- 相關推薦
消防演練教案及教學反思（精選6篇）
身為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的課堂教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的消防演練教案及教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
消防演練教案及教學反思 1
演練目標：
1、為進一步增強我班師生消防安全意識，提高自救防范能力，做到在發(fā)生火警火災時，能臨危不亂，有序、迅速地按照消防逃生路線安全疏散，確保生命安全。
2、通過緊急疏散演練，鞏固幼兒所學的安全防護知識，逐步學會有事不慌、積極應對、自我保護。
3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
演練準備：
1、知道火災中自救的基本常識。
2、熟悉本班的逃生路線。
3、滅火器、濕毛巾每人一條。
演練過程：
幼兒在教室進行正常的教學活動，在聽到警報響起時，教師即刻停止一切活動，不要慌張，要鎮(zhèn)靜，保持清醒的頭腦。王正君老師立即撥打119急救電話求救，俞海蘭教師迅速帶領幼兒快速有秩序地到洗漱間拿被水打濕的`小毛巾，將小毛巾折疊成雙層并捂住口鼻俯身，按照擬定的路線快速撤離到院子安全的區(qū)域蹲下。
為了模擬活動的真實性，盡量減少說話，為了加深幼兒火場逃生的記憶，老師事先為每位幼兒準備濕毛巾，用濕毛巾捂口鼻、彎腰、低頭撤離;在規(guī)定的時間內(nèi)，按照撤離路線(教師后門)迅速逃出教室，在安全地帶(戶外活動場地)集中后，清點本班幼兒人數(shù)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點;做到無遺漏、無丟失、無傷害后向園長報告，確定無人員"受傷"，宣布疏散演習成功;
教學反思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
消防演練教案及教學反思 2
活動目標：
1、了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。
2、樹立防火意識，提高自我保護能力。
3、鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構，對以后的成長會具有一定的`幫助。
活動準備：
材料準備：
火災現(xiàn)場錄像帶、圖片、"緊急出口"、消防車聲音、"火警電話119"標志，小毛巾、小臉盆等若干。
經(jīng)驗準備：
幼兒已積累了一些安全防火的知識經(jīng)驗，知道自己家的住址。
活動過程：
�。ㄒ唬⒂變河^看錄像，了解火災的危害性。
1、錄像里講了一件什么事？發(fā)生火災會怎么樣？
2、幼兒討論發(fā)言，教師小結(jié)。
小結(jié)：
A、大火能燒掉一座座房，讓人們無家可歸，燒掉一片片森林，讓動物也沒有家園。
B、大火能燒死人和動物。
C、污染空氣。
（二）、討論預防火災發(fā)生的方法。
1、火災很可怕，那我們小朋友要怎么做才會預防火災的發(fā)生？本文（幼兒自由講述）
2、師小結(jié)。
�。�1）小朋友不能隨便玩火。
（2）點蠟燭、蚊香時不能靠近容易著火的物品。
�。�3）不能隨便燃放煙花爆竹。
�。�4）不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
�。�5）不能隨便玩電、插頭、插坐等。
（三）、播放錄像，幫助幼兒了解火災自救的方法。
