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認(rèn)識(shí)時(shí)間教案優(yōu)秀

時(shí)間:2023-10-23 12:29:54 教案 我要投稿
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認(rèn)識(shí)時(shí)間教案優(yōu)秀

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的認(rèn)識(shí)時(shí)間教案優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案優(yōu)秀

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案優(yōu)秀1

  教學(xué)內(nèi)容:

  二年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)p90、91例1、例2及練習(xí)二十三1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。

  2.使學(xué)生知道1時(shí)=60分。

  3.通過(guò)觀(guān)察、操作、思考、討論等活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

  4.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體、鐘表模型。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.能準(zhǔn)確數(shù)分(5分5分地?cái)?shù));

  2.能認(rèn)、讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.概括認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法;

  2.正確認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景再現(xiàn),導(dǎo)入新課

  1.這是什么聲音?鐘表可以告訴我們什么?

  今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們到時(shí)間王國(guó)繼續(xù)探索有關(guān)時(shí)間的奧秘(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)時(shí)間)

  二、探索交流解決問(wèn)題

  (一)認(rèn)識(shí)鐘面

  1.走時(shí)時(shí)間王國(guó),要想了解關(guān)于時(shí)間的奧秘我們得先認(rèn)識(shí)鐘面,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察,看看鐘面上有什么?

  一邊演示,一邊提問(wèn):

  A、12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了多少個(gè)大格?我們來(lái)數(shù)一數(shù)

  B、一個(gè)大格被短線(xiàn)分成幾個(gè)小格?一共有多少個(gè)小格?

  2.你是怎樣數(shù)的?

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)分

  1.分針走一圈是多少分?

  你能記住每個(gè)刻度數(shù)字表示幾分嗎?和同桌說(shuō)一說(shuō)

 。ㄈ┱J(rèn)識(shí)時(shí)

  1.看龜兔賽跑比賽,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)贏了?

  分針走一圈是多少?當(dāng)分針走一大圈的時(shí)候時(shí)針走多少?時(shí)針走一大格時(shí)間是多少?

  認(rèn)識(shí):1時(shí)=60分。

  (四)讀時(shí)間

  1.我們認(rèn)時(shí)間的時(shí)候,不僅要看分針,而且要看誰(shuí)?

  2.這是幾時(shí)?你是怎么看出來(lái)是8時(shí)的?

  3.這是幾時(shí)幾分?8:05

  寫(xiě)時(shí)間:生說(shuō)師寫(xiě)

  那么這個(gè)時(shí)間在電子表上怎樣表示呢?我們來(lái)看,因?yàn)槭?分,不滿(mǎn)10分,所以我們?cè)谛A點(diǎn)右邊的第一位,添寫(xiě)一個(gè)零。(板書(shū):8:05)這個(gè)時(shí)間我們還可以寫(xiě)做8時(shí)05分。(板書(shū):8時(shí)05分)像這樣的時(shí)間,你們會(huì)寫(xiě)吧。

  4.讀寫(xiě):11:30和3:45

  總結(jié)讀時(shí)間的方法

  我們要先看時(shí)針,再看分針,時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí),分針走了幾個(gè)小格就是幾分。

  三、練習(xí)反饋

  1.連一連

  2.寫(xiě)一寫(xiě):91頁(yè)1題小紅的一天

  3.學(xué)會(huì)了讀寫(xiě)時(shí)間,你們高興嗎?老師也很高興,我們一起聽(tīng)1分鐘的`歌曲。

  4.你覺(jué)得1分鐘的時(shí)間怎么樣?

  雖然一分鐘很短暫,但只要你不浪費(fèi)他,我們可以做很多事情,希望大家能珍惜每一分鐘,做時(shí)間的小主人,能做到嗎?

