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《照鏡子》教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的《照鏡子》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《照鏡子》教案1
目的要求： 學(xué)會(huì)利用提供的材料制作一只"愛(ài)照鏡子的'小熊貓"，并能探究其中的奧秘，根據(jù)這個(gè)原理設(shè)計(jì)其他的玩具，在創(chuàng)新與改進(jìn)中感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣
有一只小熊貓可愛(ài)漂亮了，它像著了魔似的，一見(jiàn)到鏡子就照個(gè)不停，你覺(jué)得奇怪嗎?
作品展示：今天這節(jié)課，我們一起來(lái)制作一只"愛(ài)照鏡子的小熊貓"。
二、學(xué)一學(xué)
1.教師示范指導(dǎo)制作，操作步驟：
⑴在半個(gè)乒乓球內(nèi)的底部中心處粘一團(tuán)橡皮泥，然后蒙上圓形卡紙(注意要使卡紙面保持水平)
�、瓢磮D樣，將條形磁鐵用膠帶粘在小鏡子的背面。
�、前磮D樣，將卡紙上的小熊貓剪下，粘貼在圓形卡紙上，并在小熊貓背后加貼一根支撐條。將薄紙包的小鐵塊粘在熊貓腳前。
2.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
三、玩一玩
1.把小熊貓放在平滑的桌面上(最好是玻璃臺(tái)面)，手拿小鏡子去靠近小熊貓，它馬上就會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)著鏡子照。如果你不斷地移動(dòng)鏡子，它還會(huì)對(duì)著鏡子"跳舞"呢!
3.小熊貓為什么這么愛(ài)照鏡子呢?是什么原因?(討論交流)
四、試一試
你能根據(jù)這個(gè)原理設(shè)計(jì)其他的玩具嗎?(提示：會(huì)"飛"的小魚(yú))
《照鏡子》教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷在活動(dòng)中開(kāi)展自我評(píng)價(jià)的過(guò)程，完成身體心理素質(zhì)的自我評(píng)價(jià)。
2、通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)的方法。
3、在自我評(píng)價(jià)中找到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。有改正缺點(diǎn)的愿望。
二、教學(xué)重點(diǎn)：開(kāi)展自我評(píng)價(jià)，完成身體心理素質(zhì)的自我評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：在評(píng)價(jià)中找到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。有改正缺點(diǎn)的愿望
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗捯耄和瑢W(xué)們，我們平時(shí)照鏡子就能看到自己的身影容貌，這節(jié)課，我們就用一面特殊的.“鏡子”照照自己吧。
(二)說(shuō)一說(shuō)，議一議：
1、下面有一面“鏡子”請(qǐng)同學(xué)們“照照”自己吧。
2、教師出示《小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》“實(shí)踐技能素質(zhì)”評(píng)價(jià)頁(yè)
內(nèi)容：
(1).積極參加公益活動(dòng)，能吃苦耐勞。
�。�2）主動(dòng)參加家務(wù)勞動(dòng)
�。�3）愛(ài)護(hù)公物，珍惜勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約
�。�4）了解簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)常識(shí)，會(huì)使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具
（5）掌握一定的信息技術(shù)知識(shí)并能主動(dòng)搜集、處理信息。
�。�6）有一定的觀察、思維能力和實(shí)踐能力，能主動(dòng)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐
�。�7）勞動(dòng)課表現(xiàn)良好
(三)請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照上面的標(biāo)準(zhǔn)，找找自己的成績(jī)和不足。
（四）學(xué)生自由發(fā)言：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你自己吧。
