【精品】中班教案范文錦集十篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
知道夏天降溫的常用方法。
了解部分動(dòng)物避暑的方法。體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物避暑的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物避暑的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）太陽(yáng)頭飾一個(gè)
�。�2）教師自制的有關(guān)動(dòng)物避暑方法的多媒體課件。
（3）《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》故事錄音、熱身入場(chǎng)的音樂(lè)、播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放夏天的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂氣氛。
2、談話導(dǎo)人。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友夏天是不是很熱啊？誰(shuí)能想個(gè)辦法讓我們涼快一些，降降溫呢？（可以扇扇子、開(kāi)空調(diào)、開(kāi)電風(fēng)扇、吃西瓜……）引導(dǎo)語(yǔ)：我們?nèi)祟愒谙奶斓臅r(shí)候有這么多避暑降溫的好方法，那小動(dòng)物呢？你們想知道嗎？讓我們一起去看看它們?cè)谶^(guò)夏天的時(shí)候是怎么避暑降溫的。
3、觀看課件、傾聽(tīng)故事，了解動(dòng)物避暑的好方法。
了解狗拾怎樣避暑降溫的。
教師模仿狗的叫聲，提問(wèn)：這是哪個(gè)小動(dòng)物？誰(shuí)知道狗是怎么避暑降溫的呢？
引導(dǎo)幼兒看課件，了解狗拾怎么避暑降溫的。
小結(jié)：狗在夏天的時(shí)候通過(guò)伸出舌頭散發(fā)身體的熱量來(lái)避暑降溫的。
啟發(fā)幼兒模仿狗避暑降溫的樣子。
了解大象是怎樣避暑降溫的？
引導(dǎo)語(yǔ)：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。這是什么動(dòng)物？誰(shuí)知道大象是怎么避暑降溫的？
引導(dǎo)幼兒看課件，了解大象是怎么避暑降溫的。
小結(jié)：大象是將沙子或牧草甩到背上避暑降溫的。
啟發(fā)幼兒模仿大象避暑降溫的樣子。
了解兔子是怎樣避暑降溫的。
引導(dǎo)語(yǔ)：耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)，這是什么動(dòng)物？兔子是通過(guò)豎著兩只長(zhǎng)耳朵散發(fā)熱量來(lái)避暑降溫的.。
播放故事《誰(shuí)跟小羚羊取避暑？》。引導(dǎo)幼兒了解其他動(dòng)物避暑的方法。
提問(wèn)：故事中都有哪些動(dòng)物？它們是怎么避暑降溫的？
根據(jù)幼兒的回答系統(tǒng)的小結(jié)故事中動(dòng)物的避暑方法。
游戲"動(dòng)物避暑"。
將幼兒進(jìn)行分組，每組分別代表一種動(dòng)物組織幼兒游戲：教師頭戴太陽(yáng)頭飾，游戲開(kāi)始時(shí)，教師站起來(lái)時(shí)，說(shuō)"太陽(yáng)出來(lái)了"，幼兒就模仿自己所代表動(dòng)物避暑的樣子游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒交換，重復(fù)游戲。
活動(dòng)延伸
在語(yǔ)言區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物避暑的圖書(shū)、圖片等，讓幼兒通過(guò)閱讀繼續(xù)了解其他動(dòng)物是怎樣避暑降溫的。
要求幼兒回家后把今天了解的這些動(dòng)物避暑的方法講給爸爸媽媽聽(tīng)，然后和他們一起從書(shū)上或電腦上收集更多有關(guān)其他動(dòng)物避暑的方法來(lái)與同伴一起分享。
活動(dòng)資料
誰(shuí)跟小羚羊去避暑？（故事）天熱了，小羚羊，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑，小羚羊想還有許多小伙伴也一起熱得難受，得約大家一起去。
"誰(shuí)跟我去避暑？"她一面走，一面喊。
一匹小紅馬奔跑過(guò)來(lái)，對(duì)小羚羊說(shuō)："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了。"原來(lái)她身上有許多汗腺，熱了就出許多汗來(lái)調(diào)節(jié)體溫，防止中暑，不需要避暑。
小羚羊想：聽(tīng)說(shuō)小黑狗身上沒(méi)有汗腺，一定熱得受不了，去約她避暑吧。這時(shí)，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，直喘氣。
"黑狗弟弟，高山地帶涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎？"小羚羊?qū)λf(shuō)。
"謝謝你。"小黑狗擺擺尾巴說(shuō)，"我身上沒(méi)有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，調(diào)節(jié)體溫呀。"小羚羊，走到一棵告別了小黑狗，走到一棵大樹(shù)旁，看見(jiàn)小黃雞躺在樹(shù)下的沙土里，兩腳搔著沙土，還不斷地打著滾兒。
