【實(shí)用】大班教案3篇
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的大班教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助故事情節(jié),獲得一定的科學(xué)知識(shí),了解昆蟲的主要特征。
2、營(yíng)造環(huán)境,讓幼兒對(duì)昆蟲知識(shí)產(chǎn)生興趣、敢于探索。
3、幼兒能大膽表達(dá)自己的想法,用繪畫的方式記錄所觀察的昆蟲特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、借助故事情節(jié),獲得一定的科學(xué)知識(shí),了解昆蟲的主要特征。
2、營(yíng)造環(huán)境,讓幼兒對(duì)昆蟲知識(shí)產(chǎn)生興趣、敢于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《小螞蟻的生日會(huì)》。
2、放大鏡
3、文件夾、白紙、筆
4、蝴蝶、蜻蜓、蜈蚣、蜜蜂、瓢蟲、蠶寶寶圖片。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬㈤_(kāi)始部分
1.活動(dòng)引入:故事《小螞蟻的生日會(huì)》
2.出示小螞蟻和蛋糕圖片引起幼兒的興趣。
師:噓,孩子們,我們一起往這兒看,你們看到了什么?(小螞蟻和生日蛋糕)我們?cè)谑裁磿r(shí)候才吃生日蛋糕呢?(過(guò)生日的時(shí)候)
師:老師告訴你們,今天就是小螞蟻的生日了,它想請(qǐng)其它的昆蟲朋友來(lái)參加它的生日會(huì),那小朋友來(lái)猜一猜,到底誰(shuí)會(huì)來(lái)參加呢?(幼兒猜測(cè))到底誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
(二)中間部分
1.幼兒欣賞故事
(1)回顧故事名字
(2)回顧故事內(nèi)容
(3)昆蟲分類
師:來(lái)了這么多的朋友,可是呢,有的受到了小螞蟻的熱情招待,有的呀,卻被請(qǐng)了回去。那么,有哪些朋友得到了小螞蟻的熱情招待呢?(幼兒回答,師利用圖片將昆蟲逐一分類)
師:誰(shuí)又被小螞蟻給請(qǐng)了回去呢?(蜘蛛和蜈蚣)為什么?(因?yàn)樗鼈兊?腿太多了)。
師:蠶寶寶能參加小螞蟻的生日會(huì)嗎?為什么?(出示蠶蛾的圖片)
2.組織幼兒討論,豐富幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。
師:小朋友仔細(xì)看看,小螞蟻請(qǐng)來(lái)的這些客人和它自己有哪些地方長(zhǎng)的一樣?(出示小螞蟻的圖片)
。1)都有頭,胸,腹。
。2)都長(zhǎng)著六條腿。
師:它們有這么多一樣的地方,那小朋友來(lái)找一找,它們和小螞蟻有沒(méi)有不一樣的地方?(有的有翅膀,有的沒(méi)有翅膀。)
師:對(duì)了,它們中間有的有翅膀,有的沒(méi)有翅膀。長(zhǎng)著翅膀的昆蟲,它們能夠在天空中飛翔,它們大多數(shù)就生活在空中。像蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲。有的沒(méi)有翅膀,或者它們的翅膀已經(jīng)退化了,不能夠在天空中飛了,它們就在地上或者是土壤中生活了。比方說(shuō)螞蟻、螳螂、蟑螂、蟋蟀。不管它們有沒(méi)有翅膀,但是,它們都有頭、胸、腹,最主要的是,它們都有六條腿,所以,它們都叫昆蟲。你們都記住了嗎?
4.尋找昆蟲
師:在我們的幼兒園里也有很多很多的昆蟲,現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友去找一找,并觀察看看,它是什么樣的,有什么特征,老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西,叫放大鏡,它可以把昆蟲的樣子放的大大的,在觀察的時(shí)候,要注意了,可不要把放大鏡掉到地上了。在聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候就可以去觀察了,在音樂(lè)結(jié)束時(shí),小朋友就要回來(lái)找到老師了。
5.音樂(lè)響幼兒自由去探索
。ㄈ、結(jié)束部分
1.音樂(lè)結(jié)束,幼兒回到原位做好
2.師:小朋友們,你們都觀察到了些什么昆蟲呢?老師給你們準(zhǔn)備了畫紙,現(xiàn)在請(qǐng)你把畫下來(lái)吧!
