【精華】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集錦10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇,歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目的:
1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表達(dá)能力、思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦、大小皮球各1個(gè)、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:
、倥氖钟螒,上下、左右、前后。
、冢ㄅ浒嗬蠋熗低登瞄T(mén))師:咦,誰(shuí)來(lái)敲門(mén)了?(師打開(kāi)門(mén)拿進(jìn)包裹)快遞叔叔送來(lái)了一個(gè)包裹,我來(lái)看看是誰(shuí)寄來(lái)的。
(師念包裹上的字給幼兒聽(tīng),引起幼兒興趣。┪覀儊(lái)看看到底寄來(lái)了什么?出示大小不同的紙球,王國(guó)里的小寶貝們的玩具紙球,他們的紙球是這個(gè)樣子的(師出示),你有發(fā)現(xiàn)什么嗎?(幼兒觀察思考,一個(gè)紙球大,一個(gè)紙球小,大和小時(shí)一對(duì)有意思反義詞大的反義詞是小,小的反義詞是大)(師分別出示長(zhǎng)短不一的繩子,軟的海綿硬的木塊,輕的積木重的.鐵塊,里外)引導(dǎo)幼兒理解反義詞的意思,并通過(guò)小游戲說(shuō)出一組一組的反義詞!
師搖一搖包裹:咦,還有聲音,我來(lái)看看還有什么,師取出信,用國(guó)王的聲音讀出信上內(nèi)容,進(jìn)入下一階段。
2、幼兒通過(guò)PPT,進(jìn)行二次嘗試
①出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察反義詞圖片。
、诔鍪九謬(guó)王和瘦王后,你們非常聰明,我們送了一個(gè)小禮物給你們,在你們的椅子底下,把它們貼在你們的胸前,它們就是你們?cè)诜戳x詞王國(guó)的通行證,用這個(gè)通行證還可以找到你們的好朋友哦。
師介紹游戲規(guī)則,在音樂(lè)聲起后,找到和你通行證上相反意思的通行證,和你的好朋友擁抱。
師:國(guó)王王后邀請(qǐng)小伙伴們多到反義詞王國(guó)玩,找到更多的反義詞伙伴。
3、結(jié)束活動(dòng)
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)情節(jié)發(fā)生的先后順序給圖片進(jìn)行排序。
2.嘗試仿編故事,用連貫的語(yǔ)言在集體面前講烏鴉喝水的經(jīng)過(guò)。
3.知道遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋,積極想辦發(fā)才能解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.四個(gè)不同形狀的瓶子,小石子若干。
2.玉米粒、豆子若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、和幼兒談話引起幼兒的興趣,例如;小朋友你們見(jiàn)過(guò)烏鴉嗎?幼兒說(shuō)見(jiàn)過(guò),烏鴉是個(gè)什么樣子?身上什么顏色?。幼兒回答后向幼兒講<<烏鴉喝水>>的故事,并讓幼兒理解故事內(nèi)容。
2、做實(shí)驗(yàn)
。1)用石子往裝有半瓶水的瓶子里裝,只到裝滿水到瓶口,讓幼兒觀察。
。2)用玉米粒和豆子裝,找兩個(gè)小朋友往裝有半瓶水的瓶子里分別裝玉米粒和豆子,裝一粒玉米粒、裝一粒豆子的裝法,直到水長(zhǎng)到瓶口為止,看誰(shuí)裝的個(gè)數(shù)多和少,讓幼兒理解物體的大小不同,它占的面積也就不同。
3、觀察圖片內(nèi)容,然后提問(wèn);烏鴉口渴的時(shí)侯是怎樣喝到水的?讓幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉口渴的時(shí)候難受的樣子和用石子往瓶子里放的樣子?讓幼兒想一想自己如果遇到口渴的`時(shí)候,會(huì)怎么辦?會(huì)想什么辦法?
4、讓幼兒思考后說(shuō)出多種辦法,最后選一種最好的辦法利用
。1)逐一出示圖片讓幼兒觀察,并提出問(wèn)題讓幼兒回答,從烏鴉喝不到水到烏鴉喝到水,它的心情是怎樣的?讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)并做出動(dòng),仿編故事。
。2)讓幼兒學(xué)講故事內(nèi)容,并有表情的講述,或著兩人一組向?qū)Ψ街v,最后看誰(shuí)講的最好比一比,選出講的最好的大家最?lèi)?ài)聽(tīng)的到前面來(lái)講給大家聽(tīng)。
。3)分組講述,一組為單位講,比一比哪組講的好,想的辦法多又合理。
教師小結(jié):教育幼兒遇到困難時(shí),不要著急要?jiǎng)幽X筋想辦法,去排出困難。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)背景:
在一次課間休息時(shí),兩個(gè)小朋友在下面竊竊私語(yǔ),你一句,我一句的說(shuō)的好不高興,我仔細(xì)聽(tīng)了一下,原來(lái)她們?cè)谡f(shuō)廣告,過(guò)了一會(huì)又有許多小朋友加入其中,有的還邊說(shuō)邊演,真象那么回事。電視廣告以其聲、像、色兼?zhèn)洌?tīng)、視、讀并舉,生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)一直吸引著孩子們,孩子們喜歡看廣告,說(shuō)廣告,幾乎所有的孩子都能說(shuō)上幾句上口、簡(jiǎn)短、生動(dòng)的廣告語(yǔ),孩子們對(duì)電視廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此,教師根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好及認(rèn)知發(fā)展水平,選擇“有趣的廣告”這一為幼兒所喜愛(ài)、又具有時(shí)代氣息的教育內(nèi)容為語(yǔ)言教育的切入口,使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實(shí)中的作用,了解廣告的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告,提高分析概括的能力和簡(jiǎn)練生動(dòng)的'口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、使幼兒感受生活的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):了解一些廣告的特點(diǎn)和用處,對(duì)周?chē)膹V告感興趣。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告。
教法:直觀演示法、講解法、討論法、引導(dǎo)法,提問(wèn)法
學(xué)法:欣賞法,游戲法,參與法,嘗試法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄制幾段有代表性的廣告。
2、教師與幼兒共同用紙箱制作電視機(jī)。
3、可供幼兒選擇用來(lái)創(chuàng)編廣告的實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看電視廣告
1、老師:我請(qǐng)你們看一個(gè)錄像。(播放一個(gè)電視廣告)這是什么?