  5.小游戲:時(shí)間列車(chē)

  時(shí)間過(guò)得可真快,我們要結(jié)束時(shí)間王國(guó)之旅回家了,用我們手中的智慧卡乘座時(shí)間列車(chē)回家吧

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案優(yōu)秀2

  分析教材:

  “認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排,是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來(lái)讀取時(shí)間,并通過(guò)實(shí)際的操作,知道1時(shí)=60分。與一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)看,教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序編排的,這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。

  分析學(xué)生:

  “認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過(guò)以前的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識(shí),如知道鐘面上有時(shí)針、分針;有12個(gè)數(shù)字;有12個(gè)大格,有60個(gè)小格等,并已經(jīng)掌握了如何看整時(shí)和半時(shí)。相信本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué),學(xué)生掌握并不會(huì)感到十分的困難。

  設(shè)計(jì)理念:

  本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  一、知識(shí)的呈現(xiàn)與生活實(shí)際相結(jié)合

  由于時(shí)間是一個(gè)非常抽象的概念,在教學(xué)注意結(jié)合生活實(shí)際,使學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn),更好地理解時(shí)間。如在課題的`引入時(shí),運(yùn)用了第二節(jié)課上課的時(shí)間(9:00)引入,這些是學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí),過(guò)5分鐘后也就是(9:05)這個(gè)時(shí)間是學(xué)生本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這樣就很好地引入了新課。最后由下課時(shí)間(9:40)進(jìn)行結(jié)束本節(jié)課的教學(xué),使教學(xué)更加完整。

  二、在直觀(guān)中來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)

  在教學(xué)時(shí),運(yùn)用多媒體直觀(guān)地演示,通過(guò)看鐘面上的陰影部分,用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間,達(dá)到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)1時(shí)=60分時(shí),讓學(xué)生自己撥鐘,通過(guò)直觀(guān)形象的實(shí)物操作,就能對(duì)時(shí)與分的關(guān)系一目了然。

  教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)例1及“做一做”第1題、練習(xí)十五第1、2題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。

  2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分。

  3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件,實(shí)物鐘,學(xué)生準(zhǔn)備小鬧鐘。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、創(chuàng)設(shè)情境。

  (讓課鈴響)

  師:上課……

  師:哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō),現(xiàn)在是第幾節(jié)課?(第二節(jié)課)你知道我們學(xué)校第二節(jié)的上課時(shí)間是幾時(shí)嗎?(邊問(wèn)邊出示課件,課件顯示一個(gè)鐘面,定格在9:00)

  2、復(fù)習(xí)舊知。

  師:你怎么知道鐘面上表示的時(shí)間是9時(shí)的?(時(shí)針指著12,分針指著9,是9時(shí)。)

  3、導(dǎo)入新課。

 。ù蠹s過(guò)了5分鐘左右,屏幕上的鐘面顯示出9:05)

  師:同學(xué)們,你們又知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?

  師:今天,老師就和同學(xué)們一起來(lái)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》。(板書(shū)課題)

  二、直觀(guān)演示,探索新知

  (一)認(rèn)識(shí)鐘面

  1、師:通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),我們知道,鐘面上有些什么?

  2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中討論交流、互相補(bǔ)充。

  3、學(xué)生反饋交流結(jié)果,教師用課件演示。(鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格、每一個(gè)大格里有5小格、一共有60個(gè)小格。)

  (二)認(rèn)識(shí)時(shí)間。

  1.認(rèn)識(shí)分。

 。╨)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察分針。(屏幕顯示放大的鐘面,演示分針走1小格)

  師:分針是用來(lái)表示“分”的,分針走1小格的時(shí)間是1分。

 。2)邊在課件中演示,邊提問(wèn):

 、俜轴樦钢1是幾分?為什么?(一個(gè)大格有5小格,所以是5分。)

  ②分針指著4是幾分?為什么?

 、鄯轴樦钢7是幾分?為什么?

