實(shí)用的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦八篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)角色對(duì)話，初步模仿不同角色的語(yǔ)氣，體驗(yàn)兒童詩(shī)的情趣。
2．知道遇到事情要自己獨(dú)立的嘗試才能獲得成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一．開始部分
1、教師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？里面有好多好多的動(dòng)物呢
2，述說(shuō)故事。樹上的果子熟了，小猴子和媽媽來(lái)到果樹下，小猴想吃果子，他會(huì)對(duì)媽媽怎樣說(shuō)？（對(duì)了，小猴說(shuō)“媽媽我要吃果子）媽媽會(huì)怎么回答（媽媽說(shuō)：樹上多著呢，自己去摘吧）？這樣，小猴學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（暗示，爬樹）
師：天氣真好，鴨媽媽帶著小鴨來(lái)到池塘邊，小鴨想洗澡，它會(huì)對(duì)媽媽怎么說(shuō)呢？猜猜媽媽又會(huì)怎么說(shuō)（媽媽是這樣說(shuō)的）？這樣，小鴨子學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
師：鷹媽媽帶著小鷹大山下，小鷹想知道山那邊有些什么，它會(huì)怎么問(wèn)媽媽的？媽媽會(huì)帶它去還是讓它自己去？（對(duì)了，媽媽說(shuō)。。。），這樣，小鷹學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
師：老師把這幾個(gè)故事編成一首詩(shī)歌，名字叫《自己去吧》，我們一起來(lái)欣賞。
二．基本部分：學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1．完整欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容
師：詩(shī)歌里有哪些小動(dòng)物？他們都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)/
師：我們?cè)賮?lái)聽一遍，聽聽動(dòng)物寶寶們是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的？(讓幼兒帶著目的欣賞)。
2．再次欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)物媽媽和寶寶們的語(yǔ)言。
以游戲的形式學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽和寶寶的對(duì)話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動(dòng))
(1)學(xué)習(xí)動(dòng)物寶寶對(duì)話。游戲一“看誰(shuí)學(xué)得對(duì)”
指：你聽清了動(dòng)物寶寶對(duì)媽媽說(shuō)的話嗎？大家來(lái)玩游戲“看誰(shuí)學(xué)得對(duì)”，你們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物，老師當(dāng)媽媽，我指著哪只小動(dòng)物，你就變成這個(gè)小動(dòng)物，還要用詩(shī)歌里的話對(duì)媽媽說(shuō)。(這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒)
小猴說(shuō)。。。。，小鴨說(shuō)。。。。小鷹說(shuō)。。。。。
(2)學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽對(duì)話。游戲二“我來(lái)當(dāng)媽媽”。
指：你們太棒了，如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)媽媽會(huì)嗎？
幼兒當(dāng)媽媽，教師當(dāng)動(dòng)物寶寶，在互動(dòng)中完整欣賞詩(shī)歌。
3、表演詩(shī)歌。
�。�1）、嘗試模仿不同角色的語(yǔ)氣
師：詩(shī)歌里的`動(dòng)物寶寶和他媽媽的聲音一樣？我們聽一聽他們的聲音有什么不同？（示范一句）一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物寶寶和它媽媽的聲音，（完整朗誦詩(shī)歌）
�。�2）、幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，分別表演動(dòng)物寶寶和媽媽的對(duì)話。師：現(xiàn)在老師要帶小朋友到森林里去玩，老師準(zhǔn)備了動(dòng)物寶寶和媽媽的頭飾，我們用詩(shī)歌里的語(yǔ)言表演一次，表演時(shí)一定要注意，寶寶和媽媽的聲音是不一樣的
�。�3）、互換角色表演詩(shī)歌。
師：現(xiàn)在我們換一下角色，剛才當(dāng)動(dòng)物寶寶換成當(dāng)媽媽，當(dāng)媽媽的換成當(dāng)動(dòng)物寶寶表演詩(shī)歌。
四：結(jié)束