幼兒:這是廣告。
老師(小結(jié)):是啊,這是電視廣告,為什么要有廣告呢?
幼兒:有了廣告,人們就可以知道這個(gè)東西了……有了廣告,就是告訴大家,有這樣好東西……廣告就是向大家宣傳它的好處的……
老師(小結(jié)):是啊,廣告就是讓大家知道有這樣的好東西,讓大家都喜歡它,都去用它。
2、請(qǐng)你看看,你喜歡哪則廣告。(孩子看電視廣告)。
老師:你喜歡哪則廣告,為什么?
幼兒:我喜歡……因?yàn),那個(gè)小房子的顏色好看的。
老師:哦,廣告的顏色好看,我們會(huì)喜歡。
幼兒:我喜歡……因?yàn),那里的事情很好玩,好笑的?/p>
老師:哦,廣告的事情有趣好玩,我們會(huì)喜歡。
幼兒:我喜歡……因?yàn),那個(gè)歌唱得很好聽(tīng)的。(老師引導(dǎo)孩子一趣唱唱)
老師:哦,廣告的歌啊音樂(lè)好聽(tīng),我們也會(huì)喜歡的。
……
老師:廣告語(yǔ)有趣好聽(tīng),很容易讓人記住,我們也會(huì)喜歡的。
老師(小結(jié)):原來(lái)一個(gè)好的廣告,要有好看的顏色和畫(huà)面,要有有趣的事情和人物,要有好聽(tīng)的廣告語(yǔ),要有好聽(tīng)的音樂(lè)……
3、除了這些廣告之外,你還喜歡哪些廣告?
幼兒:我喜歡……因?yàn)樗膹V告語(yǔ)很有趣的。
4、創(chuàng)編廣告。
。1)六人一組,自由選擇內(nèi)容,討論創(chuàng)編廣告詞。
教師巡回指導(dǎo):創(chuàng)編廣告詞要注意詞語(yǔ)順口,象說(shuō)兒歌那樣或者用幾句美好的語(yǔ)言說(shuō)出物體的特點(diǎn),可以夸張、有趣。
。2)鼓勵(lì)幼兒將編好的廣告在“電視臺(tái)”里表演。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
【教材分析】
班級(jí)是幼兒在園時(shí)主要的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所,班級(jí)規(guī)則制定的好壞直接影響幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量。大班幼兒已具有一定的規(guī)則意識(shí),開(kāi)始學(xué)著控制自己的行為、遵守集體中的一些規(guī)則。但是,他們自律能力不夠,行為缺乏持久性,需要成人不斷提程、引導(dǎo)。本活動(dòng)從一日生活的多個(gè)方面入手,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考班級(jí)所需的規(guī)則,指導(dǎo)幼兒協(xié)商、合作制定規(guī)則。規(guī)則的制定源于幼兒實(shí)際生活的需要,更有利于激勵(lì)幼兒提高自律意識(shí)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解班級(jí)規(guī)則是為約束大家的行為而制定的每個(gè)人都應(yīng)遵守。它可以使大家的生活更加有序.
2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)與同伴討論、交流班級(jí)中所需要的規(guī)則,能用繪畫(huà)的方式表征規(guī)則的具體內(nèi)容。
3.知道自己是班集體中的一員,應(yīng)該自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)則。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.表現(xiàn)亂堆積木影響活動(dòng)空間、沒(méi)有分類(lèi)收拾活動(dòng)材料、不小心碰倒別人的搭建作品引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)等場(chǎng)面的照片,彩色卡紙、水彩筆等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我長(zhǎng)大了》。
2. 幼兒課前尋找班級(jí)里應(yīng)該遵守的規(guī)則并畫(huà)下來(lái)。
【活動(dòng)建議】
1.引導(dǎo)幼兒交流尋找到的班級(jí)規(guī)則,感受規(guī)則的重要性。
提問(wèn):前幾天老師請(qǐng)小朋友們找找在班里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則,還讓大家畫(huà)下來(lái),誰(shuí)找到了? 有哪些?如果沒(méi)有這些規(guī)則會(huì)怎樣?