錄像一：垃圾筐著火了，怎么辦？（用水潑、用腳踩、用石頭壓）。
錄像二：房子著火了，怎么辦？
1、鼓勵幼兒積極回答問題，利用圖片形式記錄幼兒的回答。
2、引導幼兒思考上面的方法哪些小朋友能做。
四、逃生演習。
1、聽警報拉響起進行第一次消防逃生演習。
2、第二次消防演習。
教學反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
消防演練教案及教學反思 3
一、演練主題
“消防安全，從我做起”
二、演練目的
1. 讓全體師生熟悉火災應急逃生的方法和路線，提高師生的消防安全意識。
2. 檢驗學校消防設施設備的運行情況，確保在緊急情況下能夠正常使用。
3. 增強師生在火災等緊急情況下的自防、自救能力和應對突發(fā)事件的綜合能力。
三、演練時間與地點
1. 時間：20xx年xx月xx日上午xx點
2. 地點：xx學校校園內(nèi)
四、參與人員
全體師生
五、演練準備
1. 知識培訓（提前一周）
利用班會、校會等時間，向師生講解消防安全知識，包括火災的成因、危害、預防措施，以及不同類型滅火器的使用方法等。
發(fā)放消防安全知識手冊，讓師生自主學習，并組織知識問答活動，加深對知識的理解。
2. 物資準備（提前三天）
檢查并確保校園內(nèi)的消防設施（如滅火器、消火栓、應急照明、疏散指示標志等）完好有效。
準備模擬煙霧彈、擴音器、口哨等演練所需物資。
3. 場地布置（提前一天）
在教學樓、辦公樓等場所設置疏散路線指示標志，確保指示清晰、準確。
確定各班級的疏散集合點，并在集合點設置明顯標志。
六、演練步驟
1. 火災報警與應急響應（9:00 - 9:05）
拉響火災警報，啟動學校消防應急預案。廣播通知全校師生：“請注意，學校xx發(fā)生火災，請大家不要驚慌，按照預定的疏散路線迅速撤離。”
各樓層的安全引導員迅速到位，準備引導師生疏散。
2. 人員疏散（9:05 - 9:20）
各班班主任和任課教師立即組織學生用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿，按照預定的`疏散路線有序撤離教室。疏散過程中，要注意保持安靜，避免擁擠、踩踏事故。
各樓層引導員在樓梯口、通道等關鍵位置，指揮師生疏散，確保疏散路線暢通。對于行動不便的學生，安排專人協(xié)助疏散。
在疏散過程中，模擬火災現(xiàn)場產(chǎn)生煙霧，讓師生真實體驗火災場景。
3. 集合與清點人數(shù)（9:20 - 9:30）
師生疏散到指定集合點后，各班班主任迅速清點本班人數(shù)，并向現(xiàn)場總指揮報告。如發(fā)現(xiàn)有人員失蹤，及時向總指揮匯報。
現(xiàn)場總指揮對疏散演練情況進行初步評估，確保所有人員都已安全疏散。
4. 滅火演示與實踐（9:30 - 9:50）
由學校的消防專員向師生介紹滅火器的類型、適用范圍和使用方法，并進行現(xiàn)場演示。
邀請部分師生代表親自操作滅火器，進行滅火實踐，增強師生對滅火器的實際操作能力。
5. 總結(jié)與評價（9:50 - 10:00）
演練結(jié)束后，學校領導對本次消防演練進行總結(jié)和評價，肯定演練中的優(yōu)點，指出存在的問題和不足。
針對演練中出現(xiàn)的問題，提出改進措施和建議，為今后的消防演練和消防安全工作提供參考。
七、注意事項
1. 演練前要確保所有師生都已了解演練的流程和注意事項，避免在演練過程中出現(xiàn)恐慌。
2. 在疏散過程中，要嚴格按照預定的疏散路線進行，不得擅自改變路線。
3. 注意保護學生的安全，特別是在使用模擬煙霧彈等設備時，避免對師生造成傷害。