師：小朋友們表演真棒，詩(shī)歌的名字什么？詩(shī)歌里的小動(dòng)物沒(méi)有媽媽的幫助，小動(dòng)物學(xué)會(huì)本領(lǐng)了嗎？為什么？沒(méi)有媽媽的幫助你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
師：我們要像小動(dòng)物一樣，自己學(xué)本領(lǐng)，不要依賴別人，要自己大膽嘗試、獨(dú)立完成。
自己去吧
小猴說(shuō)：
“媽媽，我要吃果子�！�
“樹上多著哩，自己去摘吧�！�
這樣，
小猴學(xué)會(huì)了爬樹。
小鴨說(shuō)：
“媽媽，我要洗澡。”
“池塘大著哩，自己去洗吧。”
這樣，
小鴨學(xué)會(huì)了游泳。
小鷹說(shuō)：
“媽媽，山那邊有什么呀？”
“風(fēng)景可美哩，自己去看看吧。”
這樣，
小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)選自《幼兒園探究式活動(dòng)課程》中語(yǔ)言交流.中班的一節(jié)課《一棵會(huì)唱歌的樹》，為使幼兒懂得愛護(hù)樹木、關(guān)愛他人，理解故事，提高復(fù)述的語(yǔ)言能力，結(jié)合本班幼兒的年齡特征，特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，會(huì)講述故事，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解故事，復(fù)述故事內(nèi)容，培養(yǎng)愛護(hù)樹木的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖，背面粘有雙面膠的樹葉，樹葉被風(fēng)吹動(dòng)的聲音錄音帶，大樹、黃鶯、小斑馬、小熊、小免子的頭飾
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、開始環(huán)節(jié)
教師創(chuàng)設(shè)情境，放樹葉被風(fēng)吹動(dòng)的聲音錄音帶，以帶小朋友們?nèi)淞掷锿嬉鲋黝}。
二、基本環(huán)節(jié)
（一）理解故事，復(fù)述故事
1、教師出示掛圖，并請(qǐng)小朋友們觀察圖上有什么
2、聽故事第一部分
師：樹林深處，長(zhǎng)著一棵什么樣的樹？風(fēng)一吹，翠綠的`葉子就怎么樣？（請(qǐng)小朋友來(lái)表演大樹）
3、聽故事第二部分
師：聽到大樹歌聲，都有哪些小動(dòng)物跟著一起唱歌跳舞？（請(qǐng)小朋友來(lái)分別表演黃鶯、喜鵲、松鼠、小麻雀）
4、聽故事第三部分
師：歌聲真神奇，生病的小熊聽見了怎么樣？迷路的小兔聽見了怎么樣？郵遞員小斑馬聽見了怎么樣？（再請(qǐng)小朋友來(lái)分別表演小熊、小兔、小班馬）
5、聽故事第四部分
師：有一天，大樹沒(méi)有唱歌，是怎么回事？（請(qǐng)小朋友貼上掉落的樹葉并模仿傷心的大樹）
6、聽故事第五部分
師：第二天，小動(dòng)物們看見伐木工人又來(lái)了，就做了什么事情？大樹又開始唱歌了，伐木工人說(shuō)什么了？
7、聽故事第六部分
師：小動(dòng)物們多高興�。〈髽溆殖鸶鑱�(lái)了，好像在說(shuō)什么呢？（引導(dǎo)小朋友愛護(hù)樹木）
�。ǘ┯螒�
請(qǐng)小朋友們扮演故事里的角色，帶上頭飾演一演這個(gè)故事。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
引導(dǎo)小朋友們愛護(hù)樹木，關(guān)愛他人。
四、延伸環(huán)節(jié)
請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起演一演這個(gè)故事。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)背景：
幼兒到了中班以后，交往的圈子也越來(lái)越大了，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒與同伴交往中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，從而為健康的個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有必要的。因此根據(jù)《綱要》結(jié)合本班月目標(biāo)社會(huì)領(lǐng)域要求，我們特開展此活動(dòng)，通過(guò)故事鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂(lè)帶給別人的.同時(shí)自己也得到了快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也得到快樂(lè)。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自錄故事磁帶《丑小鴨笑了》、故事圖片
活動(dòng)重難點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己是怎樣關(guān)心和幫助別人的,同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，引發(fā)幼兒快樂(lè)的情感。
二、通過(guò)找朋友的游戲引出故事。
三、 看圖片欣賞故事《丑小鴨笑了》
1、故事先放一半，后邊的內(nèi)容讓幼兒進(jìn)行思考。你想出了什么好辦法來(lái)幫助小鴨子。（小組討論）
2、幼兒將故事聽完整。
提問(wèn)：1、丑小鴨一開始為什么不快樂(lè)��？