�。ㄎ澹┙Y(jié)合本班實(shí)際，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)生。
�。┩瑢W(xué)們根據(jù)剛才對(duì)自己的評(píng)價(jià)填寫(xiě)《小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》。
(七)小結(jié)：
剛才同學(xué)們都說(shuō)得非常好，希望每個(gè)同學(xué)今后能以《小學(xué)生守則》及以上標(biāo)準(zhǔn)為鏡子，時(shí)時(shí)照照自己，使自己成為一名優(yōu)秀學(xué)生。
《照鏡子》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 在讀文的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)。在教學(xué)中，通過(guò)老師的范寫(xiě)重點(diǎn)指導(dǎo)“瞪”的筆順；重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“尊重、瞪”的讀音。
2. 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀兩次描寫(xiě)小花貓照鏡子的有關(guān)語(yǔ)句，使學(xué)生在朗讀中了解課文內(nèi)容。
3. 初步懂得要想別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì)尊重別人的道理。并在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步了解該怎樣尊重人。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入。
1、（出示鏡子實(shí)物）
師：這是什么？（指述）
jìng
2、在實(shí)物鏡子的反面上出示：鏡
學(xué)習(xí)“鏡”：（1）指名讀準(zhǔn)字音，開(kāi)火車(chē)讀字，齊讀。
�。�2）師：來(lái)，用最簡(jiǎn)單的方法記住“鏡”。（指述）
師：看，這面鏡子多漂亮呀，有的鏡子的邊框還是金屬做的呢！照照看，你們看到了什么？
�。ɡ蠋熓帜苗R子走進(jìn)學(xué)生中，讓學(xué)生照照鏡子，老師可隨機(jī)作些點(diǎn)評(píng)。）
3、師：今天學(xué)的課文中，照鏡子的主角是一只可愛(ài)的小花貓。小花貓照鏡子，到底發(fā)生了什么事呢？
4、（出示課題）
30、小花貓照鏡子
師：讓我們開(kāi)開(kāi)心心來(lái)學(xué)課文。（學(xué)生齊讀課題）
二、初讀課文，整體感知。
（1）自讀課文環(huán)節(jié)。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)你借助拼音自讀課文，這些詞語(yǔ)可要讀讀準(zhǔn)啊。
出示：nùchōng jù liè huǒbàn zūnzhòng dèng dīng
怒氣沖沖劇烈小伙伴尊重瞪盯
語(yǔ)重心長(zhǎng)和和氣氣笑瞇瞇
�。�2）學(xué)生自讀課文。
（3）小組內(nèi)交流讀詞。
（4）師：老師要表?yè)P(yáng)你們的學(xué)習(xí)態(tài)度，個(gè)個(gè)讀得很認(rèn)真。讓我們開(kāi)火車(chē)把這些詞讀讀準(zhǔn)。
�。�5）開(kāi)火車(chē)讀詞，男、女生對(duì)讀，齊讀。
（重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“尊重、瞪”。）
�。�6）師：看老師寫(xiě)個(gè)“瞪”，你們可要瞪大眼睛仔細(xì)看，認(rèn)真記��！
�。▽W(xué)生看老師在田字格中范寫(xiě)“瞪”。）
師：剛才，大家讀通了課文，說(shuō)說(shuō)小花貓照鏡子，到底發(fā)生了什么事呢？
�。ㄖ该涣鳎�
學(xué)習(xí)課文。
師：下面，老師要請(qǐng)大家看三幅畫(huà)，仔細(xì)看，小花貓是怎么照鏡子的。
�。ㄈ�(huà)，一幅一幅出來(lái)——三幅畫(huà)在一起）
師：仔細(xì)觀察，圖上的小花貓?jiān)趺礃�，課文中是怎么介紹圖上的內(nèi)容的呢，找到句子，讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
學(xué)生讀文、找句子、讀給同桌聽(tīng)。
�。ɡ蠋熥⒅卦u(píng)講學(xué)生尊重同學(xué)，別人讀，聽(tīng)得很仔細(xì)。）
師：把找到的句子讀給大家聽(tīng)。
�。ń涣鞯臅r(shí)候，一幅一幅出示圖畫(huà)，與圖對(duì)應(yīng)，出示句子。）
[老師的評(píng)價(jià)著重：不但找對(duì)了句子，而且把字音讀準(zhǔn)了。]
[圖1] 一只小花貓，走到一面鏡子前，看見(jiàn)里面也有一只小花貓，正瞪著大眼睛盯著他。這使小花貓有點(diǎn)不高興了�！澳闶钦l(shuí)？干嗎老盯著我！”小花貓怒氣沖沖地問(wèn)。誰(shuí)知鏡子里的那只小花貓也張著大嘴，怒氣沖沖地說(shuō)著什么。
