實用的中班教案[錦集10篇]

　　作為一名老師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、認識不同車子的功能及特點，模仿幾種常見車子發(fā)動的聲音和動作。

　　2、對不同車輛感興趣，有積極思維的習慣。

　　3、初步感知常見的標志圖。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　幼兒搜集各種汽車的圖片和玩具，課件，音樂，聲音，公交車站站牌、火車站標志、非機動車輛行駛路道圖等，小班時已經(jīng)學過公共汽車的聲音

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入�?/p>

　　隨音樂學汽車司機開汽車進教室。（播放歡快的音樂《去郊游》）出示背景圖—森林，引出難過的光頭強。光頭強的汽車讓熊大熊二弄壞了，他想買一輛弄不壞的新車，可是他經(jīng)常住在森林里邊，不太認識各種各樣的汽車，不知道到底要買什么樣的新車，好煩啊。我們來幫幫光頭強好不好？那我們一起來認識各種汽車。出示搜集的各種汽車玩具，幼兒一一辨認。好多汽車啊，光頭強都有點暈了，我們一個一個來仔細跟他講解吧。

　　二、認識不同汽車的.外形及特殊作用

　　1、看錄像："開在路上的車"，激發(fā)幼兒探索的興趣。觀看公共汽車，小汽車，摩托車，自行車，貨車和地鐵，以及火車，七種。

　　看，什么車來了？公共汽車，它長得什么樣子？怎么乘？幼兒自由說。

　　這些車都是用來載人，或者載物的。可是還有一些奇怪，特殊的車，不僅僅是運載人或者東西的。他們是怎樣的呢？

　　2、觀看課件《特殊作用的汽車》，交流汽車的特征。

　　幼兒觀看課件中的幾種汽車，進行比較，發(fā)現(xiàn)汽車的不同特點，了解一些特殊作用的汽車（救護車、消防車、警車，灑水車，垃圾車）為人們帶來的好處。

　　結(jié)合猜聲音，謎語，唱歌曲，兒歌進行認識。

　　你喜歡什么車？哪里會用到它？

　　3、光頭強學到了很多本領(lǐng)，謝謝小朋友，現(xiàn)在他考考小朋友，和小朋友們玩"看圖說車名"的游戲�？磮D片，說車名�？凑l反應最快，認得最多。

　�。ǔ鍪緢D片，貼黑板上）

　　4、初步感知火車站等標志圖，學會根據(jù)標志圖模仿不同的車子行駛，模仿其聲音和動作。

　　現(xiàn)在我們一起和光頭強去汽車廠購買汽車吧�？墒瞧�車廠離這里很遠，我們要轉(zhuǎn)幾趟車�？纯绰飞隙加惺裁礃酥緢D，并認識。

　　模仿不同車子前進去汽車廠。

　　三、結(jié)束：

　　聽音樂，參觀汽車廠，找一找我們認識的小汽車，有不認識的也可以請認識的小朋友來介紹。

　　延伸活動

　　1、請幼兒找一找其他各種有著特殊作用的車，明天早上來園跟小朋友說說，拓展知識。

　　2、請幼兒玩紅綠燈的游戲。

　　3、組建停車廠，把不同的汽車擺上去。

　　教學反思：

　　幼兒通過生動有趣的幻燈，就像看電影一樣，直觀地了解了汽車由來。接下來的情境表演，是通過展示幾種汽車的專門用途的故事，加深了幼兒對汽車的用途的認識。通過后來的幼兒玩汽車，為幼兒通過各種感官來認識汽車的外形構(gòu)造提供了空間。整個活動，幼兒都饒有興趣、思維活躍，較好地達到目標。

中班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、初步了解繞口令快速、押韻的特點。

　　2、能口齒清楚地朗誦繞口令。

　　3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　【活動準備】

　　圖片一套。

　　【活動過程】

　　一、看圖理解繞口令的內(nèi)容。

　　1、今天我們班來了兩位小客人，看看是誰?!(出示兩個小朋友)這個男小朋友叫小南，女小朋友叫小蘭。我們跟他們問個好吧!(“小蘭、小南”，發(fā)準音。)

　　2、他們每人還帶來了一樣喜歡的玩具，(出示車)看，小南有一輛什么車?小蘭呢?(小南有一輛賽車，小蘭有一輛吊車)

　　3、誰知道吊車和賽車哪個開的快，哪個開的慢?