2、后來(lái)怎樣了，其中發(fā)生了什么事情？
3、小朋友如果發(fā)現(xiàn)你的周圍有不快樂(lè)的小伙伴怎樣把快樂(lè)來(lái)帶給他人？
四、通過(guò)游戲《找朋友》幼兒能在活動(dòng)中找到快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在是春天，各種花都開了，為了讓幼兒了解桃花，因此我選擇了《桃樹下的小白兔》這個(gè)意境很優(yōu)美的故事。讓幼兒在聽故事的同時(shí)又能感受到優(yōu)美的風(fēng)景。但是怎么才能讓幼兒感受到這個(gè)優(yōu)美的風(fēng)景呢？我會(huì)采用ppt的形式表現(xiàn)出一幅幅很美的畫面，并串聯(lián)成一個(gè)故事。開始講故事前我會(huì)提一個(gè)小問(wèn)題讓幼兒帶著問(wèn)題思考，“小兔把什么送給了他的朋友們？”然后利用這個(gè)提問(wèn)一點(diǎn)點(diǎn)的剖析故事讓幼兒理解故事，并知道桃花花瓣的形狀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、想想、聽聽、議議中，理解故事內(nèi)容大膽想象桃花給小動(dòng)物們帶來(lái)的不同用處。
2、知道有好的東西要想到他人，體驗(yàn)與他人分享的快樂(lè)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制故事繪本、桃花的花瓣若干（與幼兒人數(shù)一樣）、小白兔玩偶一個(gè)
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容、體驗(yàn)分享快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽想象用桃花做自己喜歡的物品。
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入——理解故事——遷移經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
T：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，我們一起來(lái)猜猜看是誰(shuí)（紅紅的眼睛穿皮襖、長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵真靈巧、愛吃蘿卜愛吃草、走起路來(lái)跳呀跳）
T：是誰(shuí)呀？（小白兔）
T：今天小白兔要和我們講個(gè)關(guān)于他自己的故事，你們可要認(rèn)真聽好了，小白兔是有問(wèn)題的
二、理解故事
T：想一想，小白兔把什么送給了他的朋友們？
開始講故事，邊講故事邊與幼兒進(jìn)行互動(dòng)
T：老山羊把桃花的花瓣當(dāng)成了書簽，小朋友們知不知道什么是書簽？
T：小貓愛漂亮他會(huì)把花瓣當(dāng)成什么？
T：小松鼠會(huì)把花瓣當(dāng)成什么？
T：小螞蟻又把花瓣當(dāng)成什么？
老師和幼兒共同梳理一下故事內(nèi)容
三、遷移經(jīng)驗(yàn)
T：今天小白兔也把花瓣帶給我們小朋友了。
T：如果你們收到花瓣，你會(huì)把美麗的花瓣送給誰(shuí)？你希望他用來(lái)做什么？
T：今天小白兔和我們分享了他的故事，還送給我們美麗的花瓣，現(xiàn)在他要回家了，我們一起來(lái)跟她說(shuō)一聲：“小白兔，謝謝你的花瓣，再見！”
活動(dòng)反思：
首先我的目標(biāo)定位有問(wèn)題，對(duì)于中班的`孩子，太長(zhǎng)篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事，即使很生動(dòng)也會(huì)顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長(zhǎng)，幼兒很難靜下心來(lái)認(rèn)真的去聽故事，所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和目標(biāo)確定是錯(cuò)誤的，要加以改正。
其次我本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)分享的快樂(lè)，但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中可能達(dá)到的效果不是很明顯，因?yàn)槲抑皇强陬^上讓幼兒去說(shuō)，幼兒沒(méi)有親身經(jīng)歷的話是沒(méi)有很好的效果的。因此如果添加一個(gè)小游戲之類的達(dá)到的效果會(huì)更好。在這方面我考慮的并不是很周到，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)要讓他們實(shí)際的去做才能真正的感受到“分享的快樂(lè)”這種比較抽象的概念。
還有當(dāng)我在互動(dòng)中講完故事時(shí)，其實(shí)可以播放故事錄音，讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個(gè)故事。對(duì)于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面把握的還不是很好，還需要有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)，然后通過(guò)積累慢慢的把活動(dòng)設(shè)計(jì)的更能符合幼兒年齡特點(diǎn)及收獲到更多。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．欣賞兒歌，發(fā)準(zhǔn)ting、sheng、yin"等音。嘗試用輕重不同的語(yǔ)氣有感情地朗誦 兒歌。
