教師指導(dǎo)。
把自己想的方法畫(huà)下來(lái),勾線準(zhǔn)確,涂色均勻。
10、聽(tīng)音樂(lè),用肢體動(dòng)作表現(xiàn)飛的樣子。
你們想飛嗎?那讓我們一起來(lái)飛一飛吧!
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解古詩(shī)《詠柳》內(nèi)容,感受詩(shī)中描寫(xiě)的優(yōu)美景色,喜愛(ài)春色。
2.初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)節(jié)律吟誦。
3.通過(guò)積累,感悟和運(yùn)用古詩(shī)《詠柳》,使幼兒充分感受古詩(shī)的韻律美、意境美,養(yǎng)成背誦古詩(shī)的良好習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)古詩(shī)的現(xiàn)代散文及古詩(shī)大掛圖。
。、柳條及用柳條裝扮成的兩棵柳樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
。、邊聽(tīng)音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》邊進(jìn)教室,感受歌曲的優(yōu)美。
——柳樹(shù)姑娘有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨著春風(fēng)飄動(dòng)著,好美啊!
。、談話活動(dòng),引出話題。
——春天到了,那你們和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春天給柳樹(shù)帶來(lái)的變化呢?
——教師小結(jié):春天來(lái)了,高高的柳樹(shù)滿身碧綠,就像綠色的玉石,柳條下垂著,就象許多綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細(xì)細(xì)的葉子,不知道是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的?哦!原來(lái)是二月的春風(fēng)像剪刀把這些葉子剪得這么漂亮。(教師邊朗誦散文邊出示大掛圖)
。、引出古詩(shī)。
——這首散文真的好美!
——古時(shí)候的有一位詩(shī)人名叫賀知章看到這么美麗的柳樹(shù),不由得做起的詩(shī)來(lái)。(創(chuàng)設(shè)情境:教師模仿古代詩(shī)人大聲朗誦古詩(shī)《詠柳》)
——?jiǎng)偛爬蠋熢诶收b時(shí),你聽(tīng)到了什么呀?(出示古詩(shī)大掛圖)
——教師再次朗誦。
。、教師朗誦《詠柳》古詩(shī),并幫助幼兒理解古詩(shī)。 ——哪一句古詩(shī)的.意思你不懂呢?(請(qǐng)知道的幼兒告訴其中的意思,或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩(shī)在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫(huà)出來(lái)讓幼兒進(jìn)行理解。)
——春風(fēng)一吹讓柳樹(shù)如此的美麗,春風(fēng)除了像剪刀,還像什么?又會(huì)使什么帶來(lái)變化呢?(春風(fēng)像手,摸了小草,小草就變綠了;春風(fēng)像嘴,在樹(shù)梢說(shuō)了悄悄話,樹(shù)兒就變綠了;春風(fēng)像腿,跑去親了親花,花兒就開(kāi)了。)
——和幼兒一起來(lái)朗誦古詩(shī)。
——再次一起來(lái)朗誦古詩(shī)。(提出要求:大聲、慢、要有古代詩(shī)人的感受。)
——教師小結(jié):春風(fēng)給我們帶來(lái)了美麗,給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。和幼兒一起欣賞古詩(shī)朗讀。
。怠⒔處熍c幼兒試著再次朗誦,學(xué)會(huì)古代朗誦時(shí)的神態(tài)。(配樂(lè))
——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩(shī)人朗誦古詩(shī)的樣子,一起來(lái)模仿著進(jìn)行朗誦古詩(shī)。
附: 詠柳
賀知章
碧玉妝成一樹(shù)高,
萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出?
