科學(xué)教案10篇（熱門）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒知道物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，了解聲音的特性，引起幼兒的興趣。
2、讓幼兒知道噪音影響人的身體健康，教會(huì)幼兒養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。
3、豐富詞：振動(dòng)、噪音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鼓，鼓槌，紙折的青蛙一只。
2、各種操作器具：響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。
3、時(shí)鐘1只，錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、感知聲音的產(chǎn)生
�。ㄒ唬┏鍪厩嗤芎凸�，讓幼兒感知聲音的振動(dòng)。
1、出示青蛙和鼓
師：這是什么？（青蛙）
誰能讓青蛙在鼓面上跳舞？（敲擊鼓面）
2、幼兒討論，青蛙為什么會(huì)跳動(dòng)？
師：請兩位小朋友上來摸一摸，鼓面有什么變化？（振動(dòng)）
3、知道振動(dòng)能產(chǎn)生聲音。
鼓面振動(dòng)還聽到了什么？（聲音）
現(xiàn)在呢？振動(dòng)停止，聲音也就停止了。（豐富詞：振動(dòng)）
（二）幼兒介紹自己，并用手摸摸頸部喉嚨處，體驗(yàn)發(fā)聲時(shí)聲帶也在振動(dòng)。
師：鼓面振動(dòng)能發(fā)出聲音，人的聲音是怎么發(fā)出來的，讓我們摸一摸自己的喉嚨。
當(dāng)我們不發(fā)出聲音時(shí)，喉嚨怎么樣？
現(xiàn)在請你們介紹一下自己，這時(shí)你發(fā)現(xiàn)有什么不同？
（三）通過操作，讓幼兒感知聲音的產(chǎn)生（分6組）
1、我這里有許多東西，你們能讓它們發(fā)出聲音嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚢桑。?種顏色為6組）
2、從小組的形式回答
師：剛才你們都試過了，現(xiàn)在，每組派一位代表來說一說：你是怎樣讓這些東西發(fā)出聲音的？（。。。。。。）
二、感知聲音的特性
1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的
�。�1）請1——2位幼兒上來敲擊樂器（響板和小鈴）
師：現(xiàn)在，我想和小朋友玩一個(gè)游戲，請一位小朋友上來做動(dòng)作，請你們猜一猜他在干什么？
你們是怎么知道的？
那響板、小鈴的聲音是通過什么傳到你們的耳朵里的？（空氣）
2、感知聲音的大小
�。�1）教師擊鼓，你們聽到鼓聲了嗎？
�。�2）教師拿出一只時(shí)鐘，請幼兒聽一聽（不讓幼兒看到）
師：現(xiàn)在你們聽到什么聲音？（有：你聽到什么樣的聲音）
拿時(shí)鐘請每一位幼兒聽一聽
（3）教師小結(jié)：
聲音是靠空氣傳播的，沒有空氣，我們就聽不到別處的.聲音，聲音大，傳播得遠(yuǎn)；聲音小，傳播得近。
三、知道噪音對人體有害，教會(huì)幼兒保護(hù)嗓子
1、請幼兒說一說在生活中你還聽到哪些聲音？喜歡聽什么聲音？
2、放錄音
師：錄音中的聲音你喜歡聽嗎？為什么？這些令人感到難聽的是噪音。
3、小結(jié)：
在生活中，有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽，使人感到舒服，而噪音會(huì)損害人的健康，在平時(shí)，我們不能大聲說話，要保護(hù)好自己的嗓子。
四、聲音的保存
師：春天是美好的季節(jié)，讓我們一起來歡慶一下吧！
現(xiàn)在請小朋友自己去找一樣?xùn)|西，合著春天的音樂，發(fā)出美妙的聲音吧！
1、幼兒在老師的哼唱中伴奏
2、讓我們把這些美妙的聲音用錄音機(jī)錄下來吧�。ń處熤笓]。。。）
五、結(jié)束部分
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)背景：
在班上自然角里擺放著各種植物，每天早上孩子們都會(huì)給這些植物澆水。上周一，樂樂又帶來了許多小蝌蚪，這下可熱鬧了，孩子們都圍上去看。他們每天觀察，并熱烈地交流著：“看，小蝌蚪長腿了。”“好像有兩條呢�！薄八龠^幾天就要離開我們了�！薄笆腔氐叫『永锶グ�？”“對，以后還會(huì)變成大青蛙呢。”“不是大青蛙，有的會(huì)變成癩蛤蟆。”“啊，癩蛤蟆，太難看了�！薄⒆觽冊谝黄痧堄信d趣地談?wù)撝嘘P(guān)青蛙的話題。為了幫助幼兒了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程，了解青蛙的生活習(xí)性等相關(guān)知識(shí)，我便和孩子一起開展了此活動(dòng)——《小蝌蚪變青蛙》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程。