4. 演練結(jié)束后，要對消防設施設備進行檢查和維護，確保其恢復到正常狀態(tài)。
教學反思
本次消防演練活動順利完成，通過這次演練，師生們對火災應急逃生和滅火知識有了更深刻的認識，但在演練過程中也暴露出一些問題，值得我們反思和改進。
一、成功之處
1. 準備工作充分
在演練前，我們提前對師生進行了消防安全知識培訓，發(fā)放了知識手冊，并組織了問答活動，這使得師生們對演練有了充分的心理準備和知識儲備。同時，對消防設施設備進行了檢查和維護，準備了演練所需的物資，如模擬煙霧彈、擴音器等，確保了演練的順利開展。
2. 師生參與度高
在演練過程中，全體師生都能積極參與。各班班主任和任課教師認真履行職責，組織學生有序疏散；學生們也能聽從指揮，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿撤離，表現(xiàn)出了較強的紀律性和自我保護意識。
3. 達到演練目的
通過這次演練，大部分師生熟悉了火災應急逃生的方法和路線，提高了消防安全意識和自防、自救能力。在滅火演示和實踐環(huán)節(jié)，師生們對滅火器的使用方法有了更直觀的了解，增強了實際操作能力。
二、不足之處
1. 個別學生的緊張情緒
在演練過程中，仍有個別學生表現(xiàn)出過度緊張的情緒，在疏散過程中出現(xiàn)了奔跑、推搡的現(xiàn)象。這反映出我們在演練前的心理疏導工作還不夠到位，需要在今后的演練準備中更加注重對學生情緒的安撫。
2. 疏散速度有待提高
雖然整體疏散過程較為有序，但疏散速度還有提升空間。部分班級在樓梯口等狹窄通道處出現(xiàn)了短暫的擁堵，這可能會在真正的火災情況下增加危險。需要進一步優(yōu)化疏散路線和加強對師生疏散速度的訓練。
3. 演練細節(jié)需完善
在一些細節(jié)方面還存在不足，如模擬煙霧彈的使用效果雖然增強了演練的真實性，但煙霧濃度和擴散范圍在某些區(qū)域控制得不夠理想，影響了師生的視線和疏散速度。此外，在集合點的組織方面，個別班級的站位不夠整齊，影響了人數(shù)清點的效率。
消防演練教案及教學反思 4
一、演練目標
1. 強化師生的消防安全意識，使師生了解火災發(fā)生時的應對措施，掌握逃生技能。
2. 檢驗學校消防應急預案的可行性和有效性，提高學校應對火災等突發(fā)事件的組織協(xié)調(diào)能力。
3. 通過演練，讓師生學會正確使用消防器材，提高師生的自救互救能力。
二、演練時間和地點
1. 演練時間：20xx年xx月xx日
2. 演練地點：
三、參與人員
全體師生員工
四、演練準備
1. 組織動員（提前三天）
召開全校消防演練動員大會，向師生傳達演練的目的、意義、時間、內(nèi)容和要求，強調(diào)演練的重要性，提高師生對演練的重視程度。
各班級班主任在班級內(nèi)再次強調(diào)演練注意事項，確保每個學生都清楚演練流程。
2. 知識培訓（提前兩天）
邀請消防專家或?qū)W校安全負責人為師生進行消防安全知識講座，內(nèi)容包括：火災的種類、火災的預防、火災發(fā)生時的逃生方法、常見消防器材的使用等。
通過校園廣播、宣傳欄、電子顯示屏等多種途徑，廣泛宣傳消防安全知識，營造濃厚的演練氛圍。
3. 物資準備（提前一天）
檢查學校內(nèi)的消防設施，包括滅火器、消火栓、消防水帶、應急照明燈具、疏散指示標志等，確保設施完好有效。
準備演練所需的其他物資，如煙霧發(fā)生器、警報器、對講機、急救箱等，并確保物資數(shù)量充足、性能良好。
4. 場地準備（提前一天）
在教學樓內(nèi)的樓梯口、走廊等關鍵位置張貼疏散指示標志和安全出口標志，確保標志清晰、醒目。
