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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-05 10:17:57 教案 我要投稿

【精華】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集合十篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集合十篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)背景:

  在一次課間休息時(shí),兩個(gè)小朋友在下面竊竊私語(yǔ),你一句,我一句的說的好不高興,我仔細(xì)聽了一下,原來(lái)她們?cè)谡f廣告,過了一會(huì)又有許多小朋友加入其中,有的還邊說邊演,真象那么回事。電視廣告以其聲、像、色兼?zhèn),聽、視、讀并舉,生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)一直吸引著孩子們,孩子們喜歡看廣告,說廣告,幾乎所有的孩子都能說上幾句上口、簡(jiǎn)短、生動(dòng)的廣告語(yǔ),孩子們對(duì)電視廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此,教師根據(jù)幼兒的興趣愛好及認(rèn)知發(fā)展水平,選擇“有趣的廣告”這一為幼兒所喜愛、又具有時(shí)代氣息的教育內(nèi)容為語(yǔ)言教育的切入口,使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實(shí)中的作用,了解廣告的藝術(shù)特點(diǎn)。

  2、指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告,提高分析概括的能力和簡(jiǎn)練生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、使幼兒感受生活的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):了解一些廣告的特點(diǎn)和用處,對(duì)周圍的廣告感興趣。

  教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告。

  教法:直觀演示法、講解法、討論法、引導(dǎo)法,提問法

  學(xué)法:欣賞法,游戲法,參與法,嘗試法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄制幾段有代表性的廣告。

  2、教師與幼兒共同用紙箱制作電視機(jī)。

  3、可供幼兒選擇用來(lái)創(chuàng)編廣告的實(shí)物。

  活動(dòng)過程:

  一、看電視廣告

  1、老師:我請(qǐng)你們看一個(gè)錄像。(播放一個(gè)電視廣告)這是什么?

  幼兒:這是廣告。

  老師(小結(jié)):是啊,這是電視廣告,為什么要有廣告呢?

  幼兒:有了廣告,人們就可以知道這個(gè)東西了……有了廣告,就是告訴大家,有這樣好東西……廣告就是向大家宣傳它的好處的……

  老師(小結(jié)):是啊,廣告就是讓大家知道有這樣的好東西,讓大家都喜歡它,都去用它。

  2、請(qǐng)你看看,你喜歡哪則廣告。(孩子看電視廣告)。

  老師:你喜歡哪則廣告,為什么?

  幼兒:我喜歡……因?yàn),那個(gè)小房子的顏色好看的'。

  老師:哦,廣告的顏色好看,我們會(huì)喜歡。

  幼兒:我喜歡……因?yàn),那里的事情很好玩,好笑的?/p>

  老師:哦,廣告的事情有趣好玩,我們會(huì)喜歡。

  幼兒:我喜歡……因?yàn)椋莻(gè)歌唱得很好聽的。(老師引導(dǎo)孩子一趣唱唱)

  老師:哦,廣告的歌啊音樂好聽,我們也會(huì)喜歡的。

  ……

  老師:廣告語(yǔ)有趣好聽,很容易讓人記住,我們也會(huì)喜歡的。

  老師(小結(jié)):原來(lái)一個(gè)好的廣告,要有好看的顏色和畫面,要有有趣的事情和人物,要有好聽的廣告語(yǔ),要有好聽的音樂……

  3、除了這些廣告之外,你還喜歡哪些廣告?

  幼兒:我喜歡……因?yàn)樗膹V告語(yǔ)很有趣的。

  4、創(chuàng)編廣告。

 。1)六人一組,自由選擇內(nèi)容,討論創(chuàng)編廣告詞。

  教師巡回指導(dǎo):創(chuàng)編廣告詞要注意詞語(yǔ)順口,象說兒歌那樣或者用幾句美好的語(yǔ)言說出物體的特點(diǎn),可以夸張、有趣。

 。2)鼓勵(lì)幼兒將編好的廣告在“電視臺(tái)”里表演。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容。

  2.能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。

  3.積極參與講述,能耐心傾聽同伴的講述,逐步形成良好的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《秋天的圖畫》ppt

  活動(dòng)過程:

  一、引出話題:

  教師:今天,除了老師來(lái)上課,還來(lái)了一位動(dòng)物老師,你們看它是誰(shuí)?(熊貓)熊貓老師帶來(lái)了它的動(dòng)物學(xué)生,看它們來(lái)了。

  出示ppt:熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。

  教師:熊貓老師說:"今天,我們上節(jié)圖畫課,畫一幅秋天的景色。"小動(dòng)物們一聽愣住了,秋天的景色該畫什么呢?小朋友們你們知道秋天應(yīng)該畫什么?