2、知道青蛙是人類的好朋友，初步萌發(fā)愛護(hù)青蛙的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，小蝌蚪變青蛙的生長過程演示圖，幼兒操作用圖，音樂磁帶等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請家長帶幼兒觀察小河里小蝌蚪，并飼養(yǎng)小蝌蚪。
活動(dòng)過程：
一、通過觀察比較，引發(fā)幼兒思考與討論。
1、小蝌蚪從哪里來？
2、小蝌蚪的腿是怎么長出來的？
3、小蝌蚪的尾巴到哪去了？
二、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，推測青蛙的生長過程。
1、提供操作小圖片，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行圖片排序。讓幼兒看看、排排、說說小青蛙是怎樣長大的。
2、提出要求（小朋友在排圖的過程中不要看別人怎么排，也不要討論，自己動(dòng)腦筋，每個(gè)人的想法可能都不一樣。）
3、幼兒排圖，完成猜想過程。
4、講評(píng)卡片，組織討論。
三、觀看動(dòng)畫課件，了解小蝌蚪變青蛙的生長過程
1、播放動(dòng)畫----《小蝌蚪找媽媽》，給予幼兒感性和完整的經(jīng)驗(yàn)（引導(dǎo)語：我們來看一下動(dòng)畫，看看從青蛙媽媽產(chǎn)下卵開始，是怎么一步步變成青蛙的。）
2、幼兒和老師一起排圖，完成小蝌蚪變青蛙的生長過程。（引導(dǎo)幼兒和老師一起輕輕地講，“青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪先長出了后腿，又長出了前腿，尾巴慢慢變短，變成了一只小青蛙�！保�
3、提升經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)他們愛護(hù)青蛙的意識(shí)。（引導(dǎo)語：小青蛙有哪些本領(lǐng)？它喜歡吃什么？為什么說青蛙是保護(hù)莊稼的能手？如果沒有青蛙，莊稼會(huì)怎樣？我們應(yīng)怎樣保護(hù)青蛙？）
四、表演游戲：《小青蛙你唱吧》
1、商討游戲的.玩法。一部分幼兒戴頭飾扮演可愛的小青蛙，一部分幼兒扮演有愛心的小朋友。
2、設(shè)置情景，鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，在音樂的伴奏下表演游戲。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，體現(xiàn)了幼兒觀察在前，教師引導(dǎo)在后的理念。思路清晰，各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢，達(dá)到了預(yù)期效果。這次活動(dòng)的亮點(diǎn)是：
1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點(diǎn)，結(jié)合季節(jié)特征來選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng)，把科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)用故事情節(jié)貫穿下來，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。在排圖的過程中，孩子們根據(jù)自己的猜想，有的說先長前腿，有的說先長后腿，各抒己見，爭論熱烈，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、注意建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)�；顒�(dòng)中創(chuàng)設(shè)了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍，教師能夠深入、有效的參與和引導(dǎo)，并始終給予幼兒積極的關(guān)注，使他們的活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，由觀察討論——排圖猜想——欣賞故事——語言描述其成長變化——到體驗(yàn)游戲，順應(yīng)了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動(dòng)，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。
