實(shí)用的幼兒園大班教案[薦]

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　故事教學(xué)是語(yǔ)言活動(dòng)中比較常見(jiàn)的一種形式，但是續(xù)編故事對(duì)幼兒的完整描述和想象力方面就有了較高的要求。為了提高孩子們的這些能力，我設(shè)計(jì)了《小猴的出租車(chē)》這一活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)一些比較熟悉的卡通形象，如：小猴、小熊等小動(dòng)物，吸引孩子的注意力，結(jié)合大班幼兒對(duì)出租車(chē)這一特殊車(chē)型的日常生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考，在動(dòng)手、動(dòng)腦的同時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)有趣的、神奇的故事，并且這一故事可以在孩子們的想象中，無(wú)休止的講述下去。孩子們的被吸引的同時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了相應(yīng)的提高。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

　　2、能根據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物的不同特征，合理的續(xù)編故事情節(jié)。

　　3、大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。

　　4、體驗(yàn)幫助別人和被別別人幫助的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前豐富幼兒關(guān)于出租車(chē)的相關(guān)知識(shí)；豐富不同動(dòng)物的典型特征。

　　2、課件《小猴的出租車(chē)》。

　　3、背景掛圖、動(dòng)物圖片（長(zhǎng)頸鹿、小猴的出租車(chē)、刺猬、蝸牛、臟小豬、蝴蝶、小魚(yú)）。

　　4、幼兒操作用動(dòng)物圖片和背景圖每人一套。

　　5、汽車(chē)方向盤(pán)模型一個(gè)、大松緊帶繩圈一根。

　　6、小猴頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　1．教師帶幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作入活動(dòng)室。

　　2．提問(wèn)幼兒：你見(jiàn)過(guò)出租車(chē)嗎？是什么樣子的？你是怎樣乘坐出租車(chē)的？（幼兒自由回答，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分析出租車(chē)的功能。）

　�。ǘ�）教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察并思考回答1．以小動(dòng)物也想有這樣的出租車(chē)引起幼兒的興趣，提問(wèn)：這是誰(shuí)？它在干什么？（小猴的出租車(chē)）（認(rèn)讀漢字）小猴的出租車(chē)和我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不一樣？（幼兒自由回答）師：小猴的出租車(chē)除了小朋友說(shuō)得這些外觀上的不一樣之外，這是一輛經(jīng)過(guò)改造了的，變得很神奇的有很多特殊功能的出租車(chē)，你們想不想知道它的神奇在什么地方？（引起幼兒聽(tīng)故事的興趣）

　　2．結(jié)合課件教師講述故事（故事講述到小猴遇到小熊和蛋寶寶的地方停�。�。

　　3．提問(wèn)：這輛出租車(chē)神奇嗎？真的好象變魔術(shù)一樣。

　�。�1）小猴子開(kāi)著出租車(chē)先遇到了誰(shuí)？它是怎么說(shuō)的？（學(xué)說(shuō)："XX請(qǐng)上我的車(chē)吧。"）問(wèn)為什么要用"請(qǐng)"字？（鼓勵(lì)幼兒在生活當(dāng)中多運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。）

　　（2）小熊上他的車(chē)了嗎？為什么？小熊是怎樣說(shuō)的？小猴遇到問(wèn)題是怎樣解決的？（學(xué)說(shuō)對(duì)話："別急，包您滿意！"）小熊坐上這樣的出租車(chē)有什么感覺(jué)？它是怎樣說(shuō)的？

　�。�3）引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴遇到蛋寶寶時(shí)說(shuō)的話（重點(diǎn)分析為什么蛋寶寶不敢上車(chē)？變出圓墊子后對(duì)蛋寶寶有什么幫助？）；學(xué)說(shuō)蛋寶寶和小猴的對(duì)話。

　�。�4）小熊和蛋寶寶上了出租車(chē)了嗎？是誰(shuí)幫助了他們？

　�。ㄈ�）操作學(xué)具，續(xù)編故事情節(jié)

