中班教案(優(yōu))
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：一個(gè)圓圈的`圖片人手一張。
2、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。
師：今天老師帶來(lái)了什么？（一個(gè)圈圈）
這個(gè)圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）
二、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述
師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）
聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開(kāi)心！
師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰(shuí)？可以把你想到的畫(huà)下來(lái)，并且也編成幾句好聽(tīng)的話。
幼兒自由想象添畫(huà)并講述。（提醒幼兒相互講述）
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
三、 引導(dǎo)幼兒再次對(duì)圓圈圈展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事
師： 現(xiàn)在我要請(qǐng)你們每人
找個(gè)好朋友把你們手上的畫(huà)拼在一起，變成一幅大畫(huà)，然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽(tīng)的故事出來(lái)，兩個(gè)人你先編，再他編，大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、 教師簡(jiǎn)單小結(jié)
請(qǐng)個(gè)別小組講述、鼓勵(lì)小組間相互講述。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.鍛煉幼兒平衡及身體協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)幼兒的膽量及勇氣
活動(dòng)準(zhǔn)備
獨(dú)木橋布置的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
（1）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)平衡走。
隨著輕快的`音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒雙手在身體兩側(cè)伸平走的動(dòng)作
1）教師：剛才我們?cè)谄降厣暇毩?xí)了平衡走，接下來(lái)我們排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)走上獨(dú)木橋。請(qǐng)聽(tīng)好老師的要求：1.小朋友要采用剛剛我們學(xué)習(xí)的姿勢(shì)走過(guò)獨(dú)木橋，要注意安全，不要走太快。
2、小朋友們一個(gè)接著一個(gè)走過(guò)去，要等前面的小朋友走過(guò)去之后才能接著走，不能去推前面的小朋友。
3．走完的小朋友要再回到隊(duì)伍的最后排好對(duì)，等待下一輪。
（2）幼兒按順序過(guò)獨(dú)木橋。
3、設(shè)計(jì)情節(jié)
教師可以設(shè)計(jì)各種情節(jié)，增加游戲的趣味性。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒了解簡(jiǎn)單的用電常識(shí)，不摸電閘，不到變電所、高壓線附近玩耍。
2、通過(guò)實(shí)際案例引導(dǎo)幼兒知道雷雨時(shí)不在高壓線、大樹(shù)下避雨。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
防觸電、雷擊案例兩個(gè)；相關(guān)圖片；電閘標(biāo)志
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述案例《變電所玩耍遭電擊身亡》
1、結(jié)合故事進(jìn)行提問(wèn)：“你家附近有變電所、高壓線嗎？你家里有沒(méi)有電閘、開(kāi)關(guān)？我們應(yīng)該怎樣做才能更安全？”（結(jié)合周?chē)h(huán)境中的實(shí)際情況教育幼兒不亂摸電閘、開(kāi)關(guān)，不在變電所、高壓線附近玩耍）
2、欣賞兒歌《防觸電》
居家玩耍，謹(jǐn)防觸電；身是導(dǎo)體，水不絕緣；
插座接頭，容易漏電；切勿亂摸，閘刀開(kāi)關(guān)。
二、講述案例二《樹(shù)下避雨遭雷擊》
提問(wèn)：故事里講了一件什么事？雷雨時(shí)我們應(yīng)該怎樣做更安全？（教育幼兒知道雷雨時(shí)不在樹(shù)下避雨，不看電視、不接電話）