小結(jié):規(guī)則無(wú)處不在,約束著每個(gè)人的行為。規(guī)則可以使我們的學(xué)習(xí)更加高效、生活更加有序。
2.引導(dǎo)幼兒討論,懂得規(guī)則可以使小朋友們更開(kāi)心地活動(dòng),了解規(guī)則圖可以提醒大家自覺(jué)遵守規(guī)則。
。1)出示結(jié)構(gòu)區(qū)活動(dòng)時(shí)抓拍的照片(亂堆積木影響活動(dòng)空間、沒(méi)有分類(lèi)收的材料、不小心碰倒別人的搭建作品引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)),引發(fā)幼兒討論。
提問(wèn):怎樣做才能避免類(lèi)似事情發(fā)生?
引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。例如:限制入?yún)^(qū)的人數(shù),分類(lèi)收放積木,搭建時(shí)要小心小結(jié):規(guī)則可以幫我們避免不必要的麻煩,讓我們生活得開(kāi)心、快樂(lè)!
。2)引導(dǎo)幼兒討論規(guī)則提示圖的'作用。
提問(wèn):怎樣才能更直接地將這些規(guī)則清楚地告訴大家呢?
小結(jié):規(guī)則提示圖能更直接地告訴大家有哪些規(guī)則需要遵守。
3.結(jié)合一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒分組合作制定班級(jí)規(guī)則。
(1)引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第 9-11 頁(yè),討論什么時(shí)候、做哪些事情時(shí)還需要遵守哪些規(guī)則。例如:活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、上課、進(jìn)餐、洗、戶外活動(dòng)等。
。2)請(qǐng)幼兒 3-5 人自由組合,選擇班級(jí)活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié),小組交流需要制定哪些具體的規(guī)則,用簡(jiǎn)單的文字、符號(hào)記錄下來(lái)。提醒幼兒要做到讓別人能看懂
。3)幼兒分工合作繪制規(guī)則提示圖,教師巡回指導(dǎo)。
。4)引導(dǎo)各組交流、分享,討論制定的規(guī)則是否合理
小結(jié):小朋友們都是班集體的一員,這些規(guī)則是大家一起制定的,每個(gè)人都要遵守。
4.請(qǐng)各組將制定的規(guī)則張貼到相應(yīng)區(qū)域,提示大家共同遵守班級(jí)規(guī)則。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
《跳芭蕾舞的牛》這個(gè)繪本故事融藝術(shù)性、趣味性于一體,可讀性較強(qiáng)。在教學(xué)活動(dòng)中,我們引導(dǎo)幼兒從集體閱讀到自主閱讀,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)推測(cè)故事情節(jié)和人物心理活動(dòng),感受牛的成功。同時(shí),我們通過(guò)語(yǔ)言示范和對(duì)幼兒語(yǔ)言的提升,幫助幼兒感受故事的語(yǔ)言美,并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
目標(biāo):
1.能根據(jù)角色的表情、動(dòng)作等圖片信息,推測(cè)人物的心理活動(dòng)以及情節(jié)的發(fā)展變化,大膽表達(dá)自己對(duì)圖畫(huà)故事的理解。
2.理解故事內(nèi)容,知道牛的成功在于堅(jiān)持不懈,初步萌發(fā)做事要堅(jiān)持到底的信念。
準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:
教師用的大書(shū),幼兒用的小書(shū)及書(shū)袋,PPT課件。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)觀看芭蕾舞光碟,初步了解有關(guān)芭蕾舞的知識(shí)。
(2)教師和幼兒交流在幼兒園或在家里是如何學(xué)習(xí)本領(lǐng)以及如何克服困難的。
過(guò)程:
一、談話討論,引出繪本內(nèi)容
1.出示芭蕾舞的圖片,引發(fā)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想。
師:她們?cè)诟墒裁?這個(gè)舞蹈和我們平時(shí)跳的舞蹈有什么不同?跳芭蕾舞的演員身材怎么樣?
2.引導(dǎo)嘗試用腳尖跳舞,感受芭蕾舞的特點(diǎn)。
師:你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺(jué)?
3.引出繪本內(nèi)容。
師:有頭牛也要跳芭蕾舞,你覺(jué)得他能成功嗎?為什么?
(析:教師首先引導(dǎo)幼兒從了解芭蕾舞特點(diǎn)入手,通過(guò)親身學(xué)跳芭蕾舞感受學(xué)芭蕾舞的不易,進(jìn)而引出故事。接著,教師將芭蕾舞演員身材的苗條輕盈與牛的肥胖笨重進(jìn)行對(duì)比,從而揭示矛盾點(diǎn),既引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也自然引出了繪本內(nèi)容。)
二、共同閱讀,理解繪本內(nèi)容
1.閱讀封面。
(1)出示大書(shū),指讀故事題目。
師:老師今天帶來(lái)一本大書(shū),里面藏著一個(gè)有趣的故事,是與芭蕾舞有關(guān)的,我們來(lái)看一看。
(2)猜測(cè)故事主角。
師:看了封面,你們知道這個(gè)繪本主要會(huì)講誰(shuí)的故事呢?你們是怎么看出來(lái)的?
