美術教案經(jīng)典（6篇）
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的美術教案6篇，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
目標：
1.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點，喜歡自己。
準備：舞蹈房的大鏡子，圖畫紙，畫筆
過程：
1.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。
�。�1）我們每個人都長得不一樣，你知道自己長著什么樣子嗎？
�。�2）帶領幼兒到鏡子前面觀察自己。
看得到自己嗎？看到自己長什么樣子嗎？
你的臉是什么形狀的？像什么？
臉上有什么？在什么地方？是什么樣子的？
（小結）：在美術活動“這是我”的組織過程中，開始我按照綜合課程上的教材少許進行了一些調(diào)整，把幼兒帶到了舞蹈房，面對大鏡子照照、說說。
�。�3）幼兒做各種表情，引導幼兒感知無關的位置，并知道與別人長相的不同。
開心的時候和不高興的時候眼睛是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人有什么不同？
2.畫出自己的五官。
幼兒在有臉型的圖畫紙上，畫出自己五官的特點。
�。ㄐ〗Y）由于環(huán)境的改變，孩子們的興趣非常高，看著鏡子里的
“我”有說有笑，可動筆的時候大多數(shù)幼兒都不知從何下筆，最終在老師的指導下基本完成了作品，但有的孩子說：“老師，這不像我。”
活動反思：
活動結束后，我進行了反思，認為臨摹畫對小班年齡的孩子是有點難度。于是我根據(jù)本班孩子的年齡特點，在區(qū)角活動中投放了鏡子和畫筆，對于那些不敢下手的孩子，我會鼓勵他們大膽作畫，并指導孩子我畫一筆，孩子畫一筆的方法，鼓勵孩子畫出人物的基本特征，當一孩子畫面上很亂，很多的圓圈連在一起，這時，我會蹲下來問你畫的自己呢，孩子會指給我看。當孩子的.作品展現(xiàn)在作業(yè)欄中后，不管是色彩還是形態(tài)較第一次活動相比，效果非常好。
總而言之，教師應根據(jù)小班幼兒的年齡特征進行繪畫教學，表揚、肯定和善于發(fā)現(xiàn)美，是教師進行美術教學時所不可缺少的。小班孩子的創(chuàng)作還不能像大班孩子那么成熟，只要教師耐心指導，他們的畫同樣也能呈現(xiàn)出一個多姿多彩的世界，雖然里面沒有過多的技巧，所以更會呈現(xiàn)出一些原生態(tài)的東西。
美術教案 篇2
教學目標：
1、感受大自然豐富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因與規(guī)律。
2、學習寫實繪畫中色彩運用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。
3、在臨摹色彩練習中體現(xiàn)出一定的色彩空間關系。
教學重點：
1、學習寫實繪畫中色彩運用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。
2、在臨摹色彩練習中體現(xiàn)出一定的色彩空間關系。
教學難點：
1、學習寫實繪畫中色彩運用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。
2、在臨摹色彩練習中體現(xiàn)出一定的色彩空間關系。
教學課時：
兩課時
教學用具：
圖片、課件。
學生用具：
顏料、紙等。
學生預習：
課前自己收集的風景畫作品及風景照片作品。
教學過程：
�。ǖ谝徽n時）
一、組織教學，檢查學生工具的準備情況。
二、講授新課。
1、演示導入：讓學生運用各種方式改變一個白紙盒的顏色。（光源色，環(huán)境色）
2、師生共同總結：白色物體的受光面受光源色的影響，背光面受環(huán)境色的影響。
3、提出問題：如果景物的固有色不是白色，而是其他顏色，它的色彩會發(fā)生變化嗎？
4、教師對風景畫中同一景物的受光面，背光面和中間面的色彩分析并總結規(guī)律。
受光面：固有色+光源色
中間面：固有色為主
背光面：固有色+環(huán)境色
5、請同學上講臺演示水粉色彩調(diào)和的方法。
6、學生練習調(diào)色，教師輔導。
教學過程：
�。ǖ诙n時）
一、組織教學，檢查學生工具的準備情況。
二、講授新課。
1、欣賞油畫《迷人的夏日》（總結：不同的色彩對比和筆觸能體現(xiàn)作者的.心境情緒，也能給觀者帶來不同的情感體驗。）
2、欣賞不同意境的畫面，總結繪畫步驟。
A、安排構圖。
B、畫出主要色塊。
C、適當補充和調(diào)整細節(jié)。
3、學生選擇圖片，選擇合適的構圖方式，運用水粉工具繪制一幅色彩風景畫。教師隨堂輔導。
4、學生互評，教師總結。
5、展示學生作業(yè)。
6、展示各個藝術流派的風景畫，初步比較一下不同的表現(xiàn)手法，為《絢麗的陽光》一課做鋪墊。
美術教案 篇3
教學課題：
大的和小的
教學課時：
1課時
教學目的：
1、通過整體觀察、認識和辨別大的和小的。
2、在比較和制作中體驗大與小的組合。
教學重點：
觀察和認識大與小，學會表現(xiàn)誰大誰小。
教學難點：
理解大與小的區(qū)別。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。
教學過程：
一、組織教學：
組織學生有順序地擺放學習用具及材料，然后，安穩(wěn)坐好。
二、復習：
請兩位同學在黑板上分別畫一個大圓圈，一個小圓圈。圓圈畫得隨意，不要求規(guī)范，只要求有大有�。ㄒ部僧嫼唵蔚奈锵笕纾捍笮√O果等），由全體同學評論哪個大，哪個小。
三、講授新課：
1、提問：請學生到前邊指著圖象回答，為什么這個大，那個��？學生回答：這個圓圈占的地兒多，那個圓圈占的'地兒少。
2、觀察：
�。�1）教師拿出兩個大小不同的水果、水碗、書等物。演示它們的容量、體積的大小。讓學生鑒別和理解大與小。
�。�2）看書第4頁彩圖：畫面中大的有什么，小的有什么？（學生齊答）
�。�3）總結：
大：就是占的地兒大、盛的較多。
�。壕褪钦嫉牡貎荷�、盛的較少。
�。�4）板書課題：大的與小的
3、教師演示：
�。�1）在黑板上掛8開演示底紙。選擇不同顏色的廢舊掛歷紙，撕出一大塊和一小塊任意形紙片粘在底紙上。由學生區(qū)別它們
有大有小。然后差開顏色撕出大小不同柱形的樹干，疊貼在已粘好的大小紙塊上。
提問：畫中貼出的紙塊像什么？
學生回答：像一棵大樹和一棵小樹。
教師粘貼時注意：把大樹和小樹在底紙中安排勻稱，把遠近關系、遮擋關系安排合理。
�。�2）示意徒手撕紙方法。
4、布置作業(yè)：看書第5頁范圖，了解
作業(yè)意圖。
（1）制作大與小，撕和剪均可。
�。�2）擺與組合。
�。�3）粘貼。（11分鐘）
四、學生制作：
1、選材：從材料紙中選擇四種或六種不同顏色的紙，將兩種差別較大的顏色為—組，擺放在桌面上。
2、撕或剪：從每組色紙中各拿一塊，分別制作出大塊和小塊。其中大塊可以由幾小塊組成。用是一色紙制作出大小長條（1圓形或方形）紙塊，仍按顏色差別，分組擺放。廢紙屑團放在桌角。
3、擺放與組合：在底紙上擺放大�。活伾袇^(qū)別的紙塊組織成大小不同的樹。J樹干的高低分出遠近。
4、粘貼：先粘擺放在畫面上方的再粘擺放在下處的，以解決遠近問題。粘貼時，少用膠水。
五、小結：
1、組織學生集體處理廢紙，整理用具。
2、自我欣賞、互相欣賞作品。
美術教案 篇4