三、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒判斷圖片上的做法對(duì)不對(duì)。
圖一：小孩高壓線下放風(fēng)箏（×）
圖二：小孩用剪刀剪電線（×）
圖三：在變電所門(mén)口玩耍（×）
反思：
幼兒的'想像力比以前有所進(jìn)步，并且對(duì)事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺(jué)孩子們?cè)谕嬷�、在�?dòng)態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。
中班教案 篇4
本主題以常駐見(jiàn)的糧食——米為核心組織和安排教育內(nèi)容。主題的目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)米及米制品，知道米是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)種出來(lái)的，要愛(ài)惜每一粒米，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，并發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)米】
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)米的外形特征，并能用較連貫的語(yǔ)言描述。
2、讓幼兒知道米和人們生活的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有米的無(wú)毒不透明塑料瓶每組1個(gè)；每組1張16開(kāi)或8開(kāi)紙。
三、活動(dòng)組織：
1、讓幼兒搖動(dòng)桌上的瓶子，以引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
教師用語(yǔ)參考：“小朋友，你們輪流搖桌子上的瓶子，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音，猜猜里面是什么。一個(gè)搖過(guò)了要給另一個(gè)，不要爭(zhēng)。”
2、引發(fā)幼兒猜想瓶中的東西是什么。
教師用語(yǔ)參考：“剛才每個(gè)小朋友都搖過(guò)了，那你們猜猜瓶子里是什么呢？”
3、引導(dǎo)幼觀察米，說(shuō)出米的特征。
教師用語(yǔ)參考：“剛才有的小朋友說(shuō)瓶子里是米，好，現(xiàn)在我們把瓶子蓋開(kāi)開(kāi)，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么顏色的，什么樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽(tīng)�！薄罢l(shuí)愿意告訴大家米是什么顏色的，是什么樣子的？”“好，剛才許多小朋友都說(shuō)了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的長(zhǎng)，有點(diǎn)圓，捏在手里硬硬的像個(gè)睡著的小娃娃�！�
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出米的好處。
教師用語(yǔ)參考：“小朋友知道米有什么用嗎？”“對(duì)了，米可以做成飯，可以讓小朋友吃飽，長(zhǎng)身體，米是糧食�！薄昂茫蠹野衙讚斓狡孔永锶�，我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要小心點(diǎn)，千萬(wàn)別弄到地上，這是農(nóng)民叔叔辛辛苦苦種出來(lái)的，一會(huì)吃飯時(shí)也要小心，不要灑到地上，要愛(ài)惜糧食�！�
【活動(dòng)二：白米飯】
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道兒歌的名稱，學(xué)會(huì)念兒歌，并樂(lè)意朗誦。
2、知道糧食來(lái)得不容易，懂得愛(ài)惜糧食。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：農(nóng)民種糧勞動(dòng)的幻燈片，幻燈機(jī)。
三、活動(dòng)組織：
1、放映幻燈片，讓幼兒了解農(nóng)民種糧的辛苦過(guò)程。
教師用語(yǔ)參考：“我們每天吃的噴噴香的米飯是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。農(nóng)民伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲(chóng)、除草、收割、脫粒，然后食堂里的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。白米飯來(lái)的真不容易。我們要愛(ài)惜白米飯，一粒都不能浪費(fèi)。
老師來(lái)念首《白米飯》兒歌。
2、教師誦兒歌一遍，并提問(wèn)。
教師用語(yǔ)參考：“兒歌的名稱？?jī)焊柚v了什么？”