根據(jù)學校實際情況，規(guī)劃合理的疏散路線，在地面用彩色膠帶或油漆標記疏散方向，并設置各班級的疏散集合點，在集合點設置明顯的標識牌。
五、演練流程
1. 演練啟動（下午 X 點 - X 點 05 分）
總指揮在學校廣播室宣布消防演練開始，啟動火災警報系統(tǒng)，模擬火災發(fā)生場景。
各樓層的安全巡查員迅速檢查所在樓層的情況，并向總指揮報告。
2. 人員疏散（下午 X 點 05 分 - X 點 20 分）
各班級教師立即組織學生用濕毛巾或手帕捂住口鼻，排成兩路縱隊，按照預定的疏散路線有序撤離。在疏散過程中，教師要提醒學生注意腳下安全，保持安靜，避免擁擠和推搡。
樓梯口和關鍵通道處的引導員手持手電筒和對講機，指揮師生疏散，確保疏散通道暢通。對于行動不便的學生，安排專人協(xié)助疏散。
各班級到達疏散集合點后，班主任迅速清點人數(shù)，并向現(xiàn)場指揮報告。如發(fā)現(xiàn)有學生失蹤，要及時報告并組織尋找。
3. 滅火行動（下午 X 點 20 分 - X 點 30 分）
在操場上設置模擬火點，由學校消防隊員或經(jīng)過培訓的教師向師生演示滅火器的正確使用方法，包括檢查滅火器、拔掉保險銷、對準火焰根部噴射等步驟。
邀請部分師生代表進行滅火器滅火實操演練，在確保安全的前提下，讓師生體驗滅火過程。
4. 醫(yī)療救護（下午 X 點 30 分 - X 點 35 分）
模擬火災中有受傷人員的情況，校醫(yī)在現(xiàn)場對“傷員”進行簡單的包扎和急救處理，向師生展示基本的醫(yī)療救護技能。
5. 演練總結(jié)（下午 X 點 35 分 - X 點 50 分）
總指揮對本次消防演練進行總結(jié)和評價，對演練過程中師生的表現(xiàn)給予肯定，同時指出存在的問題和不足之處，如疏散速度、秩序、學生的應急反應等方面。
針對演練中發(fā)現(xiàn)的問題，提出改進措施和建議，要求各部門和班級認真落實，為今后的消防安全工作和演練活動提供經(jīng)驗教訓。
六、注意事項
1. 演練前要對師生進行充分的安全教育，強調(diào)演練過程中的安全事項，確保演練安全有序進行。
2. 在使用煙霧發(fā)生器等設備時，要注意控制煙霧的濃度和范圍，避免對師生的身體健康造成影響。
3. 演練過程中要保持通訊暢通，各部門和人員要聽從指揮，密切配合，確保演練順利完成。
4. 演練結(jié)束后，要對消防設施設備進行檢查和維護，恢復到正常狀態(tài)，以備日常使用。
教學反思
本次消防演練在學校的精心組織下順利完成，從演練的過程和結(jié)果來看，有許多值得總結(jié)和反思的地方。
一、優(yōu)點
1. 前期準備充分有效
在演練前，我們通過多種方式進行了充分的準備。召開動員大會和班級強調(diào)，讓師生對演練高度重視且清楚流程。消防安全知識講座和多種途徑的宣傳，使師生對消防知識有了深入了解，為演練的順利開展奠定了堅實的知識基礎。物資和場地的準備工作也十分到位，消防設施檢查完善，疏散路線和集合點設置合理且標志清晰，這都保障了演練過程的有序性。
2. 師生積極配合
全體師生在演練過程中表現(xiàn)出了高度的積極性和紀律性。教師們認真履行職責，組織學生疏散有條不紊，學生們聽從指揮，用正確的方法捂住口鼻、彎腰低姿撤離，展現(xiàn)出了良好的消防安全意識和應急素養(yǎng)。特別是在滅火器使用和醫(yī)療救護演示環(huán)節(jié)，師生們積極參與，表現(xiàn)出了對學習消防技能的濃厚興趣。
3. 演練達到預期目標