2.逐頁(yè)閱讀。
●第一頁(yè)
師:你看到了什么?請(qǐng)用一句話完整地說(shuō)一說(shuō)。(牛在收看芭蕾舞節(jié)目。)
師:牛是怎么看的?你從什么地方看出來(lái)?吹煤苷J(rèn)真?(引導(dǎo)幼兒從牛的眼睛、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)觀察分析。)
師(小結(jié)):月亮出來(lái)了,星星也出來(lái)了,已經(jīng)是夜深人靜的時(shí)候了,可牛還在看芭蕾舞節(jié)目,它被芭蕾舞深深地吸引了。
●第二頁(yè)
師:看著看著,牛忍不住跟著電視跳起了芭蕾舞。你看,它跳的時(shí)候怎么樣了?(滿頭大汗。)
師:牛學(xué)跳芭蕾舞的事情被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?羊和鴨子看到牛在學(xué)跳芭蕾舞,臉上是什么表情?它們有可能會(huì)說(shuō)什么?
●第三頁(yè)
師:農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物都知道了牛學(xué)跳芭蕾舞的事情,它們紛紛嘲笑牛。看一看,動(dòng)物們是怎么嘲笑牛的?
師:鴨子在干什么?你怎么看出來(lái)它是在學(xué)牛呢?(引導(dǎo)幼兒理解圓圈里圖畫(huà)的含義。)
師:羊的動(dòng)作和表情是怎樣的?它又會(huì)怎么嘲笑牛呢?誰(shuí)愿意來(lái)表演一下?
師:農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們都在嘲笑牛。你們覺(jué)得牛會(huì)放棄學(xué)跳芭蕾舞嗎?
●第四頁(yè)
師:牛到底有沒(méi)有放棄學(xué)跳芭蕾舞呢?
師:它的伙伴看到他在跳芭蕾舞會(huì)怎么想?會(huì)對(duì)它說(shuō)什么呢?
師(小結(jié)):牛學(xué)跳芭蕾舞肯定非常辛苦,但動(dòng)物們嘲笑它,和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺(jué)得這時(shí)牛還會(huì)堅(jiān)持嗎?你看到這么認(rèn)真執(zhí)著的牛會(huì)嘲笑它嗎?你想對(duì)它說(shuō)什么呢?
師:牛堅(jiān)持學(xué)跳芭蕾舞的事情還被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?農(nóng)場(chǎng)主爺爺看到后會(huì)支持和鼓勵(lì)它嗎?
(析:教師逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒觀察牛的動(dòng)作和神態(tài),感受牛的認(rèn)真和專(zhuān)注。同時(shí),逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)場(chǎng)里其他動(dòng)物對(duì)于牛學(xué)跳芭蕾舞的.反應(yīng),分析角色的心理活動(dòng),從而幫助幼兒感受牛堅(jiān)持不懈學(xué)跳芭蕾舞的不易,進(jìn)而促進(jìn)幼兒的觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。)
3.自主閱讀。
(1)幼兒自主閱讀小書(shū)(第5至第8頁(yè))。
師:你看到牛成功了嗎?你在哪一頁(yè)的什么地方看出來(lái)的?
(2)教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)選擇第5至第8頁(yè)的PPT畫(huà)面,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察、討論。如:
●第五頁(yè)
師:你在這頁(yè)上看出牛成功了嗎?你是從什么地方看出來(lái)的?
師:牛來(lái)到了哪里?爺爺一家人是什么表情?會(huì)對(duì)牛說(shuō)些什么呢?爺爺一家還為牛準(zhǔn)備了什么?
師(小結(jié)):爺爺被牛的精彩舞姿打動(dòng)了,把它請(qǐng)到了家里。爺爺心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙,跳起來(lái)一定會(huì)更加好看。
●第六頁(yè)
師:在這一頁(yè)上你從什么地方看出牛成功了呢?
師:牛在空中翩翩起舞,你們覺(jué)得牛在空中飛舞的樣子像什么?
師:爺爺一家人看得怎么樣?
師(小結(jié)):牛跳得太棒了,大家看了都很喜歡,奶奶熱情地鼓掌,小弟弟大聲地歡呼,妹妹看得好羨慕,爺爺還為它伴奏呢。
●第七頁(yè)
師:你從哪里看出來(lái)牛的表演已經(jīng)非常成功了?(賣(mài)門(mén)票、掛金牌、貼海報(bào)。)
師:牛跳芭蕾舞出了名,動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后買(mǎi)票來(lái)看演出了。這時(shí)候鴨子和羊的表現(xiàn)怎么樣?它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣?
●第八頁(yè)
師:牛演出成功嗎?你從什么地方看出來(lái)的?(空中撒下了五顏六色的花瓣,燈光聚焦在牛身上,動(dòng)物們鼓掌歡呼)這時(shí)候動(dòng)物們會(huì)說(shuō)什么呢?
師(小結(jié)):牛的演出非常成功,人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛,其中鴨子和羊還拍得特別響呢。
(析:教師讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致的閱讀,可幫助幼兒獲得自主閱讀能力。自主閱讀后的集體閱讀又可以幫助幼兒進(jìn)一步觀察畫(huà)面,梳理情節(jié),加深理解。值得一提的是,教師在幼兒自主閱讀每一頁(yè)后都會(huì)小結(jié),將幼兒的理解和畫(huà)面內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來(lái),同時(shí)潛移默化地引導(dǎo)幼兒感受優(yōu)美的語(yǔ)言,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。)
三、討論、總結(jié)、分享
師:故事結(jié)束了,誰(shuí)能告訴大家牛是怎么成功的?
