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白房子幼兒園活動(dòng)教案
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的白房子幼兒園活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
白房子幼兒園活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)閱讀畫(huà)面，了解故事的主要內(nèi)容。
2、在閱讀畫(huà)面的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀，相應(yīng)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自己閱讀故事《白房子》。
幼兒自主閱讀圖書(shū)，教師提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有哪些小動(dòng)物？看圖說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物找房子的故事。
二、教師講述畫(huà)面內(nèi)容，幼兒看圖文傾聽(tīng)故事。講到小兔、小貓、小松鼠以及綠房子、黃房子、藍(lán)房子和白房子處，教師手指相應(yīng)的.圖片。
三、師幼共同閱讀：
提問(wèn)：
1、冬天來(lái)了，小兔、小貓和小松鼠三個(gè)動(dòng)物各自蓋了間什么樣的房子？
2、有一天，它們外出找食物，回來(lái)時(shí)發(fā)生了什么事？
3、它們是怎樣找到自己的房子的？
四：教師引導(dǎo)幼兒觀察第一幅畫(huà)面，嘗試自己認(rèn)讀漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。
五、給圖片找家。
出示“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”卡片，引導(dǎo)幼兒按顏色給圖形分類(lèi)找家，例：綠圖片，放在漢字“綠房子”的框子里，黃圖片放在“黃房子”里……
六、教師帶幼兒邊翻書(shū)邊完整地講述故事。啟發(fā)幼兒根據(jù)房子邊的 “綠房子、黃房子、藍(lán)房子”漢字提示，用彩筆把白房子變成彩色的房子。
白房子幼兒園活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂(lè)，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫(huà)有四種不同形狀格子房子的場(chǎng)地一塊。
3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面。
三、玩法過(guò)程
一、 熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨音樂(lè)練習(xí)各種走的動(dòng)作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等）
二、合作探索，嘗試練習(xí)
1、師：小朋友，請(qǐng)看場(chǎng)地上畫(huà)有格子房子，請(qǐng)小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子？
�。ㄓ祝�?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。（教育幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不要互相碰撞，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴，學(xué)會(huì)商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。）
3、教師小結(jié)：請(qǐng)幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
（1）師：你剛才和誰(shuí)一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓勵(lì)幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
（2）你還能想出什么樣的跳法來(lái)？你還能想出什么形狀的格子房子呢？
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。
�。�1）講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從第一個(gè)房子起點(diǎn)開(kāi)始，逐格單腳跳躍到終點(diǎn)。走到第二個(gè)房子起點(diǎn)，逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn)，逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn)，逐格單雙腳交替跳。跳躍時(shí)，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
�。�2）幼兒玩"跳格子"游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的`過(guò)程中不踩邊緣線。
三、 游戲："爭(zhēng)奪紅旗"
