【必備】小班教案范文匯總五篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編精心整理的小班教�?篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片中發(fā)生的事件，能大膽想象和表述。
2、按聲音提示，進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、蛋糕、橡皮泥
幼兒園小班語(yǔ)言教案《啊嗚》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入故事，引起興趣：
師：今天我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫"啊嗚"。"啊嗚"會(huì)是什么呢？（老虎）那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的"啊嗚"是什么？
師：在森林里生活著四位好朋友，他們是誰(shuí)？（小兔、小猴、小貓和小熊）師：咦，小朋友你能告訴我小兔子是什么樣子的嗎？（長(zhǎng)耳朵，白白的）那那只長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴的是誰(shuí)呢？（小猴）小兔子旁邊出除了小猴還有誰(shuí)？（小熊）小熊又是什么樣的呢？（黑乎乎的）那小熊旁邊的還有誰(shuí)呀？（小花貓）我們一起來(lái)跟他們打打招呼吧！
二、理解故事，大膽聯(lián)想：
1、講述故事開(kāi)始：
師：有一天，這四位好朋友一起來(lái)到森林里玩，他們來(lái)到一幢小房子前，突然聽(tīng)到房子里傳來(lái)"啊嗚"，啊嗚會(huì)是什么呢？。
2、大膽聯(lián)想猜測(cè)：
小兔跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)："啊嗚是圓圓的"，什么東西會(huì)是圓圓的呢？
師：小兔子說(shuō)：沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系，讓我去看看吧！于是小兔子輕輕地走到小房子前往里看來(lái)看，害怕的跑了回來(lái)說(shuō)：我看到了，我看到了，"啊嗚"是圓圓的。
師：小朋友，你見(jiàn)過(guò)的什么東西是圓圓的呀？（蘋果、西瓜、甜甜圈、氣球、太陽(yáng)等）今天王老師也帶來(lái)了圓圓的東西哦！你們看：圓圓的皮球、圓圓的西瓜、圓圓的臉盆。
小猴跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)："啊嗚是白白的"，什么東西會(huì)是白白的呢？
師：小兔子都去看過(guò)了，它說(shuō)"啊嗚"是圓圓的，那我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴說(shuō)"啊嗚"會(huì)是什么樣的呢？我們接著聽(tīng)故事吧！
師：小猴說(shuō)：小兔子你去看過(guò)了，我也要去看看。于是小猴輕輕地走到小房子前往門縫里看了看，害怕的跑了回來(lái)說(shuō)：我看到了，我看到了，啊嗚是白白的。
師：咦，小朋友你見(jiàn)過(guò)什么東西是白白的呢？（白云、牙齒、白紙、墻壁、牛奶、顏料、橡皮泥等）今天王老師也帶了白白的東西哦！我們一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鵝。
小貓跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)："啊嗚是紅紅的"，什么東西會(huì)是紅紅的呢？
師：小朋友你還記得小兔子說(shuō)"啊嗚"是什么嗎？（圓圓的）剛剛小猴說(shuō)"啊嗚"是白白的。接下來(lái)誰(shuí)又回去看"啊嗚"了？那我們接下來(lái)一起繼續(xù)聽(tīng)故事吧！
師：小貓說(shuō)：小兔子小猴你們都去看過(guò)了，我也要去看看。于是小貓鼓起勇氣走到小房子前往門縫里看了看，害怕的跑了回來(lái)說(shuō)：我看到了，我看到了，啊嗚是紅紅的。
師：咦，小朋友你見(jiàn)過(guò)什么東西是紅紅的呢？（蘋果、血、國(guó)旗、草莓、顏料、橡皮泥等）今天郭老師也帶了紅紅的東西哦！我們一起看看：紅紅的西紅柿、紅紅的櫻桃、紅紅的燈籠。
3、欣賞故事結(jié)尾：
勇敢的小熊決定到屋子里去看看。圓圓的、白白的、紅紅的，原來(lái)是一只蛋糕呀！
師：咦，四位好朋友里只有誰(shuí)沒(méi)去看過(guò)啦？（小熊）嗯，這次小熊就說(shuō)：小兔子、小猴、小貓你們只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大搖大擺的走到小房子，"蹦"的一聲小熊走進(jìn)了房子里，可是過(guò)了很久很久很久，小熊都沒(méi)有出來(lái)，她的好朋友就在想小熊會(huì)不會(huì)被那個(gè)"啊嗚"吃掉了。
師：小朋友你還記得那個(gè)"啊嗚"嗎？小兔子說(shuō)"啊嗚"是圓圓的，小猴說(shuō)"啊嗚"是白白的，小貓說(shuō)"啊嗚"是紅紅的�，F(xiàn)在你們猜猜看：啊嗚是什么呢？（你們過(guò)生日的時(shí)候要吃的）師：哦，原來(lái)"啊嗚"是好吃的蛋糕，啊嗚可怕嗎？不可怕，現(xiàn)在你們就知道小熊為什么不出來(lái)了吧？原來(lái)小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也請(qǐng)進(jìn)房子吃起了好吃的蛋糕哦！
