美術(shù)教案必備5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫春天。
2、培養(yǎng)孩子形象記憶和想象能力。
3、引導(dǎo)孩子注意畫面整潔，合理布局。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫：美麗的春天
油畫棒人手一盒
畫紙人手一張
活動(dòng)過程：
一、 引導(dǎo)孩子尋找春天，導(dǎo)入活動(dòng)，引起孩子活動(dòng)的興趣。
1、你們進(jìn)行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō))
教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
2、春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來(lái)了都有什么變化呢?我們一起來(lái)聽聽詩(shī)歌《春天來(lái)了》感受春天來(lái)了都有哪些變化?
教師有感情的朗讀詩(shī)歌。春天來(lái)了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?
教師小結(jié)：春天來(lái)了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來(lái)了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美啊!
今天老師把美麗的春天畫下來(lái)了，我們一起來(lái)看看。
二、出示范畫，引導(dǎo)孩子觀察。
1、這就是美麗的春天?都有什么呢?
教師小結(jié)：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來(lái)了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。
2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來(lái)呢?
三、交代繪畫要求。
1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把詩(shī)歌里的春天都畫下來(lái)把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時(shí)孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。
2、要求孩子根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵(lì)孩子大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。
四、孩子作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)孩子繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒孩子注意畫面的整潔。
2、鼓勵(lì)孩子把小朋友畫大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)孩子作品，引導(dǎo)孩子從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
請(qǐng)孩子介紹的自己畫的美麗春天?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的`作品。
六、活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)小朋友把自己的油畫棒和畫收起來(lái)。
活動(dòng)延伸：
老師會(huì)把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請(qǐng)小朋友離園、來(lái)園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己畫的美麗的春天。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.了解中國(guó)畫的工具材料,認(rèn)識(shí)和欣賞花鳥畫名家作品,感受花鳥畫獨(dú)特的魅力,激發(fā)學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化和生活的熱愛。
2.學(xué)習(xí)寫意花鳥畫用筆,用墨,用色的方法和技巧,嘗試在宣紙上進(jìn)行花鳥畫練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生心手相應(yīng)的表現(xiàn)能力。
3.體驗(yàn)中國(guó)花鳥畫用筆,用墨方法,提高審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用中國(guó)畫用筆,用墨的方法表現(xiàn)花鳥,體驗(yàn)筆墨趣味。
教學(xué)難點(diǎn):掌握一定的中國(guó)畫筆墨技巧,理解筆墨情趣。
教師準(zhǔn)備：本課多媒體課件、美麗自然風(fēng)景圖片、中國(guó)畫大師的繪畫作品、教師國(guó)畫示范作品。
學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色盒、國(guó)畫顏料、水桶等
教學(xué)過程
一、 情境導(dǎo)入
1. 導(dǎo)入：播放鳥鳴聲音，課件展示美麗的花卉和鳥兒的圖片。
導(dǎo)語(yǔ)：聽到小鳥婉轉(zhuǎn)的歌唱，看到這么多漂亮的花鳥，我們就仿佛來(lái)到了一個(gè)“鳥語(yǔ)花香”的世界，聞到了芬芳撲鼻的花香。
2. 欣賞：出示中國(guó)畫名家作品圖片。課件對(duì)比出示美術(shù)作品和生活實(shí)物圖片，加深學(xué)生視
覺印象。引出本課主題“鳥語(yǔ)花香”
二、 學(xué)習(xí)新知
1. 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)中國(guó)畫工具材料。
教師現(xiàn)場(chǎng)展示：毛筆、宣紙、墨、中國(guó)畫顏料等等。（重點(diǎn)講解毛筆、宣紙的特點(diǎn)）
2. 欣賞：看看國(guó)畫大師是怎樣表現(xiàn)花鳥的。——在畫家的筆下，花鳥畫不僅表現(xiàn)了花鳥的
外形和色彩，更重要的是畫面富有深刻的寓意。
3. 探索中國(guó)畫的技巧。
�、� 用筆的方法 教師示范中鋒、側(cè)鋒用筆及其輕重緩急的基本筆法。（注意講解線條
的粗細(xì)、曲直變化）
�、� 用墨的方法 教師演示蘸墨的方法，及其墨色的變化。
