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大班教案合集(4篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班教案5篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.在玩皮影中，感知光、物體、影子的關(guān)系。
2.在實驗中勇于嘗試、積極思考。
3.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動準(zhǔn)備：
1.課件
2.皮影戲臺、電筒、皮影件
活動過程：
一、看皮影，初步感知影子形成的原因。
今天，老師請你們看皮影戲，看看皮影戲和你看過的戲有什么不一樣？
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1.皮影戲特別在那呢？
2.皮影是靠影子來表演的。
二、玩皮影，探索影子形成的基本原理。
皮影表演真有趣，你們想玩嗎？ 我們分成兩組，一組表演皮影，一組做觀眾，做觀眾的小朋友要保持安靜，不要離開自己的座位。
1.探索影子形成的原理。
問：影子是哪來的'呢？
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真聰明，光照在皮影人身上，皮影人擋住了光線，就會在屏幕上產(chǎn)生影子，所以影子的形成需要光、物體和屏幕。
問：你剛才是怎么玩的？那在外面做觀眾的小朋友還看到了什么呢？
2.觀察影子動的原因。
你是怎樣讓皮影人的影子動起來的？（教師用小幕布演示）
還有什么辦法能讓影子也動起來？
皮影人動，影子就會動；皮影人不動，光動，影子也會動起來。
三、再次玩皮影，感知光、物體、影子的關(guān)系。
那我請你們再玩一次皮影，不過這次，你的皮影人不動，只是光動，請你觀察影子有什么變化？
提問：你的影子是怎么動的？你是怎樣讓皮影發(fā)生大小變化的？你能來表演一下嗎？影子還能怎么動？皮影上下移動，你是怎么做到的呢？你也來表演一下好嗎？皮影還發(fā)生哪些變化？你是怎么做到的？你來動給小朋友看一下。
總結(jié)：皮影人的位置不變，光在移動，影子也會移動。
四、表演皮影，進(jìn)一步感知光、物體、影子的關(guān)系。
游戲“快樂皮影人”
我這里還有一個特別的皮影戲，看看，他們特別在哪呢？他們用自己的身體擋住光，做了一個皮影人，在一個大舞臺上進(jìn)行表演。想做快樂皮影人嗎？那我請老師們做觀眾，小朋友們做皮影人，吳老師指揮你們的表演。
老師們，我們小朋友表演得好不好
那就來點掌聲鼓勵一下吧
謝謝大家，再見！
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、運用粗、細(xì)筆表現(xiàn)斑馬的斑紋和形體，并嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的斑馬。
2、初步了解斑馬的生活習(xí)性，感受斑馬群居生活的美好。
活動準(zhǔn)備：欣賞斑馬圖、示范畫紙、幼兒畫紙、粗細(xì)筆、大黑板、粘貼紙
活動過程：
一、示范導(dǎo)入
1、引導(dǎo)語：今天老師請來了一位吃草的動物朋友。可能會是誰？
2、邊示范邊講解：它有橢圓形的頭，它有長長的脖子，它有圓圓的身體……這是它的身體的輪廓，再請粗筆來幫忙，給它穿上屬于它的衣服……
3、提問：你們在哪里見到過斑馬？斑馬生活在哪里？斑馬喜歡吃什么？（喜歡草原，愛喝水）
4、欣賞范例：漂亮的斑馬想找更多的朋友，一起去草地，一起去公園，一起去森林，一起去河邊，瞧，還有小鳥在天空歌唱，有的斑馬昂起頭，在跟小鳥說：“你好，你好！”
二、幼兒嘗試
1、引導(dǎo)語：你的斑馬呢？請你把它請過來吧。
2、幼兒操作。 指導(dǎo)重點：
1、粗細(xì)筆的.轉(zhuǎn)換運用是否得當(dāng)。
2、斑馬的身體特征是否表現(xiàn)完整。
3、斑馬的不同姿態(tài)表現(xiàn)是否生動。