[圖2]他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過(guò)去。不料，那只小花貓也十分生氣地向他撲過(guò)來(lái)。
[圖3] 小花貓回到鏡子前，笑瞇瞇地說(shuō)：“喵——喵——你好！”咦？鏡子里的小花貓也不生氣了，也笑瞇瞇地對(duì)著他。
師：找得好，細(xì)細(xì)地讀一讀這三段話，把里面的生字讀讀準(zhǔn)，記記牢，做到不加字，不漏字。
學(xué)生自讀。
老師引讀。
�。ㄈ卧捴猩诸伾兗t——小花貓的句子黑色，鏡中貓的句子變紅。三段話，先一段段出示，再一起出示。）
師：一只小花貓，走到鏡子前——學(xué)生讀
小花貓看見(jiàn)鏡子里的小花貓這么不友好，有點(diǎn)不高興了。
“你是誰(shuí)？干嗎老盯著我！”小花貓怒氣沖沖地問(wèn)。————學(xué)生讀
這下小花貓?jiān)桨l(fā)生氣了，他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過(guò)去�！獙W(xué)生讀
后來(lái)，小花貓聽(tīng)了媽媽的話，回到鏡子前，笑瞇瞇地說(shuō)：
“喵——喵——你好！”——學(xué)生讀
師：拿起書(shū)，用你們喜歡的方式分角色來(lái)讀一讀寫(xiě)小花貓和鏡中小花貓的句子。這次不但要做到不加字，不漏字，而且要把句子讀讀通。
指讀——全班分角色再讀句。
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這只小花貓?jiān)趺醋觯R中的小花貓也怎么做。
�。ò鍟�(shū)）也
10、老師引讀板書(shū)：
小花貓 鏡中的小花貓
瞪 盯 瞪 盯
怒氣沖沖地問(wèn) 怒氣沖沖地說(shuō)著什么
弓起背瞪圓了眼撲 十分生氣 撲
笑瞇瞇 笑瞇瞇
�。ò鍟�(shū)中的“瞪、盯”老師可以板書(shū)示范，繼續(xù)滲透筆順。）
11、師：從小花貓照鏡子這件事中，你知道了什么？（指述）
這個(gè)道理，你們明白了，小花貓也明白了——
�。ǔ鍪荆�
媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“孩子，記住，要想別人尊重自己，首先要尊重別人�！�
指名學(xué)生范讀或老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊記。
指名學(xué)生學(xué)老師的樣子讀句。
齊讀。
12、師：學(xué)了課文，我們明白了一個(gè)道理（道理變色）。
�。▽W(xué)生讀。）
說(shuō)說(shuō)怎樣做才是尊重別人呢？
（指名交流，出示有關(guān)的句子）
得到幫助說(shuō)謝謝，對(duì)人說(shuō)話要和氣。
同學(xué)發(fā)言認(rèn)真聽(tīng)，師長(zhǎng)教導(dǎo)要牢記。
善意幫助不嘲笑，互相尊重記在心。
（指讀兒歌——齊讀兒歌
�。�
四、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，強(qiáng)化明理。
放動(dòng)畫(huà)（向老師問(wèn)好）
師：對(duì)師長(zhǎng)有禮貌就是尊重師長(zhǎng)的.表現(xiàn)。
出示圖畫(huà)（得到幫助會(huì)感謝）
師：看，在這樣的情況下，小貓?jiān)诙昧俗鹬貏e人的道理后，會(huì)怎么做呢？仔細(xì)看圖，找你的同桌，演一演，說(shuō)一說(shuō)。
（同桌表演，指名交流）
師：表演地真好，在得到別人的幫助后，向別人表示感謝，也是尊重別人的表現(xiàn)。
出示圖畫(huà)（對(duì)客人有禮貌）
師：再來(lái)看，客人來(lái)了，小貓會(huì)怎么做，怎么說(shuō)？仔細(xì)看圖，演一演，說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄖ该c老師配合著演。）
師：對(duì)人態(tài)度和和氣氣，這也是尊重別人的表現(xiàn)。
出示圖畫(huà)（幫助別人）
師：瞧，一只小貓摔交了，小花貓會(huì)怎么說(shuō)，怎么做，展開(kāi)想象，找到你的小伙伴再來(lái)演一演，把他說(shuō)的和做的演出來(lái)。
�。▽W(xué)生自演，指名交流）
師：剛才，你們都演地非常好，通過(guò)你們的表演，讓大家知道了什么是“尊重”。
�。ǔ鍪尽白鹬亍焙腿�(huà)）
老師指圖引述：
�。ǔ鍪荆┑玫綆椭f(shuō)謝謝
對(duì)人說(shuō)話要和氣
善意幫助不嘲笑……
師：這都是尊重別人的表現(xiàn)，其實(shí)尊重別人的表現(xiàn)還有很多，很多。在日常生活中，與人交往，就像是在照鏡子，記住，要想別人尊重自己，——
�。▽W(xué)生說(shuō)）首先要尊重別人。
《照鏡子》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解如何預(yù)防和治療感冒。
2、知道正確擦鼻涕的方法。