　　1．師：小猴子神奇的出租車(chē)受到了大家的喜歡，名氣也越來(lái)越大，很多小動(dòng)物都想來(lái)乘坐他的出租車(chē)，看誰(shuí)來(lái)了？（出示動(dòng)物圖片）

　　2．提問(wèn)幼兒：這些小動(dòng)物如果來(lái)坐出租車(chē)會(huì)遇到哪些困難？（引導(dǎo)幼兒分析各種動(dòng)物的不同特征，結(jié)合特征分析它們乘坐出租車(chē)會(huì)遇到的困難。）

　　3．師：小動(dòng)物有這么多的困難，小朋友想不想來(lái)當(dāng)一回小猴司機(jī)幫助他們解決問(wèn)題？（引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

　　4．向幼兒介紹小動(dòng)物圖片及背景圖片的使用方法。

　　要求：選一個(gè)動(dòng)物圖片，想一想他會(huì)遇到什么困難？你是小猴你是怎樣解決問(wèn)題的？請(qǐng)小朋友把它的"出租車(chē)"想好怎樣改造后在背景圖上畫(huà)下來(lái)，然后把它編成一個(gè)故事，講故事時(shí)，開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)尾都要說(shuō)完整，我們來(lái)試試看吧。

　　5．幼兒操作圖片并續(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)。

　　6．請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范講述。（出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒操作并講述自己的故事。）

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分

　　1．師：小朋友，你們喜歡小猴的出租車(chē)嗎？為什么？（小猴的`出租車(chē)可以幫助別人，它是一個(gè)聰明的愛(ài)動(dòng)腦筋的有愛(ài)心的小猴子）

　　2．這么多平時(shí)不方便乘車(chē)的小動(dòng)物得到了小猴的幫助，它們的心情是怎樣的？會(huì)對(duì)小猴說(shuō)些什么？（感受幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)、高興的事情）

　　3．鼓勵(lì)幼兒像小猴學(xué)習(xí)，多幫助有困難的人。

　　4．師：世界上還有很多小動(dòng)物想來(lái)乘坐小猴的出租車(chē)，小朋友幫助小猴一起設(shè)計(jì)神奇的出租車(chē)來(lái)幫助更多的小動(dòng)物好不好？下課以后把自己的想法告訴小伙伴吧。

　　5．小猴的出租車(chē)也開(kāi)到我們班了，咱們一起來(lái)乘坐小猴的出租車(chē)到森林里去玩一玩好嗎？（引起幼兒乘坐神奇的出租車(chē)的興趣。）

　　6．請(qǐng)一名教師帶頭飾扮演小猴司機(jī)，邀請(qǐng)小朋友乘坐出租車(chē)。

　　老師同幼兒一起向"小猴"提出困難：我們?nèi)硕�，出租�?chē)太小怎么辦？

　　7．請(qǐng)小朋友乘坐"變形后"的出租車(chē)出活動(dòng)室。

幼兒園大班教案 篇2

　　【活動(dòng)目的】

　　1.通過(guò)觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

　　2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。

　　3.教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)的意識(shí)和激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。

　　2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

　　3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。

　　4.可以用來(lái)自制鐘面的有關(guān)材料(如長(zhǎng)短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

　　邊聽(tīng)“在鐘表店”里的音樂(lè),邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?

　　二、觀察活動(dòng)

　　通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問(wèn)：

　　1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12 的數(shù)字)

　　2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱(chēng)叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱(chēng))

　　3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

　　三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

　　讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的`關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

　　提問(wèn):

　　1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

　　2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

　　3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。

　　四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

　　1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時(shí)針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間,分針撥到6上。

　　2.提問(wèn):①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?

　�、谡�點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?半點(diǎn)時(shí),分針指在哪里?

　�、巯胍幌�,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?1點(diǎn)半時(shí),時(shí)針指在哪里?分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?

