精選科學(xué)活動(dòng)教案集合五篇
作為一名教職工，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作，感知物體與物體之間是有間隙的。
2、探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。
重點(diǎn)：通過(guò)操作，感知物體與物體之間是有間隙的。
難點(diǎn)：探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干個(gè)：（盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶子）、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師：鄭老師，昨天答應(yīng)你們要給你們帶來(lái)好玩的玩具。瞧：看看是什么玩具呢？好，我們現(xiàn)在要上課，我們先把它收起來(lái)吧！
教師：噢，剛剛我們的箱子是蓋得緊緊的，而現(xiàn)在蓋不緊了，為什么呢？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）
教師：好，你們每個(gè)人都有自己的'方法。為了解決這個(gè)問(wèn)題，老師請(qǐng)你們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
二、觀察實(shí)驗(yàn)用品，說(shuō)說(shuō)乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同？
1、教師：“小朋友你們看，老師這里有什么呀？”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，乒乓球、玻璃球和沙子有什么不一樣呢？”
2、教師小結(jié)：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的，圓圓的，而沙子又細(xì)又小，當(dāng)我們把沙子抓起來(lái)時(shí)，沙子會(huì)從我們的指縫里流下來(lái)。
三、幼兒探索、嘗試把沙子、乒乓球和小玻璃球都裝到一個(gè)瓶子里。
1、教師：“今天老師要請(qǐng)小朋友們，把這三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都裝到這一個(gè)玻璃瓶里，還要把蓋子蓋緊，小朋友，你會(huì)裝嗎？好，那我們現(xiàn)在開始實(shí)驗(yàn)吧，看看哪位小朋友最愛動(dòng)腦筋，能把它們都裝進(jìn)去！”
2、教師說(shuō)明記錄表的使用，并讓孩子們自己選出記錄人，指導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同時(shí)讓孩子注意操作規(guī)則：a、要把一種材料放完，再放第二種材料，而且要把它們都放完哦。b、操作時(shí)我們要輕拿輕放，不要把沙子撒到外面。
四、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
1、教師：“有的小朋友已經(jīng)裝完了，請(qǐng)你拿著記錄表坐到前面來(lái)�！薄皼](méi)有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來(lái)，我們一起來(lái)看一看�！�
2、教師：“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么裝的？你成功了嗎？”（記錄表板書）
五、引導(dǎo)幼兒把瓶子里的材料放回各自的杯子里，再進(jìn)一步探索成功的裝瓶方法。
六、交流和討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師提問(wèn)：這一次你們都成功了嗎？
討論：“為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝沙子的方法比較容易成功呢？”
七、引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學(xué)會(huì)合理安排物體的空間。
教師：“先裝乒乓球，因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱�，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們?cè)俜派仙匙�，這樣沙子又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都被裝了進(jìn)去�！�
八、拓展幼兒對(duì)物體間間隙的理解，引導(dǎo)幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎？為什么？
教師：“小朋友我們一起來(lái)見證，成功了嗎？（成功）為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和沙子，還能裝上這一小杯水呢？”（因?yàn)樗迅〉目p也給填上了）
教師：好了，今天的實(shí)驗(yàn)做完了，你們還記得老師之前帶來(lái)的那箱玩具為什么拿出來(lái)后又裝不進(jìn)去呢？小朋友想到了嗎？（應(yīng)該是先放大的到中的，最后放小的玩具）
九、結(jié)束活動(dòng)：
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)活動(dòng)——跳跳糖
活動(dòng)目的：
1、感知跳跳糖的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
2、能根據(jù)顏色信號(hào)游戲，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、跳跳糖、勺子及音樂(lè)。
2、紅、黃、跳跳糖胸飾及地面大嘴巴（二張用紅、黃及時(shí)貼貼成的大嘴巴）
