【精華】大班教案模板集合7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的大班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)會(huì)讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。
3、知道不開(kāi)心的人大家都不喜歡,開(kāi)朗的人會(huì)有更多的好朋友。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖一套(四幅)。
2、小雪花剪紙、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鳥(niǎo)、小朋友等圖片若干;小樹(shù)頭飾每人一個(gè)、開(kāi)心記錄紙、彩筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、幼兒已回憶過(guò)自己的開(kāi)心事和不開(kāi)心事。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天老師見(jiàn)到你們特別的開(kāi)心,你們看看老師的表情(兩眼笑得瞇成一條縫)這樣表示什么?
。ㄗ霭櫭碱^、嘟著臉的表情)這樣又表示什么?
師:孩子們,你們有過(guò)不開(kāi)心的時(shí)候嗎?不開(kāi)心的時(shí)候是什么樣呢?為什么不開(kāi)心?
小結(jié):每個(gè)人都有開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候,小樹(shù)也有不開(kāi)心的時(shí)候,你們想知道小樹(shù)為什么不開(kāi)心嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《不開(kāi)心的小樹(shù)》
(二)、分段講述故事,幫助孩子理解故事內(nèi)容。
1、講述故事的第一部分。
2、提問(wèn):
、派狡律嫌锌貌婚_(kāi)心小樹(shù),他和誰(shuí)長(zhǎng)在一起?他們遇到了什么事?⑵開(kāi)心小樹(shù)是怎么做的?不開(kāi)心小樹(shù)又是怎么做的呢?
⑶你覺(jué)得誰(shuí)做的對(duì)?為什么?
、炔婚_(kāi)心小樹(shù)不喜歡大家,大家都不愿意去他那里。結(jié)果怎么樣呢?
、赡銈兿矚g天天皺著眉、板著臉的不開(kāi)心小樹(shù)嗎?
⑹如果他不皺著眉、板著臉,你們喜歡他嗎?
小結(jié):是呀,蚯蚓、小鳥(niǎo)、小朋友都不喜歡不開(kāi)心小樹(shù),因?yàn)樗幌矚g大家,天天板著臉,不開(kāi)心。不開(kāi)心的小樹(shù)沒(méi)有了朋友,孤孤單單。
過(guò)渡語(yǔ):就這樣夏天過(guò)去了,冬天悄悄地來(lái)臨了。不開(kāi)心的小樹(shù)又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?請(qǐng)小朋友們繼續(xù)聽(tīng)故事。
(三)、講述故事第二部分,提問(wèn):不開(kāi)心的小樹(shù)發(fā)生了什么事情,為什么?
1、講述故事的其余部分。
2、提問(wèn):師:故事講完了,不開(kāi)心小樹(shù)怎么樣了呢?怎樣變成的開(kāi)心小樹(shù)呢?
、哦斓耐砩,小雪花從天上飄下來(lái)。開(kāi)心小樹(shù)是怎么做的?
。ㄩ_(kāi)心小樹(shù)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,捧住小雪花,讓它落在自己的身上。)
⑵不開(kāi)心小樹(shù)看到開(kāi)心小樹(shù)披著滿身的雪花,真漂亮!也想讓
自己變得漂漂亮亮。他是怎么做的?
請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。(他使勁張開(kāi)雙臂,張開(kāi)樹(shù)葉,去捧住小雪花。)
、呛髞(lái)怎么樣了呢?(他使勁伸開(kāi)雙臂,小雪花也落在了他的身上。)
過(guò)渡語(yǔ):看!現(xiàn)在的不開(kāi)心小樹(shù)眉頭不皺了,臉也不板了,他開(kāi)心嗎?你們喜歡他嗎?
⑷天亮了,小朋友們都出來(lái)玩,看見(jiàn)小樹(shù)們會(huì)怎么樣呢?
⑸玩什么呢?玩得怎么樣?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?
、屎髞(lái),不開(kāi)心小樹(shù)怎么樣了呢?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?