3、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說(shuō)出感冒時(shí)的感受。
課件準(zhǔn)備：故事圖片、故事音頻、擦鼻涕步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程
一出示小伙伴生病圖片
1、出示打噴嚏、擦鼻涕、量體溫的'圖片。
2、引導(dǎo)幼兒回憶自己感冒時(shí)的感受。
二播放音頻引導(dǎo)幼兒了解簡(jiǎn)單的防治感冒的方法
1播放故事音頻，熟悉故事內(nèi)容。
2、再次播放故事音頻，討論防治感冒的方法。
三出示擦鼻涕步驟圖學(xué)習(xí)正確擦鼻涕的方法
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平常擦鼻涕的方法。
2、出示擦鼻涕步驟圖，引導(dǎo)幼兒正確擦鼻涕、鼻涕紙扔進(jìn)垃圾桶。
活動(dòng)反思
每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動(dòng)一方面可幫助幼兒回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會(huì)很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開(kāi)窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
《照鏡子》教案5
設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)今社會(huì)不管是哪個(gè)場(chǎng)所都會(huì)有一樣?xùn)|西--鏡子。鏡子是當(dāng)代社會(huì)所有人所必不可少的生活用品，在對(duì)鏡子認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂(lè)游戲課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)會(huì)尊重他人。
2.會(huì)遵守游戲規(guī)則。
3.凡事能踴躍參與。
4.借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
5.在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)過(guò)程：
團(tuán)體討論：哪些場(chǎng)所會(huì)有鏡子?為什么要照鏡子?
主要活動(dòng)：鏡子游戲當(dāng)鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動(dòng)作。
(1)老師先和全體幼兒玩，每個(gè)幼兒先當(dāng)鏡子，由老師當(dāng)照鏡子的人。
(2)靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的動(dòng)作，如跳躍、彎腰、舉腳……
(3)2人分為一組，其中一人當(dāng)人，另一人當(dāng)鏡子，玩一遍后再互換角色。
綜合活動(dòng)：律動(dòng)-全身運(yùn)動(dòng)(健康歌)
(1)播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……
(2)隨著音樂(lè)全身扭動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停下來(lái)，每個(gè)幼兒必須停下來(lái)擺一個(gè)動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)再繼續(xù)，則開(kāi)始動(dòng)，等音樂(lè)停，再擺個(gè)姿勢(shì)(可強(qiáng)調(diào)：每次不同，和別人不同)。
(3)接著變化玩法，當(dāng)歌詞唱到"左三圈"時(shí)，"三圈"不唱出歌詞改換成拍手，"右三圈"的"三圈"改成拍手。脖子扭扭，"扭扭"改成不動(dòng)漸進(jìn)，變化玩法規(guī)則。
活動(dòng)延伸
1.科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動(dòng)中加入的鏡子，玩"看鏡子走迷宮"的'游戲。
2."健康歌"錄音帶放在音樂(lè)角，供小朋友角落時(shí)間自由使用。
教學(xué)反思
照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力�；顒�(dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。
《照鏡子》教案6
活動(dòng)目的：
1、要求幼兒能正確說(shuō)出身體各器官的名稱(chēng)及數(shù)量詞。
如：一個(gè)鼻子，一張嘴，一雙眼睛等等。
2、引導(dǎo)幼兒愿意參加集體活動(dòng)積極與同伴交往。
3、教會(huì)幼兒注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，針對(duì)對(duì)方說(shuō)的話，
