大班語(yǔ)言教案9篇[優(yōu)]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、會(huì)用形容詞說(shuō)完整的句子。

　　2、根據(jù)老師的材料，能創(chuàng)編出完整的故事。

　　3、喜歡并能運(yùn)用這種形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備圖片，膠棒，輕音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　�。ǚ謩e出示小烏龜和小蝸牛的圖片，請(qǐng)小朋友分別和這兩個(gè)小動(dòng)物打招呼）

　　師：小朋友們，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，小烏龜和小蝸牛有什么相同的地方？

　　二、傾聽(tīng)故事

　　1、觀察圖片，通過(guò)觀察了解故事

　　(1)師：今天天氣真好，小烏龜和小蝸牛出來(lái)玩了，看，他們來(lái)到了哪里？

　�。ǔ鍪颈尘皥D片，相機(jī)把小烏龜和小蝸牛的圖片貼上去）

　　（2）師：哇，在這么美麗的'地方，他們會(huì)說(shuō)些什么？干些什么呢？

　�。�3）師：他們玩得開(kāi)心嗎？

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答講述故事，幼兒傾聽(tīng)感受故事

　　3、幼兒練習(xí)說(shuō)話：小烏龜和小蝸牛還會(huì)去哪？干什么？

　　三、創(chuàng)編故事

　　1、教師出示不同顏色的卡紙，(教案來(lái)源：) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)話：小烏龜和小蝸牛來(lái)到了什么樣的什么地方。

　　2、幼兒根據(jù)教師材料，分小組活動(dòng)，創(chuàng)編故事

　　（1）分組，提出活動(dòng)要求。

　�。�2）幼兒活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

　�。�3）幼兒上臺(tái)展示創(chuàng)編的故事

　　3、教師，并根據(jù)幼兒創(chuàng)編的故事把故事完整地講述一遍

　　播放音樂(lè)，教師完整講述故事，幼兒欣賞。

　　4、為故事起名字

　　四、教師

　　師：今天，老師和小朋友們共同努力，創(chuàng)編出了一個(gè)很棒的故事，這個(gè)故事還沒(méi)有完呢！小烏龜和小蝸牛還會(huì)去哪里呢？還會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？活動(dòng)結(jié)束后，小朋友們可以開(kāi)動(dòng)自己的小腦子，用自己的畫筆把這個(gè)故事接著畫下去！

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路

　　我班幼兒已經(jīng)熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑，第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓(xùn)，獲勝了。孩子們對(duì)龜兔以后的發(fā)展仍然很有興趣，而且有許多不同的想法，因此根據(jù)我班的情況，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，給幼兒提供大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　　過(guò)程實(shí)錄

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、以《第三次龜兔賽跑》為題，引導(dǎo)幼兒多角度考慮問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)新的思路。

　　2、通過(guò)鼓勵(lì)幼兒論述自己的意見(jiàn)，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性。

　　3、培養(yǎng)幼兒專心傾聽(tīng)別人講述的良好習(xí)慣。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、龜、兔、猴子等頭飾各一。

　　2、龜、兔圖片各二。

　　(三)活動(dòng)過(guò)程：

　　1、由故事《龜兔賽跑》引起爭(zhēng)論。

　　(1)提出問(wèn)題：龜兔第一次賽跑，結(jié)果怎樣?第二次呢?為什么?

　　(2)如果舉行第三次龜兔賽跑，你認(rèn)為誰(shuí)輸誰(shuí)贏?為什么?

