實用的美術教案10篇【通用】
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的美術教案10篇，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
【活動目標】
1、初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月吃月餅的習俗。
2、能畫出不同顏色花紋的月餅，體驗節(jié)日的快樂。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動準備】
1、《中秋月兒圓》教學資源；
2、不同款式的月餅圖片；
3、彩筆、油畫棒（水彩筆）。
【活動過程】
一、談話引出課題。
小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的？（圓圓的半圓形彎彎的）
二、播放《中秋月兒圓》教學資源，了解月亮變化的過程。
三、介紹中秋節(jié)的由來及相關習俗。
出示月餅圖片，引導幼兒討論月餅的外形、顏色、味道，說說為什么中秋節(jié)要吃月餅？
小結：中秋節(jié)也就是農(nóng)歷八月十五，是月亮最圓的時候，古人又稱團圓節(jié)，是歡慶豐收、家人團聚、賞月、品月餅的.傳統(tǒng)節(jié)日，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節(jié)。月餅也象征團圓，一般人們把一個月餅分開來全家吃，就好像全家人永不分開。
四、引導幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”，從月餅的顏色，形狀，圖案等方面進行引導。
五、鼓勵幼兒大膽的繪畫月餅。
在指導過程中，提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅，如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。
六、作品欣賞并展示。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
美術教案 篇2
一、活動目標。
1、學習畫大大小小的圓形，能用多種顏色畫畫，畫得多。
2、體驗美術活動的快樂感和美感。
二、活動準備。
1、課件：圖片—鵝卵石小路
2、范畫、油畫棒、畫紙。
三、活動過程。
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，引出課題。
師：步行街要新造了一條小路，工人叔叔們來鋪鵝卵石的小路，既漂亮又可以鍛煉身體。
（二）欣賞感受，激發(fā)興趣。
師：鵝卵石鋪成的'小路很漂亮，小朋友走過鵝卵石小路嗎？走在上面有什么感覺？
（三）講解示范。
1、觀察鵝卵石是什么形狀的，顏色。
2、教師示范鵝卵石的畫法。
�。ㄋ模┯變簞�(chuàng)作。
鼓勵幼兒大膽下筆，一起來鋪路。能用多種顏色來畫，畫得滿。
（五）互相欣賞。
大家看一看，評一評，誰鋪的路鵝卵石多又好。
四、活動延伸。
大家一起走鵝卵石小路。
美術教案 篇3
【課型】：設計·應用課
【授課年級】：七年級
【教材分析】：本課依據(jù)設計·應用學習領域的課程內(nèi)容建議設置，考慮花卉紋樣的文化內(nèi)涵及與生活的廣泛聯(lián)系，選擇花卉紋樣設計運用作為教學內(nèi)容。教材圍繞花卉紋樣在生活中的運用展開，讓學生感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力。在內(nèi)容上，從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨紋樣的形式，到連續(xù)紋樣的組合變化，循序漸進并強調(diào)學以致用，重點學習內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系。
【學情分析】：七年級的學生剛剛完成從小學到中學的過渡，保持著強烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，學生已具有一定的合作能力，所以這節(jié)課讓學生分組和競爭來完成學習任務。
【教法學法】：
1、啟發(fā)式教學法、嘗試教學法、直觀演示法
2、課前預習、合作學習法、自主探究法、課后拓展提升
【教學目標】：
知識與能力：借鑒中國傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點，運用變形與裝飾手法設計花卉紋樣。
過程與方法：了解花卉從寫生到變形的完整過程，學會設計與制作的基本方法，并運用一定的組織方法，為生活用品進行裝飾設計。
情感態(tài)度價值觀：感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力；增強以設計和工藝改善環(huán)境與生活的'意識。
【教學重難點】：
通過對傳統(tǒng)紋樣特征的認識和把握，了解花卉紋樣的變形與裝飾方法，進而應用于現(xiàn)代生活中。
【教學準備】：
教具：多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料、彩筆、剪刀等
學具：繪畫工具、彩筆、白色紙杯、筆筒、預習學案。
【教學過程】：
一、欣賞美圖，激發(fā)情趣
1、多媒體展示自然界中美麗的花，學生欣賞
2、欣賞敦煌藻井寶相花紋樣，回答問題
3、你認為這個紋樣描繪的是哪種花？結構上如何？用色上如何？表達了什么愿望？
4、為什么這些花會這么廣泛的應用于生活的方方面面，花卉紋樣的魅力又如何可以延續(xù)千年呢？（提示：可以從花的寓意說開來）
（學生小組內(nèi)交流，回答）因為每種花都寄予了人們對美好生活的向往。
二、探究設計方法
�。ㄒ唬┩ㄟ^觀看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎么變成
�。ǘ�、分層次練習，掌握方法：
1、要求（根據(jù)自有條件，任選其一完成）
請選擇一種花的寫生稿，嘗試運用簡化、夸張、幾何化進行花卉外形變形。
嘗試用學案上的輪廓運用點、線、面或點線面的綜合完成3—4個紋樣裝飾。
2、學生練習，教師巡回指導。
3、作業(yè)展示評價（自評、互評）。
美術教案 篇4
活動目標：
1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。
2、初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
