小班數學教案實用[9篇]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班數學教案9篇，希望能夠幫助到大家。

小班數學教案 篇1

　　教學科目：數學

　　教學內容：有趣的排序

　　教學目標：

　　1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力，嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：課件

　　活動過程：

　　一、以游戲"去小兔家玩"導入活動。

　　小兔做客，引起興趣。

　　出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

　　二、探索、發(fā)現規(guī)律。

　　1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長的？你發(fā)現有什么規(guī)律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）

　　老師小結：這些鮮花是按照一朵紅色，一朵白色，一朵紅色，一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

　　2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可愛小雞攔住了小兔的路，看，小雞真聽話，一個一個的排著隊，我們一起看看都有什么顏色的小雞？你發(fā)現這些小雞是按照什么規(guī)律排隊的呀？

　　(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)小結：原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。

　　3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。

　　小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢？

　　(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。) 這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？

　　4、小兔回家看見家里有許多的正方形的箱子，亂亂的，看著很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一個一個的排好隊，可排著排著，小兔就不知道有的'地方要排什么顏色的箱子了，它想請小朋友來幫忙。(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。) 這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？

　　小結：原來箱子是按照一個紅的一個藍的來排列的。所以家里就不會顯得很亂了。

　　5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來，等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)

　　6、小兔家要經過一條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的？有什么規(guī)律呢？我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的？你發(fā)現有什么規(guī)律？)

　　小結：哦，這條小路是由紅色和藍色鋪成的，而且是按照一個紅，一個藍，有規(guī)律的反復交替的排著，所以非常的漂亮。

　　7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明，它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來排一排好嗎？（老師提供排的物體）。

　　三、幼兒操作。

　　幼兒操作，老師巡視指導。

　　老師評價幼兒操作情況，活動結束。

　　四、看，小兔的朋友來它家做客了，看見它門口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不錯!

　　活動反思：

　　排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。

　　活動開始，我就用情景導入，米奇妙妙屋，吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因為我的一些疏忽出現了一些問題導致上得有點亂，導致部分幼兒知識的掌握不太好�；顒又形仪啡苯逃龣C智，沒有引導幼兒正確用語言來描述規(guī)律。

　　最后一個環(huán)節(jié)是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列規(guī)律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看，雖然基本掌握了簡單的ABAB、ABBABB排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時，因為我的引導不到位，使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導是否到位，關系著一節(jié)課的質量。每一環(huán)節(jié)的小結要清楚明了，幫助幼兒一步步掌握知識，絕對不能忽視。

　　沒有達到活動目標，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今天的收獲和感知表現出來，這樣就達到了目的。因為今天的孩子都是不同一個班級的，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。

小班數學教案 篇2

　　設計意圖：

　　小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法。教幼兒辨認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，因為幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因此，我設計的數學活動是以一個看動畫片為線索，能讓孩子較快進入環(huán)境中去，再以故事和游戲貫穿于活動過程中，使幼兒的情感得到滿足并獲得知識，提高他們參與活動的積極性和快樂。

　　活動目標：

　　1、通過觀察感知圓形、三角形、方形的特征，并能說出圖形的名稱。

　　2、在認識圖形的基礎上,體驗參與活動的快樂。

　　活動重點：感知圓形、三角形、方形的特征，并能說出圖形的名稱。活動難點：能辨認圓形、三角形、方形，并說出圖形名稱。

　　活動準備：

　　1、課件《形狀歌》、《蓋房子》;鏤空紙制小路、幾何圖形若干。

　　2、小熊指偶一個;幾何圖形掛件若干;魔術箱一個，幾何圖形物品若干。

　　活動過程：

　　一、以看動畫片的形式引出課題。

　　師：寶寶們，你們喜歡看動畫片嗎?那我們一起邊看邊跟它們跳舞吧。

　　1、教師播放課件《形狀歌》，幼兒邊看邊做動作。

　　2、提問：動畫片里有哪些圖形娃娃呀?它們長成什么樣子?

　　3、教師小結。

　　二、以故事形式引入主題，鞏固認識圖形。

　　1、講故事引起幼兒的興趣。

　　(出示小熊指偶)師：“小朋友，你們好!昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了(嗚?)你們能不能幫我造一間新房子呢?”小朋友們愿意幫它嗎?我們一起來蓋房子吧。

　　2、邊播放課件《蓋房子》邊提問：

　　師：我們先把小熊家的墻蓋起來，它是什么形狀的?

　　幼：方形。

　　師：接著蓋上屋頂，它是什么形狀的?