　　評(píng)析：通過(guò)提問(wèn)喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。重新激發(fā)對(duì)這一系列故事的興趣。并再次提出問(wèn)題激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。幼兒很感興趣，紛紛表達(dá)自己的看法。

　　2、分隊(duì)進(jìn)行討論。

　　(1)通過(guò)集體討論確定自己的觀點(diǎn)：你認(rèn)為兔子會(huì)贏還是烏龜贏?認(rèn)為兔子贏的稱為兔子隊(duì)，認(rèn)為烏龜贏的稱為烏龜隊(duì)，認(rèn)為同時(shí)贏的稱為龜兔隊(duì)。請(qǐng)他們各自分開(kāi)入座。并在黑板上貼上各自的.標(biāo)志：兔子、烏龜、龜兔。

　　(2)分組討論，老師給幾個(gè)提示：

　　·兔子和烏龜要經(jīng)過(guò)一條小河，還要翻過(guò)兩座山。

　　·它們?cè)诒荣愔信龅搅嗣月返男⌒堋?/p>

　　請(qǐng)幼兒分組按照老師的提示續(xù)編故事。

　　評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)給幼兒提供了一個(gè)自由想象、創(chuàng)造的時(shí)間。使每個(gè)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，在討論商量中相互補(bǔ)充。

　　3、請(qǐng)各隊(duì)派代表來(lái)

　　講述故事。

　　每續(xù)編一個(gè)故事，在他們的標(biāo)志下貼一個(gè)獎(jiǎng)牌。每隊(duì)比比誰(shuí)的獎(jiǎng)牌多。

　　評(píng)析：由于有了“隊(duì)”的概念，幼兒提高了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，各隊(duì)之間互不服輸，使活動(dòng)進(jìn)行的非常激烈。大家你追我趕，爭(zhēng)取拿到最多的獎(jiǎng)牌。

　　4、有選擇性的請(qǐng)幼兒嘗試表演。

　　評(píng)析：我班的幼兒有極高的表演欲，而且想象大膽，充滿自信，因此我在這一環(huán)節(jié)沒(méi)有過(guò)多的指導(dǎo)，而是讓幼兒自由發(fā)揮。當(dāng)然不是沒(méi)有目的的表演，表演的劇本是每隊(duì)推選的最佳范本。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)內(nèi)容: 我愛(ài)我家

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、培養(yǎng)關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

　　2、有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備;

　　與課本內(nèi)容相符的圖片(也可使用展臺(tái))

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織教學(xué)，請(qǐng)幼兒自己談一談在家里都會(huì)做些什么事情?

　　2、展示一下自己的本領(lǐng)。

　　3、幼兒自由結(jié)伴討論展示的內(nèi)容。

　　4、請(qǐng)幼兒看課本第17頁(yè)(用展臺(tái)進(jìn)行展示)

　　教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察講述：圖中的小朋友在做什么?你在家里是怎樣做的?

　　教幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，并把內(nèi)容編成一首詩(shī)歌讀給小朋友聽(tīng)：

　　詩(shī)歌：爸爸、媽媽和我

　　爸爸是海，媽媽是帆，

　　我是快樂(lè)的'小船;

　　爸爸是山，媽媽是樹(shù)，

　　我是自由的小鳥(niǎo);

　　爸爸是陽(yáng)光，媽媽是雨露，

　　我是幸福的花朵。

　　教師：小朋友，這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?想不想學(xué)?

　　5、教師教幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

　　6、在幼兒學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，讓幼兒集體朗誦或個(gè)別朗誦詩(shī)歌。

　　7、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌，教師進(jìn)行整理。

　　8、思品教育：教師教育幼兒尊敬老人、關(guān)愛(ài)家人。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解故事內(nèi)容，體會(huì)和感受小迪迪調(diào)皮好動(dòng)和閑不住的個(gè)性以及敢于冒險(xiǎn)的精神。

　　2.能大膽用連貫、完整的語(yǔ)言表達(dá)想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小魚(yú)的圖片，幼兒用書第2~5頁(yè)《閑不住的`小魚(yú)》，教學(xué)掛圖。

　　【指導(dǎo)要點(diǎn)】

　　1.活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受作品的生動(dòng)有趣，及小魚(yú)迪迪調(diào)皮好動(dòng)和閑不住的個(gè)性，并能用連貫、完整的語(yǔ)言表達(dá)想法。

　　2.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)計(jì)細(xì)傾聽(tīng)故事，認(rèn)真觀察圖片，理解故事主題和內(nèi)容。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.出示圖片，導(dǎo)入教學(xué)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：這是誰(shuí)?對(duì)，這是一只小魚(yú)。它的名字叫做迪迪。迪迪，是一條閑不住的小魚(yú)，為什么說(shuō)它閑不住呢?聽(tīng)了故事你就知道了，故事的名稱就叫《閑不住的小魚(yú)》。

