小班教案精品[6篇]

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的小班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

　　二、活動準備：

　　1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

　　2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的`形狀模板

　　3、印有水草等裝飾的畫紙

　　4、各種顏色的蠟筆、漿糊

　　三、活動過程：

　　（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。）

　　“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”

　�。ǘ�）、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。

　　1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）

　　2、觀察認識材料。

　�。�1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）

　�。�2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

　　3、 嘗試拼搭各種形狀的魚

　�。�1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚）

　�。�2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭

　�。ㄈ�）、幼兒作畫，教師進行指導(dǎo)。

　　1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

　�。�1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧�！�

　�。�2）教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身—魚尾—魚鰭

　　2、添畫魚的各種花紋

　　“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧�！�

　　（四）、幼兒自我介紹并欣賞作品：

　　1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”

　　2、為自己的小魚取名字。

　　“你為它們?nèi)∈裁疵�字？�?/p>

小班教案 篇2

　　教學目的：

　　1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。

　　2、初步學習檢查遺漏，養(yǎng)成做事縝密細致的好習慣。

　　3、養(yǎng)成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護意識。

　　教學準備

　　1、各類玩具。

　　2、幼兒用書。

　　3、課件。

　　教學過程

　　1、故事引題：

　�。�1）教師：今天我給大家講一個小故事，不過大家聽完故事后要告訴我故事里都有誰？故事里發(fā)生了什么事？

　�。�2）教師開始講故事，幼兒認真傾聽。

　　2、教師講完故事的上半段，以提問的形式引導(dǎo)幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。

　�。�1）教師：故事里都有誰呢？這個故事講了一件什么事情呢？

　�。�2）幼兒回答。

　　（3）教師：積木班長為什么不高興了？為什么積木兄弟躺在地上哭？怎樣才能幫助它們呢？

　�。�4）幼兒思考，幫助故事中的角色想辦法。教師小結(jié)：玩過的積木要把它們送回家，讓它們和自己的.同伴在一起。

　　3、教師繼續(xù)講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結(jié)局。

　�。�1）教師：想知道積木兄弟后來到底回家了嗎？請接著往下聽。

　�。�2）教師講述故事。教師：積木兄弟回家了嗎？小朋友們是怎樣向值班老師保證的？如果是你們，你們會怎么做呢？

　�。�3）幼兒回答。

　　4、聯(lián)系將玩具送回自己的家，并學會將玩具歸類。

　　（1）教師：你們看，我面前的桌子上擺放著許多玩具，誰來將它們送回家？

　�。�2）幼兒分批將玩具送回原處，教師讓幼兒檢查是否將玩具都送回去了。

　�。�3）請幼兒根據(jù)玩具的種類再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。

　　5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時檢查的好習慣

　　（1）教師：現(xiàn)在我們都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢？

　�。�2）幼兒討論后回答。教師小結(jié)：拿玩具的時候要記得玩具原先擺放的位置，在收拾玩具要檢查桌面、地面上是否還遺留有玩具。

　　（3）請幼兒打開幼兒用書，操作書上的游戲。

　�。�4）教師：在玩玩具時，我們怎么做才能保護自己的安全呢？

　　（5）幼兒回答。教師小結(jié)：在玩玩具的時候，不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里；不用玩敲擊別人身體等。

小班教案 篇3

　　活動目標：樂意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律。

　　活動準備：

　　1.卡紙32張，大小各一對的圖形(圓、三角形、正方形、長方形)、動物圖片各一對。

　　2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。(2份)

　　活動過程：

　　(一) 介紹游戲規(guī)則和玩法：

　　(將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫4張， 豎4張放好。圖片朝下)

　　我們來玩?zhèn)�“猜一猜”游戲，怎么玩呢?我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的'，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最后比比兩隊誰的獎勵多就贏了。(教師依次翻卡片)

　　(二) 玩游戲

　　1、 水果類

　　2、 動物類

　　3、 圖形類

　　(三) 體驗顏色規(guī)律

　　1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：

　　紅 黃 綠 紅

　　黃 綠 紅 黃

　　綠 紅 黃 綠

　　紅 黃 綠 紅

　　剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。

　　(幼兒記憶一會，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。)

　　2、最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。

　　(四) 結(jié)束活動。

小班教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、了解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。

　　2、通過故事及小實驗，深入理解故事情節(jié)。

　　3、和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學的`興趣。

　　二、活動準備：

　　1、配樂故事《猴子撈月亮》。

　　2、每桌一盆水，一只手電筒。

　　三、活動流程：

　　1、以猜迷語的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮）

　　2、教師講述故事《猴子撈月亮》。

　　當講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時，停止講述并讓幼兒討論：

　　（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？

　　（2）月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？

　　3、接著欣賞故事，教師進行提問：

　　（1）故事的名字叫什么？

　�。�2）小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么叫的？

　�。�3）大猴子跑來一看什么反應(yīng)？老猴子呢？

　�。�4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？

　�。�5）最后老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？

　�。�6）聽了這個故事，你懂得了什么道理？

　　4、分小組進行小實驗《水中成像》。

　　用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

　　5、教師小結(jié)：我們在生活中遇事應(yīng)該多動腦筋、認真思考。

　　6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

　　四、活動延伸：

　　讓幼兒閱讀用書，進一步加深對故事的理解。

小班教案 篇5

　　設(shè)計背景

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，嬌慣，家人比較遷就，表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德，與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動，富有很強的教育性，故事情節(jié)、角色對話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過學習幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德