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察品嘗并交流感受
1、 觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
師：今天老師給寶寶們帶來(lái)了一樣好吃的東西，（出示跳跳糖），哈哈，是跳跳糖，小朋友們吃過(guò)了嗎？跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上，請(qǐng)寶寶們輕輕地走去看一看跳跳糖是什么樣子的。
2、品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)
師：請(qǐng)寶寶們嘗一嘗跳是什么味道的，在嘴巴里會(huì)怎樣？
3、交流對(duì)跳跳糖特點(diǎn)的感知經(jīng)驗(yàn)。
師：剛才大家品嘗了跳跳糖誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
�、偬强瓷先ナ鞘裁礃幼拥�？（細(xì)細(xì)的'、小小的、一粒一粒的）
�、谔浅云饋�(lái)是什么味道的？（甜甜的）
�、厶窃谧炖飼�(huì)怎樣？（會(huì)跳、會(huì)動(dòng)）
④跳跳糖除了會(huì)跳會(huì)動(dòng)，還會(huì)怎樣？有沒(méi)有聽到什么聲音？
二、用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖
1、個(gè)別幼兒在集體面前用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。
師：跳跳糖真是太神奇了，它不但會(huì)在嘴巴里唱歌而且還會(huì)跳動(dòng)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。（請(qǐng)三個(gè)幼兒示范不同的動(dòng)作，老師一一予以說(shuō)明。）這三個(gè)小朋友跳的真好，老師也想來(lái)學(xué)一學(xué)，小朋友你們想嗎？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧？（提醒幼兒不要聚集在一起，找小朋友人少的地方學(xué)。）
2、聽音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。
師：小朋友們張開嘴巴，跳跳糖跳進(jìn)來(lái)了，讓我們的身體也跟著跳起來(lái)，把我們的頭、手、腳動(dòng)起來(lái)，還有小屁股也扭起來(lái)。（教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動(dòng)作，肯定兩個(gè)幼兒合作跳動(dòng)以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造表現(xiàn)。）
3、 用身體動(dòng)作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。
師：小朋友們，跳跳糖吃到后來(lái)怎么樣了？（沒(méi)有了）到哪里去了？（跳到肚子里去了）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖越來(lái)越小、沒(méi)有了、吃到肚子里的樣子，好嗎？
三、游戲：大嘴巴
1、認(rèn)識(shí)紅、黃二種顏色的跳跳糖胸飾，鞏固二種顏色的認(rèn)識(shí)。
師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友都有非常喜歡跳跳糖是嗎，想不想和跳跳糖玩游戲呢，老師為你們準(zhǔn)備了許多跳跳糖胸飾，看這是什么顏色的跳跳糖，（紅色）只要帶上紅色的跳跳糖胸飾的就變成紅色跳跳糖寶寶了……。
2、幼兒自主選擇胸飾，并按顏色信號(hào)做游戲。
師：請(qǐng)寶寶們輕輕地上來(lái)去選一個(gè)自己喜歡的跳跳糖胸飾掛在脖子上，讓自己變成那種顏色的跳跳糖吧。
師：紅色跳跳糖在哪里？請(qǐng)紅色跳跳糖寶寶把手舉起來(lái)。（教師用大的紅色跳跳糖胸飾去拍幼兒小的紅色跳跳糖胸飾。）
師：黃色跳跳糖在哪里？請(qǐng)黃色跳跳糖寶寶來(lái)親親我。（幼兒用小的黃色跳跳糖胸飾去親教師的大的黃色跳跳糖胸飾。）
3、按顏色分別游戲，控制活動(dòng)量。
師：今天我們班不但有許多跳跳糖，而且還來(lái)了幾張大嘴巴呢？它們要找和自己顏色相同的跳跳糖做游戲呢，我們一起喊：“大嘴巴大嘴巴快出來(lái)”。
師：這是什么顏色的大嘴巴呀？（配班教師出示紅色大嘴巴）
幼：紅顏色。
師：什么顏色的跳跳糖可以進(jìn)去？
幼：紅色跳跳糖。（擺在地上的紅色大嘴巴）
�。ㄓ猛瑯臃椒ㄒ来握�(qǐng)出黃顏色大嘴巴）
師：請(qǐng)寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖，去找和自己顏色相同的大嘴巴游戲吧。
（幼兒聽音樂(lè)找相同顏色的大嘴巴，用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的狀態(tài)。）
4、幼兒交換不同顏色的胸飾繼續(xù)游戲，教師鼓勵(lì)幼兒做出更多不同的動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束
1、師：小朋友玩的開不開心？我們可以把開心帶給我們的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶回家和他們一起玩好不好？
2、教育幼兒少吃糖 師：“今天，我們認(rèn)識(shí)了跳跳糖，還學(xué)習(xí)了跳跳糖跳的樣子，可跳跳糖不能多吃。糖吃多了會(huì)使腹部不適,牙齒也會(huì)受害)吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔衛(wèi)生,只有這樣我們才能保持一口白白的牙齒。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力，能與同伴進(jìn)行自然交流。