　　2.教師完整講述一遍故事，幼兒欣賞，初步理解故事內(nèi)容。

　　3.結(jié)合教學(xué)掛圖，分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　4.教師講述后半段的故事

　　5.幼兒再次完整欣賞故事。

　　6.談話，理解故事主題，遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

　　評(píng)價(jià)要素：

　　1.能否理解故事內(nèi)容，感受小魚(yú)迪迪調(diào)皮好動(dòng)和閑不住的個(gè)性以及作品生動(dòng)有趣的風(fēng)格。

　　2.能否大膽用連貫、完整的語(yǔ)言表達(dá)想法。

　　活動(dòng)建議

　　組織幼兒進(jìn)行故事表演。

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、活動(dòng)背景

　　“我為什么會(huì)長(zhǎng)肚臍？”相信很多孩子都會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)這些稀奇古怪的問(wèn)題。一天天長(zhǎng)大的孩子對(duì)自己的身體充滿了好奇�？墒牵�處于成長(zhǎng)關(guān)鍵期的他們卻不知該如何好好保護(hù)自己的身體。例如：不愛(ài)刷牙，喜歡用手扣自己的肚臍……了解相關(guān)的知識(shí)，是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣，保持身體健康的重要基石。結(jié)合大班主題活動(dòng)“我自己”，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)有趣的故事，正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，使幼兒科學(xué)地知道肚臍的重要作用，了解媽媽對(duì)自己濃濃的愛(ài)，并知道一些保護(hù)肚臍的好方法。

　　2、素材分析

　　活動(dòng)中運(yùn)用的繪本《肚臍，你好嗎？》是“可愛(ài)的身體”系列叢書中的一本，是一本陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常優(yōu)秀的幼兒讀物。故事的內(nèi)容溫馨、有趣、可愛(ài)。它用兒童的思維方式來(lái)解決兒童的問(wèn)題。讀《肚臍，你好嗎？》不僅能幫助幼兒理解寶寶在媽媽肚子里一天天慢慢長(zhǎng)大的全過(guò)程，更能以此感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　在活動(dòng)中，我嘗試以整合的思路來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，將孩子的需要化作活動(dòng)的整體過(guò)程；有對(duì)臍帶是如何傳送營(yíng)養(yǎng)，幫助寶寶發(fā)育長(zhǎng)成的知識(shí)點(diǎn)撥；有媽媽愛(ài)寶寶，留給每個(gè)孩子愛(ài)的印記的情感滲透；有幼兒大膽表達(dá)自己情感的意識(shí)促發(fā)……

　　3、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)

　　近階段我們開(kāi)展了“我自己”這一主題。通過(guò)一系列的活動(dòng)幼兒已對(duì)身體的各個(gè)部位有所了解，為活動(dòng)的開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道肚臍形成的原因，了解保護(hù)肚臍的方法。

　　2．感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，表達(dá)愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件，音樂(lè)，錄像。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜一猜，引發(fā)幼兒的討論

　　1．教師提問(wèn)

　�。�1）在每個(gè)小朋友的肚子上都有一個(gè)很奇妙的東西，猜猜看是什么？（肚臍眼）對(duì)，它的名字呀叫肚臍。

　�。�2）那我們每個(gè)人的肚臍都長(zhǎng)得一樣嗎？（出示各種各樣肚臍的圖片）

　�。�3）我們的肚臍都一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2．教師小結(jié)

　　有的人的肚臍是圓圓的，有的人的肚臍是扁扁的，有的人的肚臍是鼓鼓的，還有的人的肚臍是癟進(jìn)去的，有趣極了。

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　　3．過(guò)渡句：今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事，故事的名字叫《肚臍，你好嗎？》說(shuō)的就是小小肚臍。想聽(tīng)嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　教學(xué)活動(dòng)從猜猜，看看，講講中導(dǎo)入，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注起平時(shí)容易被孩子們忽視的小小肚臍。除了了解肚臍的真正名稱，還通過(guò)孩子們自己的觀察，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人肚臍的形狀不同，各種各樣的肚臍一下子展現(xiàn)在孩子們面前，有趣極了。很自然的引出了故事《肚臍，你好嗎？》也激發(fā)起了孩子們聽(tīng)故事的興趣。