　　幼：三角形。

　　師：最后給小熊的家安裝一道門，是什么形狀的.?

　　幼：圓形。

　　3、引導幼兒說出方形、三角形和圓形，然后教師小結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;方形：四條邊，四個角，四四方方本領大。

　　三、以游戲的形式，鞏固對圖形的認識。

　　1、出示“魔術箱”。

　　師：小熊為了感謝寶寶們，給我們送來了一個魔術箱，我們一起來看看它會變出什么東西。

　　2、提問。

　　從魔術箱內變出圓形、三角形、方形的物品。

　　師：搖一搖，變一變，變的是什么?

　　師：它是什么形狀的?(教師根據幼兒的回答給予小結。)

　　3、游戲：鋪路。

　　(1)師：小熊說：“謝謝你們?yōu)槲疑w了一間新房子!可是我家門口的路也壞了，你們能不能再幫我把路鋪好呢?”

　　師：寶寶們，你們愿意幫小熊鋪路嗎?那我們一起去幫助小熊把路鋪好吧!

　　(2)引導幼兒幫小熊鋪路。

　　師：寶寶們，你們看到了嗎?這里有很多不同形狀的泥坑，請你們把圓形放進圓形的坑里，把三角形放進三角形的坑里，把方形放進方形的坑里，好嗎?

　　(3)幼兒分組操作，要求幼兒根據坑的形狀尋找相應的圖形填上。

　　4、游戲：找朋友。

　　(1)(出示小熊指偶)師：謝謝你們，我想跟你們一起玩一個圖形找朋友的游戲，好嗎?

　　(2)幼兒掛上圖形掛飾，邊唱歌曲《找朋友》邊去找跟自己相同的圖形朋友。

　　5、游戲：找家

　　(1)師：寶寶們，時間不早啦，我們該回家了，拉著你的好朋友一起回家吧!

　　(2)幼兒按照自己戴的圖形標志找到相應的家。

　　五、教師小結，結束部分。

　　今天我們認識了很多圖形朋友，有圓形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃，還與它們玩了很多游戲，現在我們帶著我們的圖形朋友去小熊家做客吧!

小班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，并能圖形特征分類。

　　2、愿意參與活動，培養(yǎng)幼兒關心他人、樂于助人的品質。

　　活動準備：

　　1、圖形媽媽、房子背景圖三座。

　　2、教室內布置草地場景，草地上放有圓形、三角形、正方形娃娃若干。

　　3、音樂磁帶：碰一碰�；顒舆^程：

　　一、情境導入，激發(fā)興趣。師：“今天老師請來了三位圖形媽媽……”提問：你還見過哪些東西是圓形、三角形或正方形的？

　　二、找找看看，說說玩玩。

　　1、到草地里找一個喜歡的圖形寶寶看一看，與好朋友說一說它的樣子。

　　2、聽音樂帶著圖形寶寶玩一玩碰一碰的游戲。

　　3、觀察手上的`圖形寶寶的顏色說一說，玩一玩。

　　4、根據圖形特征送圖形寶寶回家。引導幼兒說一句話：圖形寶寶我送你回家。

　　三、送禮物：猜一猜，摸一摸

　　1、師：“今天，小朋友和圖形寶寶做了游戲，還送它們回了家，圖形媽媽夸我們真能干，為我們準備了許多禮物”。

　　2、幼兒摸禮物，分享快樂。

小班數學教案 篇4

　　設計意圖： 《指南》中指出數學活動要利用生活和游戲中的實際情況，引導幼兒理解數概念，并通過實際操作感知理解數與數的關系。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應創(chuàng)設豐富刺激的環(huán)境，可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學習。因此，在這個活動的設計中，我創(chuàng)設了幫懶羊羊招待客人的情境，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。了可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。

　　活動目標：

　　1、初步感知4的形成。（重難點）

　　2、感受招待客人的快樂。

　　活動準備：課件（餐桌）、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、出示課件（懶羊羊）提問：來了幾個好朋友？

　　2、懶羊羊家要來幾個客人呢？（課件上出現美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數來了幾個客人）初步感知3添上1是4。