三、根據(jù)提示，操作體驗(yàn)：
1、播放"啊嗚"聲，聽(tīng)聽(tīng)、數(shù)數(shù)吃了幾口蛋糕，播放課件驗(yàn)證。
師：小朋友你們想吃蛋糕嗎？今天王老師也帶蛋糕來(lái)了，你看。可是吃個(gè)蛋糕又要求的哦，當(dāng)你聽(tīng)到一聲"啊嗚"，你就要"啊嗚"吃一口蛋糕，當(dāng)你聽(tīng)到兩聲"啊嗚"、"啊嗚"，你就要吃兩口蛋糕。
2、幼兒人手1份"蛋糕"，根據(jù)聲音提示，"吃"相應(yīng)次數(shù)蛋糕。
集中操作：吃蛋糕鼓勵(lì)幼兒將聽(tīng)到的聲音次數(shù)，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞來(lái)。
小結(jié)：聽(tīng)到幾次聲音，就"吃"幾口，要不多也不少哦！
3、今天老師也帶來(lái)了一個(gè)蛋糕，先輕你找找蛋糕上的洞洞，然后聽(tīng)聽(tīng)聲音，用手指來(lái)吃吃蛋糕。
故事：
屋子里黑黑的，桌子上有個(gè)什么東西呀？
小兔說(shuō)："讓我看看。不得了，桌上有個(gè)啊嗚，腦袋又大又圓！"小貓說(shuō)："讓我看看。喲，啊嗚的眼睛血紅血紅的！"小猴說(shuō)："讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！"大家都說(shuō)："啊嗚，啊嗚，真嚇人！"小熊說(shuō)："我不怕，讓我進(jìn)去看看。"他抬起腿大步走進(jìn)黑屋子。咦，小熊怎么不出來(lái)了？啊，一定是給啊嗚吃掉了！快去救小熊。
大家沖進(jìn)屋子一看，啊，不是啊嗚，是個(gè)奶油蛋糕！啊嗚，啊嗚，真好吃！
活動(dòng)反思：
第一次看到《啊嗚啊嗚》這個(gè)故事，就特別想把這個(gè)故事講給孩子們聽(tīng)，這是一個(gè)特別有趣又可愛(ài)的故事，也很有教育意義，我就在想如何把它設(shè)計(jì)成一次語(yǔ)言活動(dòng)，于是我就反復(fù)推敲教案，設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。
在活動(dòng)之前，我特別注重了教具的制作，因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，只有非常直觀、生動(dòng)的形象才能吸引他們。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)整個(gè)故事非常的感興趣，活動(dòng)結(jié)束后很多老師說(shuō)我的故事講得很生動(dòng)，其實(shí)，在給幼兒講故事，一定要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，教師要放慢語(yǔ)速，語(yǔ)言要生動(dòng)，要與幼兒有眼神、肢體等的交流，幼兒才能非常認(rèn)真、安靜的聽(tīng)故事。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我拿出一個(gè)漂亮的盒子，里面有很多的東西，請(qǐng)幼兒分辨哪些東西可以吃，哪些東西不可以吃，體現(xiàn)了這個(gè)故事的教育意義。
活動(dòng)結(jié)束后，班級(jí)的'老師給我提了幾點(diǎn)特別寶貴的建議，特別值得我學(xué)習(xí)。
一、在教具的制作上，教師要設(shè)計(jì)的更加的巧妙，例如，面包被小老鼠咬了一個(gè)洞，就可以在面包上設(shè)計(jì)一個(gè)洞，能讓幼兒更加直觀的感受到。
這點(diǎn)建議老師們提的特別好，我在設(shè)計(jì)教具的時(shí)候也想了很多，但是這樣設(shè)計(jì)教具會(huì)更加吸引幼兒的興趣。
二、教師要把說(shuō)的機(jī)會(huì)充分留給孩子。
我在整個(gè)活動(dòng)中確實(shí)低估了幼兒的能力，因?yàn)槲铱紤]到小班的孩子才剛剛?cè)雸@沒(méi)多久，沒(méi)有把說(shuō)的機(jī)會(huì)多留給他們，這點(diǎn)特別值得我反思，不能過(guò)多的束縛孩子，要給他們留有思考的空間，留有說(shuō)的空間。
三、在最后的環(huán)節(jié)中教師給幼兒呈現(xiàn)的物品太多，要減量。
活動(dòng)后，聽(tīng)了老師們的這點(diǎn)建議，我確實(shí)感到物品呈現(xiàn)的過(guò)多，在活動(dòng)前一定要思考好。
這次的活動(dòng)我收獲特別多，通過(guò)班級(jí)老師的指導(dǎo)，也給我以后的教育教學(xué)指明了方向，在今后，我要更加努力的鉆研教育教學(xué)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。
2、能隨音樂(lè)旋律的上行與下行。合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。
3、加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表現(xiàn)力。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