1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則："跳房子"的時(shí)候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開(kāi)，接著隊(duì)伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開(kāi)始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
四、結(jié)束
幼兒擦汗，隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸：
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
四、活動(dòng)反思
幼兒在開(kāi)展民間游戲活動(dòng)時(shí)，對(duì)游戲充滿(mǎn)了好奇感，十分感興趣。
幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。
針對(duì)這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒，除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外，在他們行進(jìn)的過(guò)程中，教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。
在反復(fù)多次的游戲后，孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求。
白房子幼兒園活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)閱讀畫(huà)面，了解故事的主要內(nèi)容。
2、在閱讀畫(huà)面的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀，相應(yīng)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自己閱讀故事《白房子》。
幼兒自主閱讀圖書(shū)，教師提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有哪些小動(dòng)物？看圖說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物找房子的故事。
二、教師講述畫(huà)面內(nèi)容，幼兒看圖文傾聽(tīng)故事。
講到小兔、小貓、小松鼠以及綠房子、黃房子、藍(lán)房子和白房子處，教師手指相應(yīng)的'圖片。
三、師幼共同閱讀：
提問(wèn)：
1、冬天來(lái)了，小兔、小貓和小松鼠三個(gè)動(dòng)物各自蓋了間什么樣的房子？
2、有一天，它們外出找食物，回來(lái)時(shí)發(fā)生了什么事？
3、它們是怎樣找到自己的房子的？
四：教師引導(dǎo)幼兒觀察第一幅畫(huà)面
嘗試自己認(rèn)讀漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。
五、給圖片找家。
出示“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”卡片，引導(dǎo)幼兒按顏色給圖形分類(lèi)找家，例：綠圖片，放在漢字“綠房子”的框子里，黃圖片放在“黃房子”里……
六、教師帶幼兒邊翻書(shū)邊完整地講述故事。
啟發(fā)幼兒根據(jù)房子邊的 “綠房子、黃房子、藍(lán)房子”漢字提示，用彩筆把白房子變成彩色的房子。
白房子幼兒園活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，明確動(dòng)物分房子的要求，體驗(yàn)動(dòng)物的不同特征和相了互間簡(jiǎn)單的關(guān)系。
2、嘗試給動(dòng)物分房，并大膽說(shuō)明分房理由，發(fā)展幼兒分析、解決問(wèn)題的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、感受與小伙伴合作想辦法解決問(wèn)題的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
4套老虎、大象、貓、老鼠、烏龜、公雞、狐貍六種動(dòng)物圖片及幼兒操作的小背景圖；分房子課件。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：游戲“傳話”
師：大森林里的獅子大王傳出來(lái)一個(gè)好消息，老師要悄悄的告訴小朋友們，請(qǐng)你們一個(gè)接一個(gè)悄悄地傳下去，好不好？
師：請(qǐng)大家一起大聲地告訴我大森林里傳出的好消息是：分房子。
（二）展開(kāi)：欣賞故事
1、提出問(wèn)題：
師：分房子可是一件非常高興的事情，我們一起來(lái)看看森林里新蓋了什么樣的新房子呢？
這幢房子共有幾層樓，每層樓又有幾間房子？（幼兒點(diǎn)數(shù)）
師：原來(lái)大森林里新蓋了黃顏色和藍(lán)顏色的兩座三層樓房，一共可以住幾位動(dòng)物��？
師：對(duì)了，森林里決定安排六個(gè)動(dòng)物來(lái)參加分房子�？墒仟{子大王卻非常煩惱：因?yàn)樗脚龅搅艘粋�(gè)難題，不知道應(yīng)該怎樣給這六個(gè)動(dòng)物分房子才能讓她們都高興、都滿(mǎn)意。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么難題呢？