。ú婚_(kāi)心小樹(shù)也長(zhǎng)大起來(lái),樹(shù)葉變得綠綠的,樹(shù)枝變得粗粗的'。)
⑺蚯蚓和小鳥(niǎo)看見(jiàn)不開(kāi)心的小樹(shù)不皺著眉頭了,又會(huì)怎么做呢?
。球緛(lái)松土)(小鳥(niǎo)來(lái)做窩、唱歌、捉蟲(chóng)子大家都喜歡他。)
⑻后來(lái),山坡上皺著眉頭、板著臉的不開(kāi)心小樹(shù)哪兒去了?
。ǘ甲兂闪碎_(kāi)心小樹(shù))。
(四)、完整地欣賞故事并表演故事內(nèi)容。
師:小朋友們,你們喜歡現(xiàn)在的不開(kāi)心小樹(shù)嗎?現(xiàn)在,他也變成了開(kāi)心的小樹(shù),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)不開(kāi)心小樹(shù)是怎樣變成開(kāi)心小樹(shù)的。
1、小朋友們,我們?cè)趺粗浪婚_(kāi)心呢?(通過(guò)表情、語(yǔ)言、動(dòng)作)
2、開(kāi)心小樹(shù)是怎么做的?
3、下雪了,不開(kāi)心小樹(shù)是怎么做的?
(五)、分組討論:如何做一個(gè)開(kāi)心的小朋友
1、你喜歡開(kāi)心小樹(shù)還是不開(kāi)心小樹(shù)?
2、你想做一個(gè)開(kāi)心的小朋友還是不開(kāi)心的小朋友?為什么?
3、假如你遇到不開(kāi)心的事,怎樣讓自己開(kāi)心?
小結(jié):
每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候,只要我們開(kāi)心的看待周?chē)氖拢憔蜁?huì)快樂(lè)。最近,老師就遇到了不開(kāi)心的事,我的手指被門(mén)擠了,很不開(kāi)心。但是,我想,如果是小朋友那會(huì)更慘,所以,我又很開(kāi)心,我克服困難給你們上課,用左手寫(xiě)字感覺(jué)很開(kāi)心。你們說(shuō)對(duì)嗎?最后,我想告訴大家一定要記。洪_(kāi)心就會(huì)快樂(lè)!
五、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)孩子們做《開(kāi)心記錄》,與同伴一起分享。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事內(nèi)容中的樂(lè)趣,體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、熟悉故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):感知故事內(nèi)容,閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):直到各種動(dòng)物糞便的特點(diǎn),并會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
活動(dòng)過(guò)程:
1、講出故事名稱(chēng)?提問(wèn)你什么時(shí)候會(huì)嗯嗯?導(dǎo)入課題。
2、師分部分講述故事(從開(kāi)始到豬先生)。
。1)從開(kāi)頭到小鼴鼠氣得大叫。
看看小鼴鼠是什么表情?我們來(lái)學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作。他的心情如何?為什么小鼴鼠的視力不好?
。2)從鴿子到豬先生。
“叭”,鴿子的嗯嗯是什么樣的?還濺到了小鼴鼠的腿上!師:鴿子的嗯嗯濕濕的`、黏黏的!
馬的嗯嗯象什么?是什么樣的呢?
野兔的嗯嗯是什么樣的?你們聽(tīng)到野兔嗯嗯掉下來(lái)的聲音嗎?(噠噠噠噠……)
山羊的嗯嗯在哪里?你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的?山羊的嗯嗯是什么樣的與兔子的有什么不同?
奶牛的嗯嗯是什么樣的?小鼴鼠在哪里?為什么躲在這兒呢?為什么小鼴鼠一看就知道不是奶牛的?
小鼴鼠又問(wèn)誰(shuí)啦?畫(huà)面很有意思,這是豬頭,這是豬屁股,小鼴鼠做了一個(gè)什么動(dòng)作?為什么要這樣呢?后來(lái)它又去問(wèn)誰(shuí)?它有沒(méi)有找到是誰(shuí)嗯嗯在它頭上?
(3)從蒼蠅到知道是狗大便。
為什么小鼴鼠問(wèn)蒼蠅,到底是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上,它怎么會(huì)知道呢?