教師朗誦兒歌第二遍，并根據(jù)兒歌內(nèi)容依次提問(wèn)。
教師用語(yǔ)參考：“白米飯?jiān)趺礃�？誰(shuí)種的糧？我們要怎樣做？”
3、幼兒朗誦兒歌。
教師用語(yǔ)參考：“我們來(lái)朗誦兒歌《白米飯》。”
附兒歌：白米飯
白米飯，噴噴香，農(nóng)民伯伯種的糧。我們愛(ài)惜白米飯，浪費(fèi)一粒不應(yīng)當(dāng)。
【活動(dòng)三：小廚師】
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參加手工活動(dòng)。
2、幼兒與他人分享食品及良好的用餐衛(wèi)生習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
米粉若干，面盆1只，干凈的小碟子若干個(gè)，牙簽一人1根。各式糕點(diǎn)模子。
三、活動(dòng)組織：
1、觀察糕點(diǎn)，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒自制糕點(diǎn)的欲X。
教師用語(yǔ)參考：“嘗嘗這些糕點(diǎn)，好不好吃？我們會(huì)不會(huì)用自己的小手做糕點(diǎn)給大家？老師帶來(lái)了米粉和工具，請(qǐng)小朋友都來(lái)做小廚師好嗎？”
2、老師把米粉加開(kāi)水和成團(tuán)，分給每組小朋友，小朋友動(dòng)手操作，老師參與活動(dòng)，對(duì)幼兒提出行為要求和衛(wèi)生要求。鼓勵(lì)膽小、動(dòng)作慢的幼兒積極參與簡(jiǎn)單的活動(dòng)。
教師用語(yǔ)參考：“小朋友從米團(tuán)中分出一點(diǎn)放在手心，先把米粉搓成圓形的，然后把它放進(jìn)模子里壓平，再倒出來(lái)，做好了把它放在碟子里�！薄白龈恻c(diǎn)時(shí)不講話，不用手摸頭擦汗，不碰臟東西，注意衛(wèi)生�！薄靶∨笥阎谱鞯母恻c(diǎn)品種多樣，很能干�！�
3、蒸糕點(diǎn)：教師用語(yǔ)參考：“我們把糕點(diǎn)送到廚房，請(qǐng)阿姨蒸熟。”
4、品嘗，與人分享，讓幼兒體驗(yàn)愉快的情緒，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受。
教師用語(yǔ)參考：“糕點(diǎn)熟了，請(qǐng)小朋友來(lái)品嘗。想一想，我們應(yīng)該把糕點(diǎn)分給誰(shuí)吃？你們覺(jué)得糕點(diǎn)味道怎么樣？好吃嗎？”
【活動(dòng)四：米制品】
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道幾種常見(jiàn)的米制品名稱及來(lái)源，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)米的用處。
2、培養(yǎng)幼兒與人分享的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄音，幾種常見(jiàn)的米制品（米花，湯圓等）
三、活動(dòng)組織：
1、阿姨送食品給小朋友，并向幼兒一一介紹食品的名稱，啟發(fā)幼兒，讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來(lái)的，不要偏食，不要浪費(fèi)。
教師用語(yǔ)參考：剛才阿姨送來(lái)了許多好吃的食物，看看都是些什么？你們喜歡吃嗎？平時(shí)爸爸媽媽還有阿姨都想給你做這些食物，他們很辛苦，吃的時(shí)候可不能浪費(fèi)，你們知道這些食品是用什么東西做成的嗎？
2、聽(tīng)故事，知道這些食物的來(lái)源，并知道它們是米制品，知道米的用處及其與人的關(guān)系。
教師用語(yǔ)參考：你們聽(tīng)過(guò)故事后，知道米有哪些朋友嗎？你還知道有哪些米制品呢？人要生活，離不開(kāi)食品，離不開(kāi)米，米的用處可大了。小朋友愛(ài)惜糧食，要從愛(ài)惜一粒米做起。
3、品嘗分享食物——要求幼兒按自己吃的分量取用食物不浪費(fèi)。
附故事：小米粒，長(zhǎng)朋友
“找呀找呀找呀找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。”小米粒一邊唱歌一邊跳進(jìn)米缸去找朋友，他碰到了爆米花問(wèn)：“咦，你是誰(shuí)？和我長(zhǎng)得很像，個(gè)了卻比我大得多？”“我就是你的好朋友爆米花呀！”小米粒一聽(tīng)，高興地說(shuō)：“好，好，好，你和我一起找朋友吧。”他們唱著歌，拉著手，一起去找朋友。
附詩(shī)歌：憫農(nóng)
鋤禾中當(dāng)午，汗滴禾下士。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
【活動(dòng)五：米粒畫(huà)】
一、活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用米粒裝飾和繪畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與美感，并增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、米粒若干，顏料、棉簽、膠水、小瓶、小盒、彩筆、教師范畫(huà)。