3.把畫好的昆蟲和客人老師分享一下吧!
活動(dòng)總結(jié)
幼兒對(duì)觀察活動(dòng)感興趣,樂(lè)于探索、積極性高。
大班教案 篇2
活動(dòng)意圖:
昨天,今天,明天,它們貫穿于我們每個(gè)人的生活中,只要知道了它們之間的關(guān)聯(lián)性,幼兒時(shí)間觀念的培養(yǎng)需要結(jié)合幼兒的日常生活,更需要家園形成一致的教育。在感知、理解時(shí)間的基礎(chǔ)上,知道時(shí)間會(huì)流逝和一去不復(fù)返的,懂得守時(shí)、惜時(shí),合理的安排時(shí)間以及做事不拖拉的良好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、建立正確的時(shí)間次序。
2、提高語(yǔ)言講述的流暢性。
3、懂得合作力量大的道理。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具學(xué)具準(zhǔn)備:結(jié)滿果子的立體果樹(shù)一棵(自制),代表昨天、今天和明天的卡通人物圖卡各一張,錄音機(jī)、磁帶,字卡等。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)知道昨天、今天和明天,懂得它們彼此間的時(shí)間關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程:
1、語(yǔ)言游戲“時(shí)間接龍”。幼兒依次說(shuō)出昨天、今天和明天發(fā)生的事。如:剛過(guò)去的昨天,昨天我做了值日生,正在進(jìn)行的是今天,今天在上語(yǔ)言課……
2、故事欣賞。出示立體的果樹(shù)教具及昨天、今天和明天的卡通人物形象,完整講述故事。根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒理解故事。
提問(wèn):①故事中親密的三兄弟是誰(shuí)呀?②當(dāng)他們想用自己?jiǎn)蝹(gè)的力量去摘果子時(shí),他們摘到了嗎?為什么?③后來(lái)他們是以什么方式來(lái)摘果子的,成功了嗎?④這個(gè)故事告訴了我們什么道理?
3、角色扮演游戲。幼兒自由選擇角色,扮演故事中的人物,加深對(duì)故事的理解。
4、繪畫:我的昨天、今天和明天。幼兒根據(jù)自己的意愿把昨天印象深刻的,今天進(jìn)行的和明天將要發(fā)生的事情或愿望用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
5、遷移餅述活動(dòng):我的昨天、今天和明天。幼兒對(duì)照自己的繪畫作品用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
領(lǐng)域滲透:
各領(lǐng)堿滲透 藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng):意愿畫——美好的明天;音樂(lè)活動(dòng):歌曲欣賞《明天會(huì)更好>?茖W(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知活動(dòng):認(rèn)識(shí)昨天、今天和明天。
環(huán)境中滲透 把昨天、今天和明天已經(jīng)進(jìn)行或正在進(jìn)行、即將進(jìn)行的活動(dòng)用圖片的形式表現(xiàn)出來(lái),張貼在活動(dòng)室墻面上供幼兒觀看和討論。
生活中滲透 利用各種渠道和途徑鞏固幼兒的時(shí)間次序。
家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起說(shuō)說(shuō)昨天和今天做過(guò)的事情‘,沒(méi)有完成的事情及明天的打算和安排。
昨天、今天和明天
昨天、今天和明天,是親親密密的三兄弟,他們同在一株高大的果樹(shù)下游戲。
不知怎的,昨天、今天和明天為了一件小事情爭(zhēng)吵起來(lái)。明天看不起今天,今天看不起昨天……
他們誰(shuí)也不理誰(shuí),沉默了很久很久。
昨天、今天和明天,都想摘果子吃,但誰(shuí)也摘不到。還是昨天先讓步,他蹲下來(lái)對(duì)今天說(shuō):“今天,快爬到我的肩膀上吧!”