  2、認(rèn)識(shí)時(shí)間。

 。1)教學(xué)例1第一個(gè)鐘面

  師:時(shí)針指著幾?是幾時(shí)?分針指著幾?是幾分?(時(shí)針指著3多一點(diǎn),是3時(shí),分針指著1,是5分。)

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案優(yōu)秀3

  目標(biāo):

  1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

  2、養(yǎng)成按時(shí)作息,珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  3、樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  內(nèi)容:

  《時(shí)鐘》

  準(zhǔn)備:

  時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若個(gè)

  過(guò)程:

  一、游戲:猜謎語(yǔ)你見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)

  二、分發(fā)鐘表,給小朋友每人一個(gè)鐘,請(qǐng)幼兒觀(guān)察(請(qǐng)你把看到的告訴老師)師:兩個(gè)針一樣嗎?

  小結(jié):最短的叫時(shí)針,較長(zhǎng)的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格。

  三、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入師:誰(shuí)贏了?

  現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了,兔子代表分針,烏龜代表時(shí)針,它們比賽站在同一位置開(kāi)始比賽。(兔子從12跑到12,跑了一圈;烏龜從12跑到1,跑了一格)誰(shuí)跑得快?分針與時(shí)針誰(shuí)跑的'快?那再跑一次,烏龜會(huì)走到哪里?

  小結(jié):分針跑一圈,時(shí)針跑一格,也就是一小時(shí)。

  四:出示三個(gè)鐘,請(qǐng)幼兒觀(guān)察。

  師:這三個(gè)鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請(qǐng)幼兒回答。

  例:分針指向12,時(shí)針指向1,師1點(diǎn)整。

  (分針指向12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整)游戲:考考你,請(qǐng)幼兒撥鐘。

  那請(qǐng)小朋友想一想,怎樣來(lái)記錄時(shí)間?(幾點(diǎn)整就寫(xiě)幾,兩個(gè)點(diǎn),兩個(gè)0,表示整點(diǎn))

  五、游戲:《老狼老狼幾點(diǎn)了》

  幼兒說(shuō):老狼老狼幾點(diǎn)了?教師出示卡片,幼兒撥。

  六、出示兩幅圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  為什么時(shí)間一樣,而小朋友干的卻不一樣?

  你的一天是怎樣安排的?回家和媽媽一起制定一個(gè)時(shí)間表。

  教學(xué)反思:

  幼兒興趣非常高,并記住了時(shí)間,培養(yǎng)了他們熱愛(ài)時(shí)間的好習(xí)慣。

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案優(yōu)秀4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使同學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。

  2.使同學(xué)知道1時(shí)=60分。

  3.通過(guò)觀(guān)察、操作、考慮、討論等活動(dòng),初步培養(yǎng)同學(xué)的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

  4.培養(yǎng)同學(xué)珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書(shū)內(nèi)容。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  多媒體課件、鐘表模型、手表。

  公開(kāi)課教案

  生活質(zhì)疑、導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們,我們每人都有自身的生活規(guī)律,你們能說(shuō)說(shuō)自身的一些作息時(shí)間嗎?

  同學(xué)匯報(bào)(教師板書(shū)有關(guān)的時(shí)間)。

  師:看來(lái)同學(xué)們都能用我們學(xué)過(guò)的整時(shí)或用幾點(diǎn)半表示時(shí)間,還有的同學(xué)用像7∶20這樣的時(shí)間來(lái)表示。你能從外表上正確讀出這樣的時(shí)間嗎?(課件顯示)請(qǐng)同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。你知道是多少嗎?(同學(xué)猜想。)

  有的同學(xué)猜是2時(shí),有的猜是12時(shí)10分。

  師:有沒(méi)有不同意見(jiàn)?(讓同學(xué)盡可能說(shuō)出自身的想法。)

  師:看來(lái)同學(xué)們對(duì)這一時(shí)間有不同的看法,那么怎樣才干正確的讀出這樣的'時(shí)間呢?這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間,好嗎?(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)時(shí)間)

  [這一環(huán)節(jié)從同學(xué)熟悉的生活情景動(dòng)身,選擇同學(xué)身邊最常見(jiàn)的吃午飯的時(shí)間這一事件,讓同學(xué)利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行嘗試、猜想。在出現(xiàn)不同答案時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑,從而激發(fā)同學(xué)自主探究的欲望,由同學(xué)內(nèi)心的真正需要,喚起同學(xué)的“主體”意識(shí)。]