第1課認識美術工具
教材分析：工具和材料是進行美術活動的重要條件，如何對一年級的學生進行這些引導是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合。探索領域，目的是想結合兒童以往的（學前）繪畫經(jīng)驗，進行延伸由此引發(fā)全體孩子對學習美術的欲望。
教學目標：
1、熟悉和了解美術的表現(xiàn)形式，認識美術與生活的密切關系，培養(yǎng)新的思維加深對美術的新認識。
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護學習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學準備：課件、有代表性的美術作品、實物
教學過程：
一、組織教學：按常規(guī)進行。
二、導入新課：
回顧學前繪畫經(jīng)驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。
1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？
2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認為它們能用來干什么？
3、你最想擁有的美術用品有那些？為什么？
蠟筆小知識1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。
油畫棒小知識1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識：
1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用
2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。
3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。
師小結：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。
三、引導觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：
1、欣賞中國畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？生自由議論。
6、課件再次展示（結合作品進行展示），目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學生明白工具和材料的重要，以便今后在美術課的課前準備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？
7、怎樣愛護這些工具和材料。
課件：工具和材料使用小知識，進一步強調(diào)愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質。
四、評價，師指導學生正確使用回答問題。
1、你能認識的美術工具和材料有（）種？
2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）？
3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎？
五、課后觀察和思考
1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。
2、到美術用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。
第2課大家都來做
教學目標：1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。
教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學難點：學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學過程：
一、組織教學：
1、課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。
二、導入新課：
師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
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三、講授新課：
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發(fā)展階段
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。
3、收拾與整理
作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
四、課后拓展
1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的.練習。
2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應更豐富更廣泛
第3課彩線連彩點
教學目標：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。
1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。
2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。
教學重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。
教學難點：線條變化的豐富性。
課前準備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。
教學過程：
一、回憶童年，激發(fā)興趣。
1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎？
2、有沒有被老師或家長批評過嗎？
3、今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？
4、請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。
5、你覺得黑板上涂了些什么呀？
二、以趣導學
1、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？
2、試一試，請小朋友上黑板演示。
3、比一比，看一看，打開課本欣賞。
A、你認為它們好在哪里？
B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？
C、請學生在自己的紙上涂繞。
�。ū頁P大膽的小朋友。）
三、交流。
四、布置作業(yè)
1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。
2、學生大膽用線創(chuàng)作。
五、教師巡回輔導。
重點是指導膽小的學生。
六、點評
你認為誰畫得好？好在哪里？
美術教案 篇5
一、活動目標：
1、學習用濃墨勾線、淡墨渲染的方法來表現(xiàn)小狗的形象特征,體驗狗年畫狗，新年的快樂.
