大班科學(xué)教案【通用8篇】
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒善于觀察、探究自然的興趣。
2.知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的,初步了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
3.發(fā)展幼兒的觀察力和感知能力,了解風(fēng)的好處與壞處,以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
扇子、紙、電扇、電吹風(fēng)、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風(fēng)車、有關(guān)"風(fēng)"的課件。
活動(dòng)過程:
1.引出課題:
1(播放"風(fēng)"聲的錄音)聽聽,是什么聲音?
提問:平時(shí),你們是怎么知道有風(fēng)的?風(fēng)來了,身邊的事物會(huì)怎么樣?
2.探索風(fēng)的成因。
。1)想一想,試一試:怎樣能產(chǎn)生風(fēng)?
教師引導(dǎo)幼兒用自己的小手在臉旁扇扇,有什么感覺?想要風(fēng)更大些怎么辦?(用力扇動(dòng)兩手)小結(jié):空氣流動(dòng)形成風(fēng),哪里有空氣流動(dòng),哪里就有風(fēng)。扇的快,空氣流動(dòng)的快,風(fēng)就大,扇的慢,空氣流動(dòng)的慢,風(fēng)就小。
。2)除了用小手扇動(dòng)空氣產(chǎn)生風(fēng)外,還有什么方法使風(fēng)兒出現(xiàn)?
出示各種材料,幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
你是怎樣利用這寫材料使風(fēng)兒出現(xiàn)的'?
。3)老師給小朋友扇扇子,請(qǐng)小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?
小結(jié):風(fēng)看不見,抓不著,只能感覺到。
3. 了解風(fēng)的好處與壞處。
。1)你喜歡風(fēng)嗎?為什么?
幼兒討論。
。2)觀看課件,了解大小不同的風(fēng)給人們帶來的好處及害處?
教師小結(jié):風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;傳播種子;風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電……。
可是有時(shí)風(fēng)生氣了就會(huì)做許多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船、引發(fā)沙塵暴……這樣的風(fēng)很可恨。
。3)可是風(fēng)兒為什么會(huì)生氣呢?怎樣才能不讓風(fēng)兒做壞事?
小結(jié):現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了,想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事,人們建起了防風(fēng)林,把風(fēng)擋住,還提前預(yù)報(bào)風(fēng),這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。
4.游戲:風(fēng)來了。
幼兒想象自己是某樣物體,如:衣服、樹枝……,根據(jù)教師所提的風(fēng)的大小的要求,如"微風(fēng)來了"、"中級(jí)風(fēng)來了"、"大風(fēng)來了"等,引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作變化。
5. "風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"。
幼兒每人一個(gè)風(fēng)車,帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解身高、體重的含義,嘗試用多種方法比較身高、體重。
2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(數(shù)學(xué))白紙、筆人手一份;測(cè)量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系,告知活動(dòng)的意圖,獲得配合。
活動(dòng)過程:
一、測(cè)量并記錄身高、體重。
1、交流自己對(duì)身高和體重的已有認(rèn)識(shí)。(豐富詞語:身高、體重)帶幼兒至保健室,測(cè)量身高、體重,幼兒記錄,教師也記錄。
。ū=〗處熞来伟创涡蚪o每個(gè)幼兒測(cè)量,大聲報(bào)出幼兒的身高和體重,請(qǐng)幼兒自己記錄在紙上。)檢查記錄結(jié)果,交流記錄方法。
2、哪個(gè)數(shù)字表示身高?哪個(gè)數(shù)字表示體重?應(yīng)該怎么記錄?記錄有錯(cuò)誤的幼兒再次測(cè)量記錄。
(引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)兩位數(shù)和三位數(shù),并區(qū)分左右進(jìn)行記錄,知道數(shù)字從左至右寫。)
二、小組成員相互比較身高與體重,教師巡回了解信息。
1、提出要求:比比小組里誰最高,誰最矮,誰最輕,誰最重。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種方法進(jìn)行比較,教師盡量為幼兒提供所需物品。
三、交流整理比較的方法。
1、實(shí)物比較的.方法:逐個(gè)站立比較高矮;相互抱抱感覺輕重等。
2、測(cè)量比較的方法:用繩子量身高,看誰的繩子最長等;稱稱體重,比比誰最重。
3、數(shù)字比較的方法:比較體重的數(shù)字(兩位數(shù)),先從左邊的數(shù)字比,如果一樣,就比比右邊的數(shù)字,哪個(gè)大就是哪個(gè)重;兩個(gè)數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