游戲前學(xué)會(huì)歌曲每人一個(gè)小手寶寶歌曲磁帶鋼琴錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
合拍地做由下而上，由上而下的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室
2、談話引題（出示小手寶寶）
“小朋友們，你們好！我是小手寶寶，我的本領(lǐng)可大了，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎？"（我會(huì)彈琴，會(huì)跳舞，會(huì)畫畫）
小朋友們喜歡小手寶寶嗎？（幼兒回答喜歡）我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來(lái)吧！
我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍
我的小手彈彈，彈彈彈彈彈彈
我的小手搖搖，搖搖搖搖搖搖
我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
我的小手放膝蓋，放膝蓋！
�。ㄔu(píng)析：小手寶寶到幼兒園來(lái)做客，以小手寶寶為小朋友做自我介紹。調(diào)動(dòng)起幼兒的好奇心，以提問(wèn)的形式，讓幼兒了解小手都會(huì)做什么，做一個(gè)手指謠，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定幼兒的情緒）
3、師隨音樂(lè)表演，請(qǐng)幼兒感知上行與下行。
師：“小朋友表現(xiàn)的都非常棒，小手寶寶也很喜歡你們的表演，它今天也給咱們準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目，你們聽(tīng)！”
4、幼兒初步體驗(yàn)做動(dòng)作。
師：“小手寶寶的表演結(jié)束了。你們注意聽(tīng)了嗎？剛才那首歌我們也學(xué)過(guò)，聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么動(dòng)作？”
�。ㄔu(píng)析：引導(dǎo)幼兒感覺(jué)感知，能說(shuō)出小手在身體上爬、捏的感覺(jué)）
5、體驗(yàn)小手爬上爬下的樂(lè)趣
師：“小朋友們，我們一起來(lái)試一試小手在身體爬的感吧！”（邊唱邊表演）
�。ㄔu(píng)析：幼兒對(duì)已有感覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)，隨音樂(lè)再次體驗(yàn)做動(dòng)作，從中初步體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣）
6、合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作
師：“小朋友都感覺(jué)到了小手在身上爬的感覺(jué)，那老師有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)小朋友。我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最后爬到了頭頂上，從下面爬到了上面，然后又從頭頂一步一步地爬了下來(lái)。從上面爬到了下面！”
�。ㄔu(píng)析：以提問(wèn)回答的方式，引導(dǎo)幼兒感知從下到上，從上到下）
7、再一次隨音樂(lè)嘗試小手爬上爬下的樂(lè)趣。
8、師：“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧，它也想和我們一起做游戲。我們把小手寶寶請(qǐng)出來(lái)一起做游戲吧！”
9、師：“小朋友。你們和小手寶寶玩的開(kāi)心嗎？那你們想想咱們的小手寶寶還可以爬到哪里？”
�。ㄐ∈謱殞氝�可以爬到臉上，耳朵上。）
�。ㄔu(píng)析：幼兒想象力豐富，在這里，我讓幼兒自由發(fā)揮想象。隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞，并走上前來(lái)表演。）
10、隨音樂(lè)用小手寶寶找好朋友，再次感受小手爬帶來(lái)的樂(lè)趣。
師：“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀！它還可以幫我們找好朋友。那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎？讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧！”
�。ㄔu(píng)析：在互動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣，深化主題，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲中，把活動(dòng)推向了**）
11、結(jié)束語(yǔ)：
師：“小朋友，我們一起到外面，讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧！”找更多的好朋友一起玩吧！”
活動(dòng)評(píng)析：