3、較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了多媒體課件，多種教學(xué)方法：演示法、游戲法及情景教學(xué)法，能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果�！币虼嘶顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法，使幼兒在玩的過程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長大，小朋友愛護(hù)小青蛙的快樂心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解特殊車（救護(hù)車、警車、消防車）的用途。
2、了解并能分辨特殊功能車執(zhí)行任務(wù)時(shí)的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、消防車、救護(hù)車、灑水車、警車、卡車、小轎車等各種車的圖片。2、熟悉樂曲“小司機(jī)”。3、多媒體課件：特殊功能的車
活動(dòng)過程：
一、出示幻燈片，復(fù)述各種車的名稱。
1、復(fù)述各種車的名稱。
師：小朋友，你們喜歡車么？告訴你們一個(gè)好消息，今天呀！汽車商店開張了！讓我們來看看都有些什么車！
2、認(rèn)識(shí)特殊功能的車
師：汽車商店不僅有普通的車，而且啊，還有一些特殊功能的車。讓我們來認(rèn)識(shí)一下吧
3、聽音樂做開汽車的游戲（樂曲“小司機(jī)”）。每人選擇一輛車。
師：我們來學(xué)做小司機(jī)，做個(gè)“開汽車”的`游戲，請你們每個(gè)人都去汽車商店選一輛車。（幼兒自由選擇一輛車）
二、認(rèn)識(shí)各種特殊功能的車
1、互相說一說自己拿的是什么車，它有什么功能。
幼兒分散觀察，回到座位后交流：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么特別的車子？你為什么喜歡它？哪里會(huì)用到它？
2、請個(gè)別幼兒說一說。
3、多媒體顯示小結(jié)。
�。�1）警車是警察叔叔抓壞人用的車。
�。�2）消防車是消防員用來滅火、救人的車。
�。�3）救護(hù)車是醫(yī)生用來搶救病人的車。
4、了解并分辨特殊功能車執(zhí)行任務(wù)時(shí)的聲音。
�。�1）師：你們見過這些車執(zhí)行任務(wù)時(shí)候的樣子么？知道這些車在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候的叫聲么？讓我們一起去聽一下吧。
�。�2）聽聲音，分辨各種車的叫聲。
5、總結(jié)：小朋友，當(dāng)你看到這些車、并且聽到它們的叫聲時(shí)，他們一定是去執(zhí)行任務(wù)，請你們一定要避讓哦！
三、聽音樂，小朋友們自由模仿各種汽車的樣子。
師：現(xiàn)在，我們也來用自己的身體變成一輛汽車，好嗎？我說“我變，我變，我變變變”，請你就變成你喜歡的車子，我們一起出發(fā)吧！
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆.彩筆.油畫棒），對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對工具的具體用途.種類還不是很了解，本次活動(dòng)我讓孩子通過操作，觀察及講述等方法，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒了解工具的名稱以及它們的用處；
2.幼兒能夠正常的使用工具；
3.幼兒能夠積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，觀察和探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前收集各種工具，如漏斗.漏勺.鑷子等；
2.準(zhǔn)備所需材料米.沙子.石子.棉花；
活動(dòng)過程：
一.先向幼兒布置本節(jié)課的`任務(wù)；
1.師：“老師今天非常開心，因?yàn)槔蠋熓盏搅艘粋�(gè)大禮盒，先讓幼兒猜下禮盒中會(huì)是什么樣的禮物，然后打開禮盒一起看下都有什么，從而引出本節(jié)課的四項(xiàng)任務(wù)；
2.先讓幼兒在沒有工具的情況下，試著去完成這四項(xiàng)任務(wù)（放音樂，音樂開始，幼兒開始動(dòng)手操作，音樂停，幼兒停止操作）；
3.讓幼兒說說在完成這四項(xiàng)任務(wù)時(shí)，遇到了什么樣的困難，然后讓幼兒想下有沒有什么好辦法來解決，從而引出所需要的工具，并讓幼兒初步認(rèn)識(shí)這些工具的名稱；
4.發(fā)放工具，讓幼兒重新去完成這四項(xiàng)任務(wù)（放音樂，音樂開始，幼兒開始動(dòng)手操作，音樂停，幼兒停止操作）；
5.幼兒在工具的幫助下完成任務(wù)后，再提問幼兒在使用工具完成任務(wù)時(shí)，有什么樣的感受，從而讓幼兒了解工具的用處；
6.展示禮盒中剩下的其它工具及其用處。
活動(dòng)小結(jié)：