　　4、各自玩了一會，他們就交換玩了。(教師演示教具：交換賽車、吊車)小南用開得快的賽車換什么?(要求用繞口令中的語句回答)小蘭用開的慢的吊車換什么?

　　5、我們看著圖片來說說他們是怎么換的吧。(能完整講述交換這兩句)

　　6、小南和小蘭玩的怎么樣?(小南和小蘭，玩得樂呵呵)

　　二、學習朗誦繞口令。

　　1、剛才我們看的其實是一首有趣的繞口令，(適當了解什么是繞口令：為了幫助我們練習發(fā)音，把一些讀音相近的字放在一起，這樣的兒歌叫繞口令)接下來仔細地聽我來講一遍這首繞口令，小耳朵仔細聽哦!(教師按繞口令的內(nèi)容擺放圖片，幫助幼兒更好地記憶)

　　2、教師根據(jù)繞口令內(nèi)容提問，幫助幼兒理解。

　　3、你們想不想也來說一說繞口令?那我們看著圖片一起來講繞口令吧!

　　三、嘗試用不同速度學念繞口令，體驗繞口令的特點。

　　1、教師分別用不同的速度念繞口令，請幼兒說說兩次朗誦有什么不同?(一次慢一次快)

　　2、其實繞口令雖然很繞口，但就是要說得又快又準確，才能說明你說得好、本領(lǐng)高。教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).下面請你們再聽我講一遍，看看我的本領(lǐng)怎么樣?(教師示范用最快的速度念，引起幼兒的`講述興趣)

　　3、你們想不想也來嘗試一下?(幼兒嘗試用較快的速度念繞口令)

　　4、繞口令要多講就會說得越來越快，越來越準確，回家后你可以把它教給爸爸媽媽，考考他們，讓他們也來和你們比一比，看看誰的本領(lǐng)高，好嗎?

　　附口令《賽車和吊車》

　　小南有一輛賽車，

　　小蘭有一輛吊車，

　　小南用開得快的賽車，

　　換小蘭開得慢的吊車。

　　小蘭用開得慢的吊車，

　　換小南開的快的賽車。

　　小南和小蘭玩得樂呵呵。

　　教學反思：

　　幼兒園的孩子理解還是很直觀的，如果只是簡單的解釋，可能大多數(shù)的孩子不能很好的理解，那當然是學不會了，如果換種方式可能效果就不一樣了�？吹秸Z言區(qū)的字，我突然來了靈感，把關(guān)鍵字和圖片結(jié)合起來效果不知道會好些嗎?于是，我在第三句小南和賽車的中間加了一個“用”字;在四句小蘭的前面加了一個“換”字;在第五句小蘭和吊車中間加了一個“用”字;在第六句小南的前面加了一個“換”字。這一次總算是有進步了，大多孩子都能念出來，雖然念的斷斷續(xù)續(xù)，但我也滿足了。

中班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、不受物體排列形式的影響，探索比較路線長短的方法，正確判斷路線的長短。

　　2、在操作活動中學習觀察和比較的方法，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時糾正。

　　【活動準備】

　　數(shù)字印章，印泥，記錄單，用四種不同顏色不同數(shù)量拼插玩具各自拼搭而成的路線模型。

　　【活動過程】

　　一、引出話題

　　師：小班的弟弟妹妹想找一條最長的路線進行跑步比賽，可是你們眼前的幾條路線都是彎彎曲曲的，哪條路線是最長的呢?他們犯難了。小朋友，你們能幫他們找出這條最長路線嗎?

　　二、比較路線的長短

　　1、出示路線模型，引導幼兒觀察。

　　師：這里一共有4條路線，每條路線的長度都不一樣。請小朋友看一看、想一想，哪條路線最長?

　　2、引導幼兒說出各自的想法及判斷的理由，并針對不同的回答給予適當?shù)囊龑А?/p>

　　師：你認為哪條路線最長?你從什么地方看出來的?