  幼兒自由討論教師小結(jié):秋天是豐收的季節(jié),可以畫香香的水果,五顏六色的花朵。

  二、觀察圖片,理解圖片內(nèi)容:

  教師:小動(dòng)物們聽了你們的話,有了靈感,現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了,我們一起來(lái)看看。

  出示圖一:

  教師:這幅圖畫是誰(shuí)畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃,看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動(dòng)作表示一下。

  教師小結(jié):這幅畫是小猴子畫的果山,黃黃的梨子,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看的叫人直流口水。

  出示圖二:

  教師:這幅圖畫是誰(shuí)畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認(rèn)識(shí)這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來(lái)的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動(dòng)作表示樹葉向下落。

  教師小結(jié):小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了,楓葉樹變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái),真好玩呀!

  出示圖三:

  教師:這幅圖是誰(shuí)畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。

  教師小結(jié):小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!

  出示圖四:

  教師:這幅圖是誰(shuí)畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的,用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰(shuí)來(lái)收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結(jié):小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。

  教師:熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說些什么?

  教師小結(jié):熊貓老師高興地說:"秋天的圖畫,多么美麗呀!"

  三、完整講述畫面內(nèi)容。

  教師:老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。

  教師完整講述散文教師:聽了這首散文,你覺得秋天美嗎?哪里美?

  教師小結(jié):秋天有黃黃的梨,紅紅的蘋果,像蝴蝶一樣飄落的'樹葉,千姿百態(tài)的菊花,這么美的秋天,你們想不想學(xué)。

  教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。

  四、繪畫結(jié)束:

  教師:待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了,好嗎!

  五、活動(dòng)反思:

  通過本次活動(dòng)的實(shí)施,讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式,活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天,并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  設(shè)計(jì)該活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的自信心,幫助一些膽怯的人樹立信心,通過幼兒抒發(fā)對(duì)是非丑惡的認(rèn)識(shí),借助語(yǔ)言讓幼兒表述表達(dá)出來(lái),同時(shí)發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事,進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

  2.知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),自己的優(yōu)點(diǎn)要看到,別人的.優(yōu)點(diǎn)也要看到。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  猴子、狗熊、大象、鯨魚、螞蟻卡片56套。

  活動(dòng)過程:

  1. 說說這些動(dòng)物。

  教師出示猴子卡片,請(qǐng)幼兒說一說喜不喜歡猴子,說出喜歡或不喜歡的原因。(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

  把準(zhǔn)備的動(dòng)物狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片分別發(fā)給每一個(gè)小組,請(qǐng)他們討論:喜不喜歡這些動(dòng)物,為什么?

  每組幼兒派一個(gè)代表說一說自己組的討論結(jié)果。分別講述這些動(dòng)物的特征

  2. 聽聽動(dòng)物夸自己。

  剛才你們說了自己喜歡這些動(dòng)物的哪些地方,動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)。我們聽一聽它們是怎么夸自己的。

  教師完整的講述故事一遍。

  教師提問,并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)?dòng)物呈現(xiàn)在黑板上。

  猴子夸自己有什么特點(diǎn)?它看別人呢?

  狗熊怎樣夸自己的?他看大象呢?

  大象夸自己有什么特點(diǎn)?它怎樣看鯨魚呢?

  鯨魚是怎樣夸自己的?他又是說螞蟻的?

  教師小結(jié):每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的,但是夸自己時(shí)不能把別人說得什么都不好。

  3. 夸夸自己和別人。

  請(qǐng)幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。

  引導(dǎo)幼兒選用不同的表述方式,如“我學(xué)會(huì)了跳繩,xx小朋友也學(xué)會(huì)了,我們跳得很好。”或“xx小朋友會(huì)講故事,我也會(huì)講故事!币⒁夤膭(lì)那些不自信的幼兒,幫助他們認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,從而樹立自信。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  《請(qǐng)大家保護(hù)水》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。

  2、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境,增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。

  2、有關(guān)人類生存,動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話引入:

  小朋友們,你們看看老師給你們帶來(lái)了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請(qǐng)幼兒回答)對(duì)了,水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡,如果水被污染了我們?cè)撛趺崔k呢?(保護(hù)水)師板書課題:《請(qǐng)大家保護(hù)水》

  二、新授(打開教材第16頁(yè))

  1、看圖講述。(師出示圖一)

  師:小朋友們你們看這里的景色美嗎?