"你躺在沙土里玩，多熱呀！"小羚羊搖搖頭說(shuō)。小黃雞"咯咯咯"地笑了，他說(shuō)："我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身諒嗖嗖的，可舒服了。"小黃雞不需要避暑，小羚羊多么失望呀！她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。
"我不用去避暑。"小松鼠在樹(shù)枝間蹦來(lái)跳去，回答說(shuō)，"夏天到來(lái)之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。"再去找誰(shuí)呢？小羚羊正猶豫著，小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過(guò)，小羚羊喊住他。
小灰兔擺動(dòng)著兩只大耳朵說(shuō)："我不想去避暑。夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，調(diào)節(jié)體溫。"小羚羊看看沒(méi)有小朋有跟她去避暑，只好跟著自己的媽媽去避暑啦。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒初步懂得只有誠(chéng)實(shí)的人才受人尊敬。
2、教育幼兒知錯(cuò)就改，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一組圖片、木偶玩具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒欣賞童話故事。
�。�1）、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
小朋友，我們摸摸自己的鼻子，它會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)嗎？
可是有個(gè)孩子的鼻子卻很長(zhǎng)很長(zhǎng)，你們知道為什么嗎？
�。�2）、教師有表情地演示木偶，講述故事。
二、引導(dǎo)幼兒討論故事中主人翁的'表現(xiàn)。
皮諾曹是誰(shuí)？他的最大愿望是什么？
他的鼻子為什么會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)？
最后他有沒(méi)有變成一個(gè)真正的人？為什么？
三、讓幼兒看圖片，聯(lián)系故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論。
如果你是圖片上的那個(gè)小朋友，你該怎樣做？
你想不想張出長(zhǎng)鼻子？為什么？
四、教師小結(jié)。
我們從小要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。自己做錯(cuò)了是要勇于承認(rèn)，勇于改正。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，幼兒經(jīng)過(guò)認(rèn)真的傾聽(tīng)故事，懂得故事中的內(nèi)容，并能回答老師提出的各種問(wèn)題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要懂得誠(chéng)實(shí)必要性，但由于孩子年齡還小，對(duì)于誠(chéng)實(shí)這個(gè)詞語(yǔ)含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會(huì)有這樣那樣不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化，使孩子從小就養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
在區(qū)角中很多孩子都開(kāi)始熱衷于剪窗花，探索出了各種花樣，也適時(shí)地舉行了剪窗花的展覽。由于剪紙是中國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)工藝，正好結(jié)合主題內(nèi)容“了不起的中國(guó)人”，預(yù)設(shè)了剪紙的系列活動(dòng)，讓幼兒感受中國(guó)人的了不起。而本次活動(dòng)是一次后續(xù)活動(dòng)，通過(guò)前一次的活動(dòng)幼兒對(duì)于剪紙已經(jīng)有了一定的了解和感受，知道了它是中國(guó)的傳統(tǒng)工藝，知道了剪紙可以剪些什么，用在什么地方等等，也開(kāi)始對(duì)剪紙充滿了興趣，躍躍欲試。希望在此次活動(dòng)中給幼兒這樣的一個(gè)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分感受中國(guó)的傳統(tǒng)工藝——剪紙，感受中國(guó)人的了不起。同時(shí)給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自己探索的機(jī)會(huì)，借由剪紙中的對(duì)稱剪紙的內(nèi)容，讓幼兒積極去思考，自己去發(fā)現(xiàn)其中的秘密——怎么剪出來(lái)的，并積極嘗試。幼兒在思考如何剪的過(guò)程也是他們抽象思維發(fā)展的過(guò)程。在活動(dòng)中同時(shí)根據(jù)幼兒的能力差異，提供一些完整的具有左右對(duì)稱特點(diǎn)的圖樣，在幼兒思考的過(guò)程中給予幼兒一定的提示。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、剪剪的過(guò)程中，嘗試用對(duì)稱的方式來(lái)進(jìn)行剪紙。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：范例，剪刀，手工紙，圖樣，正方形卡紙等