　　幼：綠色的路線最長，因為它最直。

　　師：直的路線就一定最長嗎?你們同意他的看法嗎?你們還有什么看法?

　　幼：藍色的路線才是最長的，因為它彎得厲害。

　　師：為什么彎的路線一定是最長的呢?紅色的路線也是彎彎的呀?

　　幼：我覺得黃色的路線最長，我一眼就能看出來。

　　師：每個小朋友都有自己的想法，可是最長的路線只有一條。我們隨便看、隨便猜可不行，一定要想個辦法把真正最長的那條路線找出來。大家想想看，可以用什么方法比較出哪條路線真的是最長的呢?

　　在交流的過程中，教師要根據(jù)幼兒不同的反應給予不同的引導。例如對于那些反應迅速、已經(jīng)找到正確方法的幼兒，教師可暫時不作任何評價，而是鼓勵幼兒通過動手操作來驗證自己的想法。對于那些面有難色、一時想不出辦法的幼兒，教師要給予適當?shù)闹笇�。如，通過語言啟發(fā)：“玩具身上的小孔能不能幫幫我們呢?”以幫助他們找到解決問題的方法。

　　三、幼兒操作活動

　　1、說明要求。

　　師：每組都有四個用不同顏色不同數(shù)量的拼插玩具各自拼搭起來的路線模型，請小朋友按照記錄單上的線段顏色，找到相應的路線模型，并比較它們的長短，把判斷結(jié)果標記在與顏色對應的記錄單上。

　　2、幼兒操作，教師觀察幼兒比較長短的方法，適當幫助有困難的幼兒。

　　四、活動評價

　　1、展示幼兒記錄單，引導幼兒觀察。

　　師：你的記錄單表明哪條路線最長，哪條路線最短?你是用什么方法比較出來的?大家同意他的看法嗎?

　　2、引導幼兒集體驗證。

　　在驗證的過程中，教師除了引導幼兒用點數(shù)玩具數(shù)量的方法比較路線的長短外，還可引導幼兒將玩具排直后直接比較，從而進一步驗證運用數(shù)量多少比較出來的'結(jié)果是否正確。

　　3、提升與總結(jié)。

　　師：你們幫小班的弟弟妹妹解決了難題，他們很高興。但他們還想問問你們，下次他們再遇到因形狀不同而導致長短不同的路線時，可以用什么樣的方法比較出它們的長短呢?

　　教師以弟弟妹妹的口吻向幼兒請教，一方面可以做到首尾呼應，激發(fā)幼兒的責任感和自豪感，另一方面也可幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗，回顧與梳理活動的過程。

　　【活動反思】

　　一、主題活動的來源

　　中班幼兒對物體多少、長短的判斷，往往會受物體大小、排列形式的影響，在他們看來，相對于彎彎曲曲的排列，整齊排列而且筆直的物體一定是更長的。針對幼兒這樣的一種錯誤認識，我們應該如何引導他們作出正確判斷呢?經(jīng)過認真的思考與反復的探索，我設(shè)計了本活動。

　　二、材料選擇的原則

　　在數(shù)學活動中，材料選擇的恰當與否往往會影響甚至決定整個教學活動的成敗。一般來說，幼兒是通過操作活動材料獲得相關(guān)經(jīng)驗的。因此，如果教師提供的活動材料能有效暴露幼兒某些認識的誤區(qū)，又能在最后幫助幼兒獲得正確認識，那么，這樣的材料就能為教學活動的有效開展提供有力的保障。

　　因此，在設(shè)計該活動時，我選擇了幼兒園最常見的拼插玩具，它是一個個的正方體，每個正方體都能拼插連接起來。這一玩具的基本特點是，它既可以組合成直線，也可以組合成曲線。幼兒可以借助點數(shù)正方體的數(shù)量，比較發(fā)現(xiàn)用這種玩具拼搭出來的路線模型的長短。此外，由于這一玩具可以隨意組合拼插，幼兒也可以將它們拼插成直線，通過直接的比較方法，憑直觀分辨出長短來。