　　3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上;半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針指在6上。

　　4.小朋友第二次嘗試練習(xí):①按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn);②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

　　五、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容

　　六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類(lèi)生活的關(guān)系

　　1.提問(wèn):小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來(lái)說(shuō)出鐘的用途)

　　2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類(lèi)的好朋友。

　　小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

　　七、出示時(shí)鐘演變過(guò)程的圖片,讓幼兒簡(jiǎn)單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探 索知識(shí)的興趣

　　師:古時(shí)候沒(méi)有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂(lè)鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類(lèi)生活帶來(lái)方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后也來(lái)發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

　　延伸活動(dòng)：

　　提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘模型。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 探究發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的特點(diǎn),嘗試記錄和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2. 知道把鏡子放在具有對(duì)稱(chēng)性的圖案的對(duì)稱(chēng)軸上會(huì)看到一個(gè)完整的圖像。

　　3. 體驗(yàn)玩鏡子的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆,各種舞會(huì)裝扮道具若干，《生日舞會(huì)》PPT一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、"參加舞會(huì)"激趣,感知鏡子成像特點(diǎn)。

　　1. 幼兒自由裝扮自己。

　　2. 提問(wèn)：你用什么道具裝扮自己?怎么知道自己有沒(méi)有裝扮好呢?

　　3. ：鏡子有成像的特點(diǎn)，所以當(dāng)我們站在鏡子前面就可以看到自己。

　　二、"尋找小動(dòng)物"，利用鏡子感知物體的.對(duì)稱(chēng)。

　　1. 引發(fā)幼兒猜想：把鏡子立在圖片的哪一條邊能使小動(dòng)物變完整?

　　2. 幼兒自由探索并記錄，教師觀察指導(dǎo)。

　　3. 師幼共同驗(yàn)證并：把鏡子放在對(duì)稱(chēng)圖案的對(duì)稱(chēng)軸上就能看到一個(gè)完整的圖像。

　　三、"尋找禮物"，進(jìn)一步感知不對(duì)稱(chēng)物體的成像特點(diǎn)。

　　1. 引發(fā)幼兒猜想：（教案：）利用鏡子能讓汽車(chē)變完整嗎?

　　2. 幼兒自由探索并記錄。

　　3. 師幼交流驗(yàn)證并：鏡子放在兩邊不對(duì)稱(chēng)的圖案上雖然能成像但不能變完整，只有把鏡子放在兩邊對(duì)稱(chēng)的圖案的對(duì)稱(chēng)軸上才能變完整。

　　四、參加舞會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　滾動(dòng)的輪子

　　活動(dòng)背景：

　　我班幼兒男孩子較多，對(duì)交通工具很感興趣，對(duì)于圓頭圓腦的輪子更是有無(wú)窮盡的探索樂(lè)趣，每次活動(dòng)后，都圍著我嘁嘁嚓嚓，意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對(duì)于輪子有進(jìn)一步的探索。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等操作活動(dòng)，了解我們的周?chē)�世界有各種輪子。他們大小不同，所用的材料各異，但都有相同的形狀，使得輪子能滾動(dòng)，并能使物體移動(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)測(cè)量技能，發(fā)展幼兒觀察、操作能力，擴(kuò)展幼兒的思路，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒帶一個(gè)輪子或有輪子的玩具。

　　2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個(gè)或二個(gè)輪子的玩具幾個(gè)，短繩子若干條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師：“請(qǐng)你們把帶來(lái)的輪子或玩具在桌上或地上移動(dòng)，然后告訴我，是什么使你們的玩具移動(dòng)的？”

　　幼兒：“輪子”

　　教師：“請(qǐng)你們觀察一下輪子是什么，它是用什么材料做成的？”

　　允許幼兒互相觀察玩具。

　　教師：“你們還可以用小繩子量量它有多長(zhǎng)�！�

　　教師示范用繩子量輪子的大小，講述量的方法，允許幼兒相互測(cè)量玩具。

　　教師：“有的輪子大，有的輪子小，它們的大小不一樣。有的用塑料，有的用木頭，有的用鐵，有的用橡膠做的，它們做的'材料都不一樣，但它們的形狀是相同的，都是圓形的�！�

　　教師：“你們想過(guò)嗎？為什么輪子都是圓的呢？”

　　“現(xiàn)在你們可以再玩玩，觀察你的玩具，或者拿一個(gè)其他形狀的東西來(lái)比較一下，有什么感覺(jué)，有什么發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)告訴大家，為什么輪子是圓形的？”

　�。骸皥A形的輪子能滾動(dòng)，長(zhǎng)的、方的積木不會(huì)滾動(dòng)，有輪子的玩具移動(dòng)省力�！�

　　“你們?cè)谟變簣@、家里、街上還看到過(guò)有哪些東西有輪子？”

　　“如果這些東西沒(méi)有輪子將會(huì)怎樣？輪子壞了又會(huì)怎樣？”

　　教師：“請(qǐng)你們以后在街上、家里、商場(chǎng)里各個(gè)地方觀察有輪子的車(chē)子、機(jī)器他們是怎樣工作的？以后請(qǐng)你們?cè)賮?lái)討論�！�

幼兒園大班教案 篇5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與思路（教育理論依據(jù)）：

　　最近我們正在開(kāi)展"我自己"主題活動(dòng)。在主題開(kāi)展的前階段，孩子們通過(guò)"自畫(huà)像"了解了自己的特征，從觀察、比較中也感覺(jué)到了：自己長(zhǎng)得和別人不一樣，積累了許多關(guān)于自己、同伴特征的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，在區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诤献饔螒虻臅r(shí)候會(huì)有困難，在合作活動(dòng)的過(guò)程中，關(guān)注自己過(guò)多，往往自己說(shuō)出自己的意見(jiàn)就好了，不知道傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，更不會(huì)統(tǒng)一意見(jiàn)，于是就不能很好的商量協(xié)作。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)"迷迷轉(zhuǎn)"，目的是讓孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑羞M(jìn)一步體驗(yàn)自己的獨(dú)特性、群體的共同性。另一方面通過(guò)游戲，在大班的初期掌握一些合作的方法，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)內(nèi)容與要求：

　　1、知道"人群中我和別人長(zhǎng)得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。

　　2、運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類(lèi)的方法學(xué)做游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、知道"人群中我和別人長(zhǎng)得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。

　　2、運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類(lèi)的方法學(xué)做游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《迷迷轉(zhuǎn)》課件一份；幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（30分鐘）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話，引起興趣

　　師：上次我們都畫(huà)了自畫(huà)像，自畫(huà)像中我和別人不一樣的在哪里？（幼兒回答）師小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人與別人都有許多長(zhǎng)得不一樣的地方，這樣大家才能區(qū)分出來(lái)你是誰(shuí)了。

　　二、情景引入，觀看課件，

　　（一）了解"迷迷轉(zhuǎn)"游戲的玩法與規(guī)則：

　　1、師：昨天我看見(jiàn)一群小朋友在操場(chǎng)上做一個(gè)非常好玩的游戲，你們想看嗎？

　　2、（播放錄像1：男孩子中間站）師提問(wèn)：

　　這個(gè)游戲叫什么名字？

　　他們是怎么玩的？他們邊在玩時(shí)邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌？

　　聽(tīng)到說(shuō)怎樣的一句話時(shí)才站在中間的？這句話是誰(shuí)說(shuō)的？

　�。ɡ蠋熖嵘�：當(dāng)聽(tīng)到中間的.小朋友說(shuō)"女孩子中間"這句口令后，女孩子才站在中間。）

　　3、（播放錄像2：男孩子中間站）提問(wèn)：這次我們聽(tīng)到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令？（男孩子中間站）

　　4、（播放錄像3：背書(shū)包的中間站，口令先不說(shuō)，幼兒猜好后再說(shuō)）提問(wèn)：猜猜這次發(fā)的是什么口令？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她好嗎？（播放錄像驗(yàn)證）師：原來(lái)發(fā)口令的小朋友找到了他們背書(shū)包這個(gè)相同的地方，然后才發(fā)了口令。

