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大班教案【范例9篇】
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒注意蔬菜的顏色特征，關(guān)注蔬菜的作用。
2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽仿編，自主表達。
準(zhǔn)備：人手一本看圖說話
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境,產(chǎn)生興趣:
出示“神奇的牛”。這是誰？奶牛有什么特殊的本領(lǐng)？
二、閱讀故事：愛吃蔬菜的奶牛
第一邊閱讀后提問：你覺得書里大概講了一件什么有趣的事情。鼓勵幼兒大膽講述。
你覺得什么地方很有趣的？（互相商量）
三、再次閱讀：
1、這里的`人都不喜歡吃蔬菜，大家的身體變得怎么樣呢？
2、一天誰來了？奶牛喜歡吃什么？它擠出的牛奶是什么顏色的？
3、人們喝了奶牛的就牛奶變得怎么樣了？
4、現(xiàn)在大家喜歡吃蔬菜了嗎？為什么喜歡？
5、你覺得這個故事里什么地方很有趣的？（互相商量）
四、介紹故事的名字。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
2、進一步豐富幼兒對云的認識。
活動準(zhǔn)備：
電視機、電腦各一臺，云的圖片（一）（二）（三）（四）（五）（六）。
活動過程：
一、出示云的形象，引出主題。
二、根據(jù)已有經(jīng)驗講述云。
1、教師提問：你平時看見的云是什么樣子的？它們有哪些形狀？
2、教師引導(dǎo)幼兒回憶，幼兒個別回答。
三、引導(dǎo)幼兒通過想象，用簡單的語句說出這朵云像什么。
1、教師出示一張云的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師提問：這朵云像什么？為什么像？
�。ㄏ日堄變汉团赃叺耐樽杂烧f，然后個別回答。）
3、教師依次出示云的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察。
�。ㄓ變河^察后，個別回答。）
四、教師小結(jié)云能變化成各種形狀及表揚能動腦筋的`幼兒，鼓勵大膽回答的幼兒。
活動反思：
由于已經(jīng)有過一次對云的觀察，所以對于云可以變化成各種形象孩子們也已經(jīng)了解了。在活動中，孩子們對于云所形成的形象充滿了興趣，并通過“這朵云像什么？為什么像？”這些問題展開了討論。在觀察和討論中孩子們了解到云不光會形成各種形象而且一朵云還能形成幾種形象。通過這次活動即豐富了孩子們的知識又提高了他們觀察、探索自然事物的興趣。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、能按自己的想法大膽進行塑造，裝飾等活動。
2、運用拉坯、注漿成型等方式制作瓷制品，知道瓷器的制作流程。
3、初步培養(yǎng)幼兒認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗：組織幼兒參觀瓷廠，了解瓷廠工作的流程，豐富幼兒有關(guān)注漿、拉坯、雕塑、彩畫等知識。
2、物質(zhì)材料：瓷廠工作的流程圖、各個車間的標(biāo)志、泥土、各種白瓷、裝飾材料、模具、泥漿、幼兒用的圍巾、袖套等。輔助材料：？
活動過程：
1、以“參觀瓷廠”的話題引入，引導(dǎo)幼兒觀察瓷廠工人工作的流程圖，鼓勵幼兒說說自己看到的瓷器的生產(chǎn)過程是怎樣的？簡單介紹各個工作車間及工具、材料。
2、討論：你想到哪個車間工作，設(shè)計哪些新的產(chǎn)品？并自由商量討論分組與合作伙伴等。
3、以“學(xué)做小工人”為題，激發(fā)幼兒操作興趣。
4、提出操作要求：
�。�1）認真、細致地工作，并注意個人衛(wèi)生。
（2）大膽地塑造，裝飾與眾不同的作品。
�。�3）愛惜自己和同伴的勞動成果。
5、幼兒按意愿到各車間“工作”，老師巡回觀察指導(dǎo)。