�。ㄠ�，小朋友們，你們好！前幾天，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是藍(lán)顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物參加分房，可是在分房的時(shí)候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒(méi)有主意了，只好請(qǐng)你們小朋友來(lái)幫忙，想請(qǐng)你們幫我想出一個(gè)合理的分房辦法。小朋友，你們?cè)敢鈳臀蚁朕k法嗎？）
小朋友們，你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?/p>
師：小朋友都愿意幫獅子大王想辦法，真好！瞧，這六個(gè)動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)有分新房子了，都很快地跑來(lái)了�，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看是哪六個(gè)動(dòng)物呢？這六個(gè)動(dòng)物又分別向他提出了哪些要求呢？
2、欣賞故事：師完整講故事《分房子》
師：小動(dòng)物們提的要求還真多呢，小朋友們聽(tīng)清楚了嗎？
3、分組操作：給動(dòng)物分房子
�。�1）幼兒分組合作，按照動(dòng)物的想法商量給動(dòng)物分房子。
師：老師為每一組都準(zhǔn)備了一幅小背景圖和這六種動(dòng)物的圖片，請(qǐng)你們自己商量分成四小組，大家一起相互討論一下，再根據(jù)動(dòng)物們各自的特點(diǎn)和要求來(lái)給他們分房子，分別插在這兩座房子里。（要求：請(qǐng)幼兒相互交流討論）
�。�2）幼兒介紹分房子的方法與理由。
師：大家分完了，每組派一個(gè)代表來(lái)講一講，你們是怎樣分的？為什么這樣分？
4、操作課件：檢驗(yàn)各組所分的'方法是否符合小動(dòng)物的要求，進(jìn)一步幫助幼兒明確動(dòng)物提出的分房要求。
提問(wèn)：
�。�1）首先是誰(shuí)提出的要求？老鼠提了什么要求？
從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓？
從老鼠提的另一個(gè)要求不愿和貓住在一起，貓聽(tīng)了怎樣罵老鼠的？
貓和老鼠都不愿住在一起，現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應(yīng)該住在什么顏色的房子里？
�。�2）老鼠和貓?zhí)嵬旰�，是誰(shuí)提的要求？大象提了什么要求？
從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適？
但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢？
�。w扮演大象，學(xué)大象的語(yǔ)言）
�。�3）公雞提了什么要求？
如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢？
�。�4）最后一個(gè)是誰(shuí)提出的要求？烏龜提了什么要求？
從烏龜說(shuō)的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適？
5、再次分房：送給獅子大王。
�。ㄈ┙Y(jié)束：教師小結(jié)
師：今天小朋友們真能干，通過(guò)大家的合作，房子分得非常好，說(shuō)得也非常好，小朋友動(dòng)腦筋幫助獅王解決了難題，獅子大王很開(kāi)心，夸我們班的小朋友真聰明。以后我們遇到問(wèn)題的時(shí)候，只要多動(dòng)腦、多想想，就一定到找到合適的辦法來(lái)解決問(wèn)題。小朋友們，你們說(shuō)對(duì)嗎？
故事：分房子
在一片大森林里，動(dòng)物們的住房條件很差，于是它們分別在森林的東邊和西邊建造了紅藍(lán)兩棟樓房，每棟樓房都是三層，這樣可以住六戶(hù)動(dòng)物。第二天，獅王召集最需要房子的六位動(dòng)物開(kāi)會(huì)，它們是公雞、大象、老鼠、烏龜、狐貍、老貓。開(kāi)會(huì)前，這些動(dòng)物鬧哄哄地吵個(gè)不停。獅王拍拍桌子，大聲說(shuō)：“安靜、安靜，有什么意見(jiàn)當(dāng)著大伙的面提出來(lái)！”
“尊敬的獅王，”老鼠首先跳出來(lái)說(shuō)：“我年輕、靈活，上下樓很方便，可您千萬(wàn)別把我和老貓分在一棟樓里，要不我可就慘了！”
“哼！你這個(gè)臭老鼠！”老貓氣得咳嗽起來(lái)，“我如今年紀(jì)大了，跑得也沒(méi)以前快了。你不想和我住一棟樓，我還不想和你住呢！省得天天見(jiàn)你心煩！”
旁邊的大象也慢悠悠地說(shuō)：“讓我爬樓也可以，不過(guò)我那么重，如果住樓上，準(zhǔn)會(huì)把樓壓垮的：另外我也不大愿意和老鼠住在一起，它要是那天到我家偷油，一不小心鉆到我鼻子里去，我可要得鼻炎了！”
“喔喔喔，”公雞高聲說(shuō)：“獅王，獅王，我沒(méi)別的要求，只求別把我和狐貍分在一棟樓里，不然它趁天黑把我的孩子帶走就糟了！” 這時(shí)，趴在角落里的小烏龜“嗚嗚嗚”地哭了起來(lái)。獅王問(wèn)：“孩子，你為什么哭呀？”
烏龜傷心地說(shuō)：“我平時(shí)動(dòng)作比較慢，爬樓有困難，如果把我分到樓上，那可怎么辦呀？”
“唉，”獅王說(shuō)：“你們這個(gè)有這個(gè)的說(shuō)法，那個(gè)有那個(gè)的道理，叫我也沒(méi)了主意，怎么辦呢？
你們有好辦法嗎？
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