　　5、師：再來(lái)看看這一次，猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令？

　�。úシ配浵�4：帶圍巾孩子的中間站，口令先不說(shuō)，幼兒猜好后再驗(yàn)證）你們知道她的口令是根據(jù)他們什么相同的地方來(lái)發(fā)的？怎么發(fā)？

　　找找他們還有哪些相同的地方？

　　如果你是發(fā)口令的小朋友，你會(huì)發(fā)什么口令？（出示幼兒圍成圓圈的照片）根據(jù)幼兒的口令大家一起來(lái)找找是哪幾個(gè)？

　　三、幼兒玩"迷迷轉(zhuǎn)"游戲

　　1．幼兒互相協(xié)商（游戲者與發(fā)口令者）然后游戲引導(dǎo)幼兒尋找同伴相同的地方來(lái)發(fā)口令，而且口令盡量不一樣。

　　2.幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)同伴之間的相同處與不同之處。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒以后去操場(chǎng)上和其他小朋友一起玩。

　　小百科：轉(zhuǎn)，物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)欣賞樂(lè)曲，理解歌曲內(nèi)容。

　　2.感受音樂(lè)活潑，歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化，能隨著樂(lè)曲表演。

　　3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　花燈圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞音樂(lè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、提問(wèn)：大家來(lái)看燈，看到了哪些燈？

　　教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的'花燈圖片。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《大家來(lái)看燈》。

　　①跟著音樂(lè)的節(jié)奏，念歌詞。

　　②隨著教師的琴聲，一句句地學(xué)唱歌曲。

　�、鄯纸M演唱。

　　4、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊表演。

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律，大膽想象，通過(guò)各種動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解。

　　延伸：請(qǐng)幼兒回家把這首歌唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動(dòng)名稱(chēng):

　　《認(rèn)識(shí)球體、圓柱體》 領(lǐng)域:科學(xué)、藝術(shù) 執(zhí)教班級(jí)：大班 執(zhí)教人：孟爽 活動(dòng)目標(biāo)：1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。3.認(rèn)識(shí)球體、圓柱體的不同特征。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)球體、圓柱體。

　　難點(diǎn)：區(qū)別球體、圓柱體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　㈠ 導(dǎo)入

　　出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒興趣。

　　師:“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多東西，咱們一起來(lái)玩吧”。(給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒自由動(dòng)手操作。)

　　㈡ 展開(kāi)

　　1.認(rèn)識(shí)球體。

　�、旁诓僮骰顒�(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。

　　操作一：引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球(或者其它球體)，通過(guò)觀察感知兩者的不同。

　　操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點(diǎn)。

　�、圃诓僮鞯幕�礎(chǔ)上總結(jié)球體的特征。

　　提問(wèn)：“你有什么發(fā)現(xiàn)?它摸起來(lái)怎么樣?”

　　小結(jié)：能向各個(gè)方向滾動(dòng)，無(wú)論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的，表面摸起來(lái)到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的.物體就是球體。

　�、锹�(lián)系實(shí)際，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中玩過(guò)的、吃過(guò)的、看見(jiàn)過(guò)的哪些東西像球體。

　　2.認(rèn)識(shí)圓柱體。

　�、懦鍪緢A柱體學(xué)具，幼兒操作比較。

　　師：“這是什么形狀呢?請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)，和小朋友說(shuō)一說(shuō)!”

　�、圃诓僮鞯幕�礎(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。

　　提問(wèn): “你有什么發(fā)現(xiàn)?他摸起來(lái)怎么樣?能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎?上下兩個(gè)圓一樣大嗎?”

　　小結(jié)：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。

　�、墙�(jīng)驗(yàn)拓展。

　�、僬�(qǐng)幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。

　�、趩�發(fā)幼兒說(shuō)出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

　　3.游戲活動(dòng)：“趕小豬”

　　玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅(qū)趕“小豬”，體會(huì)求能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)的道理.