師:我們一起來(lái)回憶一下牛獲得成功的過(guò)程(結(jié)合PPT課件):產(chǎn)生興趣→認(rèn)真學(xué)習(xí)→堅(jiān)持練習(xí)→取得成功。
師:這么重、這么胖的牛都能學(xué)會(huì)芭蕾舞,看來(lái)我們做事情只要認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈就能成功。
(析:教師運(yùn)用PPT課件幫助幼兒梳理牛的成功經(jīng)歷這一故事情節(jié)發(fā)展線索,既幫助幼兒深刻理解了故事內(nèi)容,也幫助幼兒進(jìn)一步感受到了牛的可貴品質(zhì)。)
四、完整閱讀,加深對(duì)主題的理解
1.再次帶領(lǐng)幼兒配樂(lè)完整閱讀一遍故事。(教師閱讀大書(shū),幼兒閱讀小書(shū)。)
2.加深幼兒對(duì)主題的理解。
師:你有喜歡卻很難做好的事情嗎?我們要怎么做才能成功呢?
(析:教師優(yōu)美的語(yǔ)言配上優(yōu)美的音樂(lè),給幼兒帶來(lái)了美好的閱讀體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)牛認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈精神的深刻理解,幼兒初步萌發(fā)了做事要堅(jiān)持到底的信念。)
附自編故事:
農(nóng)場(chǎng)里有一頭特別喜歡芭蕾舞的牛,它常常收看芭蕾舞電視節(jié)目。星星出來(lái)了,月亮出來(lái)了,夜已經(jīng)很深了,牛都沒(méi)有察覺(jué),它被芭蕾舞深深地吸引了?粗粗,牛還忍不住學(xué)起了芭蕾舞,它跳得滿頭大汗。羊和鴨子發(fā)現(xiàn)了,非常驚訝,還把這個(gè)消息告訴了農(nóng)場(chǎng)里的其他動(dòng)物。動(dòng)物們紛紛嘲笑牛:“牛怎么能跳芭蕾舞呢?這簡(jiǎn)直是做夢(mèng)!”和牛朝夕相處的同伴們也不看好它,但它還是堅(jiān)持跳,一直跳……爺爺被牛的精彩舞姿打動(dòng)了,邀請(qǐng)它到家里跳舞,還為它準(zhǔn)備了漂亮的芭蕾舞裙。牛在空中翩翩起舞。哇!跳得太棒了。大家看得激動(dòng)極了。牛跳芭蕾舞出了名,動(dòng)物們都想一睹牛的風(fēng)采,爭(zhēng)先恐后地去劇場(chǎng)看牛的演出。牛的表演非常成功。人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛。誰(shuí)說(shuō)牛不能跳芭蕾舞呢?
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
猜謎語(yǔ)是培養(yǎng)孩子觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)等多方面能力的游戲活動(dòng)。猜測(cè)時(shí)的積極探索、猜對(duì)后的欣喜,小小的游戲隱藏著大大的教育智慧,而根據(jù)幼兒熟悉的人事物學(xué)習(xí)創(chuàng)編謎語(yǔ),這是對(duì)大班幼兒邏輯思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的又一提升。因此,根據(jù)兒歌《動(dòng)物猜謎歌》我設(shè)計(jì)了大班的.語(yǔ)言活動(dòng)《猜猜這是誰(shuí)》,從認(rèn)識(shí)謎語(yǔ)、知道謎面創(chuàng)編的特點(diǎn)、嘗試創(chuàng)編謎語(yǔ),層層深入,讓孩子們?cè)诓粩嗟挠^察、探索、思考、表達(dá)表現(xiàn)中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在猜謎游戲中,感受謎語(yǔ)的特點(diǎn),并嘗試根據(jù)兒歌形式大膽創(chuàng)編新的謎語(yǔ)。。
2、通過(guò)觀察,能發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)人事物的基本特征,體驗(yàn)設(shè)計(jì)謎語(yǔ)和猜謎的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
空白格子底板若干、勾線筆、動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩猜謎游戲
1、教師講述謎面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)是什么?
2、出示謎語(yǔ)板,邊講述邊進(jìn)行簡(jiǎn)筆繪畫(huà),引導(dǎo)幼兒猜測(cè)謎底。
二、探索謎語(yǔ)里的秘密
1、觀察謎語(yǔ)板,引導(dǎo)幼兒回憶講述:剛才的謎語(yǔ)中謎面有幾句話?你還記得是什么嗎?
2、師幼探索謎語(yǔ)的特點(diǎn)
2、出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒嘗試根據(jù)謎語(yǔ)板仿編謎語(yǔ)
2、提供多種動(dòng)物圖片,幼兒小組合作,選擇一種動(dòng)物,嘗試根據(jù)謎語(yǔ)板,仿編謎語(yǔ),其他幼兒猜測(cè)。
三、互動(dòng)游戲:猜猜這是誰(shuí)
1、教師現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)編謎面,請(qǐng)幼兒猜測(cè)是班級(jí)里的誰(shuí)?
2、鞏固謎語(yǔ)創(chuàng)編的規(guī)律。
3、幼兒小組合作,選擇現(xiàn)場(chǎng)的一位同伴或成人進(jìn)行謎面的創(chuàng)編。
4、集體交流,四組依次展示創(chuàng)編的謎面,集體猜測(cè)。
四:尾聲
1、探索謎語(yǔ)板上最后兩格的秘密。
2、展示幼兒創(chuàng)編的謎語(yǔ),編成一首謎語(yǔ)歌。
3、教師小結(jié)
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣。
2、體驗(yàn)青蛙向美好生活的感情,能大膽表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):感受故事的有趣,體驗(yàn)青蛙向美好的生活的情感,并能大膽表達(dá)自己的想法。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能從各個(gè)角度設(shè)想,并闡述自己的想法。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):再看看、講講中引導(dǎo)幼兒理解故事,激發(fā)幼兒大膽設(shè)想及表達(dá)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、出示課件:“青蛙呱呱叫聲音,賣(mài)泥塘了,賣(mài)泥塘,快來(lái)買(mǎi)我的泥塘呀!”
