中班數(shù)學教案：亂七八糟的魔女之城

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學教案：亂七八糟的魔女之城，希望能夠幫助到大家。

中班數(shù)學教案：亂七八糟的魔女之城1

　　一、目標：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)故事中的排列規(guī)律。

　　2、嘗試根據(jù)規(guī)律排列圖案。

　　3、在操作活動中體驗規(guī)律排列的美。

　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　二、準備：

　　1、《亂七八糟的魔女城》PPT課件。

　　2、操作材料：酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。

　　三、過程：

　　一、故事導入，激發(fā)興趣。

　　師：今天老師帶來了一個好聽的故事，名字叫做《亂七八糟的魔女之城》。(出示PPT1)

　　師：這個故事發(fā)生了一件什么事情呢?我們一起來聽一聽。(分別出示PPT2和3，播放錄音)你愿意和公主一起去救王子嗎?那我們和公主一起出發(fā)吧!

　　二、引導幼兒觀察故事中各種圖案，發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律。

　　1、按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案。

　　(1)引導發(fā)現(xiàn)

　　師：公主在救王子的路上會遇到什么困難呢?請仔細聽!(出示PPT4，播放錄音)

　　師：公主能找到鑰匙嗎?我們一起來找鑰匙吧。

　　師：先來看看這里有幾棵樹?我們一起來數(shù)一數(shù)。(引導幼兒按順序數(shù)樹,教師操作PPT5，出示數(shù)字)。

　　師：剛才大怪樹告訴了我們一個關(guān)于水果的.規(guī)律?出處誰聽到了?(出示PPT5，播放錄音)

　　師：是不是這個規(guī)律呢?我們再來聽一聽!(重復播放錄音)

　　師：大怪樹告訴了我們什么規(guī)律?是幾個梨幾個蘋果?師小結(jié)：原來這個規(guī)律是：一個梨、兩個蘋果、一個梨、兩個蘋果。

　　(2)集體驗證。

　　師：誰找到這棵樹了?它是第幾顆?哦，原來是第二顆樹，我們一起來看看對不對?一個梨、兩個蘋果、一個梨、兩個蘋果。所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙。(操作PPT6)

　　2、引導幼兒通過觀察尋找正確的顏色規(guī)律，并按尋找到的規(guī)律辨別正確道路。

　　(1)引導發(fā)現(xiàn)

　　師：公主找到了鑰匙，打開了門繼續(xù)往前走，又會遇到什么困難呢?(出示PPT7，播放錄音)

　　師：誰來給公主指一條正確的道路呢?

　　(2)集體驗證。

　　師：我們一起來看看這條路的前半部分有什么顏色規(guī)律?

　　師：那我們接下來應該怎樣走下去?(操作PPT7)

　　師：我們指的路對不對呢?我們一起來看一看公主是不是這樣走的。(繼續(xù)操作PPT7)

　　3、引導幼兒通過觀察找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補所缺。

　　(1)引導發(fā)現(xiàn)

　　師：真厲害，我們找到了正確的路，公主繼續(xù)往前走，又會遇到什么困難呢?(出示PPT8，播放錄音)

　　師：這邊有幾只猴子?他們分別在玩什么?

　　師：我們在來看看旁邊的這一群猴子，他們后面有幾個空位子?

　　師：要幫助這三只猴子找到他們原來的位置，就要找出這群猴有什么的規(guī)律，誰知道?

　　師小結(jié)：原來這個規(guī)律是：兩個玩碗盤子的、一個倒立的、兩個玩碗盤子的、一個倒立的。

　　(2)集體驗證。

　　師：所以這第一個空應該放哪只猴子呀?第二個呢?最后一個呢?(操作PPT8)

　　4、引導幼兒找出排列規(guī)律，填補空缺圖案。

　　(1)引導觀察

　　師：公主給猴子們找回了各自原來的位子，猴子們也給公主指路了，公主接著出發(fā)了，她又會遇到什么呢?(出示PPT9，播放錄音)

　　師：這里有幾座橋?每一座橋上都有破洞，學要用木板把它修好，我們來看看橋上都有什么圖案的木板?(星星、月亮、白云圖案)

　　師：是不是隨便什么圖案的木板都能把橋修好呢?我們在修橋的時候要先找出這座橋的規(guī)律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去。請你從這三座橋中任選一座，跟好朋友討論一下你選的橋有什么規(guī)律?應該用什么圖案的木板來修橋?

　　(2)操作驗證。

　　師：那我們一起來看看第一座座橋是按照什么規(guī)律排列的?(師在黑板上出示三座橋，請一個幼兒說完第一座橋的規(guī)律后取板修橋)

　　師：我們來看看這樣修對不對?(操作PPT9)(其他兩座橋的驗證，操作過程雷同)

　　5、根據(jù)圖案排列規(guī)律操作材料，感受規(guī)律排列的美。

　　介紹材料，提出操作要求。

　　師：我們一起幫公主修好了橋，公主過了橋，終于到達了魔女之城。(出示PPT10，播放錄音)

　　師：我們一起來看一看這個宴會廳，宴會廳的墻上放著什么?(太陽和魔女的照片)照片有什么規(guī)律呢?(幾個太陽幾個魔女)等會請你動腦經(jīng)想一想，空白的地方呀缺了什么照片呢?幾張呢?

