美術教案合集[7篇]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的美術教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![美術教案合集[7篇]](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b85_5f06f68918132.jpg)
美術教案 篇1
教學目標：
1、學會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。
2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。
教學重、難點：
1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
教具學具：
水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。
教學過程：
第一課時
一、組織教學：
1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。
2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。
3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動的顏色
二、課堂教學：
1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業(yè)時應用、嘗試。）
4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。
5、教師幫助學生一起總結，示范語句表達形式。
師示范：我用____辦法，讓____色和____色融合在一起，我看到：____________________________。
三、布置課堂作業(yè)：
1、會調(diào)勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？
四、學生練習：
學生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導。
五、小結：
各小組展示自己的作品，說一說用的'方法、講一講觀察到的情況。
第二課時
一、組織教學
學生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎上進行添畫。）
2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）
二、課堂教學：
1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。
2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：
�、僖兄黝}，有情節(jié)。
②畫面要飽滿、豐富。
三、布置作業(yè)：
1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。
2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。
四、學生練習：
學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。
五、小結：
學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。
美術教案 篇2
【教學目標】
�。保R與技能目標：讓學生了解靜物寫生的步驟和方法，分清楚每一步驟
的關鍵點和方法的運用，了解從形體特征到明暗色調(diào)，從體積塑造到色感、質(zhì)感、量感的表現(xiàn)等。
�。玻^程與方法目標：通過教師講解、示范為主，讓學生掌握知識點，通過遞進互動式的探究學習與實踐，來培養(yǎng)學生的繪畫能力與創(chuàng)造精神。
�。常楦袘B(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生認真的學習精神及嚴謹?shù)睦L畫風格。
【教學重點】重點在于各環(huán)節(jié)的講解示范、結合方法、習慣的指導。
【教學難點】難點在于怎樣結合學生的實際，將各知識點讓學生充分運用。
【教法學法】講解法示范法訓練法評講法
【教具準備】１．多媒體課件２．繪畫作品。３．畫具等。
【學情分析及教學思路】學生對靜物明暗素描有一定了解，之前進行過臨摹及寫生訓練，但對于作畫步驟及深入刻畫還了解不夠，畫面整體關系不能把握，需要教師進行系統(tǒng)講解及引導示范、課間輔導等。
【授課時數(shù)】1課時
【教學過程】
一、新課導入：
提問：石膏幾何體寫生和靜物寫生的區(qū)別？同：幾何體從某種意義上講是靜物的歸納，將復雜豐富的靜物簡單化，如：蘋果和球體，罐子和幾何體組合，都能在靜物中歸納出幾何體的形狀。