用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一面大墻鏡，磁帶，錄音機(jī)
2、人體大掛圖（各器官可以取下）
3、動(dòng)物頭飾和漂亮小貼圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入部分出示掛圖，請(qǐng)小朋友把人體各器官放在正確的位置，引起幼兒的興趣。
照鏡子
1、師生共同照鏡子，說(shuō)出身體器官的名稱(chēng)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各器官的數(shù)量詞。
2、教師介紹游戲名稱(chēng)和玩法，播放照鏡子的.磁帶， 讓幼兒模仿說(shuō)， 逼供內(nèi)在自己相應(yīng)的器官上貼一個(gè)漂亮小貼圖
3、教師引導(dǎo)幼兒游戲，給幼兒充足討論的時(shí)間和多的發(fā)言機(jī)會(huì)。
4、引導(dǎo)幼兒針對(duì)性說(shuō)出心里想說(shuō)的話語(yǔ)。
教學(xué)反思：
引導(dǎo)幼兒愿意參加集體活動(dòng)積極與同伴交往。
教會(huì)幼兒注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，針對(duì)對(duì)方說(shuō)的話而回答問(wèn)題。
《照鏡子》教案7
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)同伴的動(dòng)作做出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。
2、感受和同伴相互模仿動(dòng)作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有過(guò)照鏡子的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、落地鏡。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1、照照鏡子。
——聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)。教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞。
——幼兒自由對(duì)著鏡子做各種動(dòng)作，擺出各種姿勢(shì)，觀察并說(shuō)說(shuō)鏡子里的.自己是什么樣的。
2、游戲：我是你的鏡子。
——幼兒自由結(jié)伴，兩人一組。一人做照鏡人，擺出一個(gè)姿勢(shì)，另一人做鏡子，邊說(shuō)“看我學(xué)得像不像”，邊迅速模仿“照鏡人”的動(dòng)作，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。“照鏡人”根據(jù)“鏡子”模仿的姿勢(shì)做出反饋：“像，像，像，你真像！”
——幼兒兩人交換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲。
——組織幼兒互相觀看同伴是怎樣結(jié)伴游戲的，做了些什么動(dòng)作�！扮R子”模仿得像不像。
——幼兒交換伙伴繼續(xù)游戲，鼓勵(lì)“照鏡人”做出更多的動(dòng)作來(lái)。
四、 活動(dòng)建議：
1、這個(gè)活動(dòng)主要是提高幼兒的動(dòng)作模仿能力和合作能力，增強(qiáng)動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、鼓勵(lì)幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作，讓同伴模仿。
《照鏡子》教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道遇到困難要會(huì)動(dòng)腦筋。
2、學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
如果可能，帶小朋友去看一看哈哈鏡。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、老師請(qǐng)幼兒猜一猜：一只小貓碰到了一頭會(huì)發(fā)生什么事呢?等小朋友猜小貓被吃了以后，老師告訴朋友：是想吃小貓，可是，小貓很會(huì)動(dòng)腦筋，他把嚇跑了。小朋友想聽(tīng)這個(gè)故事嗎?
2、老師講故事。
3、提問(wèn)：小貓是怎么把嚇跑的?提倡幼兒向小貓學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋。
4、簡(jiǎn)單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。
5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。
附：照哈哈鏡
有件事情真好笑，小貓和比大小。
有一天，抓住小貓，張開(kāi)大嘴巴，想把他一口吞下去。
小貓“喵嗚喵嗚”叫：“你為什么吃我呀?”