　　師：宴會廳的邊上有一個小舞臺，舞臺上有什么呀?(大提琴、笛子、琴譜)它們有什么規(guī)律呢?這個地方缺了一樣什么東西呢?等會請你把它找出來放好。

　　師：舞臺旁邊有一張餐桌，桌子上放著酒杯和酒瓶，它們之間也有什么規(guī)律?這個空著的地方缺了什么等會也請你把它找出來放好。

　　師：我們再來看看那哪些東西需要我們來整理?有魔女照片、酒杯、酒瓶、大提琴。每人一個小盒子、一張宴會廳的圖片，等會把撕下來的雙面膠放到盤子里。

中班數(shù)學教案：亂七八糟的魔女之城2

　　活動目標：

　　1、在解決問題中發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，對排序產(chǎn)生興趣并愿意嘗試自己動手排序。

　　2、感受規(guī)律的美，體會排序在生活中的作用。

　　活動準備：課件、幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1．你們喜歡聽公主和王子的故事嗎？

　　師：有一天，一只青鳥飛過，丟給公主一封信。我們一起來聽聽信里寫了什么吧�。ǚ配浺簦�

　　2.師：信中說什么？王子在亂七八糟之城迷路了，你們覺得亂七八糟魔女城是什么樣的？（很亂）去魔女之城必須經(jīng)過哪里？（規(guī)則之城）規(guī)則之城又是怎樣的呢？（整齊，有規(guī)則）你們愿意和公主一起去拯救王子嗎？

　　3.公主在大大的箱子里裝上了好多東西，那我們出發(fā)吧！

　　二、利用故事情節(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序。

　　1.找鑰匙

　　師：公主走呀走，她來到了規(guī)則之城的城門口，可是城門怎么了？公主使勁地搖晃鎖頭，這時一旁的大怪樹說話了（放錄音）。門鎖了，怎么辦呢？

　　師：要找到鑰匙才能把門打開。去哪里找？（樹林里）

　　師：來到了樹林里，你發(fā)現(xiàn)了什么？到底是哪把鑰匙呢，我們來聽聽大怪樹的提示吧�。ǚ配浺簦�

　　師：大怪樹告訴了我們一個關(guān)于水果的規(guī)律，誰聽到了？（蘋果蘋果梨）

　　師：現(xiàn)在你知道是第幾棵樹上的鑰匙了嗎？（第2棵）

　　師：誰能按著大怪樹說的水果規(guī)律繼續(xù)排下去呢？（請個別幼兒說說并上來排列)

　　師：他排列的正確嗎？這是按照兩個一個排列的。

　　2.走彩色的路

　　師：拿到了鑰匙，公主興奮地打開城門，可是她又遇到了難題，在她面前出現(xiàn)了好幾條分岔路，可是只有一條才能通往魔女之城，應該走哪一條呢？（中間這條）

　　師：看來中間這條路才是最安全的。這條路的顏色可真多，有哪幾種顏色組成的`？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（粉色藍色白色的規(guī)律）

　　師：那我們一起把這個規(guī)律念一念吧。

　　師：原來是由三個不一樣的顏色一個一個排列的。

　　師：請個小朋友上來用筆把路線畫出來，讓公主安全的走出去吧！

　　3.修橋

　　師：公主很快就走過了彩色路，繼續(xù)往前走，公主來到了懸崖邊，看到了什么？（引導幼兒觀察畫面，請個別幼兒說說）

　　師：還有3座橋，可是每一座橋上都有破洞，怎么辦？

　　師：讓我們一起來把橋修好吧。只能用這兩塊木板去修橋，應該把木板補到哪座橋上才正確呢？（根據(jù)幼兒的回答教師進行演示并帶領(lǐng)幼兒集體驗證）

　　小結(jié)：終于把橋有規(guī)律的修好了，公主順利地過河了。

　　四、幫助小猴。

　　師：過了小河，公主又遇到了分叉路，她看到了小猴子，想向他們問路，可是小猴沒時間告訴公主，他們找不到自己的位置了。只有幫三只小候找回各自的位置才能給公主指路。快幫助小猴找位置。

　　幼兒四人一組操作。

　　師：我很喜歡這規(guī)則之城，因為城里所有的東西都是有規(guī)律的擺放的，整整齊齊，看了讓人覺得很舒服，你們喜歡規(guī)則之城嗎？

　　三、整理亂七八糟之城。

　　師：通過規(guī)則之城，來到了魔女之城。你們看魔女的房間怎么樣？這么亂，上哪去找王子啊，你們愿意幫助魔女整理一下嗎。

　　1.整理房間

　　要求：請你幫助魔女把襪子有規(guī)律地掛起來，盤子杯子酒瓶也整齊地放到柜子上，從小旗這邊開始往后排，想一想，除了我們剛才講過的這些規(guī)律，你還可以怎么排？排出不一樣的規(guī)律來，好嗎？等會請你來說說你是按照什么規(guī)律排的。

　　2.展示幼兒的作品。（請完成的幼兒將操作紙貼到展板上）

　　師：看看這張是怎樣排的？

　　找找看有沒有和這張排的不一樣的了？（發(fā)現(xiàn)有更多有規(guī)律的排法）

　　四、欣賞生活中的規(guī)律之美，感受它的用處。

　　老師和幼兒一起欣賞生活中規(guī)律之美，感受規(guī)律之美。

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