小班教案實(shí)用（9篇）
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小班教案9篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛
2、展示本學(xué)期教學(xué)成果
3、和家長(zhǎng)共同分享節(jié)日的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：圣誕禮物、大箱子、乒乓球兩個(gè)、球拍一副、泡沫板若干、本學(xué)期教具、字卡、打擊樂(lè)器、教室窗簾拉上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、英文歌曲《WE WISH YOU 》
開始部分，播放背景音樂(lè)。LISA 和LINDA 與幼兒一起唱歌曲，做動(dòng)作。LINDA 站在開關(guān)的旁邊，歌曲將要結(jié)束時(shí)悄悄熄燈。
2、有獎(jiǎng)競(jìng)答
AILEEN 裝扮成圣誕老人抱一箱禮物推門進(jìn)入教室，從箱子的`大嘴巴里掏出禮物（本學(xué)期教具或字卡）。有獎(jiǎng)競(jìng)答，展示本學(xué)期教學(xué)成果。
3、音樂(lè)舞蹈《JINGLE BELL》
教師與家長(zhǎng)、幼兒一起唱歌曲《JINGLE BELL》
4、親子游戲“手足同行”
泡沫板兩排，以家庭為單位，一組兩個(gè)家庭，孩子在前，父母在后，在泡沫板上蛙跳，最先完成者給予獎(jiǎng)勵(lì)。
5、韻律活動(dòng)“快樂(lè)的羅嗦”
鋼琴伴奏，配以彝族舞曲
6、親子游戲“端乒乓球”
以家庭為單位，家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站，家長(zhǎng)用球拍運(yùn)球到孩子面前倒在幼兒的勺子里，兒童再運(yùn)回來(lái)，優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)。
7、打擊樂(lè)“土耳其進(jìn)行曲”
打擊樂(lè)欣賞，教師指揮，兒童伴奏。
8、結(jié)束活動(dòng)，歌曲《HAPPY NEW YEAR》
大家互拜新年，互相問(wèn)候，唱歌曲問(wèn)候，結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇2
小朋友們的小手是很靈巧的，能寫字、能畫畫、能看書、能游戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周圍的小朋友們看吧!比比誰(shuí)的小手厲害。
活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒通過(guò)觀察初步了解手指的名稱及用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī);手的掛圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
認(rèn)識(shí)自己的手。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問(wèn)：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?
2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名。
(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說(shuō)話呢，讓老師聽一聽它們?cè)谡f(shuō)什么(做傾聽狀)。噢!它們?cè)谡f(shuō)，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?”
(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”
“(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒(méi)有名字了。
哎，小朋友，沒(méi)有就是無(wú)，那么我們就叫它無(wú)名指吧!”
(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的'動(dòng)作。
3、做“玩手指”游戲。
(1)教師伸出手指或出示圖片，請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。
(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”，練習(xí)手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說(shuō)一句話。
活動(dòng)延伸
1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說(shuō)指名。
2、開展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
生活教案—拍手歌：
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。
你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。
你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。
你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。
你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。 你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。
你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔練畫畫。
你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。
你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴來(lái)演奏。
你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。 你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。
你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。
小班綜合活動(dòng)____餐具總動(dòng)員
目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試各種餐具的使用方法。