師:咦?是誰(shuí)在說(shuō)話?在說(shuō)什么?
師:你覺(jué)得青蛙說(shuō)的泥塘?xí)鞘裁礀|西呢?讓我們一起去看看吧。(觀看ppt)
師:哦,原來(lái)是一個(gè)爛泥塘呀,這就是青蛙的家。
提問(wèn):青蛙住在爛泥塘里,它的心情怎樣?它又打算怎樣?(出示牌子“賣(mài)泥塘”模仿青蛙的吆喝聲,營(yíng)造故事情境)
2、提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒思考和表達(dá)
提問(wèn):如果你是青蛙,也給你一個(gè)爛泥塘住,你也想向青蛙一樣吧泥塘賣(mài)掉嗎?
小結(jié):小朋友的想法各異,那青蛙的泥塘究竟賣(mài)出去了嗎,我們一起去看看故事里的青蛙是怎么做的呢,又發(fā)生了什么事情呢?我們看了故事就知道了。
3、結(jié)合圖片教師講述故事至“蓋了房子”幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問(wèn):故事里有哪些小動(dòng)物看上了青蛙的泥塘?它們買(mǎi)了嗎?為什么呢?
提問(wèn):老牛是怎么說(shuō)的?野鴨又是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的對(duì)話)
提問(wèn):蝴蝶、小兔、小鹿也跑來(lái)給青蛙出了什么主意?聽(tīng)了小動(dòng)物的話青蛙是怎么做的?
4、幼兒再次欣賞故事至“蓋了房子“進(jìn)一步理解故事主題。
提問(wèn):你覺(jué)得青蛙的泥塘最后賣(mài)了還是沒(méi)賣(mài)出去,為什么?
小結(jié):“賣(mài)泥塘咧,賣(mài)泥塘!”有一天,青蛙又站在牌子下吆喝起來(lái),“多好的.地方!有樹(shù),有花,有草,有水塘。你可以看到蝴蝶在花叢中飛舞,聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上歌唱,在水里盡情游泳,躺在地上曬太陽(yáng),這里還有道路通向城里……”說(shuō)到這里,青蛙突然愣住了,他想,這么好的地方,自己住著挺好的,為什么要賣(mài)掉呢?于是青蛙不再賣(mài)泥塘了!
5、完整欣賞一遍故事,感受故事的有趣。
附:故事
《青蛙賣(mài)泥塘》
青蛙住在爛泥塘里。他覺(jué)得這兒不怎么樣,就想把泥塘賣(mài)掉,換幾個(gè)錢(qián),搬到城里去住。
于是青蛙在泥塘邊豎起了一塊牌子,寫(xiě)上:賣(mài)泥塘!
“賣(mài)泥塘嘞,賣(mài)泥塘!”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來(lái)。
一頭老牛走過(guò)來(lái)。它看見(jiàn)了泥塘說(shuō):“嗯,這個(gè)水坑坑嘛,在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過(guò),要是周?chē)行┎菥秃昧!崩吓2幌胭I(mǎi)泥塘,走了。
青蛙想,要是在泥塘周?chē)N些草,就能賣(mài)出去了。于是它就采集草籽,播散在泥塘周?chē)牡厣稀?/p>
到了春天,泥塘周?chē)L(zhǎng)出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面,大聲吆喝起來(lái):“賣(mài)泥塘嘞,賣(mài)泥塘!”
一只野鴨飛來(lái)了,他看了看泥塘說(shuō):“嗯,這地方是挺好,就是塘里的說(shuō)太少了!币傍啗](méi)有買(mǎi)泥塘,飛走了。
青蛙想,要是往泥塘里引進(jìn)些水,就能賣(mài)出去了。于是他跑到周?chē)纳嚼镎业饺挚车沽酥褡,把竹子破開(kāi),一根一根結(jié)成水槽,用它們把水引導(dǎo)自己的泥塘里!
等泥塘里灌足水以后,青蛙又站在牌子下大聲吆喝起來(lái):“賣(mài)泥塘嘞,賣(mài)泥塘!“可是它的泥塘還是沒(méi)有賣(mài)出去。
小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō),這里缺點(diǎn)兒樹(shù);蝴蝶飛來(lái)說(shuō),這里缺點(diǎn)兒花;小兔跑來(lái)說(shuō),這里還缺條路;小鹿跑來(lái)說(shuō),這兒應(yīng)該蓋所房子。
每次聽(tīng)了小動(dòng)物的話,青蛙都想:對(duì)!對(duì)!要是那樣的話,泥塘準(zhǔn)能賣(mài)出去了。于是她就照著它們的話去做,栽了樹(shù)、種了花、修了路,還在泥塘旁邊蓋了房子。
“賣(mài)泥塘嘞,賣(mài)泥塘!有一天,青蛙又站在牌子下吆喝起來(lái),“多好的地方!有樹(shù)、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞,聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上歌唱,你可以在水里盡情游泳,躺在草地上曬太陽(yáng),這兒還有道路通向城里……”說(shuō)到這里,青蛙突然愣住了,他想,這么好的地方,自己住挺好的,為什么要賣(mài)掉呢?于是青蛙不再賣(mài)泥塘了!