  自主探究學(xué)習(xí)

  1.認(rèn)識(shí)鐘面。

  師:要認(rèn)識(shí)這樣的時(shí)間,首先我們要了解鐘面。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察屏幕上顯示的鐘面或手中的學(xué)具鐘面,互相說(shuō)一說(shuō):你看到鐘面上有些什么?

  a.小組觀(guān)察交流,教師巡視。

  b.分組匯報(bào)議論結(jié)果,小組間互相補(bǔ)充。

  鐘面上有時(shí)針和分針,有12個(gè)大格,每個(gè)大格里有5個(gè)小格。有12個(gè)數(shù)。

  [先讓同學(xué)仔細(xì)觀(guān)察,然后四人一組探索交流,讓不同水平的同學(xué)在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互學(xué),使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面,同時(shí)初步培養(yǎng)了同學(xué)的觀(guān)察力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。]

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案優(yōu)秀5

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)分,初步建立時(shí)間觀(guān)念。

  2、知道鐘面有12大格,60小格,了解時(shí)、分的關(guān)系,知道1時(shí)=60分。正確讀寫(xiě)鐘面上的任何時(shí)刻。

  3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

  4、感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。

  2、知道1時(shí)=60分。

  三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  多媒體課件、實(shí)物鐘表。

  四、教學(xué)過(guò)程

  1.生活質(zhì)疑,導(dǎo)入新課。

  師:同學(xué)們,請(qǐng)大家看屏幕,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們班的同學(xué)在做什么呢?

  生:這是早上我們?cè)谡娟?duì)準(zhǔn)備進(jìn)教室。

  師:對(duì),你能說(shuō)說(shuō)我們?cè)谠缟鲜裁磿r(shí)刻到校嗎?

  生:早上7時(shí)30分。

  師:這幅圖上我們?cè)诟墒裁?是什么時(shí)間呢?

  生:這是我們上課的時(shí)間上午8時(shí)。

  師:你能用兩種方法表示鐘面上的時(shí)刻嗎?

  生:能。

  師指名板演(7時(shí)30分7:30 8時(shí)8:00)

  師:整時(shí)和半時(shí)是我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí),大家看這幅圖,你能說(shuō)出現(xiàn)在鐘面上的時(shí)刻嗎?

  生:10時(shí)45分,同學(xué)們正在做眼操。

  師:你對(duì)有關(guān)時(shí)間的`知識(shí)了解得真多,老師相信你也一定是一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子?磥(lái)除了整時(shí)和半時(shí),生活中還有許多時(shí)刻也需要我們來(lái)認(rèn)識(shí),這節(jié)課我們就進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。

  板書(shū):認(rèn)識(shí)時(shí)間——幾時(shí)幾分

  2、認(rèn)識(shí)鐘面。

  師:你們想快速準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)刻嗎?

  生:想。

  師:好。那我們首先要了解鐘面上都有什么,請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察:鐘面上都有什么?然后再和同桌說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得最有順序,有條理。

  生:時(shí)針和分針,12個(gè)數(shù),大格,小格)

  生:鐘面上一共有多少個(gè)大格?(動(dòng)態(tài)演示:12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)大格。)板書(shū):12個(gè)大格

  師:每?jī)蓚(gè)大格中間有多少個(gè)小格呢?

  生:(5小格)

  師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  師:從12到1中間有5個(gè)小格,從12到2中間一共有幾個(gè)小格?你是怎么知道的?那么12到3呢?12到每一個(gè)數(shù)中間各有多少個(gè)小格,你能算一算嗎?把它填在書(shū)p81上。

  集體訂正。一共是多少個(gè)小格?板書(shū):60個(gè)小格

  師:分針每走一個(gè)小格就是1分,你們看他從12走到1,是幾分?從12走到2呢?