通過本次演練，檢驗了學校消防應急預案的'可行性，提高了學校應對突發(fā)事件的組織協(xié)調(diào)能力。師生們不僅進一步熟悉了逃生技能和疏散路線，而且在滅火行動和醫(yī)療救護環(huán)節(jié)學到了實用的技能，增強了自救互救能力，這對提高學校的消防安全水平有著重要意義。
二、不足
1. 部分學生應急反應能力不足
在演練過程中，雖然大部分學生表現(xiàn)良好，但仍有部分學生在聽到警報聲后出現(xiàn)短暫的驚慌失措，在疏散初期有些慌亂，這反映出我們在日常的安全教育中，對于學生應急心理訓練還需要加強，需要更多模擬緊急情況讓學生適應。
2. 疏散細節(jié)還需優(yōu)化
在人員疏散環(huán)節(jié)，盡管整體有序，但在一些樓梯拐角和樓層連接處，人員的流動速度還可以更快。這可能是由于班級之間的協(xié)調(diào)不夠精細，導致在這些關鍵位置出現(xiàn)了輕微的擁堵現(xiàn)象，需要進一步優(yōu)化疏散方案，明確不同班級在這些位置的通過順序和時間間隔。
3. 對特殊情況考慮不足
在演練過程中，沒有充分考慮到一些特殊情況，如個別學生因身體原因無法正常疏散的情況。雖然有安排專人協(xié)助行動不便的學生，但對于可能出現(xiàn)的突發(fā)疾病等特殊情況，缺乏相應的應對措施和預案完善。
消防演練教案及教學反思 5
一、演練目標
1. 知識與技能目標
讓全體師生了解火災的危害和預防方法，熟悉常見的消防器材及其使用方法。
使師生掌握火災發(fā)生時正確的逃生技巧和路線，提高應急逃生能力。
2. 過程與方法目標
通過模擬火災場景，讓師生在實踐中體驗火災應對過程，培養(yǎng)他們的實際操作能力和應急反應能力。
組織師生參與消防演練活動，加強團隊協(xié)作和溝通能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標
增強師生的.消防安全意識，培養(yǎng)他們對生命安全的尊重和珍惜之情。
營造校園消防安全氛圍，促使師生將消防安全知識融入日常生活。
二、演練準備
1. 人員安排
總指揮：校長，負責全面指揮演練活動，下達演練開始和結(jié)束指令。
疏散引導組：各班主任和任課教師，負責組織學生疏散，引導學生按照預定路線逃生。
滅火行動組：學校保安和部分男教師，負責火災初期的滅火工作。
醫(yī)療救護組：校醫(yī)和有急救經(jīng)驗的教師，攜帶急救箱等醫(yī)療設備，對受傷人員進行救治。
通訊聯(lián)絡組：辦公室工作人員，負責與消防部門、醫(yī)院等相關單位的聯(lián)絡，以及校內(nèi)信息傳遞。
安全保衛(wèi)組：保衛(wèi)人員，負責演練現(xiàn)場的安全保衛(wèi)工作，設置警戒區(qū)，防止意外發(fā)生。
2. 知識培訓
在演練前一周，利用校會、班會、廣播等形式向師生講解消防知識，包括火災的種類、火災發(fā)生的原因、預防火災的措施等。
重點介紹火災逃生的方法，如用濕毛巾捂住口鼻、彎腰低姿前行、按照疏散指示標志逃生等。同時講解滅火器、消火栓等消防器材的使用方法。
3. 物資準備
準備足夠數(shù)量的滅火器、消火栓等消防器材，并確保其能正常使用。
準備模擬火源（如煙霧彈）、疏散指示標志、應急照明設備、濕毛巾（模擬用）、急救箱等物資。
檢查校園廣播系統(tǒng)、消防報警系統(tǒng)等設備，確保其正常運行。
4. 場地準備
確定安全疏散集合地點，一般選擇操場等空曠地帶。在疏散路線上，清除障礙物，確保通道暢通。
在教學樓各樓層、樓梯口等關鍵位置張貼疏散指示標志和安全出口標志。
三、演練過程
1. 演練啟動