2、引導(dǎo)幼兒按昆蟲的特征進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蟲子圖片、蟲子標(biāo)本。
2、幼兒觀察過(guò)蟲子的特征，并進(jìn)行了一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 參觀圖片展，認(rèn)識(shí)圖片上的蟲子。
2、 說(shuō)明今天的任務(wù)：請(qǐng)小朋友幫助把昆蟲找出來(lái)，因?yàn)橹挥欣ハx可以參加今天的聯(lián)歡會(huì)。
3、 教師和幼兒一起找出昆蟲的特點(diǎn)。
幼兒找出昆蟲，并進(jìn)行辨認(rèn)。
引導(dǎo)幼兒自制昆蟲頭飾，在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
由于進(jìn)行過(guò)資料的.查詢工作，小朋友認(rèn)識(shí)的蟲子越來(lái)越多，于是這天我“請(qǐng)”來(lái)了許多的蟲子，請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)，對(duì)于這些蟲子，孩子們都能分清楚，也能叫出它們的名稱，也就是說(shuō)，孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些各種各樣的蟲子。
在說(shuō)到昆蟲的特征時(shí)，幼兒還不能總結(jié)出來(lái)，于是我說(shuō)：今天對(duì)參加聯(lián)歡會(huì)的蟲子有個(gè)要求：六只足、一對(duì)觸角、兩對(duì)翅膀、身體分：頭、胸、腹三部分。今天小朋友的任務(wù)就是把能參加聯(lián)歡會(huì)的和不能去的找出來(lái)。孩子們紛紛找到能去的蟲子，當(dāng)然也有請(qǐng)錯(cuò)的，如：有個(gè)孩子就把蜘蛛請(qǐng)來(lái)了，但是，他的舉動(dòng)馬上引起了其余小朋友的反對(duì)：蜘蛛8只腳，它也沒(méi)有翅膀。結(jié)果只好把蜘蛛送回去了。
在這樣的活動(dòng)中，幼兒不知不覺(jué)就把蟲子按昆蟲和不是昆蟲進(jìn)行了分類。這樣的學(xué)習(xí)是開心的游戲，是自主的吸收，我們現(xiàn)在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學(xué)習(xí)。
在活動(dòng)后，我和小朋友商量：我們可以做各種小蟲的頭飾，在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行蟲蟲聯(lián)歡會(huì)，讓我們自己當(dāng)小蟲子，孩子很喜歡。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
目標(biāo)：
初步了解豆芽的外行特征及生長(zhǎng)過(guò)程，知道豆芽是蔬菜，很有營(yíng)養(yǎng)。
重點(diǎn)：
知道豆芽是蔬菜很有營(yíng)養(yǎng)。
難點(diǎn)：
了解豆芽的外行特征及生長(zhǎng)過(guò)程。
準(zhǔn)備：
黃豆芽、綠豆芽、黃豆、綠豆、視頻臺(tái)
過(guò)程：
1．師把裝有黃豆芽、綠豆芽的盤子發(fā)到每一桌，并用手帕蓋好。
2．師提問(wèn)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：春天到了，種子有了什么變化？
幼：種子開始發(fā)芽了。
師：真聰明！好！打開手帕，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：豆芽師：豆……芽， 豆芽是誰(shuí)發(fā)的芽？
幼：豆子師：對(duì)的。豆芽是豆子發(fā)的芽。
3．幼兒每人拿一根豆芽，觀察豆芽外行特征，并把黃豆芽和綠豆芽作比較。
師：小朋友們，現(xiàn)在每人拿一根豆芽，看看你拿的豆芽長(zhǎng)什么樣子？
幼兒觀察和小伙伴交流，師對(duì)幼兒作指導(dǎo)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的豆芽是什么樣子的？
幼：我的豆芽有兩個(gè)瓣。
幼：我的豆芽有兩個(gè)瓣，還有兩片小葉子。
幼：我的豆芽有兩片小葉子，還有兩個(gè)小瓣。
幼：我的豆芽上面是黃顏色，下面是白顏色。
幼：我的豆芽上面是綠顏色，下面是白顏色。
幼：……師：好，XXX請(qǐng)你把你的豆芽，放在視頻臺(tái)上，我們一起看看它長(zhǎng)什么樣？
師把豆芽用視頻臺(tái)放大和幼兒一起看。
師：看，XXX的豆芽，上面是什么顏色的�。�
幼：黃顏色師：下面這白色的是什么呢？
幼：根師：那最下面的這是什么呢？（師指豆芽的根）幼：是莖師：真聰明，這白的是豆芽的.莖，根在最下面。老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們，有和XXX的豆芽不一樣的豆芽嗎？
幼：我的豆芽和XXX的不一樣幼兒把豆芽放在視頻臺(tái)上。
師：看看，這兩根豆芽，哪兒不一樣？
幼：一根豆芽的莖胖，另一根豆芽的莖瘦幼：一根豆芽的上面是綠色，另一根豆芽上面是黃色幼：一根豆芽上面的瓣大，另一個(gè)豆芽瓣小幼：一根豆芽的莖長(zhǎng)，另一個(gè)豆芽莖短師：這兩根豆芽是不一樣的，你們知道它們的名字嗎？
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幼：不知道。
師：這叫黃豆芽，黃豆芽--有兩個(gè)黃顏色的大瓣，莖胖，而這個(gè)叫綠豆芽，綠豆芽--有兩片綠色小葉子和小瓣，莖瘦。
4．師利用黑板畫，讓幼兒知道豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
師：小朋友們。你們知道，黃豆……芽，是什么發(fā)芽長(zhǎng)成的呢？
幼：黃豆師：綠豆芽呢？
幼：綠豆師：真是太棒了�。◣熌贸龆棺樱鍪驹谝曨l臺(tái)上）這樣一個(gè)圓圓的豆子，怎么會(huì)變成一根長(zhǎng)長(zhǎng)的豆芽呢？