(4)從狗大便到結(jié)束。
終于找到答案了,你猜小鼴鼠會(huì)怎么做呢?它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢?
3、完整看課件,了解故事內(nèi)容。
師:這本書(shū)真有趣,它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的,還讓我們知道嗯嗯時(shí)要去廁所。
4、游戲:
連線
。1)這是誰(shuí)的糞便連線
。2)動(dòng)物們的糞便是什么樣的連線(幼兒用語(yǔ)言描述)。
5、講評(píng):
每種動(dòng)物他的糞便都是不一樣的,請(qǐng)小朋友做個(gè)有心人,關(guān)注生活中的趣事,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密,更多的樂(lè)趣。
大班教案 篇3
目標(biāo): 區(qū)分碗和盤(pán)子形狀和高矮的不同,并用肢體動(dòng)作模仿高人墊起腳尖走和模仿矮子蹲下身子走。 看到物體后能迅速作出相應(yīng)的肢體反應(yīng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。準(zhǔn)備 幼兒已玩過(guò)高人走和矮人走的游戲。
回家觀察、比較碗和盤(pán)子的不同特征。
碗和盤(pán)各一只。
過(guò)程
碗和盤(pán)哪里不一樣?
——出示碗和盤(pán),引導(dǎo)幼兒觀察比較:碗和盤(pán)子誰(shuí)高,誰(shuí)矮。
高人和矮人。
——引導(dǎo)幼兒想象,將碗和盤(pán)子擬人化:用什么人的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)碗,用什么人的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)盤(pán)子的動(dòng)作。
——幼兒根據(jù)自己的'想法進(jìn)行模仿活動(dòng)。
——幼兒交流分享:請(qǐng)幼兒將自己的想法和動(dòng)作在同伴面前表演,較好的動(dòng)作組織全體幼兒跟著模仿。
高人走和矮人走。
——引導(dǎo)幼兒想象模仿高人走和矮人走的動(dòng)作,要求幼兒盡可能地形象表現(xiàn)。
——將墊腳走和蹲著走作為高人走和矮人走的基本動(dòng)作,要求幼兒在場(chǎng)地上進(jìn)行自由練習(xí)。
游戲:《開(kāi)飯了!》
——介紹游戲的玩法:幼兒四散在活動(dòng)場(chǎng)地上,當(dāng)聽(tīng)到老師“開(kāi)飯了”的口令時(shí),幼兒有節(jié)奏地踏步走,當(dāng)老師發(fā)出“飯來(lái)了”的口令時(shí),幼兒便迅速作出相應(yīng)的高人走路的動(dòng)作,當(dāng)老師發(fā)出“菜來(lái)了”的口令時(shí),幼兒便迅速模仿矮人的動(dòng)作。
——交代游戲規(guī)則:幼兒在游戲中相互之間不能碰撞。
——教師組織幼兒玩游戲數(shù)遍后可以請(qǐng)幼兒當(dāng)發(fā)號(hào)司令者。
建議
幼兒模仿高人和矮人時(shí)會(huì)有很多火花的閃現(xiàn),教師應(yīng)給予積極的肯定,為了保護(hù)幼兒創(chuàng)編的積極性,教師應(yīng)盡可能地組織幼兒模仿他們創(chuàng)編的合理動(dòng)作。
為了讓幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則,在游戲中對(duì)做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒給予小小的懲罰,如表演歌曲,敬個(gè)禮等等。
大班教案 篇4
學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》,用歌聲表達(dá)對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情。
2.在演唱歌曲《小螺號(hào)》的過(guò)程中,掌握上波音和上滑音的演唱方法。
3.能夠用打擊樂(lè)器為歌曲編配簡(jiǎn)單的伴奏。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲小螺號(hào)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):上波音和上滑音的演唱
學(xué)習(xí)用具:課件鋼琴打擊樂(lè)器
教材分析:
《小螺號(hào)》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容,是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲,歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情,它以兒童天真、活潑的'語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色,抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。
教法設(shè)計(jì):