　　三、環(huán)節(jié)設(shè)計的思路

　　環(huán)節(jié)的設(shè)計應圍繞教學目標，由淺入深，逐步展開，以引導幼兒向著正確的方向前進。就該活動而言，教師應首先了解幼兒的一般認識，即：面對四條彎曲不同的路線，他們是如何判斷其長短的。其次，針對幼兒認識上的誤區(qū)提出問題，引導幼兒討論交流，確定判斷的標準。第三，讓幼兒通過操作驗證自己的判斷，以獲得正確的認識和經(jīng)驗。

　　四、活動過程的指導

　　當我展示出由幼兒熟悉的玩具拼搭出的路線模型時，幼兒的積極性一下子被有效地激發(fā)出來了。面對四條彎曲程度不同的路線，幼兒在評判哪條路線最長的問題上產(chǎn)生了諸多分歧，并激烈地爭論起來。面對這樣的熱鬧場面，我并沒有急于作出什么結(jié)論，而是引導幼兒討論和動手驗證，找到用點數(shù)玩具數(shù)量的方法比較路線長短的有效辦法。在交流的環(huán)節(jié)，我又繼續(xù)引導幼兒運用拉直比較的方法，找出最長的路線。通過這個過程，幼兒最終形成了這樣的認識：比較路線的長短，不能只憑眼睛看，而要通過數(shù)一數(shù)、擺一擺等實際操作的辦法來驗證，以找到正確答案。

中班教案 篇4

　　活動目標

　　1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。

　　2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動準備

　　VCD光盤《小猴下山》

　　活動過程

　　讓幼兒看電視并組織幼兒討論。

　　(1)、提問：小猴最后得到了什么?為什么?

　　(2)、小猴一開始得到了什么?后來呢?

　　(3)、它是一一怎么做的?

　　(4)、小朋友們說說怎樣才能不空著手回家?

　　(5)、教師小結(jié)：只要不像小猴那樣三心二意，做事專心，什么事情都能做好。

　　故事延伸《小貓釣魚》

　　在日常教育中繼續(xù)教育幼兒要專心做好每件事。

　　教學反思：

　　幼兒的'興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

中班教案 篇5

　　活動目標

　　1、感受散文詩的優(yōu)美意境

　　2、理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗誦3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。

　　活動準備 花籃一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、課件活動重點 理解散文詩的內(nèi)容活動難點 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。

　　活動過程開始部分 回憶經(jīng)驗直接導入1、你們做過夢嗎？都夢到了什么2、是誰讓你們做夢了嗎？

　　3、教師小結(jié)基本部分 欣賞散文1、今天老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢了2、它們都夢到了什么呢？讓我們再來聽一聽3、它們的夢可真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧4、這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧創(chuàng)編散文 1、夢可真美呀，老師也想來當一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢好嗎？

　　2、播放音樂，"夢姐姐"為每個幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢。

　　3、那請小朋友看看夢姐姐送了你一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到什么呢？請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰的夢最美，待會兒請你來給夢姐姐說一說。

　　4、鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應的.夢，激發(fā)幼兒想象與他們不同的內(nèi)容。引導幼兒用完整的語言回答。

　　結(jié)束部分 小朋友做的夢可真美呀，我們把你的夢講給別的小朋友聽一聽。

中班教案 篇6

　　活動目標

　　把家居用品分類擺放，培養(yǎng)愛整理收拾的好習慣。

　　分享收拾整理家居用品的經(jīng)驗，能完整清楚地表達自己的見解。

　　活動準備

　　不同種類物品的圖卡、輕快的音樂。

　　活動內(nèi)容

　　形式：小組

　　1、 請幼兒評價事先布置好的情境，向幼兒提問：

　　你喜歡把家中的物品隨處亂放嗎？（自由回答。）

　　如果不把物品放好，猜猜會發(fā)生什么事。（自由回答。例如家人會被物品絆倒；妹妹可能把扔到地上的圖書撕破。）

　　2、 請幼兒說說，你會怎樣整理這些物品。

　　3、 請幼兒按照討論結(jié)果動手把娃娃家的'物品按不同的類別收拾好。

　　4、 請幼兒回家?guī)图胰耸帐凹依锏奈锲�，第二天回到幼兒園分享收拾物品的經(jīng)驗。

　　評價

　　能把家居物品分類收拾。

　　能與小朋友分享整理家居物品的經(jīng)驗。

中班教案 篇7

　　設(shè)計意圖

　　這是一首充滿兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導入部分通過歌曲《小雪花》的表演導入主題，由于作品生動、形象，根據(jù)中班孩子的年齡特點，選擇了此內(nèi)容。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒理驗作品。