1.本次活動(dòng)我們最大限度地發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，讓他們充分討論與實(shí)踐并在探索中獲得快樂與成長，通過這一部分，孩子們不僅能識(shí)別各種工具的材料，體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程，在組織活動(dòng)的過程中，我注意貫徹“做中學(xué)”的思想，引導(dǎo)孩子們親科學(xué)探究的過程并且互相交流，取得的效果還不錯(cuò)。
2.全班幼兒對這次活動(dòng)很感興趣，而且可以聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)積極地動(dòng)手操作，當(dāng)說到自己用了什么工具的時(shí)候，孩子們興趣更高了，說出了自己想到的各種各樣的方法，提高了幼兒口語表達(dá)能力及解決問題的能力。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒主動(dòng)探索磁鐵的特性，體驗(yàn)合作快樂。
2、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)探索的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)磁鐵，知道磁鐵的基本特性--磁性。
難點(diǎn)：利用磁鐵的基本特性將物體進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作材料（磁鐵和釘子、針、塑料、紙片、硬幣、木塊）。小貓頭飾
2、小魚卡片（帶曲別針的和不帶的兩種）、系著磁鐵的魚竿。
3、多媒體課件。
一、活動(dòng)過程：組織教學(xué)。
導(dǎo)入：釣魚游戲?qū)�，引起幼兒興趣。
�、� “今天的天氣真好呀，貓媽媽想帶著貓瞇寶貝去釣魚，你們想去嗎？
�、谡垘孜回垖殞毶蟻磲�，看誰釣得多。要求下面的小朋友們注意觀察。
�、郯l(fā)魚竿，開始游戲。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)。
《一》探索磁鐵的磁性。
1、 提問：為什么我們不用彎彎的魚鉤就能很快就釣上魚來呢？
�。ㄒ�?yàn)樵隰~的嘴上有鐵做的曲別針，我們的魚竿上系著一塊磁鐵，當(dāng)我們用系著磁鐵的魚竿去釣魚時(shí)，帶曲別針的小魚就被釣上來了）可為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢？拿著小魚看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？（有的魚沒有曲別針的就釣不上來）（對比兩種魚）
2、釣魚的游戲，我們知道磁鐵可以吸住鐵制的曲別針。
3、磁鐵真好玩呀，這節(jié)課我們就一起來研究好玩的磁鐵。
《二》操作探索，了解磁鐵的磁性：
�。薄⑻剿饕唬捍盆F可以吸住什么東西？
�、偻嬗螒�，“幫磁鐵找好朋友”
�、诮榻B袋里的小東西，如果想知道誰是磁鐵的好朋友，你就用磁鐵吸吸看。
�、蹖�(shí)驗(yàn)之前提幾個(gè)要求，跟老師讀讀：
�。ㄕn件出示：1、小組員之間要互助互愛，不爭不搶東西。2、用磁鐵去吸引各種小東西，把能被磁鐵吸住的東西放一邊，不能被吸住的放另一邊，分成兩類擺放3、做完后請舉手）比一比，哪個(gè)小組的動(dòng)作最快。
�、苡變和娲盆F，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。
�、莼顒�(dòng)反饋：提問：你都幫磁鐵找到好朋友了嗎？已經(jīng)完成的小組請舉手（獎(jiǎng)勵(lì)完成快的小組）你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢？誰會(huì)說？請你用這樣一句話來告訴我們（課件出示：我會(huì)說“我用磁鐵吸住了××。”“磁鐵不能吸住××）（實(shí)小結(jié)：原來磁鐵吸住了鐵釘、針、硬幣等等……
2、討論活動(dòng)：
�、�、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸�。�
�、�、被吸住的東西是什么做的？（鐵做的）
�、�、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。所以磁鐵又有另外的名字——吸鐵石。
3、請小朋友把東西收到袋子里放好。看哪組的小朋友動(dòng)作最快。（獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作快的小組）
《三》延伸活動(dòng)。
�。�1）磁鐵在生活中的運(yùn)用。
�、佟⒋盆F有吸鐵的本領(lǐng)，請小朋友想一想，生活中有哪些東西可以用到磁鐵？
�、�、（課件出示圖片）
（2）磁鐵游戲
1、鐵給我們生活提供了很多幫助，利用磁鐵還可以玩很多好玩的游戲呢。(出示圖片)
2、你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢？現(xiàn)在你們可以自由玩玩。讓幼兒自由玩磁鐵.