　　二、理解繪本，了解肚臍的秘密

　　1．欣賞故事第一部分

　　（1）教師提問(wèn)

　　在故事里你聽(tīng)到了什么？

　　小寶說(shuō)肚臍一點(diǎn)用處都沒(méi)有，可小青蛙卻說(shuō)肚臍是非常重要的。肚臍到底有什么重要的作用呢？

　�。�2）過(guò)渡句：肚臍到底有什么重要的作用，讓我們接著聽(tīng)故事。

　　2．欣賞故事第二部分

　　（1）教師提問(wèn)

　　小朋友們你們聽(tīng)清楚了嗎？

　　讓我們來(lái)看一段寶寶在媽媽肚子里的'視頻，看看媽媽和寶寶連在一起的那根臍帶吧。

　�。�2）播放視頻錄像。

　�。�3）教師提問(wèn)

　　你們看到視頻里看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　�。�4）教師小結(jié)：原來(lái)寶寶在媽媽的肚子里一會(huì)兒動(dòng)動(dòng)腳，一會(huì)動(dòng)動(dòng)手，還會(huì)眨眼睛與吃手呢，可愛(ài)極了。

　　那么可愛(ài)的寶寶也正是通過(guò)這根臍帶從媽媽的身體里得到養(yǎng)分，排出廢物。有了養(yǎng)分，寶寶就會(huì)越長(zhǎng)越大。

　　3．欣賞故事第三部分

　　（1）教師提問(wèn)

　　臍帶剪斷了，剪斷后的臍帶是怎樣變成小寶寶的肚臍的呢？讓我們趕快去醫(yī)院看一看吧。

　　（2）播放醫(yī)院的視頻

　�。�3）教師提問(wèn)

　　現(xiàn)在你們知道寶寶的肚臍是怎么來(lái)的了嗎？

　�。�4）教師小結(jié)

　　醫(yī)生會(huì)把連著媽媽的臍帶剪斷，在涂上藥水，用紗布包好，過(guò)兩天臍帶頭就會(huì)吧嗒掉了。就變成了肚臍。

　　所以肚臍是寶寶從媽媽肚子里生下來(lái)的重要標(biāo)志，也是媽媽留在我們身上的愛(ài)的印記。

　�。�5）教師提問(wèn)

　　你們的媽媽愛(ài)你們嗎？你怎么知道媽媽很愛(ài)很愛(ài)你呢？（引導(dǎo)幼兒回憶媽媽對(duì)自己的愛(ài)）媽媽那么愛(ài)你，你有什么心里話想對(duì)媽媽說(shuō)呢？

　　（6）教師小結(jié)

　　小朋友都說(shuō)了許多媽媽愛(ài)自己的故事，當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候媽媽對(duì)寶寶就充滿了濃濃的愛(ài)，每個(gè)寶寶肚子上的肚臍就是媽媽留給小朋友的愛(ài)的印記。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　教學(xué)第二環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)生動(dòng)形象的故事，充滿愛(ài)意的視頻，使孩子們從疑惑到探討

　　，從探討到視頻解答來(lái)直觀感受，層層撥筍式的幫助孩子理解繪本故事。感受肚臍，臍帶在寶寶成長(zhǎng)中的重要作用，并從中激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感，引出小小的肚臍是媽媽留在每個(gè)孩子身上愛(ài)的印記。

　　三、保護(hù)肚臍好方法

　　1．過(guò)渡句：肚臍是媽媽愛(ài)的印記，也是我們身體中很重要的一部分。

　　2．關(guān)于肚臍你有什么問(wèn)題嗎？——根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題進(jìn)行討論、互動(dòng)