活動(dòng)重難點(diǎn)：如何發(fā)現(xiàn)對(duì)稱
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1. T：我們的朋友已經(jīng)在區(qū)角中剪出各式各樣的窗花，還辦了小小的展覽會(huì)，真是不得了。可昨天我們看到很多大人還會(huì)用小剪刀剪出更多的東西呢！還記得有什么嗎？
C：（1）可以剪窗花的。
T：過(guò)春節(jié)的時(shí)候可以貼在窗戶上，讓自己的家變得漂漂亮亮的`。
�。�2）可以剪出漂亮的孔雀來(lái)。
T：原來(lái)剪紙還可以剪出小動(dòng)物來(lái)呢！還有呢？
�。�3）昨天我還看到剪解放軍打仗的時(shí)候的。
T：可以用剪紙來(lái)講故事。
�。�4）結(jié)婚的時(shí)候還要剪喜字的。
（5）還可以剪漂亮的圖案貼在墻上的。
2. T：原來(lái)剪紙可以剪出這么多有趣的東西。那你們今天想不想也來(lái)試試呢？
C：我可不會(huì)。
T：沒(méi)關(guān)系啊。我們先看看、試試，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始咯。
二、討論
1. T：我已經(jīng)請(qǐng)會(huì)剪紙的奶奶剪了一些東西了，想不想知道是什么呢？
2. 出示對(duì)稱的圖樣（愛(ài)心，樹(shù)）猜是什么
T：（愛(ài)心）你們猜這會(huì)是什么呢？
C：（1）像個(gè)半圓一樣的。
（2）我覺(jué)得像座山。
（3）還像一個(gè)山洞。
T：（打開(kāi)）原來(lái)是什么��？
C：啊？原來(lái)是愛(ài)心�。�
T：（樹(shù)）這又是什么呢？
C：肯定是樹(shù)。圣誕樹(shù)。
T：打開(kāi)驗(yàn)證
T：為什么只要剪一半就可以了呢？
C：我知道。他們兩邊是一樣的。
3. 出示圖樣猜剪什么（蝴蝶，小魚(yú)等）
T：那這些是什么？又是怎么剪出來(lái)的呢？為什么？
C：蝴蝶。
T：是怎么剪的呀？它的一半是什么？
C：是兩個(gè)半圓形，最上面是一個(gè)小長(zhǎng)方形。
T：那小魚(yú)呢？
C：是一個(gè)大三角形和一個(gè)小三角形。
4. T：還有什么，也是兩邊一樣的呢？
C：（1）桌子。
�。�2）衣服兩邊也是一樣的。
�。�3）還有金茂大廈，東方明珠。
三、幼兒操作
1. T：今天我們來(lái)開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，想想我們可以剪什么？
C：我要剪小貓。
T：小朋友們看好哦，小臉可都是一樣左右大小的哦。
C：我們剪的時(shí)候?qū)φ哿嗽僦灰粢话刖涂梢岳病?/p>
2. 觀察指導(dǎo)：如何發(fā)現(xiàn)對(duì)稱
四、作品展示
T：小朋友們的小手都特別的巧，剪出來(lái)的都很漂亮。我們把自己剪好的各種東西來(lái)辦個(gè)小小的展覽，讓大家都來(lái)看一看，好嗎？
C：好
T：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把完成的作品貼在黑色卡紙上。
五、活動(dòng)延伸
可以讓某些沒(méi)有完成自己作品的孩子在區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)制作，完成的優(yōu)秀作品裝飾教師。
反思與調(diào)整
記錄：幼兒還是比較難以把握對(duì)稱這一概念，有的幼兒沒(méi)有對(duì)折就開(kāi)始剪了起來(lái)，因此剪出來(lái)的東西只有一般，有的幼兒相反，在對(duì)折的基礎(chǔ)上再剪的是整個(gè)圖形。我看到沙均燁在很認(rèn)真的剪著一個(gè)民族娃娃的樣子，眼看就要完成了，連一些小眼睛，小嘴巴都剪出來(lái)了，但是就在我一轉(zhuǎn)身的時(shí)候，他把完成的作品又按照折痕一剪二，剪了開(kāi)來(lái)。在教師示范環(huán)節(jié)幼兒能較好的理解這個(gè)剪紙的技巧，但是在實(shí)際操作中，仍有一些幼兒無(wú)從著手，就喊道“老師，我不會(huì)。”隨后我就個(gè)別指導(dǎo)，但是我在個(gè)別指導(dǎo)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)整個(gè)常規(guī)就開(kāi)始抓不住了。幫助了一個(gè)幼兒，其他的都開(kāi)始叫起來(lái)。
分析：由于在區(qū)角中設(shè)立了剪紙，幼兒對(duì)剪紙有了一定的客觀認(rèn)識(shí)，他們知道怎樣隨意剪出各種形狀（剪窗花）。但是讓他們有其目的性的剪就似乎有點(diǎn)困難，對(duì)于那些小肌肉發(fā)展不是特別好的幼兒要讓他們沿著圖案剪出來(lái)，一些比較精細(xì)的地方會(huì)剪錯(cuò)或剪壞。這時(shí)這些能力較差的幼兒由于存在個(gè)體差異，因此總是喜歡求助于教師的幫忙。
調(diào)整：對(duì)能力不同的孩子投放不同層次的材料。教師給予能力特別差的孩子最簡(jiǎn)單的圓形或方形讓她們剪，能力中等的稍微復(fù)雜點(diǎn)的圖形，能力特別強(qiáng)的孩子讓她們自己想象創(chuàng)作，畫(huà)下自己想剪的東西，再剪。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察認(rèn)識(shí)蘿卜種子，了解蘿卜種子變成蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、嘗試用按、壓的方法種植蘿卜。