異：靜物有著幾何體不可比擬的色感、質(zhì)感、量感等。
教師歸納：靜物寫生是素描訓練的深化，能進一步提高同學的素描基礎，靜物素描是素描的重要組成部分。
二、構圖：
構圖，則是遵循一定的形式法則和個人意圖對畫面進行整體位置的安排,從而達到布局合理、畫面穩(wěn)定、層次分明、主題突出，具有一定思想內(nèi)涵和審美情趣。
作為畫面的構圖安排與靜物的擺放原則是一致的，如果說有些不同的話，那就是學生在面對特定角度的靜物進行寫生時，可根據(jù)需要對畫面中出現(xiàn)的個別物體作適當?shù)囊莆惶幚�，以符合整體畫面的構圖形式的美感規(guī)則。此外，主體物忌放在畫面的正中心位置，因為這樣會給人呆板、僵死的感覺，向中心線以外略偏移一些才會讓人感覺舒服。畫面中的靜物應盡量避免出現(xiàn)在同一條線上或等距離位置上，而應錯落有致、聚散有法�！笆杩膳荞R，密不通風”，說的就是這個道理。
構圖分為兩種，即橫構圖和豎構圖，由不同的靜物擺放的方式和作畫角度決定。素描的過程是整體-局部-整體的過程。常見的組合對象構圖有四種：
1、三角形構圖
三角形構圖即一般的品字形構圖，他的結力很強，表現(xiàn)穩(wěn)重、莊重的題材最適合。
2、四邊形構圖
四邊形構圖以穩(wěn)重、莊重和平的感覺。（梯形、菱形）
3、曲線構圖
曲線構圖即S形構圖也就是一種富有變化給人以韻律動感的感覺，是畫面增添活躍的氣氛。
4、圓形構圖
是封閉和整體式的基本形狀，在視覺效果上給人以旋轉運動和收縮的審美效果。
三、靜物素描寫生的方法與步驟：
1、打輪廓
觀察：整體觀察，多角度觀察，喚起“新鮮感”。
構圖：確定角度作小構圖，調(diào)整對象的大小，不宜過大和過小，突出主體，主次有序，注意變化和統(tǒng)一。
落幅：在作好前兩步驟后開始落筆，將小構圖放大到大畫面中，開始作畫。注意：打輪廓要抓大形、抓整體。將復雜的靜物形體概括成單純的幾何形體，整體觀察，比較大小、位置等。
2、畫大色調(diào)
在準確的把握物體的'形狀、比例、結構，打好輪廓后，即可將包括襯布在內(nèi)的所有物體，按黑、白、灰的大關系“排隊”，畫出大體的明暗色調(diào)，使畫面有相應的空間和色調(diào)氣氛。為塑造做準備。注意“大體”
a、明暗色調(diào)要整體、概括；
b、注重黑、白、灰的大關系大層次；
c、不要深入、不要過細、不要畫局部。
3、深入刻畫
所謂“深入”，就要拋棄表面的東西，抓住物象的本質(zhì)，即明暗色調(diào)與結構、形體的聯(lián)系，從物體的形體結構出發(fā)去認識明暗色調(diào)的變化，通過對形體明暗色調(diào)的描繪去刻畫、充實和塑造形體。
a、從明暗交界線畫起，把握體面關系，注意比較和整體；
b、分析中間色調(diào)的微妙而豐富的變化，“灰”面的內(nèi)容最為豐富，決定了畫面的可看程度；必須比較和理解的畫，注意概括；
c、表現(xiàn)物體的質(zhì)感，充實形體的塑造，細節(jié)的表現(xiàn)要服從整體；
d、注意：深入刻畫時注意整體，特別是“大整體”關系。把握住色調(diào)氣氛和動筆之時的“新鮮感”。
4、調(diào)整統(tǒng)一
調(diào)整的目的，在于使形體的刻畫和表現(xiàn)更集中、概括。使整體效果更生動。注意：注重整體，注重主體。加強主體物體的表現(xiàn)，塑造。調(diào)整整畫面的關系，對主體和關鍵部位肯定、加強，對影響整體的灰面，要果斷的減弱和刪除，以求更集中、概括。
5、作品欣賞
四、教師邊作范畫邊實際講解（過程略）
五、小結與練習：
本節(jié)課講解了素描靜物的步驟和方法，主要講解了每個步驟的訓練方法的和注意事項，在這四個環(huán)節(jié)中最重要的是畫面的整體性把握。
練習要求：
a、本周內(nèi)完成一張4開的素描靜物練習(教師擺設靜物）；
b、要求構圖合理、形體準確，畫面整潔；
c、把握整體素描關系、能深入刻畫，并有一定表現(xiàn)手法。
六、講評學生作品：將學生的作業(yè)放在一起，互相評價。然后教師統(tǒng)一講評。
【課后延伸】課后要求學生對單個物體進行多角度訓練。
【課后反思】本課通過示范講解，學生都能把握畫面整體關系，但細節(jié)深入不夠，需要對物體結構、畫面層次關系加深理解。
美術教案 篇3
活動目標：
1.在欣賞的基礎上，表達對郵票的認識和感受。
2.學習用畫和剪等方法設計和制作郵票。
3.知道寄信時一定要貼上郵票，不同的地方需要的郵資是不同的。
活動準備：
1、幼兒對郵票有初步的認識。
2、教師收集各種郵票的圖片，供幼兒欣賞。
3、畫一封給父母的信裝在信封中。
活動過程：
一、回憶已有經(jīng)驗
1、教師：你見過郵票嗎?郵票是什么樣子?(邊緣有鋸齒，上面有各種風景、人物、動物等畫面。)
2、教師：郵票有什么用?(寄信時貼在信封上)
3、教師：為什么寄信時要貼郵票?(是已付郵資的表現(xiàn))
二、欣賞郵票，感受郵票圖案的美。
1、教師：郵票是什么樣子?邊緣是什么樣子的.?