　　活動目標

　　1、理解兒歌主要內(nèi)容。

　　2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧

　　重點難點

　　懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧

　　活動準備

　　視頻動畫、情景創(chuàng)設(shè)（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。

　　活動過程

　�。ㄒ唬� 游戲“走獨木橋”進入教室。

　　1．獨木橋什么樣的？剛才走獨木橋的時候有什么感覺？

　　2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

　�。ǘ�）聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。

　　提問：1、兒歌叫什么？有誰？2、發(fā)生了什么事？

　�。ㄈ�）欣賞動畫，理解兒歌內(nèi)容

　　1、兩只羊走到獨木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么？

　　2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會這樣？

　　3、你想對兩只羊說什么？

　　4、小結(jié)：小白和小黑沒有互相謙讓結(jié)果掉進河里了。所以平時小朋友要做到互相謙讓。

　　（四）活動延伸

　　引導(dǎo)幼兒戴頭飾表演故事。

　　教學反思

　　本次活動結(jié)合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的.興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話�；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

小班教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　蛋是幼兒常常能夠接觸到的事物，尤其是農(nóng)村幼兒，他們經(jīng)常會看到母雞孵蛋，雞媽媽小心看蛋、護蛋的動人場景。蛋的脆弱、雞媽媽的小心看護，這無非是一個非常好的活動題材，既能激發(fā)幼兒去探索保護蛋寶寶的各種方法，從中能潛移默化地培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，而且還能感受雞媽媽對蛋寶寶的愛，聯(lián)想到媽媽對自己的愛，激發(fā)他們愛自己的媽媽。

　　活動目標：

　　1、探索蛋寶寶摔不破的方法，體驗探索帶來的樂趣。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒思維能力和動手能力。

　　活動準備：

　　熟蛋若干（并畫出五官）、米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報紙、布頭、袋子、橡皮泥、實物記錄表1個、母雞頭飾1個、情景布置。

　　活動過程：

　　一、以游戲去雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、引導(dǎo)語：我是雞媽媽，我生了好多的蛋，太高興了，想請小朋友們一起去我家做客。

　　2、幼兒隨雞媽媽，到家里。途中幼兒需經(jīng)過一個門檻，師引導(dǎo)幼兒用正確的方法，從門檻的高處往低處跳。

　　二、引發(fā)思考并嘗試保護蛋寶寶的辦法

　　1、以游戲口吻：“我的蛋寶寶真淘氣，也想從高的地方跳下去，可是我又害怕我的小寶貝會受傷，怎么辦呢？”“小朋友你有什么辦法，可以讓我的蛋寶寶跳下去，且不會受到傷害呢？”師啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜、說一說。

　　2、自由探索：在不讓蛋寶寶受到傷害的情況下，讓蛋寶寶從高處跳下去。

　�。�1）第一次探索：激發(fā)幼兒小心翼翼地保護蛋寶寶，探索各種能讓蛋寶寶跳下去又不會摔破的方法。

　　引導(dǎo)語：“請材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶，讓蛋寶寶也能跳起來�！苯榻B材料名稱：米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報紙、布頭、袋子、橡皮泥。

　　交待規(guī)則：①拿材料時要聲音輕，動作輕；②注意安全，不將沙子弄到衣服上及眼睛里。③聽到老師拍手的聲音，就要趕快做回來。

　　（2）幼兒操作，師觀察并及時鼓勵。在觀察中，重點讓幼兒用各種輔助材料讓蛋寶寶跳下去且不會受傷。鼓勵能力差的幼兒多試、多想、多觀察，用多種方法去嘗試，幫助其樹立信心，體驗成功樂趣。

　�。�3）集體分享第一次探索的經(jīng)驗。

　　請幼兒講述并演示剛才自己嘗試的'幾種能使蛋寶寶跳起來且不會受傷的方法，并針對剛才發(fā)生的蛋寶寶不小心摔破了，以及同樣的材料可以用什么方法讓蛋寶寶更安全，讓雞媽媽更放心等問題，激發(fā)幼兒進行第二次探索。

　�。�4）幼兒第二次探索：什么樣的方法更安全？

　　幼兒再次利用各種材料，深入探索。師重點引導(dǎo)幼兒用增加材料的量或結(jié)合2-3種材料為蛋寶寶提供更安全的跳的條件。

　�。�5）集體分享第二次探索的經(jīng)驗。

　　師出示實物記錄表，請個別幼兒講述和演示自己想到的辦法，并做記錄。

　　共同討論、對比哪種方法讓蛋寶寶跳得更安全、更開心。

　　三、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動自然結(jié)束。

　　四、延伸活動：

　　拓展思維：我們生活中還有許多蛋寶寶的好朋友能幫蛋寶寶跳起來，讓我們再去找找看吧。

　　活動目標： 1、探索蛋寶寶摔不破的方法，體驗探索帶來的樂趣。 2、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒思維能力和動手能力。 活動準備： 熟蛋若干并畫出五官、米、沙、海綿、棉花、...

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