3、關(guān)注植物生長(zhǎng)，愿意連續(xù)觀察自己種植的蘿卜。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)蘿卜的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、蘿卜生長(zhǎng)過(guò)程圖片。
2、蘿卜種子若干、松軟的泥土、廢舊的杯子、罐子人手一個(gè)、大蘿卜，
3、幼兒的小動(dòng)物標(biāo)簽一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示蘿卜的種子以及大蘿卜，激發(fā)幼兒興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)蘿卜種子。
師：小朋友的桌面上有什么，你們見(jiàn)過(guò)嗎？它是什么形狀，什么顏色的？
2、出示大蘿卜。
師：這又是什么？他是什么樣的��？你們知道嗎，這些白白的大大的蘿卜就是這些小黑種子長(zhǎng)大變成的了。
二、了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程并學(xué)習(xí)種植蘿卜。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察討論。
師：仔細(xì)看看蘿卜是怎樣長(zhǎng)大的。蘿卜生長(zhǎng)在哪里？種下去的種子過(guò)一段時(shí)間會(huì)怎樣？（發(fā)芽期、幼苗期、肉質(zhì)根生長(zhǎng)期）小朋友們多吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)才能長(zhǎng)大，那我們的蘿卜吃什么呢？（蘿卜的'生長(zhǎng)環(huán)境、種植季節(jié)、成熟時(shí)間）
（小結(jié)：秋季、夏季種植最適宜，兩至三各月成熟，水分、陽(yáng)光充足有助于蘿卜的生長(zhǎng)）
2、學(xué)習(xí)種蘿卜的方法。
師：小朋友們，你們想不想嘗試一下種蘿卜？
（1）種植需要的材料
師：那種蘿卜我們需要哪些材料呢？（幼兒討論）
（2）教授種植方法。
師：看看老師是怎樣種的。（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述老師的種植方法：用手將蘿卜的種子按到土里，再澆點(diǎn)水。）
3、幼兒嘗試種植。
教師觀察指導(dǎo)，幫助又困難的幼兒。
三、引導(dǎo)幼兒在接下來(lái)的日子，觀察管理自己種的蘿卜。
師：蘿卜種好了，接下來(lái)我們可得好好照顧自己的蘿卜，讓它趕快長(zhǎng)大！
【活動(dòng)反思】
本節(jié)活動(dòng)由于準(zhǔn)備充分，蘿卜種子、蘿卜生長(zhǎng)過(guò)程的盆栽、蘿卜等實(shí)物以及圖片的出示，不斷地吸引幼兒，加上教師的引導(dǎo)，孩子們觀察的很仔細(xì)，了解了蘿卜生長(zhǎng)的一系列過(guò)程。同時(shí)也增強(qiáng)了他們想要種植蘿卜的欲望，所以在種植環(huán)節(jié)，孩子們都能積極的參與。之后，小朋友將種植好的蘿卜帶回家自行管理。我覺(jué)得本節(jié)活動(dòng)還可以做個(gè)延伸，如：教師設(shè)計(jì)蘿卜種植觀察記錄表，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒一起管理并記錄蘿卜生長(zhǎng)的過(guò)程，讓幼兒能夠親身體驗(yàn)，同時(shí)也增強(qiáng)管理能力。
小百科：史學(xué)研究蘿卜的原始種起源于歐、亞溫暖海岸的野蘿卜，蘿卜是世界古老的栽培作物之一。遠(yuǎn)在4500年前，蘿卜已成為埃及的重要食品。中國(guó)各地普遍栽培。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。感受使用打擊樂(lè)器的樂(lè)趣。
2、 感受樂(lè)曲跳躍歡快的情緒，能合拍地模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。
3、 知道青蛙是莊稼的好朋友，應(yīng)該保護(hù)它們。
4、 感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、 感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲CD 、 圖譜、 呼啦圈、 青蛙卡片、青蛙頭飾
2、打擊樂(lè)器：刮胡
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、謎語(yǔ)——引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣
老師：“今天，老師帶來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢?”
“老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)大家猜， 一個(gè)小小游泳家, 說(shuō)起話來(lái)呱呱呱, 小時(shí)有尾沒(méi)有腳, 大了有腳沒(méi)尾巴�！敝i底：青蛙
出示青蛙卡片：“對(duì)了，小朋友真聰明，今天的小客人就是小青蛙。一只小青蛙，要呀要回家�？墒撬月妨�，找不到家了。你們有辦法幫它回家嗎?”