小動(dòng)物是孩子們樂于觀察的對(duì)象,各種小動(dòng)物的不同外形特征,生活習(xí)性常常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了,人們穿上厚厚的棉衣,但在外面活動(dòng)的小動(dòng)物卻越來越少了,它們都到哪里去了呢?過冬去了。怎么過冬呀?孩子們的問題一個(gè)接一個(gè),通過《冬天里的動(dòng)物》這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,不但讓孩子們了解小動(dòng)物生活習(xí)性的變化,還讓孩子們產(chǎn)生好奇。并能初步了解小動(dòng)物的過冬方式,以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛護(hù)照顧動(dòng)物的情感。本次活動(dòng)以幼兒探究、游戲?yàn)橹,讓孩子們做到玩中學(xué),學(xué)中玩,快樂的.獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、初步了解小動(dòng)物的過冬方式,幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣,培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、理解詞匯:冬眠、遷移、躲藏等。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、小動(dòng)物圖片若干。
2、小動(dòng)物過冬課件。
3、《動(dòng)物怎樣過冬》掛圖三張。
4、《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表一張。
[活動(dòng)過程 ]
1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題:
小朋友們,“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬季,天氣很冷)
冬天到了,人們是怎樣過冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設(shè)備、開空調(diào))除了剛才說的,我們還可以怎樣就不覺得冷呢?(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這么多的過冬方法,真聰明。
。、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過冬的”
談話導(dǎo)入:人們有這么多好的過冬辦法,那你們知道小動(dòng)物們?cè)谶@樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今天,老師為小朋友們帶來了許多的小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友們看一看,你最喜歡誰?并把它是怎樣過冬的,告訴老師和小朋友們,好嗎?播放課件(許多的小動(dòng)物)
、拧⒂變焊鶕(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答,教師不予評(píng)論。
。2)、根據(jù)幼兒的回答,出示掛圖《動(dòng)物怎樣過冬》(一)、《動(dòng)物怎樣過冬》(二)總結(jié)講述動(dòng)物的過冬方式。
。3)播放課件,教師講述故事,讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過冬方式。
。4)、幼兒合作完成《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表。
冬眠過冬遷移過冬換上厚厚的皮毛過冬儲(chǔ)存食物過冬躲藏過冬讓卵過冬
3、看《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表,教師和幼兒共同回顧小動(dòng)物過冬的方法:
冬眠過冬的有:蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬);
遷移過冬的有:大雁、小燕子(丹頂鶴)
加厚皮毛或羽毛過冬的有:鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)
儲(chǔ)存食物過冬的有:螞蟻、蜜蜂、(松鼠)
躲藏過冬的有:蒼蠅、蚊子。
讓卵過冬的有:螳螂、蝗蟲
4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道動(dòng)物有各種方法過冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式。
5、游戲:小動(dòng)物過冬
介紹玩法:在教室的6個(gè)角落貼上標(biāo)記:分別是動(dòng)物的6種過冬方式,幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片,然后到相應(yīng)的過冬方式區(qū)中,看誰做的又快又對(duì);Q圖片,繼續(xù)游戲。
6、教師小結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)大自然教育。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過尋找,采摘馬蘭的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識(shí)別馬蘭,并初步了解馬蘭的用途。
2.學(xué)習(xí)涼拌馬蘭,感受到做菜肴的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.馬蘭、野草、小籃子。
2.制作馬蘭的各種調(diào)味品。
活動(dòng)過程:
一、觀看錄像,引起興趣,了解馬蘭的生長環(huán)境。
過渡句:今天,有這么多的客人老師來看我們大(3)小朋友學(xué)本領(lǐng),開心嗎?