  對(duì)口令的游戲:分針指1,是()分

  分針指2,是()分

  分針指3,是()分

  分針指4,是()分

  分針指5,是()分

  分針指6,是()分

  分針指7,是()分

  分針指8,是()分

  分針指9,是()分

  分針指10,是()分

  分針指11,是()分

  分針指12,是()分

  師:分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分;分針走了幾個(gè)小格,經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分;那分針走一圈,經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是60分。

  3、讀寫(xiě)鐘面時(shí)刻。

  師:我們知道了分針指幾相對(duì)應(yīng)的分鐘數(shù),那么我們一起來(lái)看看xxx同學(xué)的作息時(shí)間。

  黑板貼出三個(gè)鐘面圖:

  早上出門(mén)午休時(shí)間下午大課間結(jié)束的時(shí)間

  學(xué)生嘗試用兩種方法表示,說(shuō)出自己的方法。

  7時(shí)5分11時(shí)35分2時(shí)20分

  7:05 11:35 2:20

  師:注意5分不足10分時(shí),要在5前面寫(xiě)0占位。

  師小結(jié):要讀出一個(gè)時(shí)間,必須根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多,再看分針從12起走了幾個(gè)大格,就是幾個(gè)5分,這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。

  這是下午大課間結(jié)束的時(shí)間(2:55)你知道這是幾時(shí)幾分嗎?

  我們?cè)诳磿r(shí)間的時(shí)侯,不但要看清楚時(shí)針和分針,還要注意時(shí)針和分針之間的聯(lián)系,下面我們就來(lái)研究一下時(shí)和分的關(guān)系

認(rèn)識(shí)時(shí)間教案優(yōu)秀6

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

  《認(rèn)識(shí)時(shí)間》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一內(nèi)容是學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過(guò)前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識(shí),知道如何看整時(shí)和半時(shí)。而本節(jié)課則是教學(xué)用“ 5分5分?jǐn)?shù)”的方法來(lái)認(rèn)讀時(shí)間,并通過(guò)實(shí)際的操作知道1時(shí)=60分。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和自己的動(dòng)手過(guò)程來(lái)感受時(shí)間,使他們?cè)谟^(guān)察與操作過(guò)程中,經(jīng)歷和感受時(shí)針與分針的運(yùn)動(dòng)情況,從而構(gòu)建學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念,這就構(gòu)成本堂課的主要任務(wù),學(xué)生在熟悉喜愛(ài)的生活情境中和操作活動(dòng)中認(rèn)時(shí)間、表示時(shí)間,切實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,獲得輕松、愉快的情感體驗(yàn),從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1 、會(huì)正確讀、寫(xiě)鐘面上的幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分。

  2、在認(rèn)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)過(guò)程中,讓學(xué)生感受蘊(yùn)含的時(shí)間觀(guān)念。

  3、通過(guò)時(shí)間與生活聯(lián)系的事例,讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的寶貴,進(jìn)行良好生活習(xí)慣的教育。

  教學(xué)重點(diǎn):時(shí)、分的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):幾時(shí)幾分的認(rèn)讀。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教具――多媒體課件,時(shí)鐘模型;學(xué)具――小鐘。

  教學(xué)預(yù)設(shè):

  一、復(fù)習(xí)引入

  同學(xué)們,今天我給你們帶來(lái)了一位小朋友,想認(rèn)識(shí)她嗎?(課件出示婷婷的錄像)

  師:看一看婷婷在干什么?

  生:起床、吃早餐、上學(xué)、上課。

  師:她什么時(shí)間起床?你是怎么認(rèn)的?

  她什么時(shí)間吃早餐呢?怎么認(rèn)的呢?(學(xué)生一一口答)

  師:婷婷上學(xué)和上課的時(shí)間你們都會(huì)認(rèn)嗎?跟你同位的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō))

  歸納:分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí);分針指著6,時(shí)針走過(guò)幾,就是幾時(shí)半。

  二、指導(dǎo)探究

  1 、用5分5分?jǐn)?shù)的方法認(rèn)識(shí)時(shí)間

 。1)(課件出示圖片)婷婷現(xiàn)在在干什么呢?(做操)這是婷婷做操的時(shí)間(出示鐘面9:15),你們還會(huì)認(rèn)嗎?