1.情境創(chuàng)設(shè)法:通過(guò)給學(xué)生講述美麗的情境,尋找演唱的感覺(jué),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.聽(tīng)唱法:《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨,在學(xué)習(xí)歌曲中用聽(tīng)唱法,在聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化,不知不覺(jué)中自然掌握。
3.對(duì)比法:可以更直觀的感受音樂(lè)記號(hào)的作用。
4.小組合作法:分小組討論如何創(chuàng)編,讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋,團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
1.師生互唱問(wèn)好
二、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.聽(tīng)辨聲音。
2.學(xué)生談大海。
3.課件展示海生物海螺。
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)生齊聲朗讀)
四、初步感知歌曲
1.初聽(tīng)歌曲《小螺號(hào)》,初步感受歌曲活潑歡快的情緒。
2.學(xué)生回答。
3.學(xué)習(xí)曲調(diào)拍號(hào)及詞曲作者。
王付林,來(lái)自北大荒的一個(gè)小鎮(zhèn),原來(lái)姓耿,后隨繼父改姓王。施光南曾為他多次譜曲,李谷一、關(guān)牧村都演唱過(guò)他作詞的歌曲。其中,《小螺號(hào)》的名聲最響亮,“小螺號(hào)滴滴滴吹,海鷗聽(tīng)了展翅飛,小螺號(hào)滴滴滴吹,浪花聽(tīng)了笑微微!币魳(lè)是流行歌曲的寫(xiě)法,詞句也很細(xì)膩,而且還是付林的作曲成名作,詞曲和編配都由他一人承擔(dān)。
五、合作學(xué)習(xí)
1.朗讀歌詞,學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2.請(qǐng)同學(xué)們思考在歌曲中,當(dāng)小螺號(hào)吹起來(lái)的時(shí)候,都發(fā)生了什么事兒呢?(海鷗聽(tīng)了展翅飛,浪花聽(tīng)了笑微微,阿爸聽(tīng)了快快回)
3.學(xué)生跟音樂(lè)旋律輕聲跟唱。引導(dǎo)學(xué)生用“啦”輕聲哼唱歌曲。
4.突破難點(diǎn),認(rèn)識(shí)上滑音、波音。
上滑音:從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。
波音:是由該音向鄰音進(jìn)行快速交替。
5.試填歌詞。教師彈奏旋律,大家加入歌詞
6.完整演唱歌曲。(完整、準(zhǔn)確、有感情地表演歌曲一遍,教師指出不足,引導(dǎo)學(xué)生從歌曲意境出發(fā),用手擊打節(jié)奏)
六、探究表演,展現(xiàn)自我。
1.學(xué)生分組。
2..編配伴奏,可以用節(jié)奏X。
3.分組學(xué)生練習(xí)。
4.小組展示。
5.完整演唱,為歌曲伴奏。(鋼琴、打擊樂(lè)器、擊手掌)
七、小結(jié)本課:
同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽(tīng)嗎?咱們還認(rèn)識(shí)了兩位新朋友:上滑音和波音,還用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,今天的作業(yè)就是把你學(xué)會(huì)的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽?zhuān)昧,美好的時(shí)間總是過(guò)得很快,請(qǐng)你們唱著《小螺號(hào)》走出教室吧!
大班教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng):命題畫(huà)《花兒朵朵》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫(huà)螺旋線表現(xiàn)花朵。
2、能運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)花朵。
3、喜歡參與活動(dòng)。大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花。認(rèn)識(shí)花的名稱(chēng)。收集花的照片和圖片。進(jìn)行比較觀察:“有幾片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形狀像什么?哪兒是花心?聞一聞花的香味一樣嗎?花都有什么顏色?什么小動(dòng)物喜歡到花里來(lái)做客?
做游戲《小蜜蜂采花蜜》。進(jìn)一步熟悉各種花的`名稱(chēng)和特征。
2、材料準(zhǔn)備:棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。
3、教具準(zhǔn)備:范畫(huà)、棒棒筆、顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示并觀察范畫(huà)。引發(fā)幼兒興趣:
“春天來(lái)。春天來(lái);▋憾涠溟_(kāi)。紅花開(kāi)。白花開(kāi)。蜜蜂蝴蝶都飛來(lái)——”(將小蜜蜂的圖片貼在手上。‘飛’到范畫(huà)上)
“小蜜蜂飛到哪里了?”“這里的花像什么?有什么顏色?”