1. 師:現(xiàn)在,徐老師請(qǐng)你們看一段錄像。
2. 提問:(1)這是我們?cè)诟蓡幔浚ㄍ隈R蘭)
。2)你還在什么地方看到過馬蘭?
小路邊、瓜地、田邊、花壇、竹園等
3. 師小結(jié):原來在潮濕的泥里,我們都可以找到馬蘭。
二、區(qū)別野草與馬蘭,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)馬蘭的外部特征。
提問:你在挖馬蘭時(shí),你是怎么知道它是馬蘭呢?
師:老師這里有許多馬蘭,可它和野草混在一起了?你能幫忙把馬蘭找出來嗎?你們可以互相對(duì)比,商量一下,哪些是馬蘭,把找出來的馬蘭放在旁邊的筐子里。
(幼兒選擇馬蘭。)
提問:請(qǐng)你來告訴大家,你是怎么來區(qū)分野草和馬蘭的'?
(讓幼兒自由回答)
師小結(jié):馬蘭的葉子是綠色的,橢圓形的,葉邊是鋸齒形的。葉片上有細(xì)細(xì)的絨毛。馬蘭的根很光滑,有點(diǎn)紅有點(diǎn)綠,聞起來有股清香味。
三、馬蘭的用途。
1. 師:那你們知道馬蘭有什么用嗎?
2. 幼兒自由討論。
3. 師小結(jié):馬蘭可以當(dāng)飼料喂豬喂羊,也可以做藥材曬干后可以泡茶喝。 有清熱解毒的作用,還可以止血,也可以做菜燒來吃呢,還可以作餡料做湯圓,味道 還很好。
四、制作、品嘗馬蘭。
1. 師:你們吃過馬蘭嗎?(如吃過)那你嘗嘗的馬蘭是什么味的?
2. 師:那現(xiàn)在我們來嘗嘗馬蘭的味道?(幼兒嘗原味)
3. 提問:味道怎么樣呀?(如果幼兒說“不好吃”)
那怎么辦呢?(幼兒回答)
4. 師:老師給你們準(zhǔn)備了一些調(diào)料,你們?nèi)ピ囋囎岏R蘭吃起來更美味, 不過在放鹽的時(shí)候不能放太多,先少放一點(diǎn),淡了在放一點(diǎn)。
5. 師:你們可以給客人老師嘗嘗你做的美味的馬蘭?
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒盡可能地說出與圖形相像的物體。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,感受圖形變化創(chuàng)新的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒找出與圖形相像的圖物體,學(xué)習(xí)從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的創(chuàng)新思維方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒準(zhǔn)備
請(qǐng)家長多讓幼兒見識(shí)一些帶有明顯特征的物品,了解圖形特征。
老師準(zhǔn)備
1、畫有圓形、正方形、三角形的大型操作卡紙。
2、橡皮泥、紙、筆,收集不同形狀的物體若干。
3、制作課件。
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入活動(dòng):課件導(dǎo)入
師生隨輕快的音樂自由做動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地做好。
師:魔術(shù)師爺爺送給老師一幅畫,出示課件。
老師覺得它像圓圓的皮球,小朋友你們也來看看他像什么?
(二)擴(kuò)散思維活動(dòng):圓形像什么?