二月春風(fēng)似剪刀。
【注釋】①碧玉:形容柳色翠綠,如青綠色玉石。②妝成:打扮成。③綠絲絳:比喻柳條如綠絲線織成的帶子。④裁:裁剪。
【譯文】春天來(lái)了,高高的柳樹(shù)滿身碧綠,就像綠色的玉石,柳條下垂著,如同萬(wàn)條綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細(xì)葉,不知是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的,原來(lái),二月的春風(fēng)就像無(wú)形的剪刀。
【賞析】詩(shī)人通過(guò)對(duì)柳樹(shù)作的精心描寫(xiě)和聯(lián)想,表現(xiàn)了大自然的美妙。
教學(xué)反思
古詩(shī)對(duì)幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動(dòng),但作為一種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩(shī)的含義。所以在教學(xué)中我?jiàn)A著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。我運(yùn)用幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲《柳樹(shù)姑娘》進(jìn)行導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒知道柳樹(shù)的美麗。在記憶古詩(shī)時(shí),加上相應(yīng)的動(dòng)作,使幼兒能形象的進(jìn)行記憶,更好的對(duì)古詩(shī)進(jìn)行理解記憶
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)故事的趣味性,感受故事中小蛋殼的機(jī)智、勇敢。
2、了解小蛋殼歷險(xiǎn)的過(guò)程,理解故事情節(jié),能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
3、知道遇到危險(xiǎn)要積極動(dòng)腦筋想辦法保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《小蛋殼歷險(xiǎn)記》。
2、故事《小蛋殼歷險(xiǎn)記》視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示ppt,引導(dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容1、幼兒觀看ppt1,提問(wèn):這是誰(shuí)?它長(zhǎng)得什么樣?
有一天,小蛋殼娃娃出門(mén)了,猜猜它會(huì)遇到什么事情?
二、播放ppt,分段欣賞故事、理解故事內(nèi)容
提問(wèn):小蛋殼遇到了誰(shuí)?它們之間會(huì)發(fā)生什么?(仔細(xì)觀察它們的.面部表情)小老鼠想用小蛋殼做什么?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(播放課件,欣賞故事)你們覺(jué)得小蛋殼會(huì)愿意嗎?(引起幼兒爭(zhēng)議闡述理由)觀看課件,揭示謎底。追問(wèn),為什么小蛋殼會(huì)跟小老鼠走?
下雨了,它們?cè)撛趺崔k?(幼兒自由講述)小老鼠怎么會(huì)把小蛋殼當(dāng)成雨帽的?這頂雨帽好不好,為什么?
小老鼠為什么吱吱叫?小蛋殼會(huì)說(shuō)什么?
如果你是小蛋殼你會(huì)怎么說(shuō)?
小蛋殼為什么要讓小老鼠把自己當(dāng)做小船?如果你是小蛋殼,你會(huì)想出什么辦法?
三、完整欣賞故事,重點(diǎn)了解小蛋殼動(dòng)腦經(jīng)保護(hù)自己的經(jīng)歷。
1、請(qǐng)幼兒故事錄音,理解故事名稱(chēng)。
"什么叫歷險(xiǎn)記?歷險(xiǎn)記,就是外出時(shí)遇到許多危險(xiǎn)的事。"
2、請(qǐng)幼兒回憶故事中小蛋殼的經(jīng)歷。
"小蛋殼出門(mén),遇到了哪些危險(xiǎn)的事情?"
3、說(shuō)說(shuō)小蛋殼保護(hù)自己的辦法。
讓幼兒分小組開(kāi)展討論。
"遇到危險(xiǎn),小蛋殼是怎么保護(hù)自己的?"(請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表發(fā)言)
4、幫助幼兒理解故事重點(diǎn)。
"小老鼠怎么會(huì)把小蛋殼當(dāng)成雨帽?這頂雨帽好不好,為什么?""小蛋殼為什么要讓小老鼠把自己當(dāng)做小船?"
四、想象遷移,教師和幼兒雙向設(shè)疑并解答。
1、"你們喜歡小蛋殼嗎?為什么喜歡?"
2、"如果你是小蛋殼,你還會(huì)用什么辦法來(lái)對(duì)付小老鼠,保護(hù)自己?"
3、"你還有什么地方不明白?"
4、師幼共同。
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