狗年畫狗教案
2、作畫大膽，自由表現(xiàn)畫面。狗年畫狗教案
二、活動準備：
墨汁、國畫顏料、宣紙、毛筆
三、活動過程：
（一）導入狗年畫狗活動，引起幼兒的興趣。
1、 小朋友，你們知道今年是什么年？今年出生的寶寶屬什么？
2、 出示范畫《小狗圖》，告訴幼兒今年是狗年，我們來學畫小狗。
（二）示范講解狗的繪畫方法步驟。
1、 提筆蘸濃墨在宣紙的中間偏左畫一個圓作小狗的.頭，再在右旁畫大半個橢圓形作狗的身體，
2、 濃墨在頭上畫出眼睛、鼻子，身體上畫出腳和尾巴。
3、 淡墨和用土黃顏料染身體，紅色染嘴。
4、 添畫雪花等相關景物。
（三）幼兒繪畫
注意布局和大膽作畫，老師重點指導有困難的幼兒完成作品。
�。ㄋ模┰u講
展出幼兒的作品，請幼兒說說誰的小狗畫得好。
推薦理由：馬上要迎接新的一年——狗年，在之前畫小狗，幼兒的興趣很高，雖然有的幼兒作品并不象小狗，但在孩子們的描述中，這就是小狗，正符合了幼兒的特點：說的要比畫的好！孩子們在活動中體會到了國畫樂趣，這就是我們想要的！
美術教案 篇6
（第一課時）
教學目標：
欣賞經(jīng)典建筑的形式美，體會和認識建筑所蘊含的人文精神；
利用簡便的材料制作簡單的形體，并構想建筑模型，畫出設計草圖。
課前準備：多媒體課件、制作模型用紙張、工具刀、尺子、鉛筆墊板、直尺、圓規(guī)、膠棒等。
一、導入
人們常說“建筑是凝固的音樂”，因為好的建筑不僅僅是用于遮風避雨的構筑物，它還像音樂一樣，使我們的情感和精神得到升華。
二、欣賞、分析、討論
１．感受作品；
２．運用建筑造型美感要素，對作品的造型、結構、色彩、環(huán)境等方面進行分析。
ａ．布達拉宮、天壇祈年殿、悉尼歌劇院造型都有向上的趨勢，卻給我們不同的.感受，你能說出它們的區(qū)別嗎？?穴直線和曲線、規(guī)則與變化、環(huán)境因素等?雪
�。猓屑氂^察天壇祈年殿，從基座至屋頂排列的距離和層數(shù)有什么變化規(guī)律？（節(jié)奏）
�。悖容^布達拉宮和加拿大蒙特利爾某住宅，同樣是直線造型，不同的組合產(chǎn)生不同的空間感受，說說你的感受。
→布達拉宮、天壇祈年殿、悉尼歌劇院等。
→以上建筑的體積組合示意圖。
三、制作小訓練與草圖設計()
�。保畢⒄請D片中屋頂和墻面的造型，通過剪切、折疊、粘合等方法，用紙做一個簡單的造型；
�。玻D動這個造型，從不同角度觀察感受形體和明暗的變化；
�。常谶@個造型，設想添加其余部分后的小建筑模型，并畫出草圖，與同學交流；
�。矗丛O計風格進行小組組合，利用課余為下節(jié)課的制作活動做好準備。準備工作包括集體創(chuàng)意設計，成員分工以及圖紙、材料、工具的準備。教師為小組制作提出建議。
→幾何體展開平面圖演示和講解。
四、總結、評價、布置后續(xù)任務
１．對教學做出總結，點評新穎的制作和設想并提出建議；
�。玻疄檫M一步了解建筑藝術提供教學資源；
�。常v解下節(jié)課任務，布置準備工作。
→學生草圖展示、歸類。
→相關書籍和網(wǎng)址。
（第二課時）
教學目標：根據(jù)設計草圖，制作簡單的建筑模型；進一步感受經(jīng)典建筑的魅力。
課前準備：同上。
五、學習制作方法
�。保畬π〗M的設計進行評價，為制作提出建議；
２．明確制作過程中安全、衛(wèi)生以及愛護公物等注意事項；
�。常郫B、挖切、粘合等方法的演示、講解。
→制作方法步驟。
六、制作模型
分小組制作模型，教師巡回輔導，對制作工序、方法以及良好習慣及時點評。
七、作品展示與評價
�。保畯囊曈X效果感受、造型、結構、色彩等方面對學生作品進行評價；
�。玻畮熒Y合經(jīng)典作品交談制作體會。
→經(jīng)典作品舉例。
八、總結
對本單元學習做出總結；安排清潔教室衛(wèi)生。
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