3、懂得團結起來力量大的道理。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1、聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。
2、小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等)，雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3、錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4、粉筆數(shù)盒放在“小雞家”周圍。
活動過程：
1、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。
2、插“籬笆”，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
(1)第一次襲擊，激起幼兒插“籬笆”的興趣。
隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的`家門口，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊!”老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對作出反擊，突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
(2)插“籬笆”，初步學習用粉筆在地上畫直線。
師：
幼A：“我要把大灰狼打死!”
幼B：“我拿槍把大灰狼槍斃掉!”
幼C：“我們躲在家里不出去!”
師：“我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們!這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了，好嗎?”
教師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程，教師邊插邊講：“我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓大灰狼鉆進來”。然后幼兒練習插“籬笆”。
(3)大灰狼第二次襲擊，補插“籬笆”，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線
第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去�！庇變焊S著老師觀察的行跡，當發(fā)現(xiàn)“籬笆”稀疏或插歪的地方就鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上“籬笆”。過了一會兒，大灰狼看了看，說“今天實在太累了，下次來一定吃個飽!”然后灰溜溜地走了。
(4)繼續(xù)插“籬笆”，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。
師：“看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，怎么辦呢?”
幼A：“我們再多插些籬笆!”
幼B：“我們搬走吧!”
幼C：“我們把籬笆插得長長的!”
師：“孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點，插得多一點，插得長一點，好嗎?”幼兒自由選擇地方，補插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。
3、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，大灰狼第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么也進不去!……”然后灰溜溜地走掉了，老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
活動反思：
整節(jié)活動下來，基本目標能夠達成，幼兒能夠積極參與美術活動，孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣�；顒又绣憻捔擞變菏盅蹍f(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細動作。
美術教案 篇5
活動目標：
1、大膽作畫，發(fā)展創(chuàng)造力。
2、學習與同伴交流作品內(nèi)容，提高口語表達能力。
3、辨別異同，提高觀察力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。
活動過程：
1、老師出示不同形狀的積木，讓幼兒玩一會兒。
2、向幼兒提問積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動動腦的.動作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。
3、幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進行印畫活動，提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。
4、幼兒完成活動后，介紹自己的作品，說說圖畫的內(nèi)容。
5、引導幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。
6、將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由欣賞。
7、總結分享：請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。
活動評價：
1、愿意參加繪畫創(chuàng)作活動，創(chuàng)作時情緒愉快。
2、能辨別出相同的形狀和顏色。
活動建議：
1、教師可根據(jù)本班實際情況，適當調(diào)整活動順序，如過程1可在日常生活中進行。
2、活動內(nèi)容可替換為“玻璃球滾畫”、“棉簽畫”、“印章畫”等。
3、教師要注意在日常生活中引導幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶和門的形狀等。
活動反思：
我選擇用積木印畫來滿足幼兒的需要，這既激發(fā)了幼兒作畫的興趣，又適合他們的年齡特點，樂于孩子們接受。
美術教案 篇6
活動目標：
1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。