  生:答

  師:誰(shuí)來(lái)說一說這幅圖上都有些什么呢?

  生:答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來(lái)游去的小魚)

  師:你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:答(小魚和青蛙都高興的'笑了)

  師:是啊!小魚和青蛙都高興的笑了,說明這里是適合它們生存的樂園,可是好景不長(zhǎng)一件可怕的事情發(fā)生了。

  2、師出示圖二、

  師:小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?

  生:答(可以小朋友間互相說說后師再請(qǐng)幼兒說)。

  這些旅游的人亂扔垃圾,破壞了環(huán)境,污染了水質(zhì),水變的渾濁了,荷葉也黃了,就連青蛙也離開了。

  3、師出示圖三

  師:誰(shuí)來(lái)說說最后一幅圖呢?

  生:水變黑了,小魚也死了,就連小草也黃了,周圍的環(huán)境也遭到了破壞。

  師:哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來(lái)講一講呢?(指名幼兒講述)

  三、討論

  師:小朋友們你們說說這些人做的對(duì)嗎?為什么?

  生:答(可以有不同的答案)

  四、思維拓展

  師:那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的清潔呢?(同桌之間可以互相說說,然后給大家說說自己的意見)

  五、觀看有關(guān)人類生存,動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。

  六、小結(jié)

  七、組織幼兒離開教室。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒理解作品內(nèi)容,把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。

  2、使幼兒初步學(xué)習(xí)分析作品,歸納主題,懂得只有通過自己的努力,才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

  3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:自制操作卡片“會(huì)長(zhǎng)魚的樹”(幻燈、連環(huán)畫)。

  知識(shí)準(zhǔn)備:有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識(shí)。

  三、活動(dòng)過程與方法 1、出示咪瞇的木偶,介紹角色,引起幼兒的興趣。

  (1)由一名幼兒戴小貓頭飾出場(chǎng):我是小貓咪咪,我最愛吃魚了,可是自己釣魚太辛苦了,怎么辦呢?(小貓伸個(gè)懶腰,躲在一旁休息)

 。2)師:咦!小貓不釣魚卻在睡覺,那它要吃魚怎么辦呢?聽完故事你們就知道了。

  2、講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的形象思維。

 。1)教師用充滿激情的語(yǔ)調(diào)講述一遍故事,提問,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容:故事名字叫什么?咪咪是只怎樣的小貓?它希望什么樣?咪咪被誰(shuí)捉弄了?它為什么要捉弄咪咪呢?咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎?它是怎樣實(shí)現(xiàn)的?

 。2)教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫冊(cè),邊講故事。講完故事后,引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒討論:以前的瞇咪是怎樣的?所以它有什么愿望?后來(lái)咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的?

 。3)幫助幼兒歸納主題,懂得只有自己努力了才能實(shí)現(xiàn)愿望。

  咪咪愛吃魚,因?yàn)閼兴韵M麡渖祥L(zhǎng)出魚來(lái),后來(lái)咪咪知道只有通過努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

  3、發(fā)揮幼兒的'想象與創(chuàng)造,拓展其思維范圍。

 。1)幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長(zhǎng)出魚來(lái)。

 。2)啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的想法。

  師:世界上很多物品都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái),人們不想自己走路就發(fā)明了火車、汽車;不想自己挑水就發(fā)明了自來(lái)水,你能發(fā)明什么,讓我們的生活更方便呢?

  4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編童話故事。

  四、各領(lǐng)域滲透

  音樂:教唱歌曲“勤快人和懶惰人”,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

  美術(shù):讓幼兒畫己的設(shè)計(jì)、想象,將故事繪制成連環(huán)畫。

  五、生活中滲透

  讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。

  六、環(huán)境中滲透

  張貼出幼兒的設(shè)計(jì)圖案,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒之間互相。

  七、家庭中滲透

  要求家長(zhǎng)讓幼兒在家做力所能及的事。請(qǐng)家長(zhǎng)傾聽孩子創(chuàng)編的童話故事。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)背景:

  本活動(dòng)是在幼兒有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備后進(jìn)行的,是我園進(jìn)行《體驗(yàn)閱讀》課程研討活動(dòng)的一部分,主要是為了探討什么是幼兒體驗(yàn)閱讀?怎樣最大程度地促進(jìn)幼兒閱讀活動(dòng)的發(fā)展,提高幼兒的閱讀能力?如何讓幼兒通過豐富多樣的閱讀形式,讓他么感受到閱讀是一種快樂和享受,體驗(yàn)生活的美好呢?這就是本活動(dòng)要與大家共同探討的地方。

  活動(dòng)一:閱讀故事

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解故事語(yǔ)言和畫面形象及色彩的聯(lián)系,把握這個(gè)故事內(nèi)在的溫馨和美的情感脈絡(luò)。

  2、創(chuàng)建輕松、和諧的閱讀氛圍讓幼兒體驗(yàn)到閱讀的樂趣,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

  3、利用開放性問題引導(dǎo)幼兒觀察、思考,提高幼兒的閱讀能力。

  準(zhǔn)備:

  1、幼兒體驗(yàn)閱讀小書《一粒豌豆》人手一本;

  2、課前帶幼兒進(jìn)行種植活動(dòng),并引導(dǎo)幼兒做好觀察記錄,積累種植經(jīng)驗(yàn);

  3、書房音樂CD,播放機(jī);《種瓜》音樂CD;

  4、小老鼠玩偶一個(gè):

  過程與指導(dǎo)

  1、出示小老鼠玩偶,激發(fā)幼兒興趣,引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  2、請(qǐng)幼兒自由翻看圖書一遍。(播放書房音樂CD,營(yíng)造溫馨的閱讀環(huán)境)

  3、教師與幼兒一起有序翻看圖書一遍,教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意畫面背景的變化,引起幼兒思考畫面變化意味著什么?不同的色彩代表什么?(為下一步驟埋下伏筆)

  4、教師聲情并茂地完整講述故事一遍。

  5、教師利用提問的方式引導(dǎo)幼兒注意觀察思考畫面背景變化、人物服裝變化與故事進(jìn)展有何關(guān)聯(lián)?(引導(dǎo)幼兒通過觀察,不同的背景色彩和服裝代表不同的季節(jié),自己發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的發(fā)展是以季節(jié)變化為發(fā)展主線的,體驗(yàn)閱讀發(fā)現(xiàn)的快樂)

  6、請(qǐng)幼兒與老師一起邊看圖邊講述故事內(nèi)容。

  7、老師設(shè)問:小老鼠埋在地里的豌豆哪去了?留下懸念引起幼兒思考。

  8、游戲——種瓜。

  活動(dòng)二:故事表演

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過角色游戲,體驗(yàn)角色情感,產(chǎn)生與角色相通的情感共鳴。

  2、通過故事的表演,進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。

  3、通過尋找解答“小老鼠埋在地里的豌豆哪去了”?的問題,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  準(zhǔn)備:

  1、故事表演道具:小老鼠頭飾一個(gè);代表不同季節(jié)的背景牌兩個(gè);豌豆或替代品若干;樹枝一根;

  2、背景音樂CD一張(分有故事內(nèi)容和沒有故事內(nèi)容兩段),播放機(jī)一個(gè);

  3、幼兒體驗(yàn)閱讀小書《一粒豌豆》人手一本;

  4、課前幼兒與家長(zhǎng)做過親子閱讀;能大致完整講述故事;

  過程與指導(dǎo):

  1、教師與幼兒一起看書朗讀故事一遍。

  2、教師根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒分別用不同的'表情、動(dòng)作和身體語(yǔ)言表現(xiàn)小老鼠的不同心情和感受。

  3、請(qǐng)幼兒邊聽音樂故事,邊看老師表演一遍。(老師將幼兒各種動(dòng)作做歸納性,并融入到自己的的表演中,表演要夸張,讓幼兒通過老師的表演明顯感受到小老鼠的心情變化)

  4、幼兒聽音樂,自由復(fù)述表演故事一遍。

  5、請(qǐng)個(gè)別表演能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)表演,其他幼兒幫他復(fù)述故事,共同完整表演故事一遍。

  6、引導(dǎo)幼兒討論“小老鼠埋在地里的豌豆哪去了?”的問題,讓幼兒通過故事的線索,自己思考尋找答案。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,猜測(cè)故事情節(jié),大膽表達(dá)自己的想法。