二、基本部分：
(一)學(xué)唱歌曲——感受樂(lè)曲跳躍蹦跳的情緒
1、幫小青蛙唱歌。
老師：“小青蛙說(shuō)，它要請(qǐng)小朋友幫它唱歌，唱著歌才能找到家呢�！�
老師用手演示：握——張開(kāi)，小朋友在老師張開(kāi)手的時(shí)候唱一聲：“呱”。老師說(shuō)歌詞，小朋友看老師手勢(shì)，老師說(shuō)一句兒歌，一句結(jié)束的時(shí)候，小朋友就幫著青蛙唱一聲：“呱”。
2、小朋友欣賞一遍歌曲。知道在樂(lè)句結(jié)束的時(shí)候幫助小青蛙唱一聲：“呱”。
老師：“小青蛙說(shuō)，咱們不能只說(shuō)兒歌，得唱著歌。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱什么歌?”(集體欣賞一遍)
3、小朋友用手做青蛙嘴，一起幫小青蛙唱歌。
要求小朋友在樂(lè)句結(jié)束的時(shí)候幫助小青蛙唱一聲：“呱”。
4、出示打擊樂(lè)器——刮胡
請(qǐng)一組小朋友用刮胡刮出青蛙的叫聲，其他小朋友演唱。
5、請(qǐng)演唱的小朋友用小手學(xué)青蛙在自己腿上跳一跳。一起輕聲哼唱歌曲。
6、老師：“小青蛙一邊跳著，一邊唱著，不慌不忙把家找，它怎樣做才能又不累又開(kāi)心的找到家?”(可以邊跳邊捉害蟲(chóng))
老師：“對(duì)呀，它一邊往家走，一邊捉害蟲(chóng)呢。吃了害蟲(chóng)心情怎么樣?(高興)所以它就高興的唱一聲：“呱”。
7、出示圖譜，幼兒看圖譜按節(jié)拍學(xué)習(xí)蹦跳動(dòng)作。要求蹦跳時(shí)不能忽快忽慢，保持勻速。
老師：“小朋友們，青蛙看見(jiàn)害蟲(chóng) 的時(shí)候就要跳一下，吃掉害蟲(chóng)，吃飽了就開(kāi)心的唱一聲。”帶領(lǐng)幼兒看圖譜練習(xí)按節(jié)拍蹦跳和青蛙的叫聲。(看見(jiàn)害蟲(chóng)就跳，看見(jiàn)青蛙就叫)
8、放音樂(lè)，幼兒跟隨音樂(lè)看圖譜練習(xí)蹦跳動(dòng)作。
(二)學(xué)做游戲——合拍模仿青蛙跳
1、老師：“我們幫助小青蛙唱歌，一路唱一路捉害蟲(chóng)，終于回 到了家，看，小青蛙的家到了，小青蛙邀請(qǐng)我們跟它一起唱歌呢!”
小朋友們一組用刮胡演奏，一組學(xué)青蛙蹦跳、唱歌。
2、游戲： 跳荷葉——學(xué)本領(lǐng)
老師：“小青蛙非常感謝小朋友一路幫它唱歌找到了家，它要和大家一起玩游戲�！�
游戲規(guī)則：幼兒要聽(tīng)好音樂(lè)，在蹦的地方跳到荷葉上，誰(shuí)就得到青蛙的'禮物(頭飾)
3、老師示范一次游戲。
4、小朋友游戲
一組小朋友用刮胡演奏，一組小朋友隨音樂(lè)游戲。強(qiáng)調(diào)在“蹦”處按節(jié)奏蹦到荷葉上。按節(jié)奏蹦到的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾。
5、交換游戲。兩組小朋友交換一下，繼續(xù)游戲。
三、結(jié)束部分
保護(hù)青蛙的教育
小朋友，春天到了，青蛙可忙啦，到處捉害蟲(chóng)，所以農(nóng)民伯伯的莊稼才長(zhǎng)的好，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙?