　　二、在幫懶洋洋準備招待客人的物品的情境中感知4的`形成

　　1、課件出示餐桌

　　提問：（1）你們家里來了客人你都是怎么招待他們的？

　�。�2）我們要幫懶洋洋準備什么呢？

　　2、課件出示準備的餐具

　　提問：看看準備的餐具夠不夠？引導幼兒觀察課件上的餐具，感知3添上1是4。

　　3、：懶羊羊家來了4個客人，可是懶羊羊準備的餐具都不夠，只準備了3個，多虧了小朋友們幫忙，幫他添上了1個，成了4個，

　　三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。

　　1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）

　　2、展示幼兒的操作結果，請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的

　　3、：懶羊羊準備的水果有的只有3個，不夠客人吃的，小朋友們又幫他添上了1個變成了4個，這下招待客人沒問題了，客人們吃的很開心。

　　四、

　　今天我們幫懶羊羊招待了客人，小朋友們也知道了3添上1是4，家里來客人的時候請你幫爸爸媽媽招待客人。

小班數學教案 篇5

　　目標：

　　1、能感知三角形。

　　2、鞏固對圓形和正方形的認識。

　　準備：

　　1、用正方形、圓形和三角形拼成的小魚圖片。

　　2、在場地上畫大三角形、正方形和圓形圖案。

　　過程：

　　1、鞏固對圓形和正方形的認識。

　　出示正方形和圓形小魚圖片。

　　提問：圖上有什么？它們是由什么形狀拼起來的？

　　2、認識三角形。

　　出示三角形小魚圖片。

　　提問：這條小魚和前面兩條小魚一樣嗎？它是由什么形狀拼起來的呢？

　　引導幼兒說說三角形是什么樣子的`。

　　3、在活動室內找找三角形。

　　鼓勵幼兒找找、說說哪些東西是三角形的。

　　游戲：小魚游。

　　幼兒扮小魚，教師念兒歌，按教師的指令游到場地上相應的圖形圖案中。

　　建議：

　　活動室范圍較小時，可將大圖形畫在室外的場地上進行游戲。

　　評價：

　　1、能認識三角形。

　　2、能根據指令辨認圖形。

　�。ǜ剑﹥焊�

　　小魚游

　　小魚，小魚游呀游，

　　游到圓圓（方方、三角形）池塘中。

　　捉小蟲，吹泡泡，

　　真呀真快樂！

小班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1在教師的引導下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的'濃濃親情。

　　2能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

　　活動準備：

　　1、一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）

　　2、幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

　　活動過程：

　　一、樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色

　　1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來。看看，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）

　　2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

　　3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）

　　二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。

　　1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們去撿樹葉，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

　　2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。

　　3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。重復幾次。

　　三、送樹葉寶寶回家——顏色對應，操作中學習分類。

　　1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）

　　2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）

　　3、小結：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

　　四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

　　1、秋風吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）

　　2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。

　　活動目標：

　　1在教師的引導下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

　　2能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

小班數學教案 篇7

　　設計意圖：

　　《指南》中數學領域認知目標3"感知形狀與空間關系"明確指出：能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲，對小動物和各種玩具都非常感興趣，抓住這一特征，我會以這些東西為教具，以一個物體作為參照物，讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關系。

　　活動目標：

　　1、能以客體為中心區(qū)分上下，感知上下位置關系。

　　2、學習用"××在××的`上面，××在××的下面"的句式表述。

　　活動重點：能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關系。

　　活動難點：讓幼兒嘗試用一句完整的話"××在××的上面，××在××的下面"來表述物體的上下位置關系。

　　活動準備：圖片及玩具若干，白板，桌子，椅子

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣

　　(二)出示毛絨玩具小鴨、小狗，學習以客體為中心區(qū)分上下

　　(三)游戲：躲貓貓

　　(四)活動結束活動延伸

小班數學教案 篇8

　　活動目標

　　體驗認讀數字的樂趣，初步感受數字在生活中的運用。

　　能夠認讀數字6—10。

　　活動準備

　　經驗準備：能認讀數字1—5。

　　環(huán)境準備：隨機打印紙面教具《數字綿羊6—10》，每位幼兒一張，提前放置于幼兒座位下。

　　課件準備：“羊毛工廠”圖片及音頻；“數字綿羊1—10”圖片及音頻；“找綿羊”音頻及圖片；“生活中的數字”圖片；“6—10還像什么”圖片。

　　紙面教具：《數字綿羊6—10》。

　　活動過程

　　播放音頻及圖片“羊毛工廠”，創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　——奇妙小鎮(zhèn)的羊毛工廠，實在太忙啦，于是熊貓奇奇和熊貓妙妙去幫忙剪羊毛。