聽(tīng)了哈哈大笑：“那還用問(wèn)，因?yàn)槲掖�，你小。�?/p>
小貓說(shuō)：“什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小�！�
聽(tīng)小貓這么一說(shuō)，糊涂起來(lái)了。
小貓說(shuō)：“你呀，眼睛只看見(jiàn)自己的爪子，你看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”
“對(duì)呀!”想了一想說(shuō)：“我看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”
小貓說(shuō)：“我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了。”
從來(lái)沒(méi)有照過(guò)鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門(mén)口。
小貓家的鏡子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來(lái)，反面凹進(jìn)去，電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
“，，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小?”
走進(jìn)屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來(lái)的一面朝著他。他往鏡子里一瞧，看見(jiàn)自己又矮又小，像只小。
小貓說(shuō);“你看明白了吧，你的個(gè)兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來(lái)照鏡子。”
小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進(jìn)去的一面朝著他。嗬，不得了，這鏡子里的小貓比還大呢。
“，，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小?”
站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見(jiàn)鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。以為小貓要來(lái)吃他了，轉(zhuǎn)過(guò)身子就跑，一直跑到樹(shù)林里，再也不敢出來(lái)了。
你們看見(jiàn)過(guò)小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們?cè)诎歼M(jìn)去的`一面照一照，就會(huì)變成個(gè)巨人，可是在鼓起來(lái)的一面照一照，恐怕要變成一只跳蚤了。
教學(xué)反思：
在這次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我讓孩子在調(diào)羹上找自己，激發(fā)了孩子對(duì)于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣，并一起探索生活中的各種鏡子，加深幼兒對(duì)這個(gè)有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能夠找到實(shí)物哈哈鏡，讓孩子們照一照，這樣的話教學(xué)效果一定會(huì)更加好，孩子們的投入度一定會(huì)更高。
《照鏡子》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。
2.知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來(lái)愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來(lái)愉悅
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.每個(gè)幼兒準(zhǔn)備
2.1面小鏡子2.幼兒用書(shū)
3.故事
教學(xué)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
欣賞故事《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒討論。
1.教師講述故事后，提問(wèn)：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的?衣服和褲子是怎么穿的?后來(lái)，鏡子為什么夸獎(jiǎng)他們?鏡子是怎么說(shuō)的?
2.教師：外出前小朋友應(yīng)該做什么?引導(dǎo)幼兒懂得外出前要主動(dòng)檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。
(二)基本部分：
1.教師：小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊?引導(dǎo)幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著感覺(jué)舒服等。
2.教師：平時(shí)小朋友穿衣服，戴帽子經(jīng)常出現(xiàn)什么問(wèn)題?可請(qǐng)幼兒上前模仿衣服沒(méi)有穿戴好的樣子。
3.教師：怎樣做能把衣服穿整齊?如穿好衣服后照一照鏡子，如果沒(méi)有鏡子，可以請(qǐng)別人幫助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對(duì)齊了，衣領(lǐng)是否翻好了。
4.聽(tīng)兒歌做整理衣服的練習(xí)。
(三)結(jié)束部分：
玩游戲"照鏡子"
1.幼兒自由結(jié)對(duì)，面對(duì)面站好，一個(gè)人扮鏡子，一個(gè)人為照鏡子的.人，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，兩個(gè)幼兒動(dòng)作要相同。
2.幼兒互換角色再次練習(xí)照鏡子整理衣服的動(dòng)作。
3.請(qǐng)每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。
《照鏡子》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在不同的語(yǔ)境中正確認(rèn)讀本課生字10個(gè)；能記住“伙、伴、盯、沖”這四個(gè)生字。
2、能練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈”。3、能正確、熟練地朗讀課文。
3、根據(jù)一些句子中的提示語(yǔ)讀出一定的語(yǔ)氣。
4、使學(xué)生懂得要想別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì)尊重別人。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入，揭題
1、師：小朋友，你們平時(shí)照鏡子嗎？你們是怎么照鏡子的？今天我們所學(xué)的課文中有一只小花貓也在照鏡子，看看它是怎么照鏡子的？
2、揭示課題，學(xué)生齊讀。
3、學(xué)習(xí)生字：鏡
二、學(xué)習(xí)課文
學(xué)生自由讀課文，想想課文講了件什么事情？
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