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng),是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2.了解端午節(jié)的來(lái)歷,指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品,萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣,對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.掛圖30號(hào);《小朋友的書(shū)·我愛(ài)夏天》
2.ppt,粽子;香袋;長(zhǎng)命縷;雄黃酒;龍舟圖片。
3.建議家長(zhǎng)事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。
活動(dòng)過(guò)程:
1.了解端午節(jié)有關(guān)物品。
師:(教師出示粽子,龍舟,香袋,長(zhǎng)命縷,雄黃酒圖片)小朋友看看圖片,你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?
幼:粽子,龍舟(船),香袋、、、、、、
師:我們可以在圖片中看到粽子,有龍舟,有香袋,還有的師什么東西呢?有沒(méi)有小朋友知道的呢?
幼:水/酒、、、、、、
師:圖片中的東西一起復(fù)述一遍
你見(jiàn)過(guò)這些東西嗎?在哪里見(jiàn)到的?
幼:見(jiàn)過(guò)。家里,商店里、、、、、、
師:現(xiàn)在,我們?cè)诩依,店里很容易看到這些物品,那小朋友們知道這些東西是在哪個(gè)節(jié)日里要用到的嗎?
幼:端午節(jié)
師:老師聽(tīng)到好多小朋友說(shuō)端午節(jié),你們是怎么知道端午節(jié)的呢?
幼:我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。
師:小朋友們很認(rèn)真,把爸爸,媽媽告訴你們的節(jié)日記下來(lái)了。沒(méi)有錯(cuò),這些東西呢,都要在端午節(jié)用的,F(xiàn)在老師想請(qǐng)一位小朋友告訴老師,端午節(jié)是每年的什么時(shí)候?
幼:6月6日(公歷) 五月初五(農(nóng)歷)(給幼兒分析公歷,農(nóng)歷)
師:每年的五月初五是端午節(jié),小朋友們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎?
幼:屈原、、、、、、
師:有小朋友知道屈原,非常聰明,農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個(gè)節(jié)日啊,和我國(guó)以為著名的詩(shī)人有關(guān)。我們一起來(lái)看看圖片,聽(tīng)聽(tīng)屈原的故事
(教師講故事、、、、、、完)
師:端午節(jié)和誰(shuí)有關(guān)?
幼:屈原
師:小朋友們聽(tīng)得都很仔細(xì),現(xiàn)在人們過(guò)端午節(jié)是為了紀(jì)念誰(shuí)?
幼:屈原
師:小朋友們都很聰明,人們?yōu)榱思o(jì)念屈原過(guò)端午節(jié);小朋友們想想,為什么人們要紀(jì)念他啊?
幼:人好,死了,愛(ài)國(guó)家、、、、、、(表達(dá)了人們對(duì)屈原怎樣的感情)
師:因?yàn)榍瓙?ài)自己的國(guó)家,他聽(tīng)到自己國(guó)家滅亡了,心里很難受,跳進(jìn)了汨羅江,小朋友們說(shuō)屈原怎么樣啊?
幼:很偉大、、、、、、
師:屈原很偉大,當(dāng)時(shí)人們聽(tīng)到屈原死的消息,他們?cè)趺醋龅?
幼:劃小船,拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進(jìn)江里。
師:人們劃來(lái)小船打撈屈原的身體,為了不讓魚(yú)蝦們吃屈原的身體,把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里,把雄黃酒倒進(jìn)江中,讓水里的.動(dòng)物罪暈,不去傷害屈原的身體。
師:人們對(duì)屈原好不好啊?
幼:好
師:因?yàn)榍瓙?ài)國(guó)家,愛(ài)人民,所以人民也熱愛(ài)他。為了懷念他,以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日也就是、、、?、、、端午節(jié)。所以在我們過(guò)端午節(jié)的時(shí)候呢,包粽子,賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。
師:現(xiàn)在小朋友們清楚了沒(méi)有,端午節(jié)是怎么來(lái)的啊?
幼:紀(jì)念屈原。
師:在什么時(shí)候?
幼:農(nóng)歷五月初五
師:我們都要干什些什么事呢?