師:你看到的這個(gè)圓形想到了什么?(請(qǐng)幼兒個(gè)別說)
老師注意引導(dǎo)幼兒多說一些生活中常見的圓形的物品,如:玩具中的圓形、生活用品及食物中的圓形等。
(三)想一想、畫一畫、說一說:以圓形為引子,為圓形、三角形、正方形添畫。
師:小朋友們剛剛說了這么多圓形的物體,真是愛觀察,愛動(dòng)腦的好孩子。其實(shí)我們的生活中除了圓形,還有許多的圖形,看,這是什么圖形?(三角形)這是什么圖形?(正方形)那你看到三角形和正方形你都想到了什么?下面請(qǐng)小朋友們快點(diǎn)閉上眼睛,想一想,看你能想到什么?(放課件,幼兒在輕快的音樂中想象)
師:小朋友,請(qǐng)睜開眼睛,把你想到的畫下來吧。(提問四到五名幼兒,他們剛剛想到了什么。)老師為大家準(zhǔn)備了材料,快到前面把你想到得物品畫下來吧。
幼兒在音樂中,到老師準(zhǔn)備好的大型操作卡紙前對(duì)圓形、三角形、正方形進(jìn)行添畫。
師:小朋友們真厲害,都是愛動(dòng)腦筋的好孩子,圓形、三角形和正方形在小朋友的筆下變得真美麗。(師分別找四到五個(gè)幼兒作品進(jìn)行講解)
總結(jié)幼兒的作品特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)新。
(四)由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維
1、課件演示
師:剛才小朋友畫下了這么多和圖形有關(guān)的物品。其實(shí),在我們的生活中,只要細(xì)心的觀察,到處都可以發(fā)現(xiàn)圖形的影子,而且人們還利用圖形,制作了很多有用的東西。(課件演示)看,這不是我們剛剛看到的圓形嗎?
它在地上打了個(gè)滾,變成了什么了?出示課中圓形有關(guān)的物品。
看三角形變成了什么?三角形藏在了哪里面?
正方形不服氣了,他說我也會(huì)變,看我變成了誰?說說正方形都藏在了哪里面?(依次出示課件)
此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的一個(gè)高潮,在引導(dǎo)展示的過程中,要富有激情,用變魔術(shù)的方式來一一引出,抓住幼兒的好奇心。
引導(dǎo)幼兒想象還有什么物品是根據(jù)圖形自身的特征變化一下來應(yīng)用到人們生活中的。
2、師:看,人們利用圖形,發(fā)明創(chuàng)造了這么多有用了東西,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一下,你長大以后,還想創(chuàng)造什么形狀的.物品?它對(duì)人們的生活有什么好處?
在此環(huán)節(jié)要巧妙地引導(dǎo)幼兒大膽地去想去表達(dá),充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象力。
(五)創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)(放輕音樂)
師:小朋友們,現(xiàn)在就請(qǐng)你用老師為你們準(zhǔn)備的物品,來創(chuàng)造你想發(fā)明的各種形狀的物品吧。
幼兒分組進(jìn)行,鼓勵(lì)幼兒自由添畫、拼搭、剪紙、捏泥,來體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。師巡回指導(dǎo)。
(六)結(jié)束活動(dòng):贊賞激勵(lì),互相評(píng)比
師:小朋友們真厲害,老師發(fā)現(xiàn)每一位小朋友的作品都不一樣,老師很想知道你最喜歡誰的作品呢?為什么喜歡啊?所以快點(diǎn)來,讓我們拿著自己的作品一起乘著小汽車去操場(chǎng),來伙伴們分享一下你的發(fā)明吧。
(七)活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)生活中各種與圖形有關(guān)的物品,準(zhǔn)備輔助材料放在活動(dòng)區(qū),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作發(fā)明各種圖形的小玩具。
大班科學(xué)教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖:
今天是童童的生日,她的媽媽為了幫她慶祝生日,給每位小朋友都準(zhǔn)備了一盒冰激凌,小朋友們開心地吃著,吃完后有好幾個(gè)觀察仔細(xì)的小朋友都發(fā)現(xiàn),剛才放冰激凌的桌面上都流下了一灘水,可這些水又不像是從盒中漏下來的,這是怎么回事呢?為此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在通過實(shí)驗(yàn),讓幼兒了解空氣有許多看不見的水蒸氣,水蒸氣遇到冷空氣就會(huì)變成小水珠。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)了解露水、雨是如何在空氣中形成的。
2、培養(yǎng)幼兒的探索興趣,發(fā)展他們的動(dòng)手操作及觀察能力。
3、引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)在探索和發(fā)現(xiàn)中的感受。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一個(gè)干凈的空玻璃杯、杯蓋、一盤甜冰塊
四、活動(dòng)流程:
設(shè)疑導(dǎo)入
記錄猜想
幼兒實(shí)驗(yàn)
拓展經(jīng)驗(yàn)
五、活動(dòng)過程:
1、設(shè)疑導(dǎo)入
教師出示干凈的空玻璃杯,倒入數(shù)塊甜冰塊,蓋上杯蓋,稍等片刻,讓幼兒觀察并說出杯外發(fā)生了什么變化?幼兒互相討論。
教師提問:剛才很干爽的杯子外面怎么會(huì)流汗的呢?