活動(dòng)開(kāi)始，以談話的形式出示小手寶寶，引起幼兒的好奇心，啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領(lǐng)，運(yùn)用手指謠來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒都處在寬松，自由的氛圍中。教師的教態(tài)自然，語(yǔ)言親切，富有親和力。教師通過(guò)隨音樂(lè)律動(dòng)表演引導(dǎo)幼兒感覺(jué)、感知小手在身體上捏、爬的感覺(jué)。并體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，音樂(lè)從低到高，小手從下往上爬，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表現(xiàn)力�！拔覀兊男∈诌�會(huì)爬到哪里呢？”一句提問(wèn)又引起幼兒的遐想無(wú)限。通過(guò)幼兒創(chuàng)編歌詞，在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)，拓展可幼兒的思維。在師幼互動(dòng)中，幼兒自由輕松，始終是活動(dòng)的主人，教師能以好朋友的角度參與游戲，使幼兒感到親切自然、其樂(lè)融融，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
課后反思：
我根據(jù)音樂(lè)的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，第二條是能隨音樂(lè)旋律的`上行與下行。合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣，來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過(guò)提問(wèn)及文字描述，感知上行與下行，來(lái)完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)�；�(dòng)部分來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒(méi)有體驗(yàn)到相互爬的樂(lè)趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞，理解故事內(nèi)容，感受小動(dòng)物們往盆里扔?xùn)|西的快樂(lè)情感。
2.在游戲情境中，嘗試用“***噠噠噠跑來(lái)了，在鍋里扔了**”的句式進(jìn)行自主表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.排練好大班幼兒的情境表演；動(dòng)物服飾五套；頭飾若干。
2.表演用的煤氣灶、鍋、透明盆等若干。
3.食物圖片：青菜葉、魚、蘿卜；食物模具：各種蔬菜等。
4.大書一本、生日卡一份。
5.背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引題。
1.教師以熊媽媽的身份出現(xiàn)，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
師：小動(dòng)物們，我是誰(shuí)呀？（熊媽媽）
快跟熊媽媽打個(gè)招呼吧！
你們今天都帶來(lái)了什么呀？
現(xiàn)在跟熊媽媽一起去我家做客吧！（背景音樂(lè)襯托下，幼兒歡快地進(jìn)場(chǎng)）
2.切入話題。
●小動(dòng)物們，今天是熊寶寶的生日，歡迎你們來(lái)做客。
●你們過(guò)生日的時(shí)候，媽媽會(huì)給你們準(zhǔn)備什么禮物�。�
●我的.小熊最愛(ài)喝湯了，今天是它的生日，我要給它準(zhǔn)備一盆特別的湯。
�。ń馕觯涸诒尘耙魳�(lè)和周圍環(huán)境的烘托下，每位幼兒脖子上掛著禮物去熊媽媽家做客的情境，使幼兒更好地融入到了整個(gè)故事氛圍中。）
二、故事表演，引導(dǎo)觀察。
借助故事表演，引導(dǎo)孩子第一遍欣賞故事后，提問(wèn)：
這是一盆怎樣的湯啊？（會(huì)唱歌的湯）
�。ń馕觯罕经h(huán)節(jié)通過(guò)觀看表演，幼兒對(duì)整個(gè)故事有了初步感知，并記住了故事有趣的題目《會(huì)唱歌的湯》。）
三、運(yùn)用圖譜，啟發(fā)提問(wèn)。
1.剛才，都有哪些小動(dòng)物來(lái)幫助熊媽媽了呢？
2.根據(jù)提問(wèn)，幼兒學(xué)說(shuō)短句，并出示圖譜一一對(duì)應(yīng)，幫助理解。
提問(wèn)：它是怎么幫助熊媽媽的？（輔助提問(wèn)：它是怎么來(lái)的？它在鍋里扔了什么？）
3.教師組織幼兒完整練習(xí)短句。
�。ń馕觯涸诔鍪緢D示，學(xué)說(shuō)完整句子的過(guò)程中，我每次的提問(wèn)重點(diǎn)都不一樣，從而達(dá)到了不枯燥，調(diào)動(dòng)幼兒積極性的目的。）
四、引出大書，完整感知。
1.出示故事書，激發(fā)興趣。
師：熊媽媽把小動(dòng)物們做湯的事全都裝到了這本大書里，我們一起來(lái)看看吧！
2.啟發(fā)孩子和老師一起講述故事。（完整講述故事，在重點(diǎn)句子處引導(dǎo)幼兒復(fù)述。）
（解析：大書的出現(xiàn)能一下子吸引幼兒的注意力，他們會(huì)更認(rèn)真地看書、聽(tīng)故事，并且由于上一環(huán)節(jié)對(duì)句子的完整練習(xí)，大部分幼兒能跟老師一起講述故事，效果較好。）