　　活動目標：

　　1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學欣賞能力。

　　3、引導幼兒理解散文詩的內(nèi)容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。

　　重難點：

　　重點：是理解散文詩的內(nèi)容。

　　難點：是體會詩的情感，表演散文詩的情境。

　　活動準備：

　　錄音、優(yōu)美的音樂、雪花頭飾每人一個。

　　課件、情景劇場，雪花若干。

　　活動過程：

　　一、導入

　　幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。

　　二、展開

　　1、看照片生活經(jīng)驗講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩后你就知道了。

　　2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容。（運用形象、簡潔的動作給以輔助）為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽�！靶⊙┗ㄊ窃鯓觼淼酱扒暗�？一起學學它探頭探腦的動作。（提高趣味性）

　　3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。

　�。�1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”（思考回答）

　�。�2）為什么說小雪花會流淚？（雪花化成水后像眼淚）

　�。�3）“這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。

　　鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。

　　三、嘗試仿編詩歌

　　激發(fā)興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。

　　（1）幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。

　�。�2）小組相互交流練習。

　　四、結(jié)束

　　快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧！

　　活動延伸：

　　在音樂區(qū)里玩音樂游戲《小雪花》：

　　教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。

　　活動反思

　　為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導入主題——小雪花。重點定于：理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)對雪的喜愛，感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的`難點定于：通過學習作品，大膽的對兒歌進行創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒想象力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的認識后，引導幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美，它會飄落到哪兒？鼓勵幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞，一起學習。同時通過學習兒歌，大膽想象，大膽創(chuàng)編。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力，提高了幼兒的口語表達。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎(chǔ)上學習兒歌。充分體現(xiàn)了師生互動，生生互動。既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛更加好。