2、記錄猜想
教師用繪畫的方式在集體記錄卡上記錄幼兒的種種猜想。(如有的認(rèn)為是從杯子里漏出來的、有的認(rèn)為是投放冰塊時(shí)不小心滴下來的、還有的認(rèn)為杯子可能是裂縫的'……)
3、幼兒實(shí)驗(yàn)
幼兒利用桌面上的材料(玻璃杯、冰塊)進(jìn)行操作活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒根據(jù)猜想品嘗冰塊的味道,然后和杯外水珠的味道相比較,就排除了以上的一些猜想,幼兒根據(jù)觀察也發(fā)現(xiàn)玻璃杯是完好無缺的,進(jìn)一步請(qǐng)幼兒討論杯外水珠的形成原因。
4、拓展經(jīng)驗(yàn)
運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)拓展到生活中看到的一些自然現(xiàn)象,如為什么在涼快的早晨水滴會(huì)出現(xiàn)在植物上,而那時(shí)天空并沒有下雨?為什么冬天在開著空調(diào)的窗戶外會(huì)留下水滴?……
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)名稱:成長的煩惱
活動(dòng)目標(biāo):
1、在交流分享中體會(huì)成長過程中的煩惱,能積極想辦法解決自己的煩惱。
2、嘗試著讓幼兒關(guān)注自己的情感,形成快樂、積極的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解煩惱的含義;
。2)幼兒繪畫:我的煩惱;
。3)PPT課件。
關(guān)鍵點(diǎn):愿意想辦法解決自己的`煩惱。
活動(dòng)過程: 一、故事導(dǎo)入,引發(fā)討論
1、觀看PPT《你是我的朋友嗎?》
2、提問:(1)珊迪的煩惱是什么?為什么有了朋友還不高興呢?如果一直這樣煩惱下去會(huì)怎樣呢?
。2)你有什么辦法幫助珊迪解決煩惱?
3、:在我們成長過程中會(huì)有許多煩惱,遇到煩惱我們要想辦法使自己開心點(diǎn),還要?jiǎng)幽X筋解決煩惱。
二、交流煩惱,分享討論
1、(1)你有煩惱嗎?(個(gè)別幼兒交流自己的繪畫)(2)你是怎么解決自己的煩惱的。
2、:有的小朋友遇到的是學(xué)習(xí)上的煩惱,有的是與小朋友一起做游戲時(shí)遇到的煩惱,有的是爸爸媽媽吵架了而煩惱。其實(shí),解決煩惱的辦法有很多,如:不怕煩惱和困難,對(duì)自己有信心,多想想辦法,自己獨(dú)立解決,或向同伴老師父母求助一起解決等。
三、提出問題,經(jīng)驗(yàn)遷移
1、是不是所有的煩惱都能一下子解決的?如果一時(shí)解決不了該怎么辦?(轉(zhuǎn)移注意,忘記煩惱,快樂地面對(duì)現(xiàn)在的生活。)
2、:不是所有的煩惱都可以消除,但總有很多方法能幫助我們排除煩惱、忘記煩惱,這樣我們也能快樂起來。
大班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)思路:
在日常生活中,我們經(jīng)常會(huì)看到好幾樣?xùn)|西混在一起的現(xiàn)象。如果是一些常用的物品,如多種粒狀的農(nóng)作物、不同形狀的積木、不同色彩的蠟筆……混在一起,在要使用的情況下,必須提前把它們一樣一樣分出來。為培養(yǎng)小朋友分離常見混合物的興趣,激發(fā)他們探索合適分離工具的興趣,我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng):分一份。
活動(dòng)目標(biāo):
1.動(dòng)手動(dòng)腦,嘗試用小工具分離豆豆混合物。
2.通過工具使用比較,找出最適合的分離工具,并能清楚表達(dá)分豆過程。