6、分組操作：應(yīng)該體現(xiàn)重點指導(dǎo)內(nèi)容，（哪一個內(nèi)容幼兒比較難操作，教師應(yīng)該怎樣指導(dǎo)。）
�。�1）指導(dǎo)幼兒大膽塑造各種有趣的造型，并創(chuàng)制性的'使用輔助材料。準(zhǔn)備沒有體現(xiàn)？
�。�2）鼓勵幼兒大膽運用各種裝飾材料裝飾白瓷。
�。�3）指導(dǎo)幼兒控制注入模具的泥漿，并想辦法讓胚快點干。
�。�4）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手拉胚，并想辦法拉出不同的造型。
7、布置“陶瓷展覽館”展示幼兒作品，師生自由地觀賞、交流，體驗成功的喜悅。
活動結(jié)束：
引導(dǎo)幼兒為自己的瓷器標(biāo)定價格，設(shè)計簡單的廣告詞，拍賣自己設(shè)計的瓷器。
大班教案 篇4
活動由來空氣是幼兒生活中非常熟悉的物體，認識空氣也是很多教師耳熟能詳?shù)念}材，如何實現(xiàn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出的幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)核心是“激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”的目標(biāo)，并讓幼兒通過“直接感知、親身體驗、實際操作”進行學(xué)習(xí)，我從指南精神和幼兒實際經(jīng)驗入手，以“玩袋子”游戲貫穿始終，引導(dǎo)孩子逐步感受空氣的特征，嘗試自主游戲、嘗試發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納總結(jié)、提升經(jīng)驗的樂趣。
活動目標(biāo)
1．初步了解空氣的特征。
2、能運用多種感官來探索。
3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：對空氣有初步的了解。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：塑料袋若干；紙質(zhì)圓盤、報紙、塑料瓶子、扇子、氣筒、充氣玩具、吹風(fēng)機、風(fēng)車等操作材料。
活動重難點：
運用多種感官感知空氣的存在和它流動的特點；
活動過程：
1、導(dǎo)入游戲，“袋子寶寶肚子鼓起來”。
（1）小朋友們，今天，老師給大家?guī)砹艘粋�神秘的禮物，一起來看看是什么？（出示塑料袋。）
�。�2）你們平時玩過它嗎？今天我們就用它來變魔術(shù)。比比看，哪位魔術(shù)師能將袋子寶寶的肚子快速鼓起來，開始！（為增加趣味，此時，老師可以閉上眼睛等待幼兒，等睜開眼睛就喊停，看看哪位魔術(shù)師將袋子寶寶的肚子股的最大。）
�。�3）魔術(shù)師們都很厲害，你們是用什么辦法把袋子寶寶肚子鼓起來的？
同伴交流：
幼1：用嘴吹袋子。
幼2：用手抖動袋子。
�。�4）用你們剛才的辦法，再來一次，看看能不能把袋子寶寶的肚子鼓得比剛才還要大。
分析：本環(huán)節(jié)重在激發(fā)幼兒探究的興趣，想象自己是一位魔術(shù)師，幼兒的參與性更主動，更容易獲得成功感。
2、啟發(fā)思考，袋子寶寶鼓鼓的肚子里是什么？
�。�1）哇！小朋友真棒，把袋子寶寶的肚子都鼓的大大的。那袋子寶寶大大的肚子里是什么呢？
幼：空氣。
�。�2）你是怎么知道的呢？（請幼兒說出自己獲得知識的途徑，包括別人告知和自己獲得。）
�。�3）空氣有很多的秘密，今天，我們用袋子寶寶和空氣來玩游戲，小朋友可以用看一看、摸一摸、聞一聞、找一找的方法，去發(fā)現(xiàn)空氣的秘密。然后告訴大家你的發(fā)現(xiàn)，好嗎？開始吧。
分析：通過提問袋子寶寶的肚子里是什么？激發(fā)幼兒的好奇心和探究的欲望。
有意識的引導(dǎo)幼兒觀察和探究的方法，體驗探究空氣的過程。
3、讓袋子寶寶和空氣做游戲，發(fā)現(xiàn)空氣的秘密。
�。�1）你們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么秘密？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？咱們一起跟他做一做。