中班教案 篇8

　　教學目標：

　　1．理解故事內(nèi)容，知道竹籬笆和牽�；ǜ髯詮碾y過到高興的原因。

　　2．懂得幫助別人就是幫助自己的道理。

　　教學過程：

　　一、出示圖片導入，激發(fā)幼兒學習興趣，引出故事。

　　1.這是誰？你見過它嗎？

　　2.陳老師在公園的一個角落里看見一個傷心的竹籬笆，它為什么傷心讓我們一起來看一看。

　　二、觀察圖片，在猜測中理解故事內(nèi)容。

　　1．猜想故事第一段。

　　你看到竹籬笆是怎樣的表情？你猜猜它為什么很傷心、難過？

　　2．猜想故事第二段。

　　接著又發(fā)生了什么？我們一起來看。

　　提問：（1）竹籬笆聽到了什么？看到了什么？

　�。�2）看到牽�；ㄔ诳�，竹籬笆會問它什么？牽牛花又會怎樣回答？（請幼兒自由表述，大膽說出自己的猜想及看法。）

　　3．猜想故事第三段。

　　提問：竹籬笆會幫助牽�；▎�？是怎樣幫助它的？是誰幫助了它？

　　4．猜想故事第四段。

　　提問：看到了什么？他們開心嗎？竹籬笆幫助了別人，它會有什么樣的感受?(引導幼兒說出幫助別人很快樂。）

　　三、完整欣賞故事。

　　1．邊看圖片邊聽錄音完整欣賞故事一遍。

　　竹籬笆與牽�；òl(fā)生了怎樣的故事，和你猜的一樣嗎？讓我們一起來看一看、聽一聽吧。

　　2．通過提問，進一步理解故事內(nèi)容并表演故事情節(jié)。

　�。�1）討論：牽�；ㄩ_始時為什么哭？是誰幫助了它？竹籬笆是怎樣幫助它的？牽�；ǖ脑竿麑崿F(xiàn)了嗎？

　　（2）老師和幼兒一起表演竹籬笆與牽�；ǖ腵對話。

　�。�3）竹籬笆開始時為什么不高興？可以用什么詞來表示？后來竹籬笆為什么會高興？竹籬笆做了什么感覺自己很幸福？他是怎么說的？

　　3．教師小結(jié)：哦，原來幫助別人就是幫助自己，幫助別人真快樂。

　　四、幼兒組織討論，拓展經(jīng)驗。

　　你幫助過小伙伴嗎？是怎樣幫助他的？

　　幫助他，你有什么樣的感受？

中班教案 篇9

　　活動目標：

　　1 能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。

　　2 能說出自己的分類理由

　　3 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：

　　幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

　　物質(zhì)準備：

　　每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特征分類》《科學·圖形組合》。

　　活動過程：

　　1 出示"奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。

　　師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。

　　2 引導幼兒操作，學習給圖形分類。

　　師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。

　　幼兒操作，教師觀察指導。

　　操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的'籃子里，并互相檢查分類是否錯誤。

　　3 完成操作材料請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。

　　教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

中班教案 篇10

　　中班語言活動：故事《快樂的小氣球》

　　活動目標：

　　1、理解故事的主要內(nèi)容，學講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”。“??誰有困難我來幫�！�

　　2、初步嘗試表演故事，體驗參與表演的快樂。

　　3、懂得當別人有困難時要想辦法幫助，感受幫助別人很快樂。活動準備：

　　PPt課件；小鳥、小雞頭飾若干；實物氣球若干；創(chuàng)設(shè)表演情景（樹、草地、小河、荷葉、小鳥的家）

　　活動過程：

　　一、ppt圖片導入。

　　1、今天天氣真好，天空飄著幾朵白云，你們看誰來了？快和它打個招呼吧。

　　提問：小氣球是快樂的還是難過的？

　　2、聽小氣球唱兒歌“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的.小氣球，誰有困難我來幫”，我們一起來學一學。

　　師：小氣球到底幫助了誰呢？老師要給小朋友講小氣球的故事，故事的名字是《快樂的小氣球》

　　二、完整欣賞故事

　　1、師有表情的講述故事。

　　2、提問：故事里有誰？故事里有誰？是誰遇到了困難？又是誰救了它們呢？

　　三、播放課件，幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┕适碌谝欢巍�小氣球幫助小鳥。

　　1、老師邊講邊播放課件：故事開頭講至小氣球連忙問：“小鳥，小鳥，你為什么哭呀？”

　　提問：

　　a.小鳥為什么要哭？（引導幼兒仔細觀察圖片）

　　b.小氣球看到了，會對小鳥說什么？（幼兒學說短句：“別著急，我來幫助你�。�

　　c.小氣球會想什么好辦法幫助小鳥。

　　2、教師繼續(xù)把第一段故事講完。

　　提問：小氣球幫助小鳥后心里感受怎么樣?

　　小結(jié)：原來幫助別人是一件很快樂的事情，這是一只快樂的小氣球！

　　（二）故事第二段--小氣球幫助小雞。

　　1、老師邊講邊播放課件：講到一不小心掉到河邊的荷葉上了,進行提問：這可怎么辦呀？

　　2、我們來看看小氣球是怎么做的。（幼兒學說：“別著急，我來幫助你！）

　　3、小氣球幫助了小鳥，現(xiàn)在又幫助了小雞，心里感受又是怎樣的呢？小結(jié)：原來幫助別人會使我們變得很快樂。

　　四、故事表演

　　請三分之一幼兒扮演小氣球；三分之一幼兒扮演小雞；三分之一幼兒扮演小鳥，邊聽故事邊集體表演。

　　五、拓展延伸。

　　1、除了小鳥、小雞，生活中還有誰需要幫助？

　　2、幼兒創(chuàng)編故事，教師予以恰當?shù)奶崾九c點撥。

　　小結(jié)：我們要像故事中的小氣球?qū)W習，當別人遇到困難的時候我們要主動地去幫助他們，因為幫助別人，我們自己也會得到快樂。

　　六、結(jié)束活動

　　1、小朋友，你們想做小氣球嗎？好，現(xiàn)在我們一起學小氣球飛，看看哪里需要我們的幫助。

　　2、師帶幼兒隨音樂飛出教室，結(jié)束活動。

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