2、教師事先畫(huà)好的小雞圖幼兒人手1張。
3、事先準(zhǔn)備好的無(wú)色圖案，如太陽(yáng)、花、草等。
三、活動(dòng)組織：
1、用粘上顏料的米在盒子里滾畫(huà)，在盒底留下圖畫(huà)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
教師用語(yǔ)參考：“小朋友，你們看，老師給你們帶來(lái)了什么？”（教師出示范畫(huà)）“這畫(huà)美不美？你們想不想試試？好，今天老師就來(lái)教會(huì)你們這個(gè)本領(lǐng)——滾米粒畫(huà)�！薄罢�(qǐng)小朋友看仔細(xì)，先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的顏料，晃動(dòng)小瓶使米粒滾來(lái)滾去，然后米粒倒入小盒，米粒就會(huì)在小盒的底板留下美麗的圖畫(huà)�！薄艾F(xiàn)在請(qǐng)小朋友自已動(dòng)手制作滾米粒畫(huà)，在作畫(huà)時(shí)注意不要把顏料倒在瓶外，以免弄臟手。滾畫(huà)時(shí)，不要用太大的勁，防止米粒滾出小盒�！薄坝械男∨笥寻涯銈z的畫(huà)拿好，我們?nèi)ラ_(kāi)個(gè)小畫(huà)展好不好？”
2、畫(huà)米粒畫(huà)，教師出示事先畫(huà)好的小雞圖，讓幼兒添畫(huà)米粒。
教師用語(yǔ)參考：（出示范畫(huà)小雞圖）“小朋友，你們看，他們是誰(shuí)？他們底著頭在干什么？地上有沒(méi)有吃的？我們想給他們畫(huà)什么吃的？小雞們肚子餓了，我們給他們送去小米，我們添畫(huà)小米時(shí)盡量畫(huà)得靠近小雞，這樣，好讓小雞們吃飽了回家。”“我們小朋友都知道，米是一顆一顆的，畫(huà)的時(shí)侯就應(yīng)注意不要把米粒畫(huà)疊在一起，那樣，不但不好看，而且小雞們吃起來(lái)也不方便�！薄皠偛爬蠋熖岢龅囊竽銈兌悸�(tīng)明白了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友添畫(huà)米粒�！�
3、粘貼米粒畫(huà)：讓幼兒在現(xiàn)有的.無(wú)色圖案上粘貼米粒并著色，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和美感。
教師用語(yǔ)參考：（出示無(wú)色的圖案畫(huà)和粘貼著色后的作品，讓幼兒比較）“小朋友，你們喜歡哪一幅畫(huà)？為什么喜歡它？”“老師這兒有一個(gè)太陽(yáng)的圖案，先用棉簽蘸些膠水多余的米輕輕排開(kāi)，這樣，太陽(yáng)的圖案就變得很有立體感，最后，用棉簽蘸上紅顏色涂在米粒上，一幅畫(huà)就完成了。”
【活動(dòng)六：老鼠偷米】
一、活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)鉆的動(dòng)作，鍛煉追躲閃的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在跳高架上拉繩或松緊帶，圍成正方形作為貓的家，小沙包若干，作為糧食。
2、貓家的4個(gè)角為老鼠籠子。
3、事先學(xué)會(huì)念兒歌，并教會(huì)兩個(gè)幼兒玩這一游戲。
三、活動(dòng)組織：
1、出示扮演老鼠和貓的兩名幼兒，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
教師用語(yǔ)參考：“小朋友，你們看，他們是誰(shuí)？你們想玩嗎？”（兩名幼兒將這游戲完整地玩一遍）
2、介紹游戲過(guò)程，采用邊講解邊示范的形式。
教師用語(yǔ)參考：我們今天玩的游戲名叫“老鼠偷米“。以前，我們已學(xué)會(huì)這兒歌，請(qǐng)小朋友集體念一遍。好，再請(qǐng)小朋友看一遍這兩位小朋友是怎么玩的。
扮演老鼠的幼兒躲在四角洞內(nèi)念兒歌：老鼠偷偷往外瞧，老貓呼呼正睡覺(jué)，老鼠輕輕鉆進(jìn)去，偷了糧食快快跑。（當(dāng)念到第三句時(shí)，便可進(jìn)去偷糧食，但是，每人只能偷一袋糧食）扮演老貓的幼兒躲在自已家里閉上眼睛，假裝睡覺(jué)。
當(dāng)老鼠念完第四句后，老貓醒來(lái)叫一聲“喵”時(shí)，貓立即去捉老鼠，把捉到的老鼠關(guān)到籠子里，這個(gè)游戲就結(jié)束了，小朋友聽(tīng)懂了嗎？現(xiàn)在，老師請(qǐng)幾位小朋友來(lái)玩這個(gè)游戲，演老貓的小朋友一定要集中注意力，看見(jiàn)老鼠偷了糧食準(zhǔn)備跑時(shí)要立即去捉。你們的任務(wù)就是要保護(hù)好糧食，不給老鼠偷走，知道不知道，老師要看一看哪一只貓最機(jī)靈，捉到的老鼠最多。
中班教案 篇5
1.認(rèn)識(shí)刮畫(huà)的特點(diǎn)，了解掌握刮畫(huà)工具的使用方法。
2.通過(guò)欣賞、討論、自主探究和教師的示范講解，運(yùn)用竹簽等工具進(jìn)行刮畫(huà)。