“這樣的花是怎樣畫(huà)出來(lái)的?”(幼兒自由發(fā)表看法)
2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫(huà)法:
⑴在紙上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做花心。從花心開(kāi)始向外畫(huà)。一圈比一圈大。畫(huà)的圈數(shù)越多;▋壕妥兊迷酱。
、茝耐庀蚶锂(huà)。先畫(huà)一個(gè)大圓弧。不要封口。一圈比一圈小。最后畫(huà)到“花心”。最后添畫(huà)小草、葉子。
3、幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)繪畫(huà)花朵。
⑴針對(duì)幼兒能力的強(qiáng)弱。分層次指導(dǎo)。
▲指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)許多花朵。構(gòu)圖飽滿。
▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。
、埔孕∶鄯涞慕巧笇(dǎo)幼兒繪畫(huà):
▲運(yùn)用豐富的色彩繪畫(huà)—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵!”
4、欣賞幼兒作品:
、艑⒂變旱睦L畫(huà)作品都放在地板上。布置成一個(gè)大花園。請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)“哪一朵花大?哪朵花小?”。
、普(qǐng)幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。
大班教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
在演唱的過(guò)程中很多幼兒唱的沒(méi)有強(qiáng)弱變化,不能打動(dòng)聽(tīng)眾,為了讓幼兒對(duì)2/4拍的節(jié)奏變化有一定的了解,我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng),但是單純的說(shuō)教會(huì)使幼兒乏味,因此在教學(xué)中我利用各種幾何圖形體、各種幾何形體、本班幼兒和聽(tīng)課教師等讓幼兒創(chuàng)造性的利用各種肢體活動(dòng)在幼兒理解科學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上,了解強(qiáng)弱變化規(guī)律,達(dá)到寓教于樂(lè)的的目的。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)圖與物的規(guī)律變化等形式進(jìn)行拍手活動(dòng),了解2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱變化規(guī)律,并嘗試性的利用強(qiáng)弱變化規(guī)律進(jìn)行演唱。
2.利用肢體語(yǔ)言游戲性的學(xué)習(xí)鞏固新知。
3.培養(yǎng)幼兒自主參與的意識(shí),使幼兒在玩中學(xué),達(dá)到學(xué)科間的相互滲透與寓教于樂(lè)的目的。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.活動(dòng)重點(diǎn):了解2/4拍的強(qiáng)弱變化規(guī)律
2.活動(dòng)難點(diǎn):利用各種肢體語(yǔ)言展示出2/4拍的強(qiáng)弱變化規(guī)律。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.在日常游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音,鼓勵(lì)幼兒利用各種肢體制造不同的聲音,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
2.準(zhǔn)備打擊樂(lè)器,熟悉打擊樂(lè)器的使用方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
1.手游戲《拍手歌》
2.小朋友們最喜歡和老師一起玩拍手游戲了現(xiàn)在老師要考考你們?nèi)缓笤倥氖郑?/p>
二、基本部分
。ㄒ唬┏鍪緢A形
1.這是什么圖形?
2.如果老師想再出示一個(gè)圓老師應(yīng)該出示什么圓呢?
3.如果老師把第一個(gè)圓拍的大點(diǎn)聲,第二個(gè)小圓拍的小點(diǎn)聲。誰(shuí)來(lái)試試怎么拍?
(二)出示兩種大小不同的`沙包,并按上邊的規(guī)律加以展示。
1.如果按上面的規(guī)律排列,接下來(lái)應(yīng)出示什么樣的沙包呢?
2.如果把大沙包拍的大聲點(diǎn),小正方形拍的小聲點(diǎn),我們應(yīng)該怎么拍呢?