2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動重點難點：
重點：學習手形添畫的方法。
難點：根據(jù)不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。
活動準備：
繪畫紙、記號筆人手一份
活動過程：
一、設懸激趣，情境導入：
1、（1）小朋友，老師今天帶來了5位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）
�。�2）、那么，你會用自己的小手做哪些事呢？
�。�3）、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）
2、（1）好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？
�。�2）、再看：這幅畫有點象什么？對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫？
4、好，今天我們就來學習一個新本領：（板書：手形畫）
二、指導點撥，由扶到放
1、（1）請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？
�、贁[一擺（先用手擺出一個造型）
②描一描（用水彩筆把手形描完整）
�、巯胍幌耄ㄒ兂呻u還要添上哪些東西？）
�、芴硪惶恚ㄕ埓蠹矣米羁斓�.速度添完整）
（2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？
�。�3）老師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫�！�
2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學生討論交流）
（2）那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手擺？右手擺呢？（引導拓寬思路）
�。�3）誰能擺出與老師不同的手形
�。�4）學生自行添加嘗試（師做簡單評析）
3、欣賞范作，了解構圖知識
三、激發(fā)創(chuàng)作，任務下達：
�、賱觿幽X筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設計最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設計不同的手形畫。）
�、趯⒆约旱氖中萎嬜髌焚N到黑板上，舉行手形畫展覽。
�、劭匆豢矗纫槐�。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。
四、展評添趣，總結延伸
1、小朋友，今天我們學會了一個什么本領？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）
2、那你的小手將來想干什么？
3、用自己的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的手。
活動反思：
本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。
1�；顒訉胼^有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。
2�；顒舆^程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3。重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。
4。如果讓我重新上這節(jié)課，我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。
教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。
美術教案 篇7
活動目標：
1. 引導幼兒學習沿輪廓線剪弧線，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
2. 通過活動，體驗剪貼畫的樂趣。
3. 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4. 根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1. 畫好的蘋果圖若干張，沒有蘋果的蘋果樹圖四幅。
2. 剪刀、膠水、抹布。
3. 音樂《摘果子》。
活動過程：
1.律動《摘果子》，引入活動主題。
秋天是一個收獲的季節(jié)，各種水果都成熟了。我們一起來摘果子吧！
2.教師出示畫好的蘋果圖，引起幼兒用沿輪廓剪蘋果的興趣。
教師：這張紙上有很多蘋果，請小朋友想一想我們怎么才能摘下這些蘋果？
3.教師一邊示范剪蘋果，一邊講解注意事項。
教師：小朋友在剪的時候要沿著輪廓線慢慢的剪下來，線條要流暢。在剪的時候要注意安全，剪刀不能對著旁邊的.小朋友。
4.幼兒剪蘋果，教師巡回指導。
5.幼兒貼畫，教師巡回指導。
（1）出示蘋果樹，引導幼兒貼蘋果。
教師：小朋友們，蘋果寶寶離開了大樹媽媽，大樹媽媽可想它們了，讓我們一起把它們送回大樹媽媽的懷里好嗎？
�。�2）提出要求：貼的時候，膠水不要太多，及時擦手，布局要合理。
�。�3）幼兒操作，教師巡回指導。
6.請幼兒欣賞剪貼畫。
活動反思：
我們在引入課題時聯(lián)系“三八婦女節(jié)”為媽媽送禮物，激發(fā)孩子們愛媽媽的情感。
一、要解決好“班級油泥多種顏色，不可能都和我們平時吃的蘋果顏色相似”的問題。
鼓勵孩子們制作各種味道的蘋果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問題，同時也大大激發(fā)了他們制作的興趣。
二、要以孩子為學習的主體。
活動中老師沒有直接示范講解，而是在引導孩子們認識了蘋果的特征后，讓個別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點。同時，最大限度地激發(fā)了他們參與活動的積極性。
美術教案 篇8
活動目標：
1、有目的地觀察樹葉上不同的顏色，感知秋天樹葉色彩的變化。
2、嘗試在樹葉上較均勻地涂色拓印。
活動準備：
1、黑色卡紙，淡黃、橘黃、咖啡、淡綠、大紅等水粉色，小毛筆。
2、兩個盒子：一盒各種樹葉、一個準備放置已拓印過的樹葉的空盒。
活動過程：
一、引出課題、激發(fā)幼兒興趣
冬天來了，大樹上還留著最后幾片樹葉，準備和我們告別，看，它們來了。(出示不同的樹葉)
1.逐一讓幼兒說出不同的樹葉像我們生活中的某一物品。
2.分辨這些樹葉有哪些顏色?尋找桌上相應顏色的顏料?