  2、通過閱讀,了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過程,感受智慧的力量。

  3、知道遇到危險(xiǎn)不害怕,會(huì)動(dòng)腦筋想辦法保護(hù)自己。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面,猜測(cè)故事情節(jié),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過閱讀,了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過程,感受智慧的力量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《我的幸運(yùn)一天》PPT。

  活動(dòng)過程:

  一、 封面閱讀,大膽猜測(cè)。

  1、今天老師帶來(lái)了一本好看的圖畫書,一起看看書名是什么?(《我的幸運(yùn)一天》)。提問:知道幸運(yùn)是什么意思嗎?你遇到過哪些幸運(yùn)的事情?

  2、有一天一只小豬碰到了一只狐貍,你覺得這是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢?(請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè))

  3、這到底是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢,答案就藏在這個(gè)故事里,讓我們一起來(lái)看看吧。

  二、共同閱讀,理解故事。

 。ㄒ唬┬∝i誤闖狐貍的家。

  提問:

  1、這是誰(shuí)的家?狐貍在干什么?

  2、狐貍打開門門外站著誰(shuí)?小豬看見狐貍時(shí)表情是怎么樣的?它會(huì)說什么?

  3、饑餓的狐貍會(huì)放走小豬嗎?它會(huì)怎么做?看看,現(xiàn)在狐貍是一副什么表情?他會(huì)說什么呢?(誰(shuí)愿意來(lái)表演一下,學(xué)學(xué)它們的對(duì)話,重點(diǎn)學(xué)說:這真是我的幸運(yùn)一天)老師講述故事:狐貍打開門——門外站著一只小肥豬!F(xiàn)在,就請(qǐng)你到烤鍋里去吧!”

 。ǘ┫朕k法逃出狐貍的家。

  1、小豬該怎么辦呢?它會(huì)想什么辦法救自己呢?(小組討論)

  2、老師講述故事:掙扎也沒有用了……他給小豬痛痛快快地洗了個(gè)澡。

  3、小豬對(duì)狐貍提出了什么請(qǐng)求,狐貍同意了嗎?它怎么會(huì)同意的?

  4、猜猜看,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?小豬會(huì)被狐貍吃掉嗎?它又會(huì)提出什么請(qǐng)求?狐貍會(huì)同意嗎?為什么?(那究竟會(huì)怎么樣呢?我們接著來(lái)看故事。引導(dǎo)幼兒看課件,老師講述故事:“好吧…… “這真是我最幸運(yùn)的一天。

  5、狐貍想吃烤豬肉,最后吃到了沒有?

  6、狐貍為什么會(huì)暈過去的?

 。ㄈ┻M(jìn)一步理解幸運(yùn)的轉(zhuǎn)變。

  提問:小豬為了逃出狐貍的家,想了幾次辦法?你覺得這是誰(shuí)的幸運(yùn)一天,為什么狐貍幸運(yùn)的.一天會(huì)變成小豬幸運(yùn)的一天?

  三、情感升華,感受智慧的力量。

  1、提問:這是一只怎樣的小豬?

  2、教師小結(jié):小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,一點(diǎn)也不驚慌,還想出了那么多捉弄狐貍的方法,真是一只既勇敢又聰明的小豬!

  3、假如你是這只小豬,你會(huì)怎樣來(lái)救自己? 這個(gè)故事告訴我們遇到危險(xiǎn)時(shí),該怎么做?”

  活動(dòng)總結(jié):

  1、不害怕,不慌張,開動(dòng)腦筋,想對(duì)策。

  2、盡量拖延時(shí)間,獲得更加充足的時(shí)間來(lái)想辦法如何逃生。

  3、迷惑敵人。取得一切可利用的機(jī)會(huì)逃生。

  4、尋求幫助。如遇到別人時(shí),想辦法讓別人知道你的危險(xiǎn),以求得幫助。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  理解詩(shī)歌內(nèi)容,使幼兒掌握詩(shī)歌中“高――低”、“胖――瘦”等反義詞,能運(yùn)用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式仿編,培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、兼容性、靈活性。

  (二)情感目標(biāo)

  讓幼兒結(jié)合周圍事物,大膽運(yùn)用反義詞仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的好奇心、挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 通過物體的對(duì)比,感知反義詞。

  (二)物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、各種動(dòng)物圖片,“高――低、胖――瘦”、“一個(gè).....一個(gè).....”的詞組。