　�、� 結(jié)束

　　1. 教師評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　2. 延伸：區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對(duì)球體、圓柱體的認(rèn)識(shí)。

幼兒園大班教案 篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)用不同的顏色，從不同的方向畫(huà)不同的橢圓形。

　　2、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

　　3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　光盤(pán)、雞蛋、乒乓球和各種橢圓、圓形的東西、貨架等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景活動(dòng)。

　　1、小朋友們好，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧！咦？是誰(shuí)�。浚▓A形和橢圓形）。

　　2、很好看來(lái)小朋友們和它們很熟了，那咱們來(lái)玩買(mǎi)賣(mài)東西的游戲好嗎？（好）

　　貨架上裝有各種橢圓和圓形的東西，每個(gè)買(mǎi)東西的小朋友要認(rèn)識(shí)、比較一下自己買(mǎi)了什么形狀的東西。

　　二、欣賞與比較。

　　咱們來(lái)看看小朋友們拿的是什么圖形的東西？比較雞蛋與乒乓球、各種圓形的東西與橢圓形的東西。

　　小結(jié)：讓幼兒說(shuō)出圓形與橢圓形的不同。

　　三、討論（圓形與橢圓形的畫(huà)法）

　　畫(huà)圓形時(shí)手腕要轉(zhuǎn)圈圈畫(huà)成（順勢(shì)和逆勢(shì)）兩種方法。而畫(huà)橢圓時(shí)就是把圓形拉長(zhǎng)了畫(huà)，可以畫(huà)成兩頭圓、可以畫(huà)成兩頭尖、可以畫(huà)成一頭尖來(lái)一頭圓，還可以豎著畫(huà)、斜著畫(huà)。

　　小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓與橢圓的畫(huà)法。

　　四、繪畫(huà)。

　　1、哇！小朋友們真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多方法。那我們一起來(lái)把美麗的'橢圓形畫(huà)出來(lái)好嗎？（好）但老師有幾個(gè)要求：

　�。�1）小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫(huà)出來(lái)好嗎？

　�。�2）我們把各式各樣、不同大小、不同方向的橢圓形畫(huà)出來(lái)好嗎？（好）

　　2、繪畫(huà)中，教師可巡回指導(dǎo)。

　　五、展評(píng)作品。

　　讓幼兒講述自己的作品，并對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　小朋友們真棒！畫(huà)了這么多美麗的畫(huà)，讓我們一起把它們展覽出去。

　　【活動(dòng)反思】

　　活動(dòng)后，我進(jìn)行反思，并聽(tīng)取了各位領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn)，才恍然大悟，這一知識(shí)點(diǎn)，我完全可以用幾句話就讓幼兒很容易地去發(fā)現(xiàn)，比如我可以這樣問(wèn)，“圓形是什么樣子的？，它有角嗎？”然后讓幼兒摸一摸，得出沒(méi)有角后，再讓幼兒摸摸橢圓形，這樣可能就不需要像我一開(kāi)始那樣花費(fèi)那么多的時(shí)間，但我也覺(jué)得我這次的教學(xué)中，投放沒(méi)角的圖形，讓幼兒通過(guò)各種感官去體驗(yàn)，這樣也加深了幼兒的印象。

　　本次活動(dòng)中還是體現(xiàn)出自己教學(xué)語(yǔ)言的組織上存在著不足之處，不夠精煉，還不能為了自己的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)問(wèn)題，及用簡(jiǎn)單、關(guān)鍵的問(wèn)題、話語(yǔ)去引導(dǎo)幼兒。以后將要特別注意這一點(diǎn)。當(dāng)然活動(dòng)還存在不足就是在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我只展示了作業(yè)情況好的作業(yè)，如果能夠把正確的及不正確的都展示出來(lái)，可能能夠取得更好的評(píng)價(jià)效果。

　　小百科：橢圓形是由圓形變成的長(zhǎng)圓形，比圓形扁。葉片中部寬而兩端較狹，兩側(cè)葉緣成弧形，稱(chēng)為橢圓形葉。

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