五、情境體驗(yàn)，鞏固練習(xí)。
1.教師示范表演，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
●小動(dòng)物們，我們也來(lái)做做會(huì)唱歌的湯吧。
●先看看熊媽媽是怎么做的。這是什么？
●教師和熊寶寶共同示范練習(xí)。（加深幼兒對(duì)句式“***噠噠噠跑來(lái)了，在鍋里扔了**”的理解）教師幫助幼兒提煉表演要求。
2.幼兒分組嘗試模仿邊表演邊復(fù)述句子（教師提出表演要求）。
問(wèn)：我們一起來(lái)做會(huì)唱歌的湯吧。
�。ń馕觯罕经h(huán)節(jié)幼兒在愉快、輕松的表演做好喝的湯的游戲中鞏固了所學(xué)的句子，更好地體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。）
六、在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
師：會(huì)唱歌的生日湯太奇妙啦！小動(dòng)物們，我們大家一起去分享嘍！
（解析：自然地結(jié)束，將幼兒的情緒引入到下一個(gè)活動(dòng)中。）
小班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、能根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的一種顏色給蘋果涂上顏色。
2、體驗(yàn)關(guān)心、幫助他人的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
畫有蘋果的操作紙人手一份、范畫、蠟筆
【活動(dòng)重點(diǎn)】:
能給蘋果寶寶穿上漂亮（顏色均勻）的衣服。
【活動(dòng)難點(diǎn)】:
能自主選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色。
【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí)
【設(shè)計(jì)思路】:
最近我們?cè)陂_(kāi)展蘋果和橘子主題活動(dòng)，幼兒對(duì)蘋果有了一定了解，知道蘋果是紅色的，喜歡吃蘋果。根據(jù)幼兒對(duì)蘋果的興趣，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《大蘋果》。幼兒在創(chuàng)設(shè)“幫蘋果穿衣服”情景中，先從外圍開(kāi)始到中間，由上至下選擇自己喜歡的顏色給蘋果涂色。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、猜一猜、看一看
t：寶寶們，今天王老師給你們帶來(lái)了一樣禮物，想看嗎？
t：這是一種水果，香香的、圓圓的、穿著紅衣服。
t：拿出來(lái)看看，這個(gè)大蘋果是怎么樣的呀？
小結(jié)：原來(lái)蘋果寶寶穿了一件很好看的紅衣服，上面還有綠綠的葉子，還有一根小小的柄。
二、給蘋果寶寶穿衣服
t：?jiǎn)琛l(shuí)在哭�。刻O果為什么哭呢？
t：最近天氣很冷啊，蘋果沒(méi)穿衣服。
t：沒(méi)穿衣服的蘋果寶寶會(huì)怎么樣？那你們有什么好辦法來(lái)幫助它嗎？
——引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶對(duì)話，想各種辦法去幫助它。
t：蘋果寶寶是穿什么顏色的衣服啊？
t:除了穿紅衣服的`蘋果，還見(jiàn)過(guò)什么顏色的蘋果?（黃焦、青蘋果）
——根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，選擇相應(yīng)的顏色、教師局部示范。
兒歌：大蘋果，真可愛(ài)，紅（黃、綠）衣服，綠葉子、棕色柄，小朋友們都愛(ài)我。
三、幼兒操作
要求：
1、先選擇顏色給蘋果寶寶穿上。
2、先給蘋果寶寶外面穿一層衣服，再?gòu)纳贤侣俊?/p>
3、給蘋果的柄、葉子分別穿上相應(yīng)顏色的衣服。
四、作品賞析
將幼兒較好的作品進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1通過(guò)閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長(zhǎng)短等，感知相反的概念。
2通過(guò)自主探究，體驗(yàn)故事幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，樂(lè)意大膽講述繪本故事。
3通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1大繪本《棒棒天使》一本。
2選擇繪本第7～8頁(yè)、第10～13頁(yè)、第18—19頁(yè)制作成PPT。
3自制小繪本（與PPT畫面內(nèi)容相同）的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。
4實(shí)物投影儀一臺(tái)。
5小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書閱覽區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入——尋找角色形象上的相反特點(diǎn)
