中班表演游戲教案優(yōu)秀

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的中班表演游戲教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。

中班表演游戲教案優(yōu)秀1

　　【游戲目標】

　　1.能根據(jù)對故事的理解，在語言、動作、表情上有所表現(xiàn)，進行創(chuàng)造性的表演。

　　2.游戲中學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。

　　3.學(xué)會進行活動評價。

　　【游戲準備】頭飾、磁帶

　　【游戲過程】

　　一、觀看上次游戲錄像引入

　　教師：上次小朋友們在表演時老師幫你們都拍下來了，我們一起來看一看。

　　1.總結(jié)上次游戲開展的情況，表演表現(xiàn)好的一組、對表現(xiàn)一般的小組提出要求。

　　2.教師強調(diào)游戲中主要的問題；對話要大聲、要按次序出場。

　　二、以小組為單位，幼兒進行游戲，教師觀察指導(dǎo)

　　進一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上，重點引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。

　　三、分享評價

　　引導(dǎo)幼兒進行較客觀的`自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。

　　【觀察與推進】

　　皮亞杰說過：“每當過早教一個兒童那種他能自己發(fā)現(xiàn)的東西時，就抑制了發(fā)現(xiàn)它的機會，也就抑制了對它的完全理解�！碑斀處煖蕚鋵τ變旱姆磻�(yīng)做出反饋時，必須明白這不是讓幼兒簡單地掌握某些事實或某種知識，而是支持和幫助幼兒繼續(xù)主動去探索和表達。教師的指導(dǎo)要把握時機，不要因幼兒的一時失敗而急于指導(dǎo)。如：在第一組表演小猴賣圈結(jié)尾的過程中，幼兒第一次原定用來做圍墻的紙箱站不住，沒法用了。我發(fā)現(xiàn)后，并沒有急于指導(dǎo)，而是反問幼兒：為什么？怎么辦？幼兒討論后決定使用兩個板凳頂在紙箱兩邊的方法。問題解決后，幼兒感受到了成功的喜悅。這說明幼兒從自己親身嘗試中發(fā)現(xiàn)的問題、獲得的經(jīng)驗，比教師的說教印象更為深刻。因此，教師必須認識到，幼兒的發(fā)展是一個長期的過程，是一個經(jīng)驗積累的過程，而有效的指導(dǎo)時機應(yīng)存在于整個發(fā)展的過程中。

中班表演游戲教案優(yōu)秀2

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。

　　2、在游戲過程中體驗音樂活動帶來的快樂。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的。變化而變換動作。

　　7、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。

　　2、胸飾若干。

　　活動過程：

　　(一)出示圖片，創(chuàng)編歌詞。

　　1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來吧！(幼兒拍手)

　　2、從背后出示小老鼠，原來是“小老鼠”來了(加表情)，小老鼠它長得是什么樣子的(眼睛小小的、圓圓的，還有個本領(lǐng)，會骨碌骨碌轉(zhuǎn)；嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細細的、長長的)

　　3、小老鼠還帶來了幾個好朋友，我們一起來數(shù)一數(shù)！哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會干些什么事情呢(偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)

　　4、你們喜歡小老鼠嗎為什么

　　(大家流露對小老鼠的憎恨)

　　5、老鼠玩得正開心的時候，誰來了(出示大黑貓)教師叫：喵喵喵喵喵。

　　6、你們想想，大黑貓看到小老鼠會怎么做呢(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會把小老鼠吃掉(教師學(xué)貓吃：啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小老鼠。

　　7、剛才發(fā)生的這個故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的形式編)

　　(二)配樂唱歌。

　　1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧！(聽一聽)。

　　2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子(根據(jù)幼兒的`喜好師彈彈，幼兒唱唱。)

　　3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動作。(教師彈音樂，表揚個別小朋友)

　　4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。

　　(三)探索音樂游戲玩法，分角色(用胸飾)進行表演。

　　1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。

　　大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢

　　小老鼠比較壞，誰會表演，打算怎么表演

　　根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。)

　　2、集體表演。(及時捕捉信息進行評價)

　　(四)延伸活動：大黑貓休息了。

　　1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀(休息了，睡覺了)

　　2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)！

　　活動反思：

　　這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達到娛樂和學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。

中班表演游戲教案優(yōu)秀3

　　教學(xué)意圖：

　　幼兒由于動作和語言在發(fā)展，生活范圍擴大，獨立性增長，他們有渴望參加社會實踐活動的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動。為此設(shè)計了此次活動《爬行動物表演》。通過體育游戲活動能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的獨立生活能力、控制和調(diào)節(jié)自身行為的能力，以及對幼兒園生活的向往心情。