三、總結(jié)下課。
今天我們知道了磁鐵的能吸秘密，你們開心嗎？磁鐵的秘密還有很多，以后小朋友再慢慢去發(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)的更多，好嗎？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解磁鐵指南北的性質(zhì)，感知磁鐵的兩極以及磁性強(qiáng)弱。
2、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
3、感受科學(xué)探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁針一個(gè)，條形磁鐵7個(gè)，記錄表6張，ppt課件，回形針若干。
活動(dòng)過程：
一、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)磁針。
1、師：(1)小朋友們，今天我?guī)砹艘患衩氐臇|西，瞧！就是它，兩端尖尖的，猜猜看它是什么？（幼兒猜測）2、回形針做實(shí)驗(yàn)，引出磁針。
師：回形針是它的好朋友，是好朋友會(huì)怎么樣呢？（吸在一起）對，它就是磁鐵，而且它有個(gè)好聽的名字，叫做磁針。
語言創(chuàng)設(shè)情境：磁鐵有很多的秘密，今天我們就要做小小科學(xué)家來探索磁鐵的秘密，好嗎？
3、實(shí)驗(yàn)，了解磁針指南北的性質(zhì)。
�。�1）師：有一次，老師和幾個(gè)好朋友一起去爬山，走了很遠(yuǎn)的山路，突然和朋友走散了。我不認(rèn)識(shí)回家的路，只知道我們家在山的南面。這可怎么辦呢？小科學(xué)家們，你們能幫幫我嗎？（教師請幼兒說）大家說的都很好，可是我的背包里什么都沒有，只有一個(gè)磁針。
(2)教師用手輕輕撥動(dòng)磁針兩次，讓幼兒了解磁針指南北的性質(zhì)。
師：如果我用手輕輕撥動(dòng)磁針，停下來后它會(huì)怎么樣？磁針始終指向教室的門和窗（指向門的那邊就是北面，指向窗戶的那邊就是北面）原來磁針像指南針一樣有指南北的本領(lǐng)呢！
二、用雪花片做實(shí)驗(yàn)，了解磁鐵的指南北性質(zhì)。
1、用雪花片和回形針做實(shí)驗(yàn)（1）師：你能用什么方法把雪花片和回形針分開？（幼兒說）我們能不能用它來試試，瞧，回形針被吸出來了，它是什么呀？（磁鐵）（2）磁針有指南北的本領(lǐng)，那么磁鐵有嗎？它靜止下來是指向南北的嗎？小科學(xué)家們，你們想不想試一試？
2、教師講解實(shí)驗(yàn)要求，幼兒操作找南北。
�。�1）師：一會(huì)呀，就請小科學(xué)家們找兩個(gè)伙伴，看看磁鐵也是指向南北方向的嗎？
(2)教師介紹記錄表。
瞧，這就是記錄表，如果磁鐵停止的方向是這樣的，那么我們就畫上下兩個(gè)箭頭，說明箭頭所指的就是南北方向。如果磁鐵停止的方向是這樣的，那我們就畫什么樣的'箭頭？（左右）。
�。�3）小科學(xué)家們，你們說說看，科學(xué)家要成功找到南北的話，要注意些什么？（一定要耐心地等磁鐵停下來）3、教師實(shí)驗(yàn)，揭示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：怎么樣，你們的磁鐵都靜止下來了嗎？大家仔細(xì)看看，磁鐵指的方向和磁針一樣嗎？是不是指向南北兩極？
教師總結(jié)：小科學(xué)家們現(xiàn)在知道了一個(gè)磁鐵的奧秘----磁鐵有指向南北的本領(lǐng)。
三、第二次實(shí)驗(yàn)，感知磁鐵的兩極磁性強(qiáng)，中間磁性弱。
1、教師提問：我有個(gè)問題要考考小科學(xué)家們，磁鐵是可以吸鐵的東西，但是磁鐵的兩邊和中間吸的東西都是一樣多的嗎？誰來說說看。
2、教師提出實(shí)驗(yàn)要求。
�。�1）大家的意見都不同哦，那么就請小科學(xué)家們再次動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，用磁鐵和回形針做做實(shí)驗(yàn)看，到底吸的回形針是不是一樣多或者誰多誰少。
（2）先請大家用磁鐵的中間去吸，再用磁鐵的兩端吸，看看是磁鐵的中間吸得多，還是兩端吸的多。
�。�3）提問：磁鐵的中間和兩邊比誰吸的回形針多？教師請個(gè)別幼兒說。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師實(shí)驗(yàn)，揭示磁鐵的兩極磁性強(qiáng)，中間磁性弱。
四、 結(jié)束。
師：小科學(xué)家們，我們今天了解了磁鐵的兩個(gè)秘密，是什么呀？（磁鐵所指的方向是南北方向和磁鐵兩邊的磁性強(qiáng)，中間的磁性弱。）而且，我們也知道了這些秘密給我們?nèi)祟惖纳顜砹朔奖�。其�?shí)呀，磁鐵還有許多的秘密，自然界也有許多的秘密，老師希望大家能好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來做個(gè)真正的科學(xué)家，為人類造福，好嗎？
科學(xué)教案 篇6