2．理解詩(shī)歌中''小草跳舞''等詩(shī)句的美好意境。
3．樂(lè)意欣賞大自然中的'各種聲音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
配合詩(shī)歌內(nèi)容的教學(xué)圖片一幅。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
★教師：我們一起來(lái)玩一個(gè)"聽聲音"的游戲，請(qǐng)你把眼睛閉上，仔細(xì)聽。
★教師：你都聽到了什么聲音呢？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）★教師：有一個(gè)小朋友也喜歡玩聽聲音的游戲，他還編了一首詩(shī)歌，名字就叫《聽》。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
聽★教師朗誦詩(shī)歌，幼兒初步欣賞、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
★教師：小朋友都聽到了哪些聲音？
★教師：他是怎樣聽的？
★教師再次抑揚(yáng)頓挫地朗誦詩(shī)歌，幼兒體驗(yàn)聽的情緒。
★教師：為什么小草會(huì)跳舞呢？是誰(shuí)讓它翩翩起舞的？
★教師：有哪些花兒開放了？
★教師：夏天向我們告別的聲音都是什么聲音呢？
★教師：當(dāng)我們念到什么地方時(shí)聲音應(yīng)該輕一點(diǎn)，為什么？
★鼓勵(lì)幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
★幼兒與教師一起有感情地朗誦詩(shī)歌。
三、創(chuàng)編詩(shī)歌。
★教師：夏天向我們告別，你還能聽到什么聲音呢？
★教師將幼兒講述的部分內(nèi)容編進(jìn)詩(shī)歌里，朗誦給幼兒聽。
效果反饋：
這首詩(shī)歌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，情景優(yōu)美。孩子們有過(guò)相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，所以很快記住的詩(shī)歌的內(nèi)容。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美、意境美，激發(fā)對(duì)花、對(duì)大自然探究的興趣。
2、學(xué)會(huì)安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事磁帶、紙、筆。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問(wèn)題：聽完故事有什么感覺，你想對(duì)大家說(shuō)什么？
2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語(yǔ)言。
3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問(wèn)題：你見過(guò)桃花嗎？桃花是什么樣的？
4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評(píng)價(jià)，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。
5、幼兒根據(jù)自己說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”
活動(dòng)反思：
故事意境優(yōu)美，生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩(shī)如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的.問(wèn)題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
一、教學(xué)目的：
1、讓幼兒對(duì)故事圖片有個(gè)感官上的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其語(yǔ)言復(fù)述能力和理解能力。
2、在看看、聽聽、玩玩、講講等游戲中表達(dá)自己的故事的理解和認(rèn)識(shí)。
二、準(zhǔn)備：
圖書(人手一冊(cè))、錄音、紙偶、桌面玩具(立體、平面)
三、過(guò)程：
1)幼兒自己閱讀。
幼兒閱讀圖書，教師觀察。
幼兒主動(dòng)提問(wèn)。
有什么地方不懂可以來(lái)問(wèn)老師。(幼兒提問(wèn)，其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答)
2)老師準(zhǔn)備問(wèn)題：
三只小豬本來(lái)是住在哪里的`?
媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子?
什么叫草屋?
磚屋是用什么做成的?
大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε?
3)圍繞重點(diǎn)討論：
你們覺得哪間房子最好?為什么?(鞏固詞：堅(jiān)固)
你們最喜歡哪只小豬?為什么?