　　教學(xué)目標：

　　一、嘗試邊爬邊頂球前進。

　　二、調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動的能力。

　　三、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

　　四、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　教學(xué)準備：

　　墊子，氣球，球門若干。

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身活動

　　教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜?shù)厣吓�，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領(lǐng)大，樹上地上都能爬。

　　二、情景導(dǎo)入

　　提問：今天小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢？

　　師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的`方法。

　　三、學(xué)爬行

　　1、提問：小烏龜是怎么爬的？毛毛蟲是怎么爬的呢？(教師請個別幼兒示范)

　　師小結(jié)：小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ�地，慢慢地往前爬，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動。

　　2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬行。

　　3、提醒運動量大的幼兒及時休息。

　　四、爬行動物表演會

　　1、師：小動物們表演會開始了，大家準備好了嗎？

　　教師講解玩法和規(guī)則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊站好，從起點出發(fā)，沿著路邊爬邊頂球前進，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。

　　2、教師請個別幼兒示范，講解注意事項，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。

　　3、重復(fù)游戲。

　　五、放松部分

　　1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名？

　　師小結(jié)：請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！

　　2、整理器材回教室。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒體育運動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學(xué)都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運動、游戲，并引導(dǎo)其達到教育的目的。在自然的游戲活動中，啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能，促進兒童身體、社會、認知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、游戲中能自覺地遵守各項規(guī)則，會學(xué)著互相合作，有一定的責任感。大班兒童，往往能連續(xù)做一種游戲達40－50分鐘，對于有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長。

　　總之，教師做個有心人，充分發(fā)揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發(fā)展。

中班表演游戲教案優(yōu)秀4

　　表演游戲：

　　情況分析：經(jīng)過培養(yǎng)，幼兒對表演游戲的興趣更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作游戲能力逐漸提高，會協(xié)商，輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情，幼兒樂于參與創(chuàng)編活動，但還只處與初級階段，都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。

　　游戲目的：

　　1、通過對文學(xué)作品的理解，能完整地進行表演。

　　2、在語言、動作、表情等方面能膽表現(xiàn)角色的性格特征。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒認真表演的良好習(xí)慣。

　　游戲準備：

　　1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。

　　2、小熊家；小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤；樹、禮物、石頭(用泡沫代替)

　　3、初步熟悉故事：小熊請客

　　游戲指導(dǎo)：

　　第一次指導(dǎo)：

　　1、以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。

　　2、讓幼兒練習(xí)角色的`對話、動作。

　　3、請幼兒觀看一組能力強的幼兒進行示范表演。

　　4、組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商，并選擇合適的游戲場地。

　　5、提出要求：聲音響亮、認真表演。

　　6、幼兒游戲：教師指導(dǎo)幼兒用響亮的聲音進行表演，重點觀察幼兒與同伴合作情況。

　　7、評價：“你覺得誰表演得好？為什么？

　　活動思：初次表演主要以小組表演為組，幼兒對幾種角色的特征較為清楚，但要表現(xiàn)狐貍那狡猾的性格，對于幼兒來說還是有一定難度，表演是動作比較到位，但語氣比較千篇一律。

　　第二次指導(dǎo)

　　1、通過集體觀看木偶劇，教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。

　　2、教師助幼兒協(xié)調(diào)各游戲的安排，指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的需要布置場景。提出表演要求：運用不同的語調(diào)、表演、動作的角色。

　　3、幼兒游戲，教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)角色的心理特征，同時注意表情、語調(diào)的變化。

　　4、評價：表揚能較形象表現(xiàn)角色特征活動思：本次游戲的準備比較充分，有布景有道具，活動的常規(guī)較好，活動前特別培養(yǎng)了幾個演狐貍的人才，在狐貍角色的帶動下，其他的角色也很快投入游戲中。

　　游戲小結(jié)：

　　《小熊請客》這個游戲本來要玩四個階段，但由于各種原因就玩了兩個階段，不過之前幼兒對這個故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應(yīng)手，表演時的規(guī)則意識也的增強了，在平時自由活動中幼兒們也自發(fā)的組成一個表演隊在小舞臺進行表演，繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。

中班表演游戲教案優(yōu)秀5

　　【游戲目標】

　　1.對參與表演游戲的感興趣。

　　2.初步進行表演，熟練掌握故事中的角色對話，并能大膽地用動作進行表演。

　　【游戲準備】

　　知識準備：了解《三只羊》的故事內(nèi)容

　　物質(zhì)準備：三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干，大灰狼頭飾若干。

　　【游戲過程】

　　一、出示小羊頭飾，激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容

　　1.教師：這是誰？我們在哪個故事里見過它？提問：里面還有誰？提問：故事里說了一件什么事？

　　2.教師小結(jié)：三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角頂，中羊和大羊一起用頭撞，一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