認(rèn)知目標(biāo)：通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美技能目標(biāo)帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類春天的花情感目標(biāo)萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛自然，保護(hù)自然植物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛自然，保護(hù)自然植物的情感活動(dòng)難點(diǎn)通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的'各種形態(tài)與美。
準(zhǔn)備：貼板一塊、黑色記號(hào)筆一支
導(dǎo)入：
1.交待小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有許多美麗的花朵也開放了，我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。
2.教師帶領(lǐng)幼兒外出
3.邊散步邊尋找美麗的花
�、傩∨笥涯阏J(rèn)識(shí)這種花嗎？它叫什么名字？
�、诳纯此幕ò晔鞘裁搭伾模肯袷裁�？
�、劢處熆梢話厣系穆浠ò鸦ò攴纸o幼兒請孩子摸摸有什么感覺？
�、苋ヂ劼劵ǖ南阄�
4.教師用貼板收集幼兒找到的花，并標(biāo)上序號(hào)和花名。
5.返回幼兒園
6.集中總結(jié)數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花？你最喜歡哪朵？
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，嘗試探索用各種方法移動(dòng)物品。
2、學(xué)習(xí)主人公面對困難時(shí)的積極態(tài)度與勇氣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事。
2、各種大小不同的盒子，球，活動(dòng)過程：
一、解讀課題，導(dǎo)入故事師：小朋友們中午好！
幼：老師中午好！
師：這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？（不認(rèn)識(shí)老師可以標(biāo)注音節(jié)）幼：搬過來，搬過去。
師：你們搬過東西嗎？搬過什么？
幼：我搬過椅子。
我搬過箱子。
我搬過玩具箱。
我搬過家。
師：用什么來搬的？
幼：用手。
用頭（頂）。
用腳。
師：好，我們來聽聽故事。
二：欣賞故事，玩玩游戲
1、欣賞故事師：這是長頸鹿小姐，這是鱷魚先生，他們戀愛了，盡管他們的身高相差那么多，但是他們是相親相愛的一家人，他們結(jié)婚了，你們覺得他們住在誰家里合適一些？
幼：住在長頸鹿家，因?yàn)殚L頸鹿高一些。
師：好，看看他們商量的結(jié)果，住在誰家？
�。ǔ鍪诀{魚的房子）幼：鱷魚家?guī)煟号叮麄兩塘苛俗≡邝{魚家，長頸鹿小姐有好多東西要搬呢，你們愿意幫他們嗎？
幼：愿意！
師：你們看，這是什么？
幼：盒子。
師：一樣嗎？
幼：不一樣有大盒子，中盒子，小盒子。
師：有多少個(gè)呢?你們過來數(shù)數(shù)看幼：9個(gè)師：你們是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，馬上要做小學(xué)生的朋友了，這樣數(shù)起來有點(diǎn)慢，有沒有更快的辦法來數(shù)一數(shù)？
幼：24689師：他剛才是2個(gè)2個(gè)數(shù)的，有誰能3個(gè)3個(gè)的數(shù)？
幼：369師：馬上要做小學(xué)生的朋友了，數(shù)數(shù)的方法肯定很多，剛才你們每人搬幾個(gè)？
幼：1個(gè)師：搬了幾次？
幼：1次相親相愛的長頸鹿小姐和鱷魚先生想快點(diǎn)把家搬好，誰能幫他們？
�。ㄓ變簡为�(dú)搬，一幼兒一次搬2個(gè)，疊放，一幼兒一次搬5個(gè)）師：看看別人的，對你有幫助的師：哦，這樣兩次就搬完了師：誰能一次就把盒子搬完？
�。ㄒ挥變簢L試，結(jié)果弄翻了）師：想想怎樣才最安全？
幼：要大中小的排列（一男孩去，不能解決）師：好，這位妹妹在這里等得很安靜的，你來幫幫他師：哦，果然兩個(gè)人在一起辦法就多些師：好，看看他們是怎么放的幼：大的在下面，中等的在中間，最小的在下面師：好，看看這樣的辦法行不行（一幼兒搬，有一幼兒說：別倒啊，小心點(diǎn)）師：哦，成功了（掌聲）師：這就是你們剛才想的疊加的.辦法，謝謝你，誰還有別的辦法？
（一幼兒打開盒子）（掌聲）師：他把盒子打開干嘛呢(小盒放進(jìn)中盒，中盒放進(jìn)大盒，放好了搬)師：沒剛才那么高了，這樣就安全了，是嗎師：把小盒放進(jìn)中盒，把中盒放進(jìn)大盒，這就是你們想的套裝的方法師：你們幫他們搬好了家，他們能幸福的生活在一起嗎？長頸鹿小姐到處碰壁，當(dāng)她想伸個(gè)懶腰的時(shí)候，頭就到屋外面去了，他們的生活遇到了困難，你們在生活中會(huì)遇到困難嗎？會(huì)怎么辦呢？