4、主題與背景的互動是否合理。
5、注意多匹斑馬之間的大小和遮擋。
三、分享講評
1、觀察討論：看看斑馬在哪里？幾只斑馬在一起？它們之間的故事？
2、小結(jié)：斑馬就是喜歡在一起生活，相親相愛，很快樂。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
嘗試根據(jù)國慶節(jié)環(huán)境布置景物某一特征的兩個不同方面編出和為6的加法題，理解算式中各數(shù)表示的意義。
活動準(zhǔn)備：
教室國慶節(jié)環(huán)境布置（燈籠、彩旗、彩鏈、氣球、禮花）；背景音樂；記號筆、鉛筆、紙。
活動過程：
1、國慶節(jié)就要到了，我們可以用哪些節(jié)日裝飾來打扮我們的教室？（幼兒泛說）
2、幼兒根據(jù)裝飾的種類分別將手中的裝飾物按類掛好。
讓我們一起用手中的這些氣球、彩旗、彩鏈來布置教室吧。
3、師：從你們掛好的節(jié)日裝飾里我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，每組的裝飾雖然不同，但總數(shù)是相同的。仔細(xì)觀察一下你們掛的裝飾，每組合作商量一下，用其中的一種來編一道答案是6的加法題。（選擇一種裝飾
每組一人負(fù)責(zé)寫出算式合作商量編題一人負(fù)責(zé)寫出算式）
你們小組是怎么編的？算式里的三個數(shù)字分別表示什么意思？（幼兒說出，老師及時標(biāo)出每個數(shù)字表示的意義，幫助集體理解掌握。）
老師小結(jié)：
大家編的這些答案是6的加法題中有的是根據(jù)裝飾的大小來編的；有的是根據(jù)裝飾的.顏色編的；有的是根據(jù)裝飾上是不是有花紋或文字編的；還有的是根據(jù)裝飾掛的高低來編的。這樣，雖然每題的答案都是6，但算式中的每個數(shù)字卻代表了不同的意思。
4、為了慶祝祖國媽媽的生日，廣場上還放飛起了和平鴿。
仔細(xì)找一找這些和平鴿的不同特征，把你能想到的答案是6的加法題寫下來，說說算式中每個數(shù)字分別表示什么？編好后，我們來比一比，看誰編對的題最多。
如果你怕自己忘了這個數(shù)字的意思，還可以在這個數(shù)字下面畫上你自己能記住的符號。
5、歡樂的國慶節(jié)可熱鬧了，請你再找找教室里其他的節(jié)日裝飾，用它們來編出答案是6的加法題。
大班教案 篇4
目標(biāo)：豐富幼兒美術(shù)表現(xiàn)經(jīng)驗，鼓勵幼兒用遮攔的畫法創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活印象。
準(zhǔn)備；《誰是木頭人》游戲，幼兒觀察人群；范畫兩張
過程：
一、 導(dǎo)入
師：今天我們來做一個游戲，小朋友都來參加，看看誰最棒。
（游戲中幼兒靜止時）
師：誰能給游戲中的小朋友拍張照片？并對大家說說，你都拍到了什么？
幼1：我看到**和**在一起。
幼2：我看到**站在**的后面。
師：你能具體說說他們都在做什么嗎？
幼1：**的頭低著，兩只胳臂是彎著的，他的一條腿往前伸，還有一條腿被擋住了，看不見。
幼2：我只看到**的手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被擋住了，我看不到。
師：觀察的真仔細(xì)，小朋友們想一想，我們剛才照出的照片，小朋友們被擋住的'地方能夠看見嗎？今天，我們要給這么多小朋友一起畫個像話的名字叫做人群，什么叫做人群？
幼：好多的人在一起叫人群。
師：你在哪里見過人群？
幼1：在馬路上。
幼2：在操場上。
幼3：在超市里……
師：你們能把你們見到的人群畫下來嗎？咱們比比，誰畫的人群最好看。
二、 作畫
教師出示范畫，幼兒欣賞，注意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人群。教師對有困難的幼兒給予一定的指導(dǎo)。
三、 欣賞
師生共同欣賞作品。
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