四、活動(dòng)延伸
老師：“小朋友想的辦法真好，咱們?nèi)プ霰Ｗo(hù)青蛙的標(biāo)志，出去玩的時(shí)候放到池塘邊，告訴人們保護(hù)青蛙�！�
教學(xué)反思：
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活.人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無(wú)意識(shí)的序數(shù)感知的'整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢? 我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索.學(xué)習(xí)。兒童(/)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并能按符號(hào)指示方向排序 。
2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來(lái)表示物體在序列中的順序。
3、樂(lè)意參加教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)自主操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5個(gè)，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1--6 、箭頭標(biāo)志一個(gè)。幼兒教育網(wǎng)兒童(/)
2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動(dòng)物的樓層，有6個(gè)數(shù)字！連線！
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
我們先來(lái)做一個(gè)拍手游戲，我出數(shù)字幾，你們就拍幾下手，好嗎？
2、開(kāi)始部分幼兒教育網(wǎng)
今天小動(dòng)物來(lái)我們班做客，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了（一一展示）
哦，來(lái)了這么多小動(dòng)物，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，來(lái)了幾只小動(dòng)物？哦，一共有6個(gè)小動(dòng)物，那我想問(wèn)一問(wèn)，幼兒教育網(wǎng)6個(gè)小動(dòng)物可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友找到6并展示相應(yīng)的數(shù)字？這個(gè)數(shù)字6表示什么呢？那這個(gè)數(shù)字6還可以表示什么呢？哦，原來(lái)數(shù)量是6個(gè)的東西都可以用6來(lái)表示
3、出示符號(hào)標(biāo)志“箭頭”
這個(gè)是什么呀？現(xiàn)在箭頭指著哪一邊��？那哪邊開(kāi)始呢？現(xiàn)在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）
現(xiàn)在我把箭頭放在小動(dòng)物這里，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看這些小動(dòng)物都排第幾呢！用數(shù)字幾來(lái)表示？（請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字，放一放。）對(duì)不對(duì)啊？這里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……（第一、第二、再是第四、第五、再第三）（）幼兒教育網(wǎng)的的內(nèi)容
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解鼻子有呼吸和嗅覺(jué)兩個(gè)主要功能，體會(huì)它的重要。
2、知道一些保護(hù)鼻子的方法。。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦及課件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入
今天，我?guī)Я藗�(gè)謎語(yǔ)想要考考你們，聽(tīng)仔細(xì)了“左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭。”誰(shuí)猜到謎底了？你認(rèn)為是什么？(鼻子)都認(rèn)為是鼻子呀，恭喜你們答對(duì)了！
二、觀察鼻子的外形
欣賞PPT中不同的鼻子
1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)？（鼻子的.大小、顏色、形狀不一樣）那我們小朋友有鼻子嗎？在哪里呢？哦，原來(lái)我們每個(gè)人都有鼻子。
2、請(qǐng)你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。（有鼻孔、鼻毛……）有幾個(gè)鼻孔？（有2個(gè)鼻孔）剛才我們小朋友還發(fā)現(xiàn)鼻子里有鼻毛，鼻毛你們都有嗎？
三、了解鼻子的功能
1、那你覺(jué)得鼻毛有什么作用呢？
師:鼻毛可以擋住細(xì)菌、灰塵，讓吸進(jìn)去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。
2、好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長(zhǎng))（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原來(lái)我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？
小結(jié)：在一些特別的時(shí)候，來(lái)不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以聞氣味。
1、今天，我?guī)?lái)了四個(gè)杯子，杯子里原來(lái)裝的東西干掉了，你能從這杯子的顏色中猜出原來(lái)這杯子里裝的是什么東西嗎？
2、看來(lái)眼睛已經(jīng)不夠用了，還可用什么來(lái)幫忙？
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受散文詩(shī)意境的優(yōu)美，感知秋天的多姿多彩。
2、能夠細(xì)致的觀察秋天的畫(huà)面并大膽表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。
3、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，嘗試?yán)收b散文詩(shī)的第二部分。
4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)調(diào)查表、自制秋天的視頻資料DV、散文詩(shī)的課件、散文圖譜。
活動(dòng)重點(diǎn)
豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試?yán)收b散文詩(shī)的第二部分。
活動(dòng)過(guò)程
一、
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了有哪些變化，誰(shuí)愿意指著自己的記錄表來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
小結(jié)：
秋天是一年中的第三個(gè)季節(jié)，秋天不僅是一個(gè)秋高氣爽、碩果累累的季節(jié)，還是一個(gè)五顏六色、多姿多彩的季節(jié)。今天我們就來(lái)學(xué)一首新的`散文詩(shī)《秋天的顏色》，小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里面的秋天是什么顏色的。
二、播放散文詩(shī)錄音
1、散文詩(shī)的名字是什么?
2、散文詩(shī)里的秋天是什么顏色的?;本文是誰(shuí)告訴我們的?
三、分段欣賞散文詩(shī)課件，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”
1、欣賞散文詩(shī)第一段，豐富詞匯“涼悠悠”。
師：“涼絲絲”是什么意思?“一陣陣香味”都有誰(shuí)散發(fā)出來(lái)的香味?
2、欣賞散文詩(shī)第二段，豐富詞匯“絢麗多彩”。
師：“小草為什么說(shuō)秋天是黃色的?”
師“楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的?”
師“白菊為什么說(shuō)秋天是白色的?”
師：“松樹(shù)為什么說(shuō)秋天是綠色的?”“絢麗多彩是什么意思?大地為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的?”