幼：平時(shí)爸爸搬桌子就會(huì)喊我，我個(gè)子矮幼：克服困難幼：有句話說得好，堅(jiān)持到底就是勝利師：他們的生活遇到了困難，會(huì)想什么辦法呢幼：搬到長頸鹿家去幼：鱷魚搬個(gè)梯子住到屋頂上幼：各住各的師：他們還真跟你們想到一塊去了，這次還有愛運(yùn)動(dòng)的鱷魚先生有很多東西，有球，你們能不用手把這些球搬過去嗎來，一人拿一個(gè)球，不用手（放嘴里，夾在手臂里）師：剛剛你們用了什么方法師：可是，放嘴里有點(diǎn)臟呢，能用別的方法嗎幼：用胳膊幼：用膝蓋夾幼：放肚子上，彎著腰夾過去幼：用腳輕輕的踢過去幼：用腳尖夾住慢慢跳過去師：哥哥學(xué)會(huì)等一等，你又想到什么辦法幼：還可以用衣服夾師：長頸鹿小姐和鱷魚先生的生活又遇到了困難，當(dāng)他們想共進(jìn)晚餐的時(shí)候，桌子太高，鱷魚先生夠不著，上衛(wèi)生間的時(shí)候，馬桶太大，他們又開始想辦法了，他們有了一個(gè)偉大的計(jì)劃，他們在門口挖呀，鑿呀，終于建好了屬于他們的新家。走，我們一起去參觀他們的新家好嗎。
教后反思：
這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書，可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動(dòng)作表情。繪本大意是：一位小個(gè)頭的鱷魚先生愛上了一位大個(gè)頭的長頸鹿女士，因彼此相愛而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩；但他們終于勇敢地?cái)y起手來，共同打造幸福的生活。
為了讓幼兒便于理解友誼，我將長頸鹿和鱷魚設(shè)計(jì)成好朋友，孩子們對畫面很感興趣。
在活動(dòng)過程中，有幾點(diǎn)值得分享之處：
1、開放性的提問。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引。我通過PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，說說這本書講的是關(guān)于誰的故事，長頸鹿和鱷魚油什么差異。然后我把主動(dòng)權(quán)拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片并思考辦法。在這個(gè)過程中，積極鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋去思考全面的辦法。
2、閱讀過程中，我注重幼兒的表達(dá)。如，讓幼兒猜測著他們可能遇到的種種困難，比如：長頸鹿的床太高了，鱷魚只能睡到地板上；長頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚的臉每天都臟兮兮的；長頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚幫不上他太太的忙……同時(shí)幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開個(gè)小門，這樣他們都方便而且還可以見面；住在長頸鹿家，因?yàn)樗麄兪菒廴岁P(guān)系，所以當(dāng)鱷魚夠不著東西時(shí)，長頸鹿可以把鱷魚抱起來，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆，或許這就是繪本帶給我們的魔力。
3、為了幫助幼兒便于觀察，我除了用課件，還用簡單的圖示表示：吃飯問題；門把手問題；樓梯問題；馬桶問題；晾衣服問題等等，當(dāng)幼兒在長頸鹿和鱷魚的新家圖片中將這些問題一一解決掉時(shí)感到非常興奮和油成就感。
本次活動(dòng)繪本教學(xué)選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內(nèi)容去開展，才能行云流水般地把活動(dòng)開展下來。作為大人，看這個(gè)繪本同樣深有感悟，在和愛人、家人遇到困難時(shí)不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨，應(yīng)該一起想辦法，一起動(dòng)手改變、克服困難。
科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
萬物生長都離不開水。本活動(dòng)實(shí)施時(shí)，并不急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探索過程中，讓幼兒自己去尋求問題的答案，滿足幼兒求知的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道萬物生長都離不開水。
2．能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．自制錄像片：我們的一天。
2．飲料若干、干枯的花及未洗的水果。
過程建議
1．談話導(dǎo)人：
提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?