　　二、教師與幼兒一同完整講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進行表演

　　1.提問：小羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？小羊是怎么回答的？(引導(dǎo)幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動作，并模仿大灰狼的聲音和動作)

　　2.提問：中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動作）

　　3.提問：小羊和中羊碰到大羊，它們是怎么說的？大羊怎么說？(模仿小羊中羊害怕的.樣子及大羊“笛度笛度”跑的動作)

　　4.提問：三只羊一起上山，大灰狼怎么問？它們是怎么回答的？提問：與大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后結(jié)果怎么樣了？

　　三、分組進行表演，教師將頭飾事先放中間，幼兒自由取放

　　1.教師：小朋友到中間去拿頭飾，你想當什么小動物，你就拿什么頭飾，一人拿一個以后戴在頭上，然后按椅子上的小動物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

　　教師：接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊，我們一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的？(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)

　　2.教師扮演大灰狼，師幼一同進行表演。

　　鼓勵幼兒大膽用語言進行表達，并能做出相應(yīng)的動作來。

　　3.請個別幼兒上來扮演大灰狼，教師參與到其中指導(dǎo)幼兒進行表演。

　　【觀察與推進】

　　剛開始幼兒還不會運用不同的語言表達不同的角色，本次活動教師讓幼兒重點練習(xí)角色對話。教師示范模仿三只羊和大灰狼的粗細不同的語音特點，發(fā)現(xiàn)有的幼兒在集體面前不敢但在分組練習(xí)時就比較大膽地說出來了。故事《三只羊》比較短，對話較少，重復(fù)的語言便于幼兒掌握。在故事的后半段表現(xiàn)出小動物的團結(jié)互助、聰明才智，老師先請能力強的幼兒模仿三只羊說的話，鼓勵能力差的幼兒模仿錄音對白。幼兒在模仿角色語氣上有進步，但在模仿角色動作上還有些欠缺，還有待下次游戲中繼續(xù)練習(xí)模仿。

中班表演游戲教案優(yōu)秀6

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，感知故事情節(jié)發(fā)展的線索。

　　2、嘗試學(xué)說故事中“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX一起吃”。

　　3、體驗小動物之間互相關(guān)愛，樂于分享的情感。

　　活動重點：

　　理解故事內(nèi)容，體驗好朋友之間的`互相關(guān)愛，樂于分享的情感�；顒与y點：感知故事情節(jié)發(fā)展的線索，學(xué)說重復(fù)句：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX一起吃”。

　　活動準備：

　　雪地背景圖一張，蘿卜、小兔、小猴、小鹿、小熊圖片各一張，教師自制箭頭4個、糖果若干。

　　活動流程：

　　一、謎語導(dǎo)入：

　　1、教師出示謎語，幼兒猜謎。

　　謎語：小紅鞋，泥里踩，綠色裙子隨風(fēng)擺。（紅蘿卜）

　　2、師出示雪地背景圖片，提問：圖片里發(fā)生了一件什么事情？它會把蘿卜怎么辦？（幼兒討論回答，教師總結(jié)）

　　2、你們都說了這么多，到底是不是這樣呢？我這里有一個故事，答案就藏在里面。

　　二、感知故事內(nèi)容

　　1、教師講故事后提問：

　�。�1）故事名稱

　�。�2）里面講了一件什么事情？（蘿卜被吃掉了嗎？小兔子怎么做的？）

　　2、幼兒回答，教師總結(jié)

　　提問：是這樣嗎？我們再來聽一次。

　　3、教師再次講故事，提問：

　　（1）先后送給誰了？

　�。�2）送的時候說了什么？

　　教師根據(jù)幼兒回答，逐一出示圖片和箭頭，形成循環(huán)圖。幼兒觀察圖片，教師做簡短復(fù)述。（引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)句：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃”。）

　　三、體驗情感

　　1、為什么蘿卜到最后又回來了呢？

　　2、你喜歡這些小動物嗎？為什么？

　　3、我們也來學(xué)一學(xué)他們吧！

　　教師出示糖果，做示范：“我有一盒糖果，我把它和XX一起分享�！庇變夯ハ鄠鬟f糖果盒進行分享。

　　4、教師總結(jié)：我們也要向小動物們學(xué)習(xí)分享，我有糖果會和你們一起分享，你有好朋友嗎？你會和他分享東西嗎？有好的東西跟自己的好朋友一起分享才有趣。

　　四、結(jié)束

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