  (2)是幾時(shí)幾分呢?誰(shuí)會(huì)認(rèn)?(學(xué)生嘗試認(rèn)讀,并指導(dǎo)寫(xiě)出9:15)

 。3)分針指著3,為什么不是3分,而是9時(shí)15分呢?(學(xué)生嘗試說(shuō))我們來(lái)看看鐘面上是怎么走的。(課件演示)

  師歸納:分針走了幾小格就是幾分。

 。4)分針指著數(shù)字3是15分(出示鐘面模型),分針指著其他的數(shù)字是多少分,你們知道嗎?同位互相說(shuō)說(shuō),并在書(shū)上填出來(lái)。(學(xué)生先討論,再獨(dú)立填,然后集體反饋,教師板書(shū)在黑板上)

  2 、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系

 。1)(指著模型)分針走了一圈是多少分?分針走了一圈的時(shí)候時(shí)針走了多少呢?我們一起來(lái)看一看(課件演示)。

 。2)時(shí)針走了多少?它們所用的時(shí)間是相等的,可以用什么符號(hào)表示?

  板書(shū):1時(shí)=60分

 。3)你們的小鐘面上也是這樣的嗎?自己撥一撥,看一看吧。邊撥邊觀(guān)察,分針走一圈時(shí)針走了多少?

  3.新課小結(jié)

  除了能認(rèn)幾時(shí)整、幾時(shí)半,我們還會(huì)認(rèn)幾時(shí)幾分了。為我們的進(jìn)步鼓掌!

  三、實(shí)踐運(yùn)用

  1.小游戲

  小游戲――“我來(lái)?yè)茜娔銈冋f(shuō)”

  看分針指的數(shù)字,你能很快地說(shuō)出是幾分嗎?(師生互動(dòng))

  你們自己想玩這個(gè)游戲嗎?自己撥一個(gè),請(qǐng)同位的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。(生生互動(dòng))

  2.婷婷特別喜歡參加學(xué)校里的活動(dòng)。老師給她拍了幾張照片,想看看嗎?(課件出示:跳舞―― 2:40,捏橡皮泥――3:05)

  師:她在什么時(shí)刻參加什么活動(dòng)?(學(xué)生說(shuō))

  這兩個(gè)時(shí)刻你們還會(huì)寫(xiě)嗎?(學(xué)生獨(dú)立寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)3:05的寫(xiě)法,集體反饋。)

  3.撥一撥,說(shuō)一說(shuō)

 。1)這是少兒臺(tái)的電視節(jié)目單(課件出示),婷婷最喜歡看這個(gè)時(shí)間的節(jié)目,是什么呢?(課件出示有時(shí)刻2:55的鐘面)同學(xué)們請(qǐng)你猜一猜。

  (2)你們喜歡看什么節(jié)目呢?在小鐘面上撥出來(lái),讓你的小伙伴猜一猜。

  4.連線(xiàn)

  (1)電視節(jié)目這么好看,有幾只小動(dòng)物也想來(lái)看呢。可是小動(dòng)物還沒(méi)找到自己的座位,請(qǐng)同學(xué)們幫助他們找一找,要求動(dòng)物身上的時(shí)刻和座位上的時(shí)刻一樣。(課件出示小動(dòng)物身上的鐘面和凳子上面的時(shí)刻)

 。2)拿出作業(yè)紙,自己找一找、連一連。

 。3)小狗怎么沒(méi)有座位。窟@兒還有一個(gè)空位置,誰(shuí)能說(shuō)出它的時(shí)間?(學(xué)生說(shuō),課件出示并完成連線(xiàn))

  四、全課總結(jié)

  同學(xué)們,今天我們了解了婷婷的學(xué)習(xí)和生活。你們喜歡跟她交朋友嗎?我們不僅跟她交上朋友,還要向婷婷學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間,從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

  附:板書(shū)設(shè)計(jì)

  認(rèn)識(shí)時(shí)間

  1時(shí)=60分2時(shí)40分3時(shí)5分

  2:40 3:05

  五、教學(xué)反思

  用“ 5分5分?jǐn)?shù)”的方法認(rèn)識(shí)時(shí)刻

  師:(課件出示圖片)婷婷現(xiàn)在在干什么呢?