20xx年xx月xx日，總指揮通過校園廣播系統(tǒng)宣布消防演練開始，模擬火災報警信號響起（拉響警報），同時在教學樓某樓層釋放煙霧彈，營造火災氛圍。
2. 初期滅火與報警
附近的教師或工作人員發(fā)現(xiàn)“火情”后，立即向總指揮報告，并嘗試使用附近的滅火器進行滅火。
通訊聯(lián)絡組迅速撥打“119”報警電話（模擬），向消防部門報告火災情況，包括學校地址、火勢大小、有無人員被困等信息，并通知醫(yī)療救護組做好準備。
3. 疏散逃生
各班級學生在班主任和任課教師的組織下，迅速用濕毛巾（模擬）捂住口鼻，彎腰低姿，按照預定的疏散路線有序撤離。
疏散引導組的教師在樓梯口、走廊等關鍵位置指揮學生疏散，提醒學生注意安全，防止擁擠踩踏事故。同時，檢查各教室是否有遺漏人員。
在疏散過程中，如果有學生“受傷”，由附近教師立即將其轉(zhuǎn)移至安全地帶，并通知醫(yī)療救護組。
4. 集中與清點人數(shù)
師生疏散至安全集合地點后，各班班主任迅速清點人數(shù)，并向總指揮報告。總指揮確認是否所有人員都已安全疏散。
5. 滅火演示與講解
滅火行動組在安全區(qū)域向師生演示滅火器的正確使用方法，包括檢查滅火器、拔掉保險銷、對準火焰根部噴射等步驟，并邀請部分師生進行實際操作。
6. 醫(yī)療救護演示
醫(yī)療救護組向師生演示常見火災受傷情況的急救方法，如燒傷、燙傷、煙霧中毒等的處理措施。
7. 演練總結(jié)與結(jié)束
總指揮對本次消防演練進行總結(jié)，評價演練效果，指出存在的問題和改進方向。然后宣布消防演練結(jié)束，師生有序返回教室。
教學反思
這次消防演練基本達到目標，但仍有不足。成功之處在于前期宣傳到位，師生有一定消防安全知識，演練中也能有序疏散。問題是部分學生過于緊張，動作慌亂。此外，各小組溝通偶爾不暢，影響救援效率。今后要加強心理輔導，增加演練次數(shù)，優(yōu)化溝通機制。
消防演練教案及教學反思 6
一、演練主題
“消防安全，警鐘長鳴——校園消防演練”
二、演練目標
1. 提高師生消防安全意識
使師生深刻認識到火災的危險性，增強預防火災的意識，養(yǎng)成良好的消防安全習慣。
2. 增強師生應急逃生能力
讓師生熟練掌握火災發(fā)生時的逃生技巧和方法，能夠在緊急情況下迅速、有序地疏散，保障生命安全。
3. 提升學校消防應急管理水平
通過演練檢驗和完善學校消防應急預案，提高學校應對火災等突發(fā)事件的能力，確保校園安全。
三、演練準備
1. 組織協(xié)調(diào)
成立演練領導小組，由校長擔任組長，負責演練的整體規(guī)劃和決策。下設辦公室，負責演練的具體組織和協(xié)調(diào)工作。
明確各部門、各班級在演練中的職責和任務，制定詳細的演練方案，并將方案下發(fā)至每個師生手中。
2. 宣傳教育
開展為期兩周的消防安全宣傳教育活動，利用校園網(wǎng)、宣傳欄、廣播、黑板報等多種形式宣傳消防知識，包括火災案例分析、消防法規(guī)、逃生技巧等。
組織師生觀看消防教育片，邀請消防專家到校舉辦消防安全講座，進行消防器材使用培訓和火災逃生演練指導。
3. 物資準備
準備充足的消防器材，如滅火器、消防水帶、消火栓扳手等，并在演練前進行檢查和維護，確保器材完好可用。
準備模擬火災場景的道具，如煙霧發(fā)生器、火源模擬器等，以及疏散指示標志、應急照明燈具、急救藥品和器材等。
4. 場地布置與檢查
根據(jù)學校實際情況，確定火災模擬地點和疏散路線。在疏散路線上設置明顯的疏散指示標志，確保疏散通道暢通無阻，樓梯間、通道口等關鍵部位的應急照明燈具正常工作。
對演練場地進行安全檢查，消除安全隱患，特別是對可能影響疏散逃生的障礙物進行清理。