4. 探究花鳥畫法
學(xué)習(xí)花鳥畫，主要要通過對(duì)描繪對(duì)象的細(xì)心觀察，研究和體會(huì)，掌握不同花的形態(tài)特點(diǎn)和不同鳥的形體特點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)，才能畫出好的作品來(lái)。
�、� 觀察齊白石《麻雀》圖（順帶講解齊白石這名畫家）。
�、� 了解麻雀的基本結(jié)構(gòu)（頭、身子、兩條腿、兩翅、尾巴）。
�、� 學(xué)習(xí)鳥的畫法。教師邊示范邊教步驟。鳥的基本形體我們可以用兩個(gè)圓表示。 a 用羊毫筆調(diào)墨，一筆點(diǎn)出“頭”，二筆點(diǎn)出“身子”。
b在身子左右兩側(cè)畫出飛動(dòng)的“翅膀”。
c 用濃墨點(diǎn)出身上的“斑點(diǎn)”、“飛翅”和“尾巴”。
d 淡墨勾出胸腹，點(diǎn)擊嘴，眼，最后用曙紅勾出爪子。
三、 實(shí)踐體驗(yàn)
1.根據(jù)教師剛才的示范，嘗試用中國(guó)畫工具練習(xí)調(diào)墨和用筆（練習(xí)中鋒、側(cè)鋒用筆方法，表現(xiàn)墨色的濃淡變化），掌握好的同學(xué)可以畫一畫剛才的麻雀。
2.學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
四、 交流評(píng)價(jià)，總結(jié)拓展
1.選擇有特色的習(xí)作，對(duì)其用筆、墨色變化進(jìn)行評(píng)述，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的筆墨趣味。
2.課后收集自己喜歡的'中國(guó)畫名家作品。
初中美術(shù)鳥語(yǔ)花香教案篇二：中國(guó)畫鳥語(yǔ)花香教學(xué)反思
十月從湖南一師參加國(guó)培回來(lái),接了這樣一個(gè)光榮的任務(wù),要在我校舉行的湘潭市教學(xué)開放日上一堂美術(shù)公開課。按理說(shuō)這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該退出這個(gè)表演舞臺(tái)，可我還是沒放過這個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)榭赡芤院笳鏇]機(jī)會(huì)了。再說(shuō)半個(gè)月的培訓(xùn)中，改變了我的一些教學(xué)的理念，也開闊了我的視野。也想利用這個(gè)機(jī)會(huì)和同行們進(jìn)行交流交流。很長(zhǎng)時(shí)間沒有上過這樣大場(chǎng)面的課了，接到這個(gè)任務(wù)還是有些緊張......
我知道自己的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也很清楚自己教學(xué)中的不足，所以我選擇了一堂中國(guó)畫的教學(xué)內(nèi)容，精心大膽的對(duì)教案進(jìn)行設(shè)計(jì)，也準(zhǔn)備了一些范畫，不想讓聽課者對(duì)這堂課一無(wú)所獲。只試教了一次不是很理想，進(jìn)行了小的修改也沒再次試教，藝術(shù)課反復(fù)上就更沒味了。
中國(guó)的水墨畫有它獨(dú)特的表達(dá)方式和極具特色的畫面效果，不但體現(xiàn)著中國(guó)人特有的情懷，更可以說(shuō)是中國(guó)千百年文化傳統(tǒng)的濃縮。對(duì)水墨畫韻味及所形成美感的認(rèn)識(shí)是本課的靈魂。本課將帶領(lǐng)學(xué)生逐步體驗(yàn)水墨畫特殊的韻味和審美情趣，從中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，認(rèn)識(shí)美術(shù)的文化性與歷史繼承性。
通過本課內(nèi)容體現(xiàn)的水墨特色，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。在表現(xiàn)時(shí)不受表現(xiàn)技法、方法的限制，將自己對(duì)物象的認(rèn)識(shí)和感受大膽的表現(xiàn)出來(lái)。首先，我利用自己的特長(zhǎng)畫了八張精美的花
鳥小品，并用卡紙粗裝裱好。我一直認(rèn)為范畫是美術(shù)課堂教學(xué)既直觀、效果又好的一種教學(xué)形式，所以我也沒在這個(gè)班級(jí)課前展示，想讓學(xué)生看到美的事物有一種創(chuàng)作的沖動(dòng)。這個(gè)效果是有了，但也可能范作讓學(xué)生也產(chǎn)生了一種高不可及的畏懼心理。
本課我認(rèn)為最大的亮點(diǎn)是，師生在一張六尺宣紙的畫板上同臺(tái)作畫，我沒有在課前打基礎(chǔ)，所以也是最大的難點(diǎn)。作品效果無(wú)法想象，但我相信學(xué)生大膽的創(chuàng)造力和自己的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，只要學(xué)生參與積極性高，畫面差一點(diǎn)也沒關(guān)系。最終作品效果還可以，但課堂不是很活躍，可能是我激情不夠，也可能是這個(gè)班從沒上過公開課再加上班主任一直坐在教室前面。
課后我總覺沒有達(dá)到我理想的那種效果，但湘潭教科院的美術(shù)教研員鄧宏就說(shuō)了一句：難道你還想讓他們畫成齊白石那樣的水平。不知道是安慰我，還是肯定了這堂課。不過在課后的評(píng)課中，他向來(lái)聽課的美術(shù)老師提出了這堂課的一個(gè)亮點(diǎn)：示范成畫（在示范筆墨技法的同時(shí)組成一幅完整的作品）。有些城市正在做這樣的課題研究，我倒是歪打正著了。
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
報(bào)紙球、報(bào)紙繩這些都是小班孩子愛玩的游戲材料。他們?cè)诤⒆拥氖种锌梢宰儞Q出許多好玩的東西。如報(bào)紙繩可以變出眼鏡、小鴨子等。因此，根據(jù)孩子們的興趣與需要將報(bào)紙繩與報(bào)紙球結(jié)合起來(lái)變成愛跳舞的報(bào)紙小人。
小班孩子喜歡游戲化的美術(shù)活動(dòng)，因此本次活動(dòng)預(yù)想將游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑姓莆請(qǐng)?bào)紙小人的制作方法�？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，將用報(bào)紙包住紙球變成小人外形，用自己喜歡的方式裝飾小人作為活動(dòng)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)用報(bào)紙包住紙球變成小人外形作為難點(diǎn)。首先通過玩“碰一碰”的游戲，讓孩子與小人親密接觸，初步感知外形特征；接著通過紙球玩游戲以及朗朗上口的兒歌，了解報(bào)紙小人的制作方法；然后讓幼兒自主進(jìn)行創(chuàng)意制作；在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒的新思路，鼓勵(lì)他們把想法大膽表現(xiàn)出來(lái)。最后結(jié)束環(huán)節(jié)也是玩報(bào)紙小人。旨在通過游戲化的美術(shù)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用報(bào)紙包住紙球變成小人的外形，并用自己喜歡的方式裝飾報(bào)紙小人。
2．喜歡和報(bào)紙小人玩游戲，體驗(yàn)與報(bào)紙做游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握人物五官的特征、有撕紙的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：報(bào)紙、報(bào)紙球、報(bào)紙條（內(nèi)裹鉛絲）“報(bào)紙小人”范例、雙面膠、奶茶吸管、剪好的眼睛、嘴巴（反面貼好雙面膠）、音樂《碰一碰》
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用報(bào)紙包住紙球變成小人外形，并用自己喜歡的方式裝飾小人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用報(bào)紙包住紙球變成小人外形。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄鹩變旱呐d趣。
1．教師出示“報(bào)紙小人”，播放音樂《碰一碰》和幼兒玩碰一碰的游戲。
師：小朋友，你們好！我是愛跳舞的報(bào)紙小人。我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧�。úシ乓魳�，報(bào)紙小人和幼兒玩“碰一碰”的.游戲。
教學(xué)建議：在玩“碰一碰”的游戲，讓孩子與小人親密接觸，通過碰小手，碰眼睛、碰頭發(fā)等喜歡上與報(bào)紙小人游戲。
二、欣賞報(bào)紙小人，初步感知外形特征。
師：你們喜歡我嗎？喜歡我什么地方呢？
教學(xué)建議：讓孩子說(shuō)說(shuō)報(bào)紙小人的外形特征，有長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的頭發(fā)，圓圓的大眼睛、彎彎的嘴巴還有漂亮的點(diǎn)點(diǎn)裙子。
三、學(xué)習(xí)包紙球制作報(bào)紙小人的方法。
師：今天愛跳舞的報(bào)紙小人想邀請(qǐng)好多好多的報(bào)紙小人一起跳舞。報(bào)紙小人怎么變出來(lái)呢？
（1）教師邊說(shuō)兒歌邊示范包紙球。
師：小小紙球真調(diào)皮，拿張報(bào)紙抓住它，抓住啦，抓緊啦。（把紙球放在桌上，拿一張報(bào)紙蓋住紙球然后雙手抱住紙球捏緊）
（2）幼兒操作制作報(bào)紙小人的頭和身體
�。�3）教師以扭扭繩的游戲幫助幼兒添加報(bào)紙小人的手臂。
師：扭扭繩來(lái)幫忙，套一套扭一扭，會(huì)動(dòng)的小手出來(lái)了。
教學(xué)建議：當(dāng)孩子包好紙球做好小人的頭和身體，教師就拿報(bào)紙繩給小人添上手臂。
四、幼兒裝飾報(bào)紙小人。
師：報(bào)紙小人變出來(lái)了，趕快給它們打扮一下吧。眼睛、嘴巴和頭發(fā)一樣一樣貼貼好，再把衣服變漂亮，參加舞會(huì)真快樂！
�。�1）我們要為小人貼上眼睛、嘴巴
�。�2）在小人的頭上貼上頭發(fā)，要撕得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
�。�3）用一個(gè)筐里的圓片裝飾衣服�？梢跃鶆虻馁N滿衣服，也可以用其他自己喜歡的方式。
教學(xué)建議：教師觀察幼兒的操作情況，適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。并鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式裝飾點(diǎn)點(diǎn)裙子。
五、結(jié)束部分：玩報(bào)紙小人
師：舞會(huì)就要開始啦，讓報(bào)紙小人的手?jǐn)[出最美的造型吧。
1、幼兒自由擺弄小人的手的動(dòng)作
2、播放音樂《碰一碰》，玩游戲碰一碰。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以游戲貫穿，孩子們始終開心地和報(bào)紙小人玩游戲。一開始玩“碰一碰”的游戲，讓孩子與小人親密接觸，通過碰小手，碰眼睛、碰頭發(fā)等喜歡上與報(bào)紙小人游戲。接著讓孩子說(shuō)說(shuō)報(bào)紙小人的外形特征，有長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的頭發(fā)，圓圓的大眼睛、彎彎的嘴巴還有漂亮的點(diǎn)點(diǎn)裙子，對(duì)報(bào)紙小人的特征有了初步的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是學(xué)會(huì)用報(bào)紙包住紙球變成小人外形。在活動(dòng)中以和調(diào)皮的報(bào)紙球玩游戲的形式進(jìn)行，以孩子喜歡的方式很好地解決了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。最后孩子們用自己制作的報(bào)紙小人玩游戲，自由擺弄小人手的動(dòng)作，一個(gè)個(gè)玩得都很開心。
不足之處：
針對(duì)小班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)既要做小人又要裝飾量有些大，可以分成兩個(gè)活動(dòng)來(lái)上，效果會(huì)更好。
美術(shù)教案 篇4
萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅
領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比并進(jìn)行涂色練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運(yùn)用對(duì)比色。
教學(xué)用具：
教師：課件。
學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。
教學(xué)思路：
本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對(duì)比色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色的關(guān)系，最后通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
1、欣賞：
�。�1）出示課題——“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。
�。�2）比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.
2、發(fā)現(xiàn)：
�。�1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了.
（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的`間色與另一原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。
�。�3）在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。
3、學(xué)生在色環(huán)上尋找盡可能多的對(duì)比色并嘗試用水粉色表現(xiàn)出來(lái)。比一比那一組同學(xué)畫出來(lái)的對(duì)比色最多。
第二課時(shí)
1、欣賞作品；
繪畫（高更、凡高、盧梭等）、雕塑、家居、服飾等諸多方面對(duì)比色的應(yīng)用。學(xué)生提出自己的見解。
2、了解招貼畫
欣賞德國(guó)和俄國(guó)的對(duì)比色招貼畫。
學(xué)生分組討論：
什么是招貼畫？
它們有什么特點(diǎn)？
了解元素：標(biāo)題、主題圖、標(biāo)注語(yǔ)
3、實(shí)踐：
�。�1）以剪貼為主，用對(duì)比色組織一幅招貼畫。
�。�2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
4、學(xué)生的作品展評(píng)：結(jié)合招貼畫的特點(diǎn)根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)。
施教時(shí)間:9月11-15號(hào)
課后記
學(xué)生通過觀察色輪表明白了對(duì)比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí)，但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比，把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)背景：
這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于春天的花特別感興趣，針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語(yǔ)言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫穿了雙語(yǔ)教學(xué)，結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)雙語(yǔ)美工活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。
2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能用英語(yǔ)表達(dá)。
3、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅黃藍(lán)色的長(zhǎng)方形紙條若干。
2、教室兩面草地的底版。
3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過程：
（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。
“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵、┅）
“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）
“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花）
�。g(shù)本身充滿了神秘性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣，這里選用紙條寶寶變魔術(shù)，集中了幼兒的`注意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）
（二） 剪刀娃娃變魔術(shù)
1、 出示剪刀——我們來(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！
2、 老師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把小槍，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）
3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么形狀的花？（正方形的花）我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，（手拿小方形一角，開口角朝上）方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）
4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。
�。ㄒ栽�(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）
（三）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂聲中進(jìn)行）
“現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說(shuō)：用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏�！�
（用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，對(duì)于幼兒的作品都要加予肯定，這樣就能充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。）
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