2、教師：郵票上有什么?(風景、人物、動物------)
3、教師：這些圖畫和平時看到的畫有什么不同?(比較簡潔、因為畫面比較小)
4、教師：除了圖畫，還有什么?數(shù)字表示什么意思?(付了多少郵資)
三、制作工具，討論制作方法。
1、教師：看看桌上有什么?(教師為幼兒準備的各種工具)
2、教師：你知道這些東西怎么樣制作郵票?(制作步驟、使用方法)
四、設計和制作郵票。、
1、教師：你想設計一張什么樣的郵票?
2、教師：郵票上畫些什么?(風景、人物、動物等)。畫在哪里?數(shù)字怎么寫?寫在哪里?
3、指導幼兒進行設計和制作。
五、展示和。
教師：你最喜歡哪張郵票?為什么?郵票上畫了什么?齒形的邊緣是什么做出來的?你的郵票是多少郵資的?給信貼上郵票
美術教案 篇4
設計意圖：
由于夏天快到了，小朋友們對夏天出現(xiàn)的昆蟲非常感興趣。有一天，我問小朋友最喜歡夏天的什么小昆蟲，小朋友們說喜歡蜻蜓。為了讓小朋友多了解夏天的小昆蟲及它們的習性并知道蜻蜓的特征，特此設計了此教學活動。
活動目標：
1、認知目標：生活中幼兒對蜻蜓有所了解。
2、情感目標：讓幼兒在繪畫中體會畫蜻蜓的快樂。
3、技能目標：觀察、了解蜻蜓的主要特征、習性。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動重點難點：
活動重點：
讓幼兒幼兒隨音樂自由結伴表演的能力。
活動難點：
引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒會唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動內(nèi)容。
教具準備：音樂磁帶。
活動過程：
一、音樂導入，播放《鞋匠舞》。
1、齊唱歌曲《鞋匠舞》。
"小朋友已經(jīng)會唱《鞋匠舞》了，我們一起唱一遍。"
二、引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作。
"小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來學做鞋匠。"
�。�1）創(chuàng)編第一、二樂句的動作。（"繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。"）①、繞線"你們先來繞繞線。"（幼兒自由做）"鞋匠繞線是繞一會停一下。我們再唱著做做。"（重點引導幼兒卡好音樂節(jié)奏）②、拉線、釘釘子"繞好了線，再拉線了，誰來做做試試？"（請個別幼兒表演）"拉線要平著拉，那釘釘子呢？"（幼兒一起做）"我們來唱著做，從繞線開始。"（做1--2遍）
（2）、創(chuàng)編第三樂句的動作。（"拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。"）"小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了？"（幼兒回答）"誰來做做？"（請幼兒表演） "拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試。" "縫的時候要小心些，釘釘子要用力。"
�。�3）、創(chuàng)編第四樂句的.動作。（"鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。"）"鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧！看誰做的又漂亮又和別人不一樣。""我們拍著手來唱最后一句，最后的時候小朋友一起擺一個漂亮的動作。"
三、隨音樂完整表演。
�。�1）清唱，幼兒表演。
"鞋匠所有的動作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣？"
（2）隨音樂集體表演。
�、�、"我們聽著音樂來做做。"②、"再聽音樂做一遍。"
四、幼兒結伴表演。
�。�1）清唱，幼兒結伴表演。
"小朋友都會跳《鞋匠舞》了，現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳，一定要在音樂前奏時就找到一個朋友，準備好。我們試試。"
（2）隨音樂連續(xù)結伴游戲。
"小朋友都知道怎么玩這個游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧！"
五、活動延伸可以在美工角中準備各種材料，讓幼兒通過畫、剪、貼制作各種式樣的鞋子。
美術教案 篇5
一、活動目標
學習“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的使用對配色所
產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。
二、重點與難點
重點：用牙簽刻出花紋。 難點：控制手部動作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
四、活動流程
1、放風箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動 放風箏，了解風箏，引起興趣。