二、引導幼兒探索樹葉拓印的方法
1.觀察教師示范。
(1)出示一片樹葉，以樹葉的口吻說：“我的身體有兩個面，一面是正面，一面是背面，正面比較光滑，顏色比較深，你們可要在我的背面沾上顏料，誰來找一找哪面是背面?
”(請幼兒摸一摸感受背面的葉脈)
(2)現(xiàn)在樹葉要選擇喜歡的.顏色(紅色)，思考在樹葉的正面沾上顏色，還是在樹葉的背面沾上顏色呢?(背面)
用拇指扶住樹葉的葉柄，這樣涂顏色時手就不會臟了，背面朝上，輕輕放在桌上，從上到下排著隊一排排地涂顏色(在涂時故意留空白)。涂完了嗎?(沒有)噢，把樹葉全部涂滿
，不要留空白。
(3)涂好了，把樹葉輕輕地放在黑紙上，不能移動，用手按一按，邊說“樹葉樹葉站站好，不要動，一、二、三”，把手移開，哈哈，拾到一片樹葉啦，漂亮嗎?樹葉身上還有
顏色，怎么辦呢?(幼兒出主意)再換個地方印一印吧!(引導幼兒把樹葉朝不同的方向印)
2.請數(shù)位幼兒分別嘗試換一種顏色，來玩一玩，其他幼兒一起講步驟。
3.共同數(shù)一數(shù)我們已經(jīng)拾了幾片樹葉。
三、模擬游戲——拾落葉
拾落葉嘍!今天我們來比一比誰拾的落葉數(shù)量多，顏色也多。
1.每人拿一張黑色卡紙，帶著它去選一個喜歡的顏色。
2.在拓印中思考操作步驟。
3.如果手有些臟，用毛巾擦一擦，再帶著紙找其他顏色繼續(xù)拓印。
四、分享交流
找一找誰拾的落葉多，誰用的顏色最好看，誰印得最清楚，發(fā)現(xiàn)大家都是樹葉的好朋友。
美術教案 篇9
活動目標：
1.了解神仙魚的外形特征，并學習在泥板上刻上神仙魚的外形。
2.嘗試用貼、畫的方法表現(xiàn)神仙魚身上的各種花紋。
3.能大膽創(chuàng)作、自南表現(xiàn)。
活動準備：
1.魚頭飾若干。
2.錄音機，《水族館》音樂磁帶。
3.陶泥人手一份，操作工具若干。
活動過程：
1.音樂游戲?qū)耍變捍魃萧~頭飾進行游戲。
(1)教師：早晨海龍王打來電話，請我們這些小魚到海底玩一玩。讓我們出發(fā)吧!
●孩子天生喜歡游戲，因此在活動中設計與主題相關的游戲情景有時是相當必要的。在本活動環(huán)節(jié)，我們以去海底游玩為游戲情景讓幼兒感到欣喜，幼兒的注意力集中了，對于接下來的配對游戲有相當好的鋪墊作用。
(2)教師：看，這里有許多照片。哪張是你的呢? (請幼兒找到和自己頭飾一樣的圖片，并站在它的前面)
(3)教師：這是什么?神仙魚是什么樣的?身上有什么樣的花紋? (幼兒仔細觀察并講述其特征)
(4)教師：神仙魚就像是兩個一大一小的三角形組成的，身上的'花紋五彩斑斕，很漂亮!今天我們就用陶泥來制作神仙魚吧!