  生:做操。

  師:這是婷婷做操的時(shí)間(出示鐘面9:15),你們還會(huì)認(rèn)嗎?是幾時(shí)幾分呢?

  生1:9時(shí)15分。

  師:你還會(huì)認(rèn)這個(gè)時(shí)刻,真了不起!

  生2:還可以說(shuō)9點(diǎn)一刻。

  師:你還知道9點(diǎn)一刻呀,你怎么知道的呢?

  生:我媽媽跟我說(shuō)的。

  師:你是怎么認(rèn)的.呢?

  生1:時(shí)針走過(guò)了9,就是9時(shí)多了。

  生2:分針走1大格是5分,走2大格是10分,走3大格就是15分了。

  師:可我看到了分針指著3啊,為什么不是3分而是9時(shí)15分呢?我們來(lái)看看鐘面上是怎么走的。(課件演示)

  師:分針怎么走的。

  生1:分針走了15下。

  生2:分針走了15個(gè)小格。

  師:分針走一小格是1分,那么分針走了15個(gè)小格,就是15分。

  反思:

  在用“ 5分5分?jǐn)?shù)”的方法認(rèn)識(shí)時(shí)刻這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)上,教材既安排了認(rèn)讀時(shí)刻的教學(xué),又安排了寫(xiě)時(shí)刻的教學(xué),尤其3時(shí)5分這個(gè)時(shí)刻的電子表表示方法學(xué)生很容易寫(xiě)錯(cuò)。何不改變一下呈現(xiàn)方式,讓學(xué)生學(xué)得更輕松一些呢?

  結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重組:結(jié)合婷婷做操的情境引出認(rèn)時(shí)刻的教學(xué)。在認(rèn)9時(shí)15分這個(gè)時(shí)刻時(shí),我給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,讓他們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試著認(rèn)時(shí)刻。孩子們各人說(shuō)著各人認(rèn)時(shí)刻的方法,當(dāng)老師肯定他們認(rèn)對(duì)了的時(shí)候,學(xué)生的喜悅之情真是無(wú)法言喻。

  活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系

  師:(指著模型)分針走了一圈是多少分?分針走了一圈的時(shí)候時(shí)針走了多少呢?我們一起來(lái)看一看(課件演示)。

  師:時(shí)針走了多少?它們所用的時(shí)間是相等的,可以用什么符號(hào)表示?

  生:可以用等號(hào)表示。(教師板書(shū):1時(shí)=60分)

  師:你們的小鐘面上也是這樣的嗎?自己撥一撥,看一看吧。邊撥邊觀(guān)察,分針走一圈時(shí)針走了多少。

  活動(dòng)二:從鐘面上認(rèn)讀時(shí)間

  師:看分針指的數(shù)字,你能很快地說(shuō)出對(duì)應(yīng)的是幾分嗎?(教師撥鐘學(xué)生認(rèn))認(rèn)得真快!你們自己想玩這個(gè)游戲嗎?自己撥一個(gè),請(qǐng)同位的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生相互開(kāi)展活動(dòng))

  活動(dòng)三:從實(shí)際生活中認(rèn)讀時(shí)間

  師:這是少兒臺(tái)的電視節(jié)目單(課件出示),婷婷最喜歡看這個(gè)時(shí)間的節(jié)目,是什么呢?(課件出示有時(shí)刻2:55的鐘面)同學(xué)們請(qǐng)你猜一猜。(生猜,并說(shuō)說(shuō)如何認(rèn)的)

  師:你們喜歡看什么節(jié)目呢?在小鐘面上撥出來(lái),讓你的小伙伴猜一猜吧。(學(xué)生活動(dòng))

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