小結(jié)：孩子們，不同的事物在秋天里都有不同的變化，原來(lái)他們都是根據(jù)自己的顏色變化來(lái)告訴我們秋天的信息的。
四、
1、通過(guò)詩(shī)歌回顧，感受散文詩(shī)中不同角色的語(yǔ)氣變化。
師：我還聽(tīng)到“小草輕輕地告訴我說(shuō)秋天是黃色的”，為什么要輕輕地說(shuō)呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)……
楓葉是怎樣告訴我們的?為什么是沙沙地說(shuō)?我們來(lái)試一試……
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)菊花開(kāi)放的動(dòng)作，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)……
松樹(shù)是怎樣告訴我們的?誰(shuí)來(lái)試著學(xué)一學(xué)……
大地驕傲地告訴我們秋天時(shí)絢麗多彩的，所有的花草樹(shù)木都是大地媽媽的孩子，大家都變得這么美麗，大地媽媽也感到特別的高興、特別的自豪。就像小朋友都是老師的好寶寶，小朋友進(jìn)步了，老師也會(huì)感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連起來(lái)朗誦一下。
2、播放課件，師幼嘗試?yán)收b散文詩(shī)，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的優(yōu)美和秋天的多彩。
小結(jié)：小朋友，其實(shí)秋天還有很多很多的顏色，一會(huì)兒我們也去找一找，然后把找到的顏色也編到我們的詩(shī)歌里，比比誰(shuí)編的最好聽(tīng)……
活動(dòng)延伸
1、利用秋天中典型事物的圖片，學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)。
2、利用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)秋天的美麗畫(huà)面。
附秋天的顏色
秋天是一副美麗的圖畫(huà)，美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。一陣秋風(fēng)吹來(lái),我感到?jīng)鼋z絲的,呀!秋天還送來(lái)一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?
我問(wèn)小草,小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。”
我問(wèn)楓葉，楓葉沙沙地告訴我說(shuō)：“秋天是紅色的�！�
我問(wèn)菊花，有一朵白菊花告訴我說(shuō)：“秋天是白色的�！�
我問(wèn)松樹(shù)，松樹(shù)大聲地告訴我說(shuō)：“秋天是綠色的。”
我問(wèn)大地，大地驕傲地告訴我說(shuō)：“秋天是絢麗多彩的�！�
教學(xué)反思：
本節(jié)課的教育目標(biāo)基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我要把學(xué)到的新知識(shí)、新理論運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中，努力提高自己的教學(xué)水平。
中班教案 篇9
一、設(shè)計(jì)意圖：
《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》整首詩(shī)歌短小精悍，符合中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力和年齡特點(diǎn)，中班幼兒正處在語(yǔ)言、思維、情感等方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，具備較完整、連貫地講述一件事情的能力，因此，通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的句式，感受動(dòng)植物友好相處的情感，從而萌發(fā)親近大自然的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌的韻律美、文字美，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、大膽表述自己的想法，能和同伴合作表演。
3、體驗(yàn)大樹(shù)與小鳥(niǎo)之間互相友愛(ài)、相互依存的情感。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1、感受詩(shī)歌的韻律美、文字美，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、大膽表述自己的想法，能和同伴合作表演。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件。
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師出示圖片，讓幼兒觀察自己看到了什么？
教師：小朋友們，我們來(lái)看看這是什么地方呀？（這是一片森林）你在大森林里看到了什么？
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表述自己的想法。
1、理解第一句詩(shī)歌內(nèi)容“大樹(shù)高高、住著小鳥(niǎo)”
�。�1）師：在這一片大森林中有一棵樹(shù)今天要她的好朋友一起來(lái)做游戲，我們看看這棵大樹(shù)長(zhǎng)的怎么樣？這是一棵長(zhǎng)的高高的大樹(shù)，我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)叫：大樹(shù)高高。
�。�2）教師播放音樂(lè)，讓幼兒猜測(cè)大樹(shù)住著誰(shuí)？
師：高高的大樹(shù)中，住著她的一個(gè)好朋友，我們用小耳朵聽(tīng)聽(tīng)會(huì)是誰(shuí)呢？（小鳥(niǎo)）。原來(lái)高高的大樹(shù)中，住著她的好朋友小鳥(niǎo)，我們也用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：住著小鳥(niǎo)。
師：我們用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容這一幅圖片：大樹(shù)高高、住著小鳥(niǎo)。
2、理解第二句詩(shī)歌內(nèi)容“小鳥(niǎo)叫叫，大樹(shù)笑笑”
教師播放音樂(lè)。
�。�1）教師：小鳥(niǎo)發(fā)出了什么聲音？小鳥(niǎo)的叫聲給你什么樣的感覺(jué)？你覺(jué)得大樹(shù)聽(tīng)到了會(huì)有什么感覺(jué)呀？大樹(shù)聽(tīng)了很開(kāi)心，也裂開(kāi)嘴笑了。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大樹(shù)的笑容。