今天不好意思地笑了笑,很快爬到昨天的肩膀上,可仍然摘不到果子。今天只好對(duì)明天說(shuō):“明天、快爬到我的肩膀上吧!”明天不好意思地笑了笑,連忙爬到今天的肩膀上。三個(gè)人像疊羅漢一樣,終于摘到了很多很多的果子。
昨天、今天和明天,一邊高高興興地吃著又香又甜的果子,一邊暗暗地思考剛才發(fā)生的事情。
果樹(shù)爺爺想得更遠(yuǎn),因?yàn)槭澜缟显S多事物,都是互相聯(lián)系的。沒(méi)有艱苦的昨天,哪會(huì)有幸福的今天,沒(méi)有幸福的今天,也不會(huì)有更加美好的明天!
實(shí)施指導(dǎo):
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)故事,幫助幼兒學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)“合作力量大”的道理。
活動(dòng)難點(diǎn):懂得昨天、今天和明天在時(shí)間上的先后次序。
活動(dòng)拓展:
(1)制作錄像或電腦課件,讓幼兒形象、直觀地理解昨天、今天和明天。
(2)可以擴(kuò)充部分“珍惜時(shí)間”為主題的音響材料,播放給幼兒聽(tīng),讓幼兒明白珍惜時(shí)間的重要性。
(3)父母配合讓幼兒總結(jié)在園一日的活動(dòng)內(nèi)容,并對(duì)明天的'自主活動(dòng)作出科學(xué)合理的計(jì)劃。
注意事項(xiàng):
1、學(xué)習(xí)時(shí)間概念需要幼兒具備一定的認(rèn)知水平;在運(yùn)用昨天、今天和明天進(jìn)行表達(dá)方面,并非只要求幼兒會(huì)說(shuō)這三個(gè)詞語(yǔ),更為重要的是讓幼兒明白這三者之間的關(guān)系,所以教師應(yīng)該將這三個(gè)詞語(yǔ)的鞏固練習(xí)貫穿在一日活動(dòng)中,不能僅靠語(yǔ)言活動(dòng)課。
2、幼兒在復(fù)述故事的時(shí)候,準(zhǔn)許加入自己的話語(yǔ)和理解,要求幼兒能將故事的要義敘述清楚、完整和流暢。提示幼兒用簡(jiǎn)練優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)反思:
這篇短小精悍的寓言故事向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關(guān)系,也向幼兒揭示了合作的重要性。在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用上,重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言流楊性和表現(xiàn)力,正確運(yùn)用時(shí)間概念進(jìn)行表達(dá)也有助于幼兒日?谡Z(yǔ)的發(fā)展和思維的訓(xùn)練。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)按故事順序看圖書,初步掌握故事大意。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一冊(cè)“會(huì)走路會(huì)說(shuō)話的樹(shù)”圖書
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、看看說(shuō)說(shuō):引導(dǎo)幼兒按數(shù)字順序閱讀圖書。
2、幼兒自我閱讀指導(dǎo)要點(diǎn):了解掌握幼兒對(duì)故事的理解程度。
3、說(shuō)說(shuō)議儀:(1)請(qǐng)幼兒講講故事大意。
。2)告訴幼兒下次把這個(gè)故事講給中班弟弟妹妹聽(tīng)。
活動(dòng)二、大帶小共同閱讀活動(dòng)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)共同閱讀,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)圖書閱讀的興趣。
2、體驗(yàn)關(guān)心幫助弟弟妹妹學(xué)習(xí)的`快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:大班幼兒人手一張圖片且初步掌握故事大意,學(xué)習(xí)按順序看圖書,表演道具等。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、大小結(jié)對(duì),自由組合:幼兒自由結(jié)對(duì),相互找到自己愿意合作的伙伴。
2、大小共讀,嘗試表演
。1)哥哥姐姐邊看圖邊按故事順序把故事大意講給弟弟妹妹聽(tīng)。
。2)師生共同分析并講述故事大意。
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、俜治龉适轮械慕巧巧璧牡谰呒俺鰣(chǎng)順序。
、趪L試表演,采取“大帶小講故事,大帶小表演”;“大班演、中班講”;“中班演、大班講”等多種形式。
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