　　出示圖片“數字綿羊1—5”，引導幼兒鞏固認讀數字1—5。

　　——綿羊身上的數字你們都認識嗎？請你們念一念。

　　播放音頻及圖片“數字綿羊6—10”，引導幼兒認識數字6—10。

　　1、出示圖片“數字綿羊6—10”，引導幼兒初步感知數字6—10。

　　——還有一些綿羊身上的數字你們認識嗎？

　　2、播放音頻及圖片“數字綿羊6—10”，引導幼兒認識數字6—10。

　　——這些綿羊身上的數字是幾呢？

　　——請它們來介紹一下吧。

　　3、出示圖片“6—10還像什么”，引導幼兒進一步認讀數字。

　　1）出示圖片“6—10還像什么”，鼓勵說出更多數字6—10像什么。

　　——數字6/7/8/9/10，除了像哨子/拐杖/、、、還像什么呢？

　　小結：6除了像哨子還像豆芽，7除了像拐杖還像鋤頭，8除了像雪人還像葫蘆，9除了像氣球還像勺子，10除了像豆?jié){和油條還像鉛筆和乒乓球。

　　2）再次出示圖片“數字綿羊6—10”，引導幼兒認讀數字。

　　——數字們真有趣，你們都記住了嗎？

　　——一起來念一念吧。（6、7、8、9、10）

　　播放音頻及圖片“找綿羊”，組織幼兒尋找數字6—10，鞏固認讀數字6—10。

　　1、播放音頻及圖片“找綿羊—綿羊跑丟了”，創(chuàng)設游戲情境。

　　——羊毛工廠發(fā)生了一些狀況，快去看看是怎么回事吧！

　　——原來，調皮的小綿羊都跑到小朋友的座位下面了，快看看你的座位下是數字幾吧！

　　2、教師隨機念數字，拿到對應數字綿羊的幼兒立刻起立高舉數字卡，請其他幼兒來判斷正誤，并說出數字。

　　——小朋友們，如果你拿到的卡是奇奇需要找的小綿羊，請立刻起立，舉起你手中的卡片。

　　——其他小朋友也幫忙看看他們都對了嗎？

　　——如果拿對了卡片，大聲說出，“我是綿羊X。”

　　3、播放音頻及圖片“找綿羊—謝謝你”，完整游戲情境。

　　出示圖片“生活中的數字”，鼓勵幼兒說一說數字6—10在生活中的`作用。

　　——小朋友們都認識了綿羊身上的數字，幫助奇奇和妙妙把綿羊找回來了。

　　——綿羊身上的數字在我們的生活中還有很多作用呢，我們一起來看看吧。

　　——這是什么呢？

　　——你找到了哪些數字？

　　小結：生活中到處都可以看到數字，如汽車站牌、車牌、計算器、時鐘等，數字給我們的生活帶來了很多便利。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　在數學區(qū)，投放數字卡片6—10，組織趣味游戲，鼓勵幼兒繼續(xù)認讀數字6—10。如：數字涂色（在空白的數字卡片上涂上顏色）、數字拼圖（將數字卡片剪成若干塊，引導幼兒觀察數字特征將數字拼接完整）。

　　日�；顒�

　　引導幼兒在教室里發(fā)現有數字6—10的地方。如：位置座號、椅子的號碼等。

　　家園共育

　　家長可與幼兒一起在家中尋找數字，進一步鞏固認讀數字的能力。

小班數學教案 篇9

　　目標：

　�。薄�學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。

　�。�、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

　�。场⑴囵B(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。

　　準備：

　�。�、圖譜

　　Ａ：大小不同的紫色三角形

　�。拢捍笮∠嗤�，顏色不同的圓

　�。茫侯伾�不同的.半圓和正方形

　　Ｄ：顏色不同的蘋果和茄子

　�。病�圖形若干

　�。�、幼兒用書《下面應該排什么》

　　４、水彩筆

　　過程：

　　一、 直接引題

　　１、（出示圖譜Ａ）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）

　�。�、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？

　�。场⒄埬愀嬖V我下面應該排什么？（幼兒說，師演示）

　　二、 進一步學習排序

　　１、（出示圖譜Ｂ）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？

　�。病⑹前词裁错樞蚺诺�？

　�。�、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么

　�。础⑿〗Y：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

　�。怠ⅲǔ鍪緢D譜Ｃ）：請你們告訴我，它們是怎么排隊的？

　�。丁⒄垈�別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？

　�。�、（出示圖譜Ｄ）：請你看看這張圖譜是按什么順序排的？

　�。浮⒏鶕�順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

　�。�、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么？

　　三、 幼兒作業(yè)

　�。�、 給你們準備了作業(yè)紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。

　�。病� 幼兒作業(yè)，師指導。

　�。�、 教師批改作業(yè)并講評。

　　四、 排隊游戲

　　１、 現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

　�。�、 請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

　�。�、 帶幼兒出去做游戲。

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