（2）教師：為什么小鳥(niǎo)叫，大樹(shù)會(huì)笑呢？
�。�3）教師總結(jié)：小鳥(niǎo)用自己的叫聲，給大樹(shù)帶來(lái)了快樂(lè)。小鳥(niǎo)叫叫，大樹(shù)笑笑。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、理解第三句詩(shī)歌內(nèi)容“大樹(shù)搖搖、小鳥(niǎo)跳跳”
教師播放課件，請(qǐng)幼兒觀察大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的變化。
�。�1）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才大樹(shù)和小鳥(niǎo)分別做了什么動(dòng)作？能不能用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
4、理解第四句詩(shī)歌內(nèi)容。
�。�1）教師提問(wèn)：我們小朋友每天在幼兒園學(xué)本領(lǐng)玩游戲你們開(kāi)心嗎？那你覺(jué)得大樹(shù)和小鳥(niǎo)他們每天做游戲他們開(kāi)心嗎？
�。�2）教師播放課件
師：大樹(shù)和小鳥(niǎo)也覺(jué)得很開(kāi)心。我們用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)：大樹(shù)小鳥(niǎo)，快樂(lè)陶陶。
�。ǖ诙h(huán)節(jié)先讓幼兒感受畫(huà)面，嘗試將畫(huà)面內(nèi)容用自己的語(yǔ)言表達(dá)，而后通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒將內(nèi)容與畫(huà)面結(jié)合，并通過(guò)自己的.語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，體現(xiàn)了生態(tài)課堂的理念，發(fā)揮了幼兒的主體性。）
三、完整欣賞詩(shī)歌，仿編動(dòng)作。
1、出示圖片，完整欣賞詩(shī)歌。
師：大樹(shù)和小鳥(niǎo)玩的真開(kāi)心，老師把他們的游戲編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起看著圖片來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好。
2、師幼完整朗誦詩(shī)歌。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選擇一句詩(shī)歌，進(jìn)行仿編動(dòng)作。
師：這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？誰(shuí)能為這首詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作？
四、分角色表演。
1、老師扮演大樹(shù)，幼兒扮演小鳥(niǎo)進(jìn)行角色表演。
師：現(xiàn)在我們也來(lái)做一做大樹(shù)和小鳥(niǎo)玩游戲好不好？我來(lái)扮演大樹(shù)，你們來(lái)扮演小鳥(niǎo)。我們來(lái)看一看圖片上，藍(lán)色是誰(shuí)說(shuō)的話做動(dòng)作？粉色又是誰(shuí)？綠色的題目和最后一句話我們大家一起說(shuō)好不好。
2、師幼交換角色進(jìn)行表演。
五、仿編詩(shī)歌，結(jié)束活動(dòng)。
1、教師出示圖片
大樹(shù)上還住著許多的小動(dòng)物，他們也想和大樹(shù)來(lái)做游戲，我們看看是誰(shuí)來(lái)了。
師：我來(lái)扮演大樹(shù)，你們來(lái)扮演小猴，我們一起來(lái)玩好不好？詩(shī)歌的題目我們一起念。
2、師：還有哪些小動(dòng)物想和大樹(shù)做游戲？那我們回到教室再和他們玩好不
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用蠟筆表現(xiàn)彩虹的特征，用水粉顏料均勻涂染天空，并體驗(yàn)畫(huà)面的美感。
2、培養(yǎng)幼兒想象力，用添畫(huà)方式補(bǔ)充畫(huà)面，做到畫(huà)面整潔，構(gòu)圖合理。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例：彩虹 蠟筆，白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友看過(guò)彩虹嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)彩虹是什么樣子的'？
二、觀察范畫(huà)，了解彩虹的顏色排列。
1、出示彩虹圖片：請(qǐng)小朋友看看，這是什么？它是什么顏色，什么形狀的？
2、幼兒回答后，老師小結(jié)：小朋友都認(rèn)識(shí)了彩虹，它由紅橙黃綠青藍(lán)紫組成，象一座七彩橋一樣，高高地懸掛在天空。
三、教師教幼兒繪畫(huà)方法。
1、教師邊示范邊講解：先找出七種顏色，按順序畫(huà)出七條線，每條線之間要空開(kāi)。然后再涂顏色。
2、強(qiáng)調(diào)要按顏色順序涂。
四、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、今天，我們就用紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色在車面的天空中畫(huà)彩虹�？墒�，彩虹不喜歡一個(gè)人孤孤孤單單在天上，想想天上還可以畫(huà)什么？地上還可以畫(huà)什么？
2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。幫助幼兒正確選擇彩虹的顏色作畫(huà)，指導(dǎo)幼兒添畫(huà)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
《中班繪畫(huà)教案：天空的彩虹》摘要：畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、今天，我們就用紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色在車面的天空中畫(huà)彩虹�？墒�，彩虹不喜歡一個(gè)人孤孤孤單單在天上，想想天上還可以畫(huà)什么？地上還可以畫(huà)什么？
2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。幫助幼兒正確選擇彩……
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