2．一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?
3．觀察發(fā)現(xiàn)：
放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)。
4．談話討論
(1)語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的話。
(2)拓展內(nèi)容：說說自己喜歡水的哪些活動(dòng)、游戲?你們是怎么玩的`?
5．尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
延伸提示
幼兒討論：沒有水，我們的生活會(huì)怎么樣?
科學(xué)教案 篇9
科學(xué)之旅
●目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)： 1.學(xué)生認(rèn)識(shí)物理是有趣的、有用的。對物理研究及物理應(yīng)用有初步印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.步了解學(xué)好物理應(yīng)注意的事情。
二、能力目標(biāo)： 1.過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)初步的探究問題的方法。
2.過本節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。
三、德育目標(biāo)： 1.發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神，發(fā)現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶的樂趣。
2.共同完成的觀察及實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)和同伴的協(xié)作和配合。
●重點(diǎn)：通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望。
●教學(xué)難點(diǎn)：能從看到的現(xiàn)象中提出問題。
●教學(xué)方法：討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法。
●時(shí)安排： 1時(shí)
●教學(xué)過程
一、教師自我介紹
二、引入
[師] 從這個(gè)學(xué)期開始我們學(xué)習(xí)一門新——物理。請同學(xué)們觀看漂亮的首圖，然后聽一位同學(xué)帶感情地朗讀配。
三、進(jìn)行新
[師] 科學(xué)之旅的第一站，先請同學(xué)們觀看幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
[演示] 本圖0.1-1實(shí)驗(yàn) [演示] 本圖0.1-2實(shí)驗(yàn)。
教師邊演示，邊引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
教師再演示書本的幾個(gè) [想想做做]
1.放大鏡看自己的手指紋：是放大的；再用放大鏡看窗外的物體：是縮小的。
2.乓球會(huì)落下嗎？
[師] 以上的這些實(shí)驗(yàn)有趣嗎？
[板書] 物理是有趣的
[板書] 物理學(xué)的研究范圍：聲、光、熱、電、力等現(xiàn)象
[師] 這些現(xiàn)象不僅有趣且都包含一定的`科學(xué)道理，以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)逐漸弄清楚其中的奧秘。
物理學(xué)不僅有趣，而且非常有用：
[板書] 怎樣學(xué)習(xí)物理。
[板書] (1)勤于觀察、勤于動(dòng)手
[板書] (2)勤于思考、重在理解
[板書] (3)聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)
四、小結(jié)
物理學(xué)是有趣的，有用的。學(xué)習(xí)物理要用自己的眼睛仔細(xì)觀察周圍的生活，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、大膽猜想、善于動(dòng)手、勇于實(shí)踐，才能最終發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律，才能在“真理的大�！敝杏峦鼻�。
五、布置作業(yè)（略）
六、板書設(shè)計(jì)
科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知梯形的基本特征。
2.認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫、正方形娃娃、長方形娃娃、梯形娃娃各種圖形、包含有梯形的圖畫若干張、課程資源等。
活動(dòng)過程：
一、感知梯形的特征
1.情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?
這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會(huì)，邀請我們小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)
2.通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征。
教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。
提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?
二、觀察了解梯形的特征
1.出示梯形寶寶，提問：這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?
2.比較長方形與梯形的異同點(diǎn)
(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角
不同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長的，四個(gè)角也是一樣大的。
梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?
小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。
3.梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看：
(教師演示)這樣還是不是梯形呀?
小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。
4.認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。
聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，
(出示直角梯形)提問：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提問：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?
小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征
1.圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀?
涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色。
折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進(jìn)行折、剪出梯形來。
裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))
2.反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作。
四、通過尋找梯形，加深對梯形的認(rèn)識(shí)
國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗(yàn)，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那就出發(fā)吧!
1.讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的.圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里。
2.鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里。
教學(xué)反思：
整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候，幼兒能很快說出梯形的特征，其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識(shí)，獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教，幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。
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