幼:賽龍舟,包粽子、、、
師:我們現(xiàn)在呢,在完整的欣賞一下這個(gè)故事,體會(huì)一下大詩(shī)人屈原的心情,和人們對(duì)他的熱愛(ài)與懷念。更多端午節(jié)相關(guān)教案推薦:
1.20xx最新小班端午節(jié)活動(dòng)教案
2.20xx幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:端午節(jié)的由來(lái)
3.20xx年小學(xué)端午節(jié)班會(huì)教案
4.20xx端午節(jié)幼兒園小班教案:迎端午,憶屈原
5.20xx年端午節(jié)教案:屈原的故事
6.幼兒園端午節(jié)優(yōu)秀教案范文20xx
7.幼兒園中班端午主題教案
8.幼兒園中班端午節(jié)教案范文
9.端午節(jié)的由來(lái)教案
10.端午的鴨蛋創(chuàng)新教案
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解作品的內(nèi)容,把握主要人物的性格特征,學(xué)會(huì)歸納故事的主題。
2.認(rèn)識(shí)螞蟻向上特殊味道的作用。
3.體驗(yàn)人物的情感變化脈絡(luò),提高文學(xué)理解力和表現(xiàn)力,增強(qiáng)自信心。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《小螞蟻的教訓(xùn)》
活動(dòng)過(guò)程
1.學(xué)習(xí)作品
。1)教師用充滿激情的語(yǔ)言,把這個(gè)故事介紹給幼兒,教師要注意用不同語(yǔ)態(tài),語(yǔ)調(diào)等表現(xiàn)人物情緒變化如:小螞蟻和小伙伴相親相愛(ài),伙伴的像仇敵一樣的對(duì)待他
。2)教師利用提問(wèn)的方式,幫助幼兒理順情節(jié)發(fā)展的過(guò)程,并歸納出主題。
提問(wèn)“小螞蟻為什么要離開(kāi)小伙伴們?離開(kāi)小伙伴的一小螞蟻碰到了誰(shuí)?他是怎么說(shuō)的?怎么做的?身體上發(fā)生了什么變化?當(dāng)她回家時(shí),小伙伴認(rèn)識(shí)他們嗎?為什么?小螞蟻離開(kāi)了家去哪?碰到了誰(shuí)?他是怎么幫助小螞蟻的`?最后小螞蟻得到一個(gè)什么教訓(xùn)?
(3)教師出示教學(xué)掛圖,讓幼兒邊聽(tīng)邊看
提問(wèn):“小螞蟻的教訓(xùn)是什么?我們知道有關(guān)螞蟻的什么秘密?”幫助幼兒歸納主題。
2.編故事
。1)選擇一個(gè)平時(shí)在班上較有特點(diǎn)的孩子,做為故事的主角,取代原故事中小河馬的角色,本幼兒討論同學(xué)中他們最大特點(diǎn),想象并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)如:一天我們班小伙伴都外出做什么?突然他想去干什么?發(fā)生了什么事等。
。2)讓班上不同的小朋友也做故事里的主角。
活動(dòng)反思
新《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好,平時(shí)較喜歡講故事和看圖書(shū),本活動(dòng)根據(jù)大班幼兒特點(diǎn),設(shè)計(jì)時(shí)改變了以往同定講述的傳統(tǒng)模式,而是加深難度讓幼兒自由排圖講述――獨(dú)立思考――編講故事,充分發(fā)揮了幼兒的思維力和口語(yǔ)表達(dá)力,培養(yǎng)了幼兒的想像能力和創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)準(zhǔn)確地觀察,了解罔片內(nèi)容,能夠按自己的意愿排圖講述故事。
2.培養(yǎng)幼兒用較完整的語(yǔ)句有表情地講述。
3.通過(guò)自由排圖講述,培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)新意識(shí)。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師用大掛圖一套(4張)
2.幼兒用小掛圖一套(4張)
3.公雞手偶1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1.感知理解講述內(nèi)容。
。1)手偶表演引入課題。(教師在黑板后,模仿手偶小公雞講話)
“小朋友,你們好,大家都認(rèn)識(shí)我嗎?(認(rèn)識(shí))我是誰(shuí)呀?(小公雞)今天我來(lái)咱們大二班做客,大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家?guī)?lái)了一份禮物呢!想知道是什么嗎?(想)那就請(qǐng)謝老師拿給大家看吧!(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫(huà)冊(cè)《小狐貍》,非常好看,你們想看看嗎?(想)我現(xiàn)在就翻給大家看,(教師翻書(shū),假裝將畫(huà)冊(cè)掉在地上)哎呀!畫(huà)冊(cè)掉在地上了,順序也亂了,內(nèi)容也弄得一團(tuán)糟了,怎么辦呀?(請(qǐng)幼兒自由討論后得出結(jié)論:自己排圖講述)
(2)出示打亂的圖片,與幼兒一起仔細(xì)觀察,了解畫(huà)面內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒觀察討論:小雞怎么了?狐貍干什么呢?
2.幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
。1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組,進(jìn)行自由結(jié)伴講述。在幼兒講述時(shí)教師以參與者的身份深入到幼兒之間,可用插話的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、較完整的語(yǔ)句,有表情地說(shuō)出事情的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前進(jìn)行完整講述,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),找出與自己講述不一樣的.地方。
3.引入新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師完整講述自己的排圖故事,引導(dǎo)幼兒討論、評(píng)價(jià)剛才講故事的小朋友還有老師,他們哪里講得一樣?哪里不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認(rèn)識(shí):故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)在于狐貍的好壞。啟發(fā)幼兒將注意力關(guān)注到發(fā)生沖突的角色身上。
4.遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
。1)教師通過(guò)情境表演,幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師與幼兒共同表演,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身體驗(yàn),感知狐貍角色的變化所引起的故事結(jié)果的變化,注意啟發(fā)幼兒運(yùn)用剛獲得的講述經(jīng)驗(yàn)。
(2)延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的故事內(nèi)容,給小圖片涂色、排網(wǎng),制作畫(huà)冊(cè)《新編小狐貍》
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
【大班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章:
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案01-08
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案方案09-29
幼兒大班語(yǔ)言活動(dòng)教案08-25
大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)教案01-21
大班冬天語(yǔ)言活動(dòng)教案01-25
大班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌教案03-26
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板05-23