2、生自由讀，問(wèn)：小花貓照鏡子時(shí)看見(jiàn)了誰(shuí)？它怎么樣呢？
1）學(xué)習(xí)生字：瞪、盯、怒、沖
2）請(qǐng)生讀第一節(jié)，指導(dǎo)朗讀，突出小花貓的”怒氣沖沖”。
3、齊讀第一節(jié)。
4、學(xué)習(xí)2---4節(jié)
1）小組讀2--4節(jié)
2）學(xué)習(xí)生字：喵、砰、劇、烈、伙、伴
3）朗讀詞語(yǔ)
4）問(wèn)：小花貓是怎樣對(duì)待鏡子中的.自己的？請(qǐng)學(xué)生用“（ ）”表示出來(lái)。
�。担┲笇�(dǎo)朗讀句子：它弓起背，瞪圓了眼，“喵－喵－”大叫兩聲，撲了過(guò)去。
�。叮┙�(jīng)過(guò)媽媽教育后，小花貓又是怎樣做的？用“－－－”劃出來(lái)。
�。罚┱�(qǐng)學(xué)生分角色表演。
�。福┱�(qǐng)生讀，齊讀２－－４節(jié)。
５、學(xué)習(xí)第五節(jié)
�。保┥x第五節(jié)
２）學(xué)習(xí)生字：蹲
�。常├首x句子：媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“要想別人尊重自己，首先要尊重別人。”
�。丁R讀課文
四、復(fù)習(xí)鞏固
�。�、開(kāi)火車(chē)讀生字
�。�、小組中讀詞語(yǔ)
《照鏡子》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩“照鏡子”游戲的過(guò)程中，關(guān)注自己的五官特征。
2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大鏡子、平面鏡、人手一份。
五組影子造型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)“猜謎語(yǔ)”，引出主題
教師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對(duì)著它，喜怒全知道�！保ㄧR子）
今天老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一面鏡子我們一起來(lái)照照鏡子，看看在鏡子里看到了什么？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎么樣？原來(lái)鏡子可以把我們自己看不到的東西都照出來(lái)。請(qǐng)小朋友一起照照自己的眼睛，說(shuō)說(shuō)自己的眼睛像什么，鼻子像什么，耳朵像什么，嘴巴像什么。并請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。
謎語(yǔ)1“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”（眼睛）
謎語(yǔ)2“左一片，右一片，隔著山頭不見(jiàn)面。”（耳朵）
謎語(yǔ)3“上一片，下一片，中間一道白圍墻�！保ㄗ彀停�
謎語(yǔ)4“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大。（鼻子）
二、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
1、哎呀，我的`臉蛋在鏡子里了，可是，我的手呢？怎樣才能在鏡子里看到老師的手能？看到手了，可是又看不到臉了，怎樣才能既看到手又看到臉呢？引導(dǎo)幼兒照大鏡子。說(shuō)說(shuō)你在大鏡子鏡子里面你看到了什么？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)著大鏡子看看自己并做酷酷的造型。
3、教師出示大造型，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前學(xué)學(xué)，并請(qǐng)大家一起學(xué)學(xué)。
老師這里有幾個(gè)小朋友照鏡子的影子，我要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)學(xué)學(xué)，其他小朋友一起和他學(xué)，看誰(shuí)學(xué)的最像。
4、剛剛有個(gè)小朋友對(duì)老師說(shuō)，那個(gè)不是鏡子里的影子，是太陽(yáng)下的影子。那個(gè)小朋友太棒了，被他發(fā)現(xiàn)了，這些就是小朋友在太陽(yáng)底下的影子，接下來(lái)，我們一起帶著鏡子，一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽(yáng)下是什么樣的。教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)玩照鏡子的游戲，尋找鏡子在墻上的影子。
《照鏡子》教案12
活動(dòng)目的：
1、在音樂(lè)的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。
2、有愛(ài)整潔、愛(ài)美的情感。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解鏡子的作用，引入活動(dòng)。
在音樂(lè)的伴奏中，一個(gè)一個(gè)依次照鏡子，了解鏡子的作用。
二、創(chuàng)編動(dòng)作
1、在音樂(lè)的伴奏下，幼兒裝扮自己。
2、幼兒隨音樂(lè)邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各種動(dòng)作。
3、師扮貓媽媽表演，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察每個(gè)動(dòng)作的含義。
4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)貓的各種動(dòng)作并創(chuàng)編動(dòng)作。
三、隨音樂(lè)做貓動(dòng)作出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
在本文的'開(kāi)篇，我事先準(zhǔn)備好了一只鏡子，讓學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)你喜歡鏡子的作用，這樣為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容作好了鋪墊。緊接著出示小花貓圖來(lái)補(bǔ)全課題，圖文并茂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，我沒(méi)有作過(guò)多的講解，而是通過(guò)抓住重點(diǎn)句，讓學(xué)生各種形式的朗讀，感悟到“要想別人尊重自己，首先要尊重別人”的道理。在拓展延伸時(shí)，請(qǐng)學(xué)生和同桌做做照鏡子的游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中再一次去體會(huì)本文的道理。
《照鏡子》教案13
活動(dòng)目的：
1、在音樂(lè)的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。
2、有愛(ài)整潔、愛(ài)美的情感。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。
觀察記錄：