2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關系，介紹放風箏的.一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。
3、討論
（1）觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。
�。�2）欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
�。�1） 建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風箏。
（2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。 5、創(chuàng)作
在此過程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評 找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動
建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。
美術教案 篇6
活動目標
1、通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動，引導幼兒體驗制陶的樂趣。
2、學習運用捏壓、團圓、盤繞等方法，大膽表現(xiàn)構想。
活動準備
1、泥若干。
2、工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。
活動過程
一、操作、探索
1、玩泥片
2、教師：這里有許多泥片，請你看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
玩一玩，泥片可以怎么玩？
(教師引導幼兒觀察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的變化。)
二、引導、聯(lián)想
1、泥片暢想
2、教師小結：你們真棒！把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條；一會兒豎起來；
一會兒躺下來，真像變魔術！你們會把這些泥片，變成小動物、小植物和其它有趣的小東西嗎？
3、幼兒討論：你想把泥片變成什么？
4、邊看泥片造型，邊引導幼兒聯(lián)想
�。�1）整片泥平著放，可以做成什么？
�。�2）泥片豎起來，像什么？可以變成什么？怎么變？
�。�3）卷卷的泥片像什么？添上些什么更像呢？
三、創(chuàng)作、表現(xiàn)
1、泥片造型
介紹工具，引導幼兒說出工具用途。
竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。
2、提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。
3、幼兒操作教師巡回指導，引導幼兒使用不同的制陶方法。
四、展示、體驗
1、泥片展覽
展覽幼兒的`作品。
2、不同形式的評價與展示
�。�1）幼兒分散相互交流。
�。�2）取一兩件作品，讓幼兒猜猜制作的是什么。
�。�3）在集體中，請幼兒介紹自己的作品。
美術教案 篇7
目標：
1、鞏固對紅黃藍顏色的認識，并嘗試用拓印的方法表現(xiàn)紅黃藍顏色的組合。
2、體驗色彩活動的樂趣，萌發(fā)對玩色活動的喜愛。
準備：紅黃藍顏料、拓印工具、美術衣、抹布、鉛畫紙。
過程：
一、欣賞導入，感知紅黃藍的不同組合。
1、認識紅黃藍點點。
今天老師帶來了一位朋友，她躲在大屏幕里，只要我對著屏幕用力按一下，他就會出來了。我握緊拳頭，對著屏幕用力一按，出來了，是誰？是紅色的點點，我們就叫他紅點點。我們和他打個招呼。
紅點點還有兩位好朋友，是誰呢？小朋友來對著屏幕按一下試試。不出來可能你按的力氣太小了，再用點力按一下。是誰？（黃點點）再按一下試試，是誰？（藍點點），接著再按按看。
2、感知紅黃藍點點的`不同組合。
這么多紅點點、黃點點和藍點點，他們要來玩一個找朋友的游戲�？匆幌拢麄兪窃趺凑遗笥训�？紅點點和紅點點做朋友，黃點點和黃點點做朋友，藍點點和藍點點做朋友。他們是一樣顏色的點點在一起做朋友，能不能不一樣的點點一起做朋友？你想想讓什么點點和什么點點做朋友？
二、操作實踐，表現(xiàn)紅黃藍的排列組合。
1、介紹工具材料，示范拓印方法。
今天老師給小朋友帶來了顏料和小球，用他們可以變出點點來。將小球在白紙上用力按一下，點點就出來了，多按幾下，就有朋友和他做游戲了。顏料沒有了，要放回原來的瓶子里蘸一下再按，不用了就放回原來的家里。換一種顏色的小球和他們做朋友。千萬不能放錯小球哦。等音樂結束，大家回到小椅子這里來。
2、幼兒操作實踐
幼兒拓印，教師觀察，并給與個別指導。
三、展示，體驗創(chuàng)作后的樂趣。
1、欣賞
展示幼兒作品，講講在哪里看到什么點點和什么點點做朋友了？
2、體驗樂趣
這么多點點點和小朋友們來做游戲，你們高興嗎？點點們也很高興，他們想給小朋友們變一個魔術，看點點變出了什么？下面我們就和小動物們一起去玩游戲吧好嗎？
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