　　2．我有一個(gè)問(wèn)題，怎樣保護(hù)好我們的肚臍呢？

　　3．出示好方法，我們來(lái)看一看——也可以有幾張傷害肚臍的行為（比如拳擊，用手摳）

　　4.教師小結(jié)

　　肚臍弄濕后，如果不擦干，就會(huì)感冒。

　　洗完澡出來(lái)一定要用干毛巾好好擦；

　　睡覺(jué)的時(shí)候如果把肚臍露在外面，就會(huì)肚子疼，蓋好肚臍，寶寶睡得可香啦。

　　希望小朋友都好好保護(hù)我們的肚臍哦。

　　5.提出任務(wù)：關(guān)于我們自己的身體，今天討論的肚臍，你們還想討論什么呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　教學(xué)活動(dòng)的最后，教師把落腳點(diǎn)放在了孩子們的自我保護(hù)上，回歸了孩子的生活�！岸悄毷菋寢寪�(ài)的印記，也是身體上很重要的一部分，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)好媽媽留給我們愛(ài)的印記呢？”自然無(wú)痕的過(guò)渡，激發(fā)了孩子們要好好保護(hù)自己肚臍的決心。通過(guò)良好的師幼互動(dòng)，教師幫助幼兒歸納提升了3個(gè)保護(hù)肚臍好方法，增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。

大班語(yǔ)言教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒運(yùn)用觀察方法，根據(jù)正確的生活經(jīng)驗(yàn)及認(rèn)知能力，辨別交通規(guī)則的以壞蛋錯(cuò)，了解一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，建立正確的交通意識(shí)。

　　2．用記錄的方法表達(dá)自己的'發(fā)現(xiàn)，并能用語(yǔ)言連貫地表述自己的經(jīng)驗(yàn)，愿意與同伴、老師進(jìn)行積極的交流。

　　材料提供：大幅圖片（圖片中畫有多處違反交通規(guī)則的事情）

　　記錄卡（幼兒人手一份，畫面與大圖片一致，便于幼兒記錄）

　　交通標(biāo)志（菱形標(biāo)志等）

　　錄像帶（錄有生活中違反交通規(guī)則的現(xiàn)象）

　　一、觀察記錄

　　1、出示圖片，教師提問(wèn)：圖片上有許多違反交通規(guī)則的事情，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后在你的記錄卡上做記錄。

　　2、幼兒邊觀察邊記錄。

　　二、討論交流

　　提問(wèn)：1、你找到幾個(gè)違反交通規(guī)則的事情？

　　2、錯(cuò)在什么地方？（引導(dǎo)幼兒廣泛講述圖片中違反交通規(guī)則現(xiàn)象）

　　師生討論：

　�。�1）為什么自行車與汽車要分道行駛？

　�。�2）紅綠燈中，黃燈有什么作用？

　　（3）行人應(yīng)該如何過(guò)馬路？

　　（4）自行車能騎車帶人嗎？為什么？

　　（5）單手騎車也是違反交通規(guī)則的嗎？

　　教師小結(jié)：在交通規(guī)則中，有的是駕駛規(guī)則，有的是騎車規(guī)則，不有的是行人規(guī)則，人人都要遵守交通規(guī)則。

　　三、了解標(biāo)志

　　1、如果違反了交通規(guī)則會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？

　　2、馬路上來(lái)來(lái)往往的車輛真多，很容易發(fā)生危險(xiǎn)。那么誰(shuí)在維持交通秩序？除了交通警察，還有誰(shuí)在協(xié)助管理？

　　3、馬路上有許多標(biāo)志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你們知道有哪些標(biāo)志嗎？（如紅綠燈、橫道線等，特別介紹菱形標(biāo)志的作用）

　　4、教師小結(jié)：交通標(biāo)志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過(guò)馬路，遵守交通規(guī)則。

　　四、競(jìng)賽游戲

　　播放違反交通規(guī)則的錄像，幼兒搶答找錯(cuò)。

大班語(yǔ)言教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞動(dòng)畫講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，增加幼兒描述性的語(yǔ)言。