老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語(yǔ)言。
4)幼兒自由選擇游戲。
逐一介紹游戲內(nèi)容，讓孩子們?cè)谟螒蛑绣憻捵约旱膭?dòng)手能力。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽并理解故事內(nèi)容，嘗試?yán)寐愤叺囊恍?biāo)志性建筑物或設(shè)施幫助認(rèn)路。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解過(guò)家里到幼兒園的路線。
2、教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉幼兒園周圍的路線環(huán)境，知道某一幼兒從家到幼兒園的路線。
3、材料準(zhǔn)備：故事課件、從家里到幼兒園的簡(jiǎn)易路線圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
師：今天，我?guī)?lái)了一位我的朋友，（出示老鴨）它是誰(shuí)？（老鴨）我的'朋友老鴨開了一家店，生意可好了，可是今天他告訴我，他的店丟了，到底是怎么一回事呢？我們一起去看一看吧。 過(guò)渡小結(jié)：讓我們一起來(lái)聽聽老鴨的故事，看看他到底發(fā)生了什么事。（故事前半段）
二、理解故事（故事前半段）
師：老鴨的店真的丟了嗎？（沒(méi)有）他為什么會(huì)覺得自己的店丟了呢？（他越走越遠(yuǎn)，看不到自己的店了；他迷路了 回應(yīng)：你們聽得真仔細(xì)）
師：老鴨急的滿頭大汗，你們能幫幫迷路的老鴨么？（幼：記住出去時(shí)候的路 回應(yīng)：你的辦法不錯(cuò) 幼：開一輛小車帶他回家 回應(yīng)：你想到了用交通工具，也是好辦法 幼：請(qǐng)警察叔叔幫忙 回應(yīng)：求助別人也是一個(gè)好辦法）誰(shuí)還記得老鴨出發(fā)時(shí)到底經(jīng)過(guò)了哪些地方？ （銀杏樹、樹林、小山坡）
師：老鴨先經(jīng)過(guò)哪里？再經(jīng)過(guò)哪里？最后到了哪里？（操作課件：箭頭標(biāo)記）
師：我們知道了老鴨出發(fā)時(shí)經(jīng)過(guò)的地方，那怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢？（記住出發(fā)時(shí)經(jīng)過(guò)的每個(gè)地方，再按照原路返回）
師：往回跑時(shí)，先經(jīng)過(guò)哪里？再經(jīng)過(guò)哪里？最后看見什么就能找到老鴨的店了。（操作課件：老鴨先路過(guò)一片樹林，再經(jīng)過(guò)小山坡，最后看見銀杏樹，就找到店了）
師：你們的辦法真不錯(cuò)�？纯催@樣到底能不能幫助老鴨找到回家的路呢？
�。▋A聽故事后半段）小結(jié)：當(dāng)我們從一個(gè)地方出發(fā)去另外一個(gè)地方時(shí)，一路上總會(huì)經(jīng)過(guò)一些容易記住的標(biāo)志，記住這些標(biāo)志能幫助我們認(rèn)路。你們用這樣的辦法幫助老鴨順利找到了回店的路，老鴨很感謝你們。
三、情境經(jīng)驗(yàn)
師：你從家里出發(fā)到幼兒園時(shí)，會(huì)經(jīng)過(guò)哪些容易記住的地方？（銀行、家樂(lè)福、車站等）
師：這是琪琪小朋友的家，看看從她的家出發(fā)到幼兒園，會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方？（幼兒跟著老師一起看簡(jiǎn)易路線圖說(shuō)一說(shuō)）
師：如果我從巴黎春天出發(fā)，怎樣到達(dá)幼兒園？（我先經(jīng)過(guò)xx，再經(jīng)過(guò)xx，最后到達(dá)xx）小結(jié)：除了記住一些特別的房屋，我們還可以記住看一些路牌、門牌號(hào)、交通標(biāo)志等，幫助我們認(rèn)路，還能去幫助更多迷路的人呢。
【中班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案07-11
中班語(yǔ)言活動(dòng)風(fēng)教案01-12
中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案01-19
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文05-26