3.初步了解生活中其它混合物的分離方式,激發(fā)探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.貼有花生、綠豆、小米標(biāo)記的整理箱各1只,裝有花生、綠豆、小米混合物的整理箱1只,花生、綠豆、小米混合物共計(jì)40小盒。
2.8人操作臺(tái)3張。
操作臺(tái)(一):托盤8只;花生、綠豆、小米混合物8小盒;大孔、小孔籮筐各8只,白色分類盒24只。
操作臺(tái)(二):托盤8只;花生、綠豆、小米混合物8小盒;勺子8把;空碗24只。
操作臺(tái)(三):托盤8只;花生、綠豆、小米混合物8小盒;夾子8把;空碗24只。
3.靈動(dòng)操作臺(tái)1張,放置3套不同工具的操作分離材料。
4.幼兒選工具記錄單20張,五角星貼紙若干張。
5.分離混合物視頻。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
今天食堂的阿姨遇到了麻煩事,一不小心把花生、綠豆、小米三種混在一起了。要請(qǐng)小朋友們幫忙分一分。你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
二、出示小工具,猜想最適合的.分豆工具。
1.老師為你們準(zhǔn)備了勺子、夾子、籮筐3種分豆工具。
2.請(qǐng)你們猜一猜,什么工具最適合分豆豆?
3.請(qǐng)你在你認(rèn)為適合分豆的小工具后面貼一個(gè)小星星。
4.請(qǐng)認(rèn)為勺子(籮筐、夾子)分豆最適合的小朋友舉手。
三、根據(jù)猜想,使用工具分豆。
1.你選的小工具真的是最適合的嗎?
2.到底哪種小工具最適合分豆呢?讓我們一起來動(dòng)手試一試。
。1)分的時(shí)候,請(qǐng)你先看看、想想托盤里整齊的放著什么?分出來的豆豆可以放哪里?然后再動(dòng)手分。
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。2)混在一起的3種豆豆全都分好了,放哪里呢?
。3)分好了還可以試試用其它小工具分豆。
(4)送豆豆時(shí)要看清標(biāo)記。
(5)送完豆豆,請(qǐng)把桌上的工具一樣一樣放回托盤。
四、集中幼兒交流小工具分豆,比較出最合適的分豆工具。
1.你剛才用了什么工具分豆?(請(qǐng)你在小工具的大拇指下面貼上小星星)怎么分的?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說一說。
2.誰來介紹一下?你是怎么分的?
3.用什么工具分豆的小朋友最先分完?他們?yōu)槭裁磿?huì)最快?
4.我們請(qǐng)3個(gè)小朋友選用不同的工具來比一比。
5.請(qǐng)用籮筐分豆的小朋友介紹:你是先用小孔籮筐還是大孔籮筐分豆?我們看到了什么?
6.教師小結(jié)籮筐有孔的特性,便于分離大小不一的物體,是3種工具中最適合分豆的工具。
五、全體幼兒體驗(yàn)用籮筐分離豆豆混合物。
1.用大孔、小孔籮筐交替使用分豆真好,你們想不想都來試一試?
2.3種混在一起的豆豆全分完了,請(qǐng)把最后一顆小星星送給小籮筐,貼在有兩個(gè)大拇指標(biāo)記的最下面一格。
六、看視頻,了解生活中其它混合物的分離方式。
1.混在一起的豆豆需要分一分,那生活中還有哪些東西也需要分一分呢?
2.幼兒觀看視頻,拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
3.教師小結(jié):原來生活中有好多東西會(huì)一不小心混在一起,為了使用需要,必須想辦法把它們一樣一樣分離出來。小朋友還可以動(dòng)手幫忙分些什么呢?回去和爸爸、媽媽、好朋友一起找一找,分一分。
4.食堂送豆結(jié)束活動(dòng)。
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