  (三)環(huán)境準(zhǔn)備 在活動(dòng)室放置一些動(dòng)物玩具,有大的,有小的'。

  三、活動(dòng)過程

  (一)運(yùn)用電化教學(xué)手段,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,讓幼兒了解到事物都有相反的一面。

  師:小朋友,剛才電視里看到的動(dòng)物有高,有低,有胖,有瘦,你還看到哪些東西可以用反義詞來(lái)講,大膽地說出來(lái)。

  (二)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系周圍事物,激發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌的興趣。

  1.師:剛才大家會(huì)說那么多的反義詞,你能不能用反義詞嘗試編詩(shī)歌呢?

  2.師:請(qǐng)你用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式進(jìn)行仿編詩(shī)歌,好嗎? 看誰(shuí)編得又多又好。

  (三)鼓勵(lì)幼兒從多方面、多角度去仿編詩(shī)歌。

  師:小朋友,除了可以用小動(dòng)物來(lái)編詩(shī)歌,還可以用身邊的哪些事物來(lái)編呢?看誰(shuí)能編得很奇特,編出跟別人不一樣的詩(shī)歌

  來(lái)。

  四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué):引導(dǎo)幼兒觀察相反的事物,并用反義詞說出所看到的事物或現(xiàn)象。

  五、生活中滲透 在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  六、環(huán)境中滲透 在分區(qū)角設(shè)置反義詞的材料,供幼兒操作。

  七、家庭中滲透 建議家長(zhǎng)購(gòu)買兒童詩(shī)集念給幼兒賞聽。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能觀察理解兩次搶蛋糕的不同結(jié)果,理解故事情節(jié),激發(fā)幼兒改編故事的興趣。

  2、體驗(yàn)老虎兩次吃蛋糕的不同感受,學(xué)會(huì)用語(yǔ)言或非語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

  3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大圖書一本;

  2、小圖書人手一份;

  3、多媒體(幻燈片)

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、出示圖片:圖片上有誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)談?wù)勀闼私獾暮偤屠匣ⅲ?/p>

  2、看了圖片你猜猜發(fā)生了什么事情?(幼兒結(jié)伴討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。)

  3、你們講了這么多,我覺得都有可能發(fā)生,那到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看一看!

  二、理解故事內(nèi)容:

  1、看幻燈片(一半故事內(nèi)容):

 。1)看到些什么?還有嗎?

 。2)剛才你們都說狐貍偷了蛋糕,誰(shuí)來(lái)找一找這幅圖片!

 。3)看到狐貍拿走了蛋糕小動(dòng)物們會(huì)怎么樣?

 。4)理解、區(qū)別“偷”和“搶”。

  2、狐貍搶蛋糕干什么?為什么不自己吃而送給老虎呢?老虎狼吞虎咽吃完了蛋糕,伸出了大拇指怎么表?yè)P(yáng)狐貍的?(哪個(gè)小朋友來(lái)做一做。

  3、老虎表?yè)P(yáng)了狐貍還會(huì)對(duì)狐貍說什么呢?(幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。)

  4、聽聽老虎說了什么。ǚ配浺簦┰瓉(lái)老虎要吃第二塊蛋糕!

 。1)明明是搶來(lái)的蛋糕卻說是自己做的,為什么呢?

  (2)狐貍聽了怎么樣?(剛才還是得意揚(yáng)揚(yáng)的,現(xiàn)在怎么樣了呢?)

  (3)這可怎么辦呀?你們猜猜接下去狐貍會(huì)怎么樣?(幼兒猜測(cè))

 。4)這個(gè)故事就藏在后面的小圖書里你們自己去看一看、找一找好嗎?

  三、自主閱讀小圖書:

  1、老虎拿到第二塊蛋糕后怎么樣了?

  2、從哪里看出蛋糕很難吃?

  3、老虎越吃越生氣,越吃越生氣,最后怎么樣了?(感受火冒三丈。)

  4、這只狐貍真是自作自受、得到了該得的報(bào)應(yīng)?晌矣袀(gè)問題,它的兩個(gè)蛋糕都是從小動(dòng)物那里搶的,為什么第一個(gè)好吃,第二個(gè)難吃呢?出示第二次搶蛋糕圖片:蛋糕被搶走了,小動(dòng)物們?cè)趺炊荚谛?(小?dòng)物們知道狐貍肯定還會(huì)再來(lái)?yè)尩案,所以就想好了辦法,讓狐貍上當(dāng)。)

  5、了這個(gè)故事你們還有什么問題嗎?