　　2、在傾聽(tīng)音樂(lè)中拓展幼兒的想象，進(jìn)一步創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　3、學(xué)習(xí)分析角色的性格特征：小露珠克服困難、勇于獲得匯入大海的喜悅；大露珠害怕困難，被太陽(yáng)曬得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體動(dòng)畫《小露珠》

　　2、合適的音樂(lè)一段

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看動(dòng)畫講故事

　　1、小朋友們都喜歡看動(dòng)畫片，今天老師就請(qǐng)大家來(lái)看《小露珠》的動(dòng)畫片，小朋友一邊看一邊動(dòng)腦筋，看完了要把這個(gè)動(dòng)畫片講出來(lái)。

　　2、觀看動(dòng)畫

　　3、你在動(dòng)畫片里看到了誰(shuí)？

　　4、小露珠和大露珠長(zhǎng)得怎樣？誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞說(shuō)出來(lái)？（適當(dāng)豐富詞匯）

　　5、小露珠和大露珠會(huì)說(shuō)些什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜想）

　　6、小露珠向往到大海里去遨游，一路上小露珠碰到了什么困難？（拓展幼兒的想象）

　　7、來(lái)到大海，小露珠看到了哪些美麗的景象？（增加幼兒描述性的語(yǔ)言）

　　8、大露珠哪兒去了？

　　二、聽(tīng)音樂(lè)講故事

　　1、看著圖畫小朋友可以講故事，聽(tīng)著音樂(lè)也可以來(lái)講故事，不信？我們來(lái)試試？

　　2、完整欣賞音樂(lè)

　　3、這段音樂(lè)里也有兩顆圓滾滾的、鮮亮可愛(ài)的.露珠，那么音樂(lè)里的兩顆露珠之間發(fā)生了什么故事呢？

　　4、（分段欣賞）第一段音樂(lè)講了什么？

　　5、第二段音樂(lè)好像講了什么？

　　6、第三段音樂(lè)又講了什么故事？

　　（感受音樂(lè)的情緒，用語(yǔ)言講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述，不拘泥于動(dòng)畫故事。）

　　三、分析體驗(yàn)人物不同的性格特征

　　在動(dòng)畫和音樂(lè)里都講到了大露珠和小露珠，兩顆露珠長(zhǎng)得都很漂亮，那么你喜歡哪一顆露珠呢？為什么？（允許幼兒有不同的選擇，教師不強(qiáng)求選擇的一致性。）

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　我們也要像小露珠一樣勇敢、不怕困難，做自己想做的事。

大班語(yǔ)言教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，抒發(fā)對(duì)老師和幼兒園的熱愛(ài)情感。

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，并理解詞語(yǔ)：攙扶、天涯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　詩(shī)歌掛圖、錄音磁帶、錄音機(jī)、幼兒閱讀材料人手一份。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、談話引題：請(qǐng)幼兒對(duì)老師說(shuō)句"悄悄話"。

　　2、教師有感情地朗誦詩(shī)歌后，向幼兒提問(wèn)：詩(shī)中對(duì)老師說(shuō)了哪些悄悄話？

　　3、對(duì)較長(zhǎng)較難的句子，老師作重點(diǎn)示范朗誦。

　　4、啟發(fā)幼兒有感情地朗誦，要求幼兒注意掌握詩(shī)歌的節(jié)奏。

　　5、讓幼兒用接龍或分句的形式朗誦，

　　6、幼兒集體表演詩(shī)歌朗誦。

　　活動(dòng)延伸：

　　作為幼兒在畢業(yè)典禮上朗誦的詩(shī)歌。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩(shī)一樣美感的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，體會(huì)朋友之間的親密友好。該活動(dòng)采用以下的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話”的活動(dòng)內(nèi)涵，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。

　　首先問(wèn)題激趣。你有秘密會(huì)跟誰(shuí)分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會(huì)悄悄話的含義。

　　第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運(yùn)用圖式，采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來(lái)有表情地說(shuō)。讓孩子們感受自己世界中溫馨的.悄悄話。