同伴交流：
幼1：我發(fā)現(xiàn)空氣沒有味道。（將袋子寶寶鼓起來，打開袋子口聞一聞-----沒有味道。）
幼2：我發(fā)現(xiàn)空氣沒有顏色。（將袋子寶寶鼓起來，看一看------沒有顏色。）
幼3：我發(fā)現(xiàn)空氣看不到也摸不著。（將袋子寶寶鼓起來，把手伸進去摸一摸、看一看-----摸不到、看不見。）
�。�2）空氣剛才可以跑到袋子寶寶的肚子里面，還可以從袋子寶寶的肚子里跑到出來，說明空氣會怎么樣？
幼1：會跑來跑去。
幼2：會動。
（3）說明空氣是會流動的。好，一起感受一下空氣流動的游戲。
實驗：讓袋子寶寶肚子鼓起來，留一個小口，用手捏袋子，對著自己的臉有什么感覺？
幼1：涼涼的。
幼2：很涼快。
�。�4）袋子里跑出來流動形成了風(fēng)，風(fēng)吹向你就會有涼涼的感覺�？諝饬鲃有纬娠L(fēng)。
分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒在探究之后表達自己的探究結(jié)果，并用一定的方法來驗證自己的答案，發(fā)展幼兒初步的探究能力。
4、空氣在哪里
�。�1）小朋友們，空氣眼睛看不見，用手摸不著，沒有顏色、沒有味到，會流通。空氣有這么多秘密，那空氣都在哪里呢？你是怎么知道的？
�。�2）咱們?nèi)フ乙徽�，你可以在教室里，還可以到外面去，找到空氣后，讓它裝進袋子寶寶的肚子里，告訴我你從哪里找到了空氣，好嗎？
�。�3）、你們都在那里找到了空氣？
同伴交流：
幼1：我在窗戶下面找到了空氣。
幼2：我在門口找到了空氣。
幼3：我在走廊里找到了空氣。小結(jié)：哦！原來空氣無處不在，到處都是。
分析：支持幼兒和同伴交流探究的結(jié)果，幫助幼兒回顧自己探究的過程，體驗成功感。
5、“空氣流通”小實驗。
（1）小朋友們，你們看袋子寶寶在干嗎？(教師抖動袋子)，我是怎樣讓它動起來的？
幼：用手。
�。�2）小魔術(shù)師們，除了用手，又不讓我們的身體去碰袋子寶寶，你們想一想用什么辦法，可以讓袋子寶寶動起來？
幼：用嘴吹。
�。�3）這個辦法好玩，大家也來試一試、玩一玩。
游戲：幼兒站成一排，同時吹袋子，看誰的袋子最先到達終點。（教師依據(jù)幼兒情緒，玩2-3次。）
（4）你是怎樣讓袋子寶寶跑起來的？
幼：用力吹。
�。�5）用力吹袋子寶寶可以跑得快，輕輕吹會怎樣呢?咱們輕輕地吹一次試試。
（6）小魔法師們，用力吹和輕輕吹有什么不一樣？
幼：用力吹袋子寶寶跑得快，輕輕吹袋子寶寶跑得慢。
�。�7）為什么我們用嘴巴一吹，袋子寶寶就跑起來了？
幼：因為空氣流動產(chǎn)生風(fēng)，風(fēng)讓袋子寶寶動起來。小結(jié)：因為人的身體里也有空氣，嘴巴一吹，讓空氣流通起來，產(chǎn)生了風(fēng)，推動袋子寶寶跑起來。
分析：將游戲和探究融在一起，讓幼兒體驗探究的樂趣，發(fā)現(xiàn)空氣的流動和自己用力的大小有關(guān)。
6自主探索“空氣流動”
（１）除了用手，用嘴巴，不用身體去碰袋子寶寶，想一想，還可以用什么辦法讓袋子寶寶跑起來。
�。�2）今天，老師給大家準(zhǔn)備了很多工具，你們可以從中選一種，試一試，玩一玩，看能不能讓袋子寶寶跑起來。（可以互換玩一玩。）
（3）你用的什么工具？是怎樣讓袋子寶寶動起來的？
同伴交流：
幼1：我用扇子……
幼2：我用圓盤扇……
幼3：我用報紙……
幼4：我用空瓶子……
(4)誰跟他用的工具一樣的小朋友請舉手？你們還用了那些工具？小結(jié)：小朋友真能干，利用手中的工具，讓空氣流通起來，推動袋子寶寶跑起來。
分析：為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒，支持和回應(yīng)幼兒的探索行為，讓他們在探索交流中獲得滿足。
7、人類利用空氣流動的'現(xiàn)象，發(fā)明了很多對人們有幫助的工具。
�。�1）除了這些工具之外，我們的生活當(dāng)中，還有那些工具讓空氣流動起來產(chǎn)生了風(fēng)呢？小結(jié)：小朋友知道的真多。空氣雖然看不見，摸不著，沒有顏色，沒有味道，但是空氣的作用卻很大，人們就利用空氣到處都是，會流動的原理，發(fā)明了很多幫助我們生活，為我生活帶來方便的工具。