  四、完整欣賞

  1、老師完整講述故事(邊看幻燈片邊聽故事。)

  2、我剛才在想,要是狐貍沒有搶到第二塊蛋糕那結(jié)局會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幾幼兒講講。)

  3、對(duì)于這個(gè)不同的結(jié)局我們可以到區(qū)域活動(dòng)中再去想一想、編一編,編一個(gè)不同的《第二塊蛋糕》。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)開展的`比較順利,目標(biāo)也基本達(dá)成。孩子們都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,大膽想象、猜測(cè),并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),充分感受了故事的趣味性。但從各個(gè)環(huán)節(jié)看,還有些不足,如,由于時(shí)間的關(guān)系,在活動(dòng)中讓孩子想象、表達(dá)的空間還有些不夠,沒有滿足大多孩子的表達(dá)欲望。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾,編構(gòu)一個(gè)不同于別人的作品的較完整的故事。

  2.啟發(fā)幼兒積極思維,培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨(dú)創(chuàng)性及口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3.對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂,果實(shí)累累;另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。

  2.知識(shí)準(zhǔn)備:有關(guān)植物生長(zhǎng)所需環(huán)境條件知識(shí)。

  活動(dòng)過程

  1.教師用語(yǔ)言和蘋果樹教具創(chuàng)設(shè)情景。

  教師:小朋友,在林子里,有一棵很神奇的老蘋果樹,雖然它已經(jīng)很老很老了,可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子,今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了,半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過林子時(shí),看到老蘋果樹無(wú)精打采,面黃肌瘦的,結(jié)的果子又少又小。)

  2.引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維,想像果樹變化的原因。

  幼兒與教師一起從各個(gè)角度找出果樹不高興的原因。

  教師:小朋友,老蘋果樹結(jié)的果子又少又小,它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災(zāi)害、污染、生病、沒有朋友等)

  3.啟發(fā)幼兒想像出果樹恢復(fù)生機(jī)的原因

  (1)小朋友關(guān)心地問小鳥老果樹現(xiàn)在的狀況:小鳥小鳥,快告訴我們,老蘋果樹現(xiàn)在怎么樣了?

  (2)小鳥:老蘋果樹長(zhǎng)滿了茂密的葉子,掛滿了又紅又大的果子,果實(shí)累累的,還滿面笑容。

  (3)幼兒繼續(xù)前進(jìn),見到了生機(jī)勃勃的老果樹,啟發(fā)幼兒用自己的話來(lái)形容果樹,豐富詞匯:又紅又大、茂密、果實(shí)累累、滿面笑容。

  (4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰(shuí)幫助了果樹?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動(dòng)物們、科學(xué)家、超人等)

  4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果,進(jìn)行分組結(jié)伴講述。

  (1)教師傾聽幼兒的講述,幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過程,引導(dǎo)幼兒完整講述。

  (2)啟發(fā)提問:老蘋果樹爺爺為什么會(huì)愁眉苦臉的,結(jié)的果子又少又小?是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這件事情?它們是怎樣幫助老蘋果樹爺爺又結(jié)出又紅又大的果子的?

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。

  (4)教師也示范編一完整故事。

  5.對(duì)幼兒進(jìn)行尊老、護(hù)老的情感教育。

  教師:如果是我們身邊也有這樣的事情,我們會(huì)怎么做?我們對(duì)待老人應(yīng)該怎么樣?

  6.對(duì)幼兒的.講述進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒有不同的見解。

  各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):滲透有關(guān)果樹知識(shí)。

  科學(xué):有關(guān)植物生長(zhǎng)的條件小實(shí)驗(yàn)。

  健康:了解多吃水果益處多,優(yōu)美舒適的環(huán)境對(duì)人類的重要。

  生活中滲透:不挑食。多吃水果。

  環(huán)境中滲透:一些環(huán)保圖片,進(jìn)行看圖講述。

  家庭中滲透:家長(zhǎng)提醒幼兒保護(hù)環(huán)境。

  活動(dòng)反思

  通過此活動(dòng),大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)了蘋果,了解了蘋果的形狀特征及其味道;在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒的積極性很高,興趣很濃;大部份幼兒學(xué)會(huì)了與人分享的道理。

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