1觀察PPT1（繪本第7頁(yè)），比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。
師：今天，有兩位可愛(ài)的天使來(lái)到我們這里�？匆豢矗@兩位天使長(zhǎng)得怎么樣？有什么不同？
師（小結(jié)）：這位天使長(zhǎng)得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長(zhǎng)得胖胖的、矮矮的，像小球～樣，叫胖胖天使。我們一起來(lái)向他們問(wèn)好。
2用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相反特征。
師：這對(duì)好朋友可真奇怪，長(zhǎng)的樣子正好相反。我們一起來(lái)模仿一下他們的樣子，好嗎？
師（小結(jié)）：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。
（析：小班幼兒尚處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們的語(yǔ)言有賴于動(dòng)作、形體的支持。根據(jù)這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。）
二、隨機(jī)設(shè)疑——尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象
1緩慢連播PPT2（繪本第8、10、11、12、13、18、19頁(yè)），重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測(cè)其中蘊(yùn)含的相反的事情。
師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來(lái)找一找、說(shuō)一說(shuō)。（幼兒自由交談，教師巡回指導(dǎo)。）
師：棒棒天使和胖胖天使在哪里？在干什么？
師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西？一樣多嗎？
師：大象和小烏龜一樣大嗎？
師：他們手里拿的是什么東西？一樣嗎？
�。ㄎ觯航處熇煤�(jiǎn)短的提問(wèn)引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫面，啟發(fā)幼兒積極思考，引導(dǎo)幼兒在觀察比較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動(dòng)連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時(shí)間走近幼兒，與他們進(jìn)行個(gè)別交流。）
2觀看PPT（將PPT2中呈現(xiàn)過(guò)的所有畫面放在同一個(gè)PPT頁(yè)面上），引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師：你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事？請(qǐng)告訴大家。
師：誰(shuí)能把這句話說(shuō)得完整些？句子中要用上意義相反的詞。
師：我們一起來(lái)做做這個(gè)意義相反的動(dòng)作。
�。ㄎ觯河變涸谥庇^畫面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師則適時(shí)提醒幼兒用完整的句子講述，并跟進(jìn)提問(wèn)，以幫助幼兒切合主題、準(zhǔn)確講述內(nèi)容。教師在回應(yīng)幼兒時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用故事原句，并用肢體動(dòng)作幫助幼兒加深理解，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運(yùn)用都建立在對(duì)小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上。）
師（小結(jié)）：他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。
3給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講述，加深對(duì)故事的理解。
師：請(qǐng)小朋友想一想，棒棒天使應(yīng)該在哪里，胖胖天使應(yīng)該在哪里，然后把它們貼上去，好嗎？在貼的時(shí)候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。
�。�1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組，并用短句講述四件相反的事，同時(shí)糾正幼兒的一些不正確的表述。
�。�2）幼兒分享閱讀，教師在投影儀上呈現(xiàn)1～2名幼兒的操作結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒講述故事。