　　第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下有感情地讀。體驗(yàn)合作閱讀的快樂(lè)。“你一句，我一句�！�

　　第四環(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容，為下一次拓展活動(dòng)做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說(shuō)悄悄話的樣子拍攝下來(lái)，不僅體會(huì)到人與人之間的親密無(wú)間而且也充分感受到說(shuō)悄悄話的快樂(lè)，自然而然地就將活動(dòng)中的句式運(yùn)用到生活中來(lái)。在幻燈片的選擇上我是從“自然—?jiǎng)游铩�生活用品”這三方面來(lái)遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁(yè)“你在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動(dòng)做鋪墊。

　　整個(gè)教學(xué)下來(lái)目標(biāo)還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達(dá)畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力。活動(dòng)中幼兒的閱讀興致很高，直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。

大班語(yǔ)言教案 篇9

　　課前準(zhǔn)備:

　　太陽(yáng)教具一個(gè),禮物若干,動(dòng)物頭飾(看幼兒人數(shù)而定,種類不限),教室內(nèi)布置如森林;

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一。小朋友們,今天老師要帶大家到森林去探險(xiǎn),你們?cè)覆辉敢馊?(幼兒情緒高漲:愿意去!)可是森林里有猛獸,還有很多很多可怕的危險(xiǎn),你們敢去嗎?(敢!)我的小朋友們都是勇敢的孩子,真棒!,不過(guò),森林很大,小朋友們?nèi)绻�不�?huì)認(rèn)方向就會(huì)迷路,所以在去之前小朋友們要跟著劉老師先把方向搞清楚,然后才能到森林里去尋寶,好嗎?

　　二。學(xué)念兒歌出示太陽(yáng)教具)老師手里這是—(太陽(yáng)!)對(duì),而且是早上的太陽(yáng),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們都面對(duì)著太陽(yáng),然后跟劉老師學(xué)念口訣告訴幼兒這是口訣遠(yuǎn)比對(duì)他們說(shuō)這是兒歌帶給他們的興趣濃厚)

　　1。 老師示范朗讀:早晨起來(lái),面向太陽(yáng),前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。

　　2。 幼兒逐句跟讀;(老師適時(shí)表?yè)P(yáng))

　　3。 老師邊教邊做動(dòng)作幼兒跟隨;(幫助記憶)

　　4。 眼睛看著老師教鞭跟讀,教鞭指到哪兒幼兒念哪兒;(點(diǎn)字加深對(duì)字的印象)

　　5。 同樣方法再讀一遍;

　　6。 游戲:對(duì)口令(好吧,為了防止我們到了森林以后忘記口訣,我們就先來(lái)對(duì)一對(duì)口令)

　　A。 老師念前面二字,幼兒接后面二字;

　　B。 老師仿前面一句,幼兒接后面一句。

　　三。辨認(rèn)方向:

　　1。 全班幼兒口念兒歌邊做動(dòng)作邊認(rèn)生字卡片:東,西,南,北,前,后,左,右;

　　2。 游戲—請(qǐng)四個(gè)小朋友分別站在老師的前后左右四個(gè)方向,讓小朋友分別說(shuō)出他們的名字,老師換方位后再請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的名字;(確定幼兒是否能分清前后左右);

　　3。 老師手拿教具太陽(yáng),在教室的`各個(gè)方向站定后請(qǐng)幼兒找出東西南北;

　　4。 好了,小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真,這么快就記住了口訣,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。森林尋寶(請(qǐng)聽(tīng)課老師共同參與,幫助幼兒認(rèn)識(shí)方向)

　　四。作業(yè)：

　　1。讓已經(jīng)能分清方向的幼兒教會(huì)身邊一個(gè)親人認(rèn)識(shí)方向,不能分清方向的幼兒請(qǐng)教身邊一個(gè)親人怎樣辨認(rèn)方向;

　　2。發(fā)給幼兒金花生巧克力,讓幼兒與親人做森林尋寶游戲。

　　3。全課結(jié)束。

　　補(bǔ)充:本教案不含生字認(rèn)識(shí)部分。

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