3.根據(jù)情況加以肯定與鼓勵(lì)
(三)師生合作
1.誰(shuí)愿意邀請(qǐng)聽(tīng)課的老師和我們一起游戲呢?(請(qǐng)三到四名幼兒各請(qǐng)一位老師)
2.如果我們請(qǐng)一位老師站在第一位,第二個(gè)位置站幼兒,按照上面的排列規(guī)律,我們其他的人怎樣排?
3.我們用拍手的形式怎樣表示他們的排列規(guī)律?
4.好,對(duì)于參與活動(dòng)的園長(zhǎng)與老師我們應(yīng)該說(shuō)―--謝謝
。ㄋ模┠信献
1.現(xiàn)在老師邀請(qǐng)四名上課不搞小動(dòng)作的男孩、四名積極舉手回答問(wèn)題的女孩來(lái)前面進(jìn)行有規(guī)律的排隊(duì),該怎樣排呢?(可安按一男一女的規(guī)律排列)
2.如果站男孩的位置我拍的——大點(diǎn)聲,站女孩的位置拍的———小點(diǎn)聲,那么誰(shuí)愿意來(lái)幫助我呢?
3.請(qǐng)下面的小朋友一起來(lái)拍,并邊拍邊說(shuō)出大聲小聲大聲小聲大聲小聲的變化規(guī)律。
。ㄎ澹┲w語(yǔ)言鞏固2/4拍的強(qiáng)弱變化規(guī)律
1.我們可以用拍手的形式來(lái)制造大聲小聲的變化規(guī)律,還可以用身體的哪個(gè)部位來(lái)制造聲音,來(lái)展示這個(gè)規(guī)律?
2.小朋友不僅能通過(guò)跺腳、拍腿、拍臉來(lái)反映這個(gè)規(guī)律,而且還能用牙齒、舌頭、嘴唇制造聲音來(lái)反應(yīng)這個(gè)規(guī)律,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們我們來(lái)玩?zhèn)游戲。
。┯螒颍喊賹毾
1.出示百寶箱,摸出一樣寶貝并介紹寶貝名稱(chēng),介紹玩法。
2.誰(shuí)愿意利用這個(gè)寶貝來(lái)反映大聲小聲大聲小聲大聲小聲這個(gè)規(guī)律呢?
3.很多小朋友早已對(duì)老師的寶貝垂涎三尺了,現(xiàn)在誰(shuí)愿意從老師的百寶箱選一件寶貝一起合奏呢?(幼兒集體合奏)
三.結(jié)束部分
1.孩子們,我們今天掌握了一個(gè)什么規(guī)律呢?
2. 嘗試演唱歌曲
寶寶們對(duì)大聲小聲大聲小聲這個(gè)規(guī)律掌握的相當(dāng)好了,如果老師讓你們用大聲小聲大聲小聲這個(gè)規(guī)律來(lái)嘗試著唱支歌好嗎?
好,現(xiàn)在我們邊拍手邊演唱——(選擇孩子說(shuō)出的一首2/4拍歌曲進(jìn)行演唱)
3.小朋友唱的越來(lái)越好,以后我們還要按照這個(gè)規(guī)律唱許多歌曲,F(xiàn)在我們要去戶外活動(dòng)對(duì)我們今天的客人說(shuō)——再見(jiàn)!
【活動(dòng)反思】
這節(jié)課我設(shè)計(jì)的是一個(gè)以2/4拍訓(xùn)練為主的節(jié)奏訓(xùn)練,但在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中既沒(méi)出現(xiàn)2/4拍,也沒(méi)出現(xiàn)強(qiáng)弱兩個(gè)字眼,取而代之的是大聲小聲,為什么要這樣做呢?因?yàn)橛變航逃闹饕繕?biāo)是為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ),所以沒(méi)必要把那么高難的術(shù)語(yǔ)帶到孩子身邊!
兒童的發(fā)展是一個(gè)整體,要各領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。當(dāng)某人用余光瞟了一眼我的教學(xué)設(shè)計(jì)就會(huì)認(rèn)為是科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,其實(shí)不然。
這節(jié)課孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)新知,課堂氣氛異;钴S,我覺(jué)得自己的課堂更多的時(shí)候應(yīng)傾向于此!