幼：給它澆水，讓它曬曬太陽(yáng)師：說(shuō)的真好！
師在黑板上畫豆芽的成長(zhǎng)過(guò)程。
師：黃豆寶寶和綠豆寶寶在泥土里，給它們澆澆水，曬曬太陽(yáng)，漸漸地芽就長(zhǎng)出來(lái)了，鉆出地面，上面有兩個(gè)瓣。
5．師對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒知道豆芽是蔬菜很有營(yíng)養(yǎng)。
師：老師想問(wèn)問(wèn)，你們吃過(guò)豆芽嗎？
幼：吃過(guò)師：喜歡吃嗎？
幼：喜歡師：經(jīng)常吃嗎？
幼：經(jīng)常吃。
師：那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆?jīng)常吃豆芽呢？
幼：因?yàn)樗軤I(yíng)養(yǎng)。
師：對(duì)的，因?yàn)槎寡渴呛苡袪I(yíng)養(yǎng)的蔬菜。
師：我們?yōu)槭裁匆?jīng)常吃豆芽？
幼：因?yàn)槎寡渴呛苡袪I(yíng)養(yǎng)的蔬菜。
6．師和幼兒一起種黃豆、綠豆，結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們想和老師一起去種黃豆、綠豆嗎？
幼：想師：這樣我們就可以親眼看看豆芽是怎樣長(zhǎng)成的。
師和幼兒一起把豆種在放有棉花的魚缸里。
活動(dòng)反思：
本節(jié)科學(xué)課目標(biāo)是初步了解豆芽的外行特征及生長(zhǎng)過(guò)程，知道豆芽是蔬菜，很有營(yíng)養(yǎng)。課前教師要對(duì)豆芽的外行特征和豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程作詳細(xì)了解，同時(shí)也要準(zhǔn)備黃豆芽、綠豆芽，并且要知道黃豆芽和綠豆芽的異同。在課堂上比較兩種豆芽異同時(shí)，充分利用了視頻臺(tái)，將豆芽放大便于幼兒觀察、比較。比較時(shí)，讓幼兒自己探究，自己組織語(yǔ)言說(shuō)出異同，師從旁指導(dǎo)，真正體現(xiàn)"幼兒主體，教師主導(dǎo)"的教學(xué)理念。在講述黃豆芽和綠豆芽成長(zhǎng)過(guò)程時(shí)，避免了"空口白描"而是利用黑板畫，讓幼兒對(duì)過(guò)程有了直觀形象的了解。課后延伸中，師和幼兒一起種豆，既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力，又激發(fā)了幼兒觀察、記錄豆芽的生長(zhǎng)情況的興趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解常見小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)動(dòng)物。
3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、互動(dòng)桌
3、動(dòng)物小筐、
4、食物圖片
活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解常見小動(dòng)物的`進(jìn)食習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：給小動(dòng)物喂食，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
設(shè)計(jì)意圖
教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運(yùn)用
(一)、激趣導(dǎo)入
(二)認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友
(三)了解常見小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性
(四)給動(dòng)物喂食
(五)、小結(jié)
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
農(nóng)場(chǎng)里有一些小動(dòng)物在做什么?那我們一起和小動(dòng)物玩吧?
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱。
我們一起看一看這是誰(shuí)啊?你想和誰(shuí)當(dāng)好朋友啊?
3、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想，表述動(dòng)物最喜歡吃哪些食物?
小動(dòng)物們說(shuō)肚子有點(diǎn)餓?怎么辦?這里有一些什么食物，我們來(lái)看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什么?”
4、教師介紹材料，玩法，規(guī)則將食物放到動(dòng)物小筐中進(jìn)行喂食。
聽口令進(jìn)行游戲
5、小結(jié)。
剛才誰(shuí)跟xx(小動(dòng)物)做好朋友了?
你怎樣和它做好朋友?
你請(qǐng)它吃了些什么?它喜歡吃嗎?
1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀察圖片，表達(dá)自己的感受。
2、幼兒觀察圖片上的動(dòng)物，并說(shuō)出動(dòng)物的名稱。
3、幼兒思考幫助動(dòng)物們的方法，用互動(dòng)桌中托拽的方法找到動(dòng)物最愛吃的食物
4、幼兒使用操作食物材料給動(dòng)物喂食。
5、幼兒積極與教師互動(dòng)說(shuō)出動(dòng)物最喜歡吃的食物。
出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片，3，4，5，6互動(dòng)桌出示操作材料出示課件圖片7
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