2、體驗(yàn)使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂(lè)趣。
重點(diǎn)：幼兒樂(lè)于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。
難點(diǎn)：用正確的動(dòng)詞表達(dá)餐具的使用方法。
準(zhǔn)備：一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。
過(guò)程：一、導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看，兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么？它們是怎么樣的？
（引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說(shuō)說(shuō)它們的名稱、形狀。）
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。
1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么？你是怎么吃的？請(qǐng)了什么餐具幫忙？
2、幼兒說(shuō)說(shuō)餐具的使用方法并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，教師引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞。
3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來(lái)使用。
三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的.經(jīng)驗(yàn)上再次探索。
幼兒在已有的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具，品嘗食物。
四、活動(dòng)延伸
餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。
小班：小貓捉魚
分析：
本活動(dòng)融體育游戲和計(jì)算游戲?yàn)橐惑w，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
目標(biāo)：
1．通過(guò)活動(dòng)，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。
2．通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。
3．體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。
環(huán)節(jié)：
一、扮演角，激發(fā)參加活動(dòng)的愿望：
1．教師建議，分配角（教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓）。
2．戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。
二、游戲《小貓捉魚》：
1．小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。
2．小貓捉魚：
觀察貓媽媽手中的魚，知道有許多魚和許多種顏。
貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。
要點(diǎn)：必須是爬著過(guò)去捉魚。
三、小貓裝魚：
分顏裝到相應(yīng)的盤中，滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。
四、小貓回家：
貓媽媽帶著小貓聽著音樂(lè)高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。
小班綜合：我的瓶子娃娃
設(shè)計(jì)意圖 小班孩子的認(rèn)知和游戲特點(diǎn)是擬人化、直觀化、過(guò)程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一個(gè)比較綜合的活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)小朋友和瓶子娃娃玩游戲的情境，并將瓶子設(shè)想為幼兒的同伴出現(xiàn)，這更利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)�；顒�(dòng)中將通過(guò)喂瓶子娃娃吃豆讓幼兒感知數(shù)與量的關(guān)系；通過(guò)給瓶子娃娃找帽子和穿合適的衣服，讓幼兒感知匹配關(guān)系；通過(guò)和瓶子娃娃一起唱歌，讓幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱……這些有趣的游戲中還滲透了情感教育，幼兒會(huì)感受到幫助別人、和同伴游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)數(shù)字提示往瓶子里裝相應(yīng)量的豆，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、能認(rèn)真觀察，嘗試為瓶子娃娃找到合適的帽子、衣服，初步感知匹配意義，感受幫助別人的快樂(lè)心情。
3、喜歡和瓶子娃娃一起唱歌、做游戲，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)收集一些帶蓋的瓶子。
�。病⒉实募�?jiān)S多、花生和豆、瓶子上貼數(shù)字。
3、活動(dòng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程 一、找個(gè)瓶子娃娃做朋友。 1、教師談話引入：“小朋友，今天我們班來(lái)了許多瓶子娃娃，這些瓶子娃娃想找你們做朋友，你們高興嗎？”
2、請(qǐng)每一個(gè)小朋友找一個(gè)自己喜歡的瓶子娃娃做好朋友，說(shuō)說(shuō)自己的瓶子娃娃是什么樣的？
二、喂瓶子娃娃吃豆。 1、教師以瓶子娃娃餓了的口吻引入活動(dòng)，啟發(fā)幼兒想辦法幫助瓶子娃娃。
2、請(qǐng)幼兒按照瓶子上粘貼的數(shù)字，喂瓶子娃娃吃豆。
3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。
三、給瓶子娃娃找帽子。 1、教師以瓶子娃娃丟了帽子的口吻吸引幼兒，激發(fā)幼兒幫助瓶子娃娃的愿望。
2、請(qǐng)幼兒幫助瓶子娃娃找到自己的小帽子。（能“戴上”不掉的瓶蓋）
3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。
四、為瓶子娃娃選衣服。 1、請(qǐng)幼兒幫助瓶子娃娃選擇大小合適的衣服，為瓶子娃娃“穿”上。