�。ㄎ觯簩�(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)講述的興趣是關(guān)鍵，養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點(diǎn)。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展需要反復(fù)刺激、不斷強(qiáng)化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官。營(yíng)造出一個(gè)想表達(dá)的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的'愿望。）
三、欣賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的興趣
師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書里。我們一起來(lái)讀一讀。
�。ń處熯吢v述邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容時(shí)，教師稍作停頓，以暗示幼兒一起講，特別是講到反義詞時(shí)，教師適當(dāng)留出時(shí)間，以等待幼兒講出來(lái)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒表述有困難時(shí)，教師則適當(dāng)運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)撥。）
四、拓展延伸——將活動(dòng)逐步引向深入
師：在剛才的閱讀過(guò)程中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（例如：橫著飛，會(huì)淋雨；豎著飛，不淋雨……）
師：圖書架上有許多《棒棒天使》的小書，自由活動(dòng)時(shí)你們?cè)偃タ匆豢�，和同伴說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，不懂的地方可以問(wèn)一問(wèn)老師。好嗎？
�。ㄎ觯寒�(dāng)孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時(shí)，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。適時(shí)將活動(dòng)延伸到圖書閱覽區(qū)，可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀，滿足不同能力幼兒的需要。）
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得繪本閱讀應(yīng)是一個(gè)連續(xù)的教學(xué)過(guò)程，可以是多個(gè)高、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)交叉進(jìn)行的過(guò)程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異、活動(dòng)有效時(shí)間的設(shè)定等綜合因素，對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行靈活的選擇，通過(guò)有重點(diǎn)的引導(dǎo)，幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動(dòng)時(shí)間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動(dòng)，以形成對(duì)集體教學(xué)的補(bǔ)充。這樣既體現(xiàn)了對(duì)原著的尊重，也照顧到了繪本閱讀活動(dòng)的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
附：棒棒天使
棒棒天使的身體，就像一根棒球棒。那么細(xì)！那么長(zhǎng)！
棒棒天使的好朋友。名叫胖胖天使。他們兩個(gè)在一起，就像球棒和棒球。
棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。
他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛。
他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。
胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。
下雨了，他們照樣飛。橫著飛，會(huì)淋雨；豎著飛，不淋雨。
棒棒天使不去曬太陽(yáng)，身體是濕的。
胖胖天使跑去曬太陽(yáng)，身體是干的。
他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹；胖胖天使也揮一下手，變出的彩虹太短。不能用。
他們把彩虹放在水中。當(dāng)作一條彩虹船。棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹；胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。
他們玩累了，兩人都想睡覺(jué)了。棒棒天使說(shuō)：“晚安，胖胖！”胖胖天使說(shuō)：“晚安。棒棒！”
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