活動(dòng)一開(kāi)始，我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動(dòng)作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來(lái)了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動(dòng)作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來(lái)回地瘙癢著……姿態(tài)萬(wàn)千，正感受著小花貓的優(yōu)美動(dòng)作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，認(rèn)真地觀察著動(dòng)作的變化性，跟著老師的樂(lè)曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作�！袄蠋�，小花貓也會(huì)這樣�！薄斑�有這樣�！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的`同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作，增加了活動(dòng)的趣味性，增加了活動(dòng)氣氛。最后，每只小花貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下，開(kāi)心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物，它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來(lái)，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都很積極，興趣也很高，學(xué)得也很快，對(duì)動(dòng)作的掌握也較完整。通過(guò)他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿，來(lái)激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。措施：多提供相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)日常的觀察，逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)動(dòng)作的連貫性。
活動(dòng)反思：
這次音樂(lè)活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí)，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲，學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了非常好的效果。
《照鏡子》教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、在音樂(lè)的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。
2、有愛(ài)整潔、愛(ài)美的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一開(kāi)始，我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動(dòng)作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來(lái)了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動(dòng)作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來(lái)回地瘙癢著……姿態(tài)萬(wàn)千，正感受著小花貓的優(yōu)美動(dòng)作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，認(rèn)真地觀察著動(dòng)作的'變化性，跟著老師的樂(lè)曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作�！袄蠋�，小花貓也會(huì)這樣�！薄斑�有這樣�！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作，增加了活動(dòng)的趣味性，增加了活動(dòng)氣氛。最后，每只小花貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下，開(kāi)心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物，它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來(lái)，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都很積極，興趣也很高，學(xué)得也很快，對(duì)動(dòng)作的掌握也較完整。通過(guò)他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿，來(lái)激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。
建議措施
多相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)日常的觀察，逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)動(dòng)作的連貫性。
《照鏡子》教案15
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因現(xiàn)在幼兒大部分成了家庭的“小皇帝”，不懂得尊老愛(ài)幼，為了培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)說(shuō)、講、演，讓學(xué)生懂得關(guān)心周?chē)磉叺娜恕?/p>
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生懂得有愛(ài)心，關(guān)心周?chē)磉叺娜恕?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備圖片：水果、衣服、鏡子等禮物。
活動(dòng)過(guò)程
1、讓學(xué)生拿出自己的“調(diào)查表：媽媽最想要的禮物�！�，向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果。
2、讓學(xué)生畫(huà)：“媽媽最喜歡吃的東西、媽媽最喜歡穿的衣服、媽媽最想要的禮物。
3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出媽媽喜歡的理由。
4、引出課本中悅悅的看法。
5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于“照鏡子”進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生要關(guān)心周?chē)磉叺娜恕?/p>
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)讓進(jìn)行說(shuō)、聽(tīng)、演等多種方法，學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。
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