不足:
有一個(gè)剛?cè)雸@的幼兒在老師問(wèn)“誰(shuí)能用自己的身體制造聲音反應(yīng)這個(gè)規(guī)律呢?”他趕緊去拍肚皮,并且搶答說(shuō):“拍肚子!弊屗フ故疽幌聲r(shí),他卻怎么也不肯。
改進(jìn):
可以試著換一種口吻對(duì)孩子說(shuō):“寶貝,為我們展示一下你的想法好嗎?”如果孩子還是不肯參與活動(dòng),那么可提出另一個(gè)問(wèn)題“誰(shuí)愿意來(lái)幫助他?”這樣效果會(huì)更理想!
大班教案 篇7
主題說(shuō)明:
元宵節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,又稱(chēng)“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,它伴隨人們迎來(lái)春天,是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動(dòng)中,通過(guò)調(diào)查、參觀、學(xué)習(xí)和表演等不同形式的活動(dòng),幼兒不僅能對(duì)元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個(gè)基本的了解,更可以通過(guò)自身的參與和表現(xiàn),進(jìn)一步獲得對(duì)節(jié)日氣氛的體驗(yàn),獲取多方面的經(jīng)驗(yàn):①農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié),是團(tuán)圓的日子。②元宵節(jié)有許多傳說(shuō)、故事、兒歌。③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣。④“元宵”象征著“團(tuán)圓”,它有不同的種類(lèi)和味道。⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈,給人們帶來(lái)了喜氣和歡樂(lè)。⑥自己動(dòng)手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂(lè)。
主題目標(biāo):
1、嘗試通過(guò)多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣。
2、大膽地創(chuàng)造與想象,通過(guò)不同的形式表達(dá)自己的感受與理解。
3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作,在和老師、同伴一起過(guò)節(jié)的過(guò)程中,進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義。
4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
5、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
主題活動(dòng):
活動(dòng)一:甜甜的元宵
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。
2.通過(guò)做、煮、品嘗元宵,享受制作食物的樂(lè)趣。
3.能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
面粉、點(diǎn)心盤(pán)、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。
師:①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品,是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?
2.觀察制作材料,了解做元宵的方法。
(1)觀察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
師:①我們?cè)鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵?②老師煮元宵時(shí),小朋友們應(yīng)該注意些什么?
3.做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。
(2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤(pán)中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎,不要將面粉撒在盤(pán)外。)(3)教師煮元宵。
4.加糖品嘗元宵,說(shuō)說(shuō)元宵的味道和自己的心情。
幼兒在活動(dòng)中能夠積極參加,在教師的指導(dǎo)下動(dòng)手制作元宵,然后品嘗元宵,感受到濃濃的團(tuán)圓之情。
活動(dòng)二:賞花燈、猜燈謎
執(zhí)教:活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的.風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。
2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈,并講述一個(gè)謎語(yǔ)。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力。
活動(dòng)背景:
正月十五"元宵節(jié)"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則謎語(yǔ)。小獎(jiǎng)品若干。
2、知識(shí)--有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn)。
活動(dòng)進(jìn)程:
一、導(dǎo)入
師:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。
二、展開(kāi)
1、賞燈活動(dòng)。
。1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱(chēng)及特別之處等等。
。2)請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動(dòng)。
。1)教師將幼兒分成兩組,A組持有花燈和獎(jiǎng)品,并給B組幼兒念謎語(yǔ),B組來(lái)猜燈謎,猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開(kāi)游戲。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)
(2)集體講述自己猜謎的情況:誰(shuí)猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?
。3)集體將難猜的燈謎找出來(lái),大家一起猜,或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。
三、結(jié)束
將A組和B組得到的獎(jiǎng)品比一比,看哪隊(duì)勝利了?
師:鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng),讓他們也來(lái)猜一猜。
活動(dòng)反思:
目的在于培 養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)的傳統(tǒng)文化、重視親情和熱愛(ài)大自然的美好情感。 在教學(xué)過(guò)程中,我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié),做到以圖為憑,激情激趣。在導(dǎo)入的 設(shè)計(jì)上也是下足功夫。
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