四、演練過程
1. 火災警報與應急響應
在預定演練時間，啟動火災警報系統(tǒng)，發(fā)出火災警報信號（持續(xù)警報聲）。同時，在模擬火災現(xiàn)場啟動煙霧發(fā)生器和火源模擬器，產(chǎn)生煙霧和火焰效果。
學校消防控制中心接到報警信號后，立即通知總指揮，總指揮啟動消防應急預案，下達各應急小組行動指令。
2. 初期火災撲救與報警
距離模擬火災現(xiàn)場最近的教師和工作人員迅速使用附近的`滅火器或消火栓進行初期火災撲救。同時，一名工作人員立即撥打“119”報警電話（模擬），向消防部門報告火災發(fā)生的地點、火勢情況和人員被困情況等信息。
滅火人員在撲救過程中，遵循先控制、后消滅的原則，盡量阻止火勢蔓延，為師生疏散爭取時間。
3. 師生疏散逃生
各班級師生聽到警報聲后，立即停止一切活動，在班主任和任課教師的帶領下，用濕毛巾或手帕捂住口鼻，低姿彎腰，按照預定的疏散路線迅速、有序地向安全疏散集合點撤離。
疏散引導員在各樓層樓梯口、通道等關鍵位置進行引導，通過喊話、手勢等方式指揮師生疏散，確保疏散過程不出現(xiàn)擁擠、踩踏現(xiàn)象。同時，檢查各教室、辦公室是否有遺漏人員。
在疏散過程中，如果發(fā)現(xiàn)有師生“受傷”或行動不便，疏散引導員應及時通知醫(yī)療救護組，并協(xié)助將“受傷”人員轉(zhuǎn)移至安全地帶。
4. 安全集合與人數(shù)清點
師生疏散至安全疏散集合點后，各班班主任迅速清點本班人數(shù)，并向總指揮報告�？傊笓]根據(jù)各班級報告情況，確認是否所有師生都已安全疏散。如發(fā)現(xiàn)有人員失蹤，應立即組織搜救。
5. 滅火演練與消防器材展示
在安全集合點附近的空曠地帶，由消防隊員（模擬）或經(jīng)過專業(yè)培訓的教師向師生演示滅火器、消火栓等消防器材的正確使用方法。首先講解消防器材的構造、原理和使用注意事項，然后進行實際操作演示。
邀請部分師生親自體驗使用消防器材進行滅火，其他師生在一旁觀看學習。同時，展示其他消防器材，如消防服、消防斧、空氣呼吸器等，并介紹其功能和用途。
6. 醫(yī)療救護演練與心理疏導
醫(yī)療救護組在安全集合點設置臨時醫(yī)療救治點，對“受傷”師生進行模擬救治。演示常見火災受傷情況的處理方法，如燒傷、燙傷、吸入煙霧中毒等的急救措施，包括傷口包扎、心肺復蘇等操作。
安排心理輔導教師對師生進行心理疏導，緩解師生在演練過程中產(chǎn)生的緊張情緒，幫助師生恢復心理平靜。
7. 演練總結(jié)與評估
演練結(jié)束后，總指揮對本次消防演練進行全面總結(jié)。對演練過程中各應急小組的表現(xiàn)、師生的疏散逃生情況、消防器材的使用情況、醫(yī)療救護情況等進行評價，指出存在的問題和不足之處。
組織師生填寫演練反饋問卷，收集師生對演練的意見和建議。根據(jù)總結(jié)和反饋情況，對學校消防應急預案進行修訂和完善，為今后的消防演練和應急管理工作提供參考。
教學反思
本次消防演練有得有失。準備充分使演練順利開展，師生積極配合。然而存在時間把控問題，個別環(huán)節(jié)超時。且部分師生消防知識運用不熟練，心理疏導缺乏針對性。以后需精準規(guī)劃流程、強化知識培訓和完善心理疏導。
【消防演練教案及教學反思】相關文章：
大班消防演練反思總結(jié)05-31
消防演練作文02-02
消防演練方案09-18
【精選】消防演練方案07-09
消防演練的總結(jié)07-08
消防的演練總結(jié)09-02
消防演練作文(精選)10-27
消防演練作文04-23
消防演練作文06-29