3.通過(guò)自制刮畫(huà)紙，創(chuàng)新完成刮畫(huà)，讓學(xué)生從中感受自我勞動(dòng)成果的成就感與幸福感，提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)刮畫(huà)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用刮畫(huà)工具。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的知識(shí)進(jìn)行刮畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、多種刮畫(huà)工具、刮畫(huà)紙（2張）等。
學(xué)生：油畫(huà)棒、刮畫(huà)紙、竹簽（或牙簽）數(shù)支等。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入
1.出示刮畫(huà)紙：你們仔細(xì)看看，這張紙有什么特別之處嗎？
2.教師出示刮畫(huà)作品,學(xué)生欣賞。（在黑板上上貼出2幅刮畫(huà)作品）
3.學(xué)生討論：這么漂亮的作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的？（刮出來(lái)的）
4.揭題：今天我們要學(xué)習(xí)用刮的方法來(lái)把它變成有趣的畫(huà)。(刮出課題:《快樂(lè)刮畫(huà)》)。
二、講授新課
1.教師課件出示孔雀線描畫(huà)圖片。
1
學(xué)生分析討論其表現(xiàn)技法與使用工具，總結(jié)出線描寫(xiě)生主要運(yùn)用點(diǎn)線面的疏密得當(dāng)、粗細(xì)對(duì)比、多樣性變化構(gòu)成了畫(huà)面的.黑白灰關(guān)系。它的工具就是簡(jiǎn)單的一支勾線筆。
2.教師課件出示一張用刮畫(huà)方式表現(xiàn)的孔雀。再讓學(xué)生小組討論分析，這兩種繪畫(huà)有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
3.通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論得知：刮畫(huà)也是用點(diǎn)、線、面的多樣性與疏密粗細(xì)來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的；不同點(diǎn)在于線描表現(xiàn)的是單色，而刮畫(huà)更加充滿漸變美。
三、初嘗刮畫(huà)工具
1.教師出示1張刮畫(huà)紙，拿出三角板、竹筆、牙簽等有尖的生活常見(jiàn)用品，抽四位同學(xué)上臺(tái)用不同的工具在紙上隨意刮，看看在紙上會(huì)產(chǎn)生什么樣的肌理效果？
2.教師補(bǔ)充示范技法，講解主要事項(xiàng)：力度不能過(guò)猛、不然會(huì)戳穿紙張。
3.教師小結(jié)：在刮畫(huà)紙上或凝滯、或流暢的運(yùn)筆，再與點(diǎn)、線、面的結(jié)合，會(huì)使畫(huà)面產(chǎn)生千變?nèi)f化的肌理效果。
4.刮畫(huà)欣賞：教師課件出示幾張刮畫(huà)作品，學(xué)生欣賞。
5.小組討論步驟：
教師：剛才同學(xué)們欣賞了幾張刮畫(huà)作品，再結(jié)合教材第11頁(yè)《在恐龍園》，四人一組討論：刮畫(huà)的作畫(huà)步驟是怎樣的？
小結(jié)刮畫(huà)的作畫(huà)步驟：
（1）勾畫(huà)出基本形。
2
（2）在細(xì)節(jié)的部分可以用竹筆先刮出外形或者更細(xì)的線條及圖案。
（3）用竹筆的扁頭可以大面積的刮掉空白處，將背景色凸顯出來(lái)，刮出塊面，讓畫(huà)面中有線條與塊面的對(duì)比。
四、教師示范，加深學(xué)生印象
1、教師在一張刮畫(huà)紙上示范刮畫(huà)作畫(huà)步驟（花瓶）
2、你想不想試一試呢？
五、藝術(shù)實(shí)踐
1.教師出示作業(yè)要求：嘗試用竹筆等工具在刮畫(huà)紙上，勾畫(huà)出自己喜歡的形象，內(nèi)容可以是人物、動(dòng)物、植物等。注意：點(diǎn)、線、面的處理方法；力度不能過(guò)猛。
2.教師巡回指導(dǎo)。
六、作業(yè)展評(píng)
學(xué)生展示完成好的作品，全班同學(xué)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、煩死自我。教師點(diǎn)評(píng)作適時(shí)的補(bǔ)充，加深鞏固刮畫(huà)方法和注意問(wèn)題。
七、課后拓展
、
總結(jié)本課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用不同材質(zhì)表現(xiàn)美術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
快樂(lè)刮畫(huà)
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