2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)做的好的幼兒。
五、和瓶子娃娃一起唱歌。 1、教師引導(dǎo)幼兒和瓶子娃娃一起唱歌，啟發(fā)幼兒想辦法讓瓶子娃娃發(fā)出聲音。
2、演唱《大貓和小貓》，啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱，并不強(qiáng)弱不同的力量搖瓶子。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)和瓶子娃娃唱歌心情怎樣？
六、教師總結(jié)，請(qǐng)幼兒把瓶子娃娃帶回家。 活動(dòng)延伸 在區(qū)角投放一些關(guān)于匹配的材料，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)，逐漸感受匹配的實(shí)際意義，并可以讓幼兒自制簡(jiǎn)單的聲音樂(lè)器游戲。
有趣的蓋子（小班綜合）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。
2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。
2、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、
3、自備套盒一組。（電腦紙箱—小盒子—小熊）
4、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：一、游戲“送禮物”，引入主題。
1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開它。
“小朋友，你們好！今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來(lái)了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看看是什么哦？”（大紙箱）
“哇。原來(lái)是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀！請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢？”（幼兒自由講述）
“小朋友們說(shuō)的真是太好了！你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？”
“那誰(shuí)來(lái)幫助老師想一個(gè)辦法來(lái)打開它？”（撕開、用剪刀剪開------）
老師選一種方法打開。
2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開。
師：（驚訝�。┌。∥艺�(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)看看，里面有什么？
“你看見了里面有什么？請(qǐng)你把它拿出來(lái)�！�
“��？又是一個(gè)箱子�！�
“呀！到底藏的是什么寶貝呢？”
�。〒u搖箱子），“老師聽到里面有東西在響，呀！是什么呢？”
3、從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開。
“我請(qǐng)一個(gè)小朋友用自己的辦法，來(lái)把箱子打開來(lái)。誰(shuí)來(lái)試試看呢？”
“哇！你真能干！箱子打開啦！”
“告訴大家你看見了什么？”
“把你看見的東西舉起來(lái)給小朋友們看看”
“哇。原來(lái)是一只非�？蓯鄣男⌒苎�！”
二、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
1、老師收到了這么可愛的小熊，我心里可真高興！”[ “我們來(lái)摸摸這個(gè)可愛的小熊”這個(gè)環(huán)節(jié)待定]
2、那你們想不想得到自己的禮物呢？”“老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在那邊的盒子里或者瓶子里，但是要請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一些辦法來(lái)打開它就能得到禮物了。高興嗎？”
3、那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的走過(guò)去，挑一個(gè)你喜歡的瓶子或者盒子把它打開來(lái)，看看里面藏的是什么禮物呢？ ”
三、教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。
“打開以后里面有什么？你是怎么打開的？”“別著急慢慢想辦法�！薄澳愕霓k法真不錯(cuò)�！薄澳阏婺芨�！”
四、請(qǐng)幼兒在地板上休息一會(huì)兒，提問(wèn)：
1、 由動(dòng)到靜的引導(dǎo)，用非常漂亮的彩帶禮物引起注意
“哇！**小朋友的禮物是這么漂亮的彩帶呀�。ㄎ∨笥训哪抗猓�
2、“那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的禮物是什么呀？”“拿起來(lái)給大家看一看”“你 是怎么得到這個(gè)禮物的？”（3~4個(gè)幼兒講述）
3、“盧老師知道你們得到了這些禮物，心里肯定很高興！那請(qǐng)
你們和這些禮物玩一玩吧！”（小朋友和禮物說(shuō)說(shuō)話，兩個(gè)小朋友結(jié)伴玩耍禮物，在這里老師要把小朋友和禮物說(shuō)的話，以及小朋友與同伴的`交流情況簡(jiǎn)單說(shuō)一下
4、和禮物跳舞
�。ㄒ魳�(lè)響起，）呀！這個(gè)音樂(lè)可真好聽。我們一起來(lái)跟著音樂(lè)和自己的禮物跳個(gè)舞吧！
五、情境表演：下雨（彩紙屑）
“呀！不好了，下雨了�！薄氨R老師要把小熊藏藏好�！保ɡ蠋熓痉栋研⌒芊呕睾凶恿恕＃澳俏覀冓s快把我們的禮物也藏起來(lái)吧�！保ㄓ袔椭斜�?yè)P(yáng)。）“快點(diǎn)呀，雨越下越大了，我們趕緊回家吧！”（蓋好蓋子，放好禮物，回到座位上）
六、喝旺仔牛奶，在歡樂(lè)的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
1、今天我們打開蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開心不開心呀！”
2、剛才呀！盧老師看到**小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶，他非常的想喝。那怎么辦呢？”（打開來(lái)）
3、誰(shuí)來(lái)告訴老師，你會(huì)怎么打開旺仔牛奶呢？”（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言動(dòng)作示范）
4、原來(lái)呀！旺仔牛奶有個