2.引導幼兒學習在泥板上用刻畫和貼畫的方法制作神仙魚。
(1)教師：我們怎樣來制作神仙伍呢?(幼兒講述自己的制作經(jīng)驗)
●在這個環(huán)節(jié)中可以充分遷移幼兒的已有制作經(jīng)驗，出各種不同的制作方法，使幼兒的積極性和創(chuàng)造性得到提高。
(2)教師：我們先拍好泥板，然后在泥板上刻畫出一大一小的兩個三角形，把兩個三角連接起來，最后用多余的泥巴制作成泥條或泥片來裝飾魚身上的花紋。看誰的神仙魚最特別、最神奇!
3.幼兒操作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽制作，適當幫助能力弱的幼兒完成制作。
要點提示：
1)貼魚身上花紋的時候，注意牢固、美觀。
2)提醒幼兒制作和別人不一樣的神仙魚，力求造型多樣化。
4.活動。
(l)幼兒相互交流自己的作品。
(2)教師對構思新穎的作品予以肯定。
活動建議：
☆區(qū)角活動 制作一個平面的海底世界，鼓勵幼兒在陶藝區(qū)角繼續(xù)制作神仙魚，然后把自己制作的魚自由擺放到海底世界的背景畫面中，這樣魚游動時的方向性就能很好地體現(xiàn)出來。幼兒通過觀察，能意識到在關于“海底世界”的美術活動中如何更好地處理畫面效果。
美術教案 篇10
課型：造型課、表現(xiàn)課
一、教學目標：
知識目標：使學生掌握暖色的色彩特點及暖色所表達的情感感受，完成簡單的暖色作品。
能力目標：提高學生的色彩審美感受能力。
情感目標：培養(yǎng)學生善于觀察生活、熱愛生活的思想。
二、教學重難點：重點：通過本課學習，使學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
難點：創(chuàng)作一幅以暖色為主的畫，并且注意作品中冷暖色的搭配和感受。
三、教學方法：
從學生的實際生活出發(fā)，加強觀察、欣賞和教師演示。
四、教學準備：
教師：色卡、暖色為主的圖片
學生：繪畫用具、收集暖色繪畫作品。
五、教學設計：
1、導入：
圖片欣賞
組織學生觀察欣賞教師準備的暖色為主的圖片，引導學生思考：
圖片中什么顏色居多？生活中有哪些暖色？暖色帶給我們什么樣的感受？
2、教學組織：
�。�1）欣賞書中名家作品
鼓勵學生大膽指出暖色并說出表達給我們的感受
�。�2）將學生分成四人小組，請學生觀察搜集來的`圖片進行小組討論：暖色在藝術作品中適合表現(xiàn)什么情感和內(nèi)容？在暖色作品中出現(xiàn)的冷色起什么作用？
3、藝術實踐
根據(jù)對生活中暖色景物的觀察，用你喜歡的形式，畫一張以暖色為主的畫。在學生創(chuàng)作過程中進行巡視指導，注意提示學生注意繪畫用具的安全，啟發(fā)引導并鼓勵學生通過繪畫大膽表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。
4、展示延伸（作品評價）
展示學生作品，請學生進行自我評價及互評，讓學生體會顏色帶給人的不同感受，大膽發(fā)表自己的算法，同時還可以培養(yǎng)學生評議的能力。
5、課堂小結
引導學生進行小結，匯報本節(jié)課的收獲，教師對不足之處進行補充和完善，體現(xiàn)新課程標準下以“學生為主體”的理念。
六、板書設計：
生活中的暖色
暖色：溫暖熱情歡快喜慶
點彩：用大小、色彩不同的點繪成
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