�。ǎ玻┍热纾何沂掷锬玫降碾姶碉L(fēng)，他可以用來干什么？電風(fēng)扇，他有什么作用呢？
（３）打氣筒可以干什么呢？我們來試一試，找個小朋友來幫幫忙，看這兩種氣筒哪一種快？
延伸：看來，我們?nèi)祟愂怯鷣碓铰斆髁恕Ｐ∨笥褌�，空氣對人類的作用很大，除了今天我們知道的有關(guān)空氣的秘密之外，空氣還有很多秘密，（好，捏住你的鼻子，不要松手，我數(shù)十聲數(shù)，再松開，有什么感覺？）為什么捏住鼻子就難受？
小朋友回去可以詢問爸爸媽媽，上網(wǎng)查詢，翻閱圖書，把你知道的答案我和小朋友們好嗎？
活動反思：
教育來源于生活，本次活動是一節(jié)感知空氣特性為主的科學(xué)活動。以生活中常見的塑料袋為主線，通過孩子用袋子和空氣玩一玩、找一找、聞一聞、摸一摸的探索方式，激發(fā)幼兒的參與興趣。利用空氣的流動原理讓幼兒自主探索，快樂游戲，充分發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造、交流、合作等能力。整個活動給孩子一個寬松的氛圍，都是在尊重孩子的意愿上進行著，孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗都是在快樂探索和合作中獲得，這是一次快樂的學(xué)習(xí)之旅、把科學(xué)活動和游戲活動很好的融合在了一起，真正體現(xiàn)了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教育理念。
大班教案 篇5
活動內(nèi)容：天空為什麼是藍色的
活動準(zhǔn)備：裝水的透明杯、一茶匙牛奶、手電筒
指導(dǎo)建議：
1、在裝水的水杯中放入一茶匙牛奶。
2、將水杯中的'液體生成略為渾濁的液體。
3、將手電筒的光束射向液體。
4、從旁邊觀察液體的光束有什么現(xiàn)象。
5、再從上面觀察液體有什么現(xiàn)象。
實驗小結(jié)：
不管是藍色的天空還是紅色的夕陽，其光線被最小的分子散射開了。藍色光線的分子散射強一些，所以從旁邊看到了藍色。
家庭小實驗：房間里的彩虹
1、準(zhǔn)備：太陽光、鏡子、裝水的深盤子。
2、方法：盤子里裝上水，鏡子斜放進盤子，水及一半。對準(zhǔn)太陽轉(zhuǎn)動盤子，陽光射到鏡子上，調(diào)整鏡子，墻壁上會出現(xiàn)彩虹。
3、說明：光線是直線傳播的，當(dāng)它碰到物體會改變方向。鏡子平滑的表面會將光線像一只球一樣反射回去，光線在墻上反射出來。透光的物質(zhì)如水會折射光線，此時光線被折斷了。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、欣賞樂曲，體驗樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
3、體驗與同伴合作演奏的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機。
活動過程：
一、欣賞樂曲。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
師："今天老師給小朋友帶來一個好聽的.故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"
2、欣賞曲子，初步感受音樂。
師："音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？"
3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。
師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽。"
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。
師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。
二、討論樂曲的配器。
1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"
2、逐一討論配器。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。
師："鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？"
三、演奏樂曲。
1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。
師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"
2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時我們的樂器應(yīng)請一些"。
3、交換樂器演奏。
師："想不想換一下樂器演奏。"（想）
四、樂器，結(jié)束。
師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！
大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽覺、隨音樂起舞的動作感知及對音樂所表現(xiàn)的心情及內(nèi)容的不同的對比，來感受音樂a與音樂b的不同，體驗活潑地與抒情地的樂曲風(fēng)格，了解它們所表現(xiàn)的情緒的異同。
2、通過對樂曲的內(nèi)容的想像發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受能力，提高幼兒對音樂欣賞的興趣。發(fā)展幼兒的情緒體驗?zāi)芰Α?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
事先制作好的課件。
教學(xué)過程：
一、點擊課件：“誰來了？”（花仙子）�！懊利惖幕ㄏ勺咏o我們帶來兩段美妙動聽的音樂，想不想聽一下？”
1、點擊音樂a：“這段音樂聽起來怎么樣？表現(xiàn)了一種怎么樣的心情？”欣賞音樂a。
2、點擊音樂b：“這段音樂聽起來與音樂a有什么不同？比較一下�！�
3、小結(jié)：音樂a活潑歡快，聽起來心情輕松，有種想跳躍的感覺，音樂b優(yōu)美抒情，比較柔和音樂a節(jié)奏歡快，音樂b節(jié)奏緩慢。
二、通過跟隨音樂跳舞來感受兩段音樂的不同。
1、聽音樂a我們來跳一下舞，感覺怎么樣？請幼兒自由創(chuàng)編動作，隨音樂起舞。教師把幼兒的動作連起來，讓幼兒完整跳一遍。
“你們在跳舞的時候心情感覺怎么樣？”（心情愉快，節(jié)奏活潑歡快）
2、同上隨音樂b跳一下舞，感覺怎么樣？
請幼兒自由創(chuàng)編動作，隨音樂起舞。教師把幼兒的動作連起來，幼兒完整跳一遍。
三、能過分段想象、欣賞樂曲所表示的畫面來感受樂曲的'風(fēng)格。
1、想象一下我們怎么樣的心情下用音樂a來表示？我們什么時候會心情很高興？幼兒自由講述，表達。
小結(jié)：當(dāng)我們開心的時候，有些事使我們心情很高興的時候，可以用音樂a來表示。
作曲家們就是在很高興的時候為了表達愉快的心情才創(chuàng)作出這些樂曲的。
2、音樂a表現(xiàn)了森林里的小動物快樂的生活，請你猜一下有哪些小動物在于什么快樂的事情？
教師適當(dāng)啟發(fā)：“我也來猜一下，是.......”點擊課件。幼兒自由猜想，發(fā)表意見。
3、完整欣賞一遍音樂a
�。ㄅ洚嬅娴模�。幼兒表達內(nèi)容。再次欣賞音樂a。
4、同上想象一下音樂b所表示的畫面。用同樣的方法啟發(fā)。
5、完整欣賞音樂b（配畫面的）。
6、比較兩段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容的差異性（也可說說相同點）。
�。ㄒ魳穉所表現(xiàn)的內(nèi)容較動，音樂b所表現(xiàn)的內(nèi)容較靜）再次欣賞音樂b。
四、選擇相應(yīng)的畫面。重點指出畫面的配樂不是決對的，如小魚游可有兩種選擇，并用不同快慢的動作表示不同的感覺。
五、完整欣賞音樂a和音樂b（配畫面的）。六、和花仙子告別，在音樂聲中跳舞結(jié)束。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、能借助畫面，通過看一看、猜一猜，初步理解故事內(nèi)容。
2、通過故事中的身高、舉重、接飛盤比賽，讓幼兒理解詞語：身材高大、力大無窮、反應(yīng)靈敏。
3、體驗故事內(nèi)容的有趣，對獲勝的機智勇敢、認真負責(zé)有認同感。
活動準(zhǔn)備：
故事PPT，統(tǒng)計表，每人1個五角星。
活動過程：
一、出示招聘廣告，理解“守衛(wèi)”的含義。
1、出示PPT1，引出招聘廣告
師：山上的狼越來越多，可羊呢卻越來越少，為什么？
2、張貼廣告PPT2
師：這件事可急壞了羊村里的山羊公公，看它在干什么？
——介紹“守衛(wèi)”的含義。
師：什么是守衛(wèi)？（幼兒自由討論）
教師小結(jié)：對呀，有責(zé)任心的能保護人安全的那個人我們稱之為“守衛(wèi)”。山羊公公就要請一名能夠保護羊群的守衛(wèi)。
二、繼續(xù)講述故事，引出三個比賽項目來挑選守衛(wèi)
1、出示PPT3
提問：來了這么多動物，可是守衛(wèi)卻只有一個，怎么辦呢？（幼：比賽）
2、出示PPT4（比賽項目圖）
師：山羊公公也和你們想的一樣，它要舉辦一場“超級擂臺賽”，瞧，這是什么比賽�。浚ㄉ砀弑荣悾┠隳芸闯鰜硭鼈兪窃趺幢鹊膯�？請你們仔細看一看，想一想再來告訴老師。對了，身高比賽的要求是動物的頭要超過它們后面的尺才算勝出，沒有超過的就淘汰了。小朋友，現(xiàn)在請你們來當(dāng)小裁判，在勝出的動物那一個打個“√”，好嗎？老師每組給你們提供了一張表格，請組長來記錄，其他幼兒說說。
3、幼兒記錄
4、檢驗統(tǒng)計表的內(nèi)容，查看結(jié)果。
——誰勝出了？它們的身高怎樣？可以用一個好聽的'詞來說：身材高大（出示“身材高大”的字卡）
5、舉重比賽 “力大無比”字卡
——這次它們比的是什么？（舉重）
——舉重比賽的要求是什么呢？誰勝出了呀？請你們再來當(dāng)一次裁判吧。幼兒記錄、驗證。
——為什么山羊公公要舉行這樣的比賽？（山羊公公要的守衛(wèi)不僅要身材高大，還要力大無比）
6、接飛盤比賽 出示“反應(yīng)靈敏”的字卡。
——誰勝出了，再請你們當(dāng)一回小裁判。
——驗證、總結(jié)：山羊公公要的守衛(wèi)不僅要身材高大，力大無比，還要反應(yīng)靈敏的動物。是誰呀：老虎、獵狗、猩猩
三、討論故事的發(fā)展及合格守衛(wèi)的條件。
1、討論怎樣再次找到合適的守衛(wèi)。
師：可是山羊村長只要招聘一個守衛(wèi)，這可怎么辦？如果你是山羊公公，你會怎么辦？（幼兒自由討論）
2、觀察畫面，了解3個動物如何帶小羊的。
師：讓我們一起到故事里去看一看吧，看看山羊公公是怎么做的。（教師講述故事）
3、給3個守衛(wèi)投票。
4、統(tǒng)計結(jié)果
四、師幼總結(jié)擔(dān)任守衛(wèi)的條件。
師：山羊村長最后請了誰來當(dāng)守衛(wèi)？（講述故事的結(jié)尾）
獵狗它具備了哪些條件？（幼：身材高大、力大無比、反應(yīng)靈敏、有責(zé)任心）
五、完整講述
師：看來要擔(dān)任守衛(wèi)真是很不容易呢。今天你們幫山羊村長選擇了合適的守衛(wèi)，真棒！讓我們再次跟著山羊村長去看一看讀一讀這個《超級擂臺賽》的故事吧。
大班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙的基本技巧，了解撕紙藝術(shù)是由畫和撕兩個部驟組成的。
2、運用撕紙的手法表現(xiàn)自己所喜愛的體育運動，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣。
3、為幼兒表現(xiàn)自我的空間。
活動準(zhǔn)備：
1、長方形紙條每人一張。
2、廣告紙，水筆人手一份。
3、禮物盒一只、音樂一盒、VCD一只。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣
師：圣誕節(jié)快到了，圣誕爺爺給我們送來了一只禮物盒，你們想知道這里面是什么嗎?
幼：想。
師：如果你們想知道我送的禮物是什么?就要完成下面一個任務(wù)：把一張長方形的紙撕成紙條，比比誰撕得最長，就請他來打開禮物盒。(幼兒撕紙)，選出撕得最長的幼兒打開禮物盒。在打開禮物盒之前請你說說你是用什么方法才把紙撕的怎么長的?
幼兒：左手捏住右手撕，在最后的地方不撕斷這樣就很長了。
師：你這個辦法很好，現(xiàn)在請你打開禮物盒看看是什么?
幼兒：是一片VCD
(評析：教師利用幼兒的好奇心，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動幼兒積極參與到教學(xué)活動中來，并通過幼兒的介紹讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙的基本方法。)
二、基本部分
師：我們一看是什么?教師播放VCD。
師：你看到了什么?(小狗在做運動)小狗在做什么運動?你看了以后想做什么?
(評析：在這里，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒感受美、欣賞美。同時，給了學(xué)生一個思維發(fā)散的空間，讓幼兒自由發(fā)表自己的感受。)
師：原來圣誕爺爺送給我們的是一幅《運動員俱樂部》的動畫，你們喜歡這些運動嗎?我們也一起來做運動吧，你們可以做自己喜歡的運動。(幼兒做運動)
師：誰來讓大家猜猜你做的是什么運動?(幼兒一個個上來做運動，其他幼兒來猜)
(評析：教師根據(jù)幼兒喜歡表現(xiàn)自己的特點，給他們一個舞臺，讓他們自由地表演，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，給幼兒插上了想象的翅膀，讓每一個幼兒都動起來，充分調(diào)動了每一個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)
師：你們真能干能做這么多的運動，圣誕爺爺也想看看你們做的運動，我們有什么辦法把這些運動保留下來呢?幼：(畫、拍照、拍錄象等等)
師：你們的辦法真多也很好，老師也有一種辦法可以把你們做的運動給保留下來。你們想來試試嗎?這種方法就是：撕畫。
教師介紹撕畫的方法。
1、我們先把剛才做的運動用水筆畫出來，只要畫輪廓線。
2、左手的`大拇指和食指捏著作品，右手再沿著剛才畫的輪廓線撕下來，撕得時候要細心，注意別把作品給撕壞了。教師進行示范幼兒進行撕畫
1、要求幼兒把自己喜歡的運動畫出來，再撕成一件作品。
2、撕好后讓旁邊的好朋友一下，再修改，直到滿意為止。
(評析：在這里，教師不是知識的呈現(xiàn)者，而是利用學(xué)習(xí)撕紙藝術(shù)，引導(dǎo)幼兒主動地豐富自己的知識，發(fā)展自己的思維，表現(xiàn)自己的能力，是幼兒的潛能得到開發(fā)。)
三、結(jié)束部分
請你來告訴大家你撕畫的是什么?你為什么要選這種運動?給作品字。(幼兒上來講述。)
把自己的作品貼在運動員俱樂部，送給圣誕爺爺。
(評析：這個活動設(shè)計反映了教師的教學(xué)的先進性、創(chuàng)造性。整個活動都是從幼兒的角度考慮的。教師首先為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有及濃的感染氣氛，一開始就幼兒置于美的環(huán)境中，這在包裝好的禮物盒和錄象的選擇產(chǎn)生的效果，都能感到教師的用心。其次，教師引導(dǎo)幼兒通過自主活動去體驗、感受，得到美感，又通過學(xué)生的實際操作，親身體會美的創(chuàng)造過程。教師還通過幼兒之間的合作來相互啟發(fā)，相互交流，共同發(fā)展，是教學(xué)活動達到較好的效果。整個活動，幼兒始終圍繞美的感受、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等體驗活動和幼兒之間的合作來進行，教師的教學(xué)設(shè)計是符合創(chuàng)造教育的。在活動中教師有注意了幼兒通過自主活動，突出了幼兒個體在認識活動中的主觀能動性，鼓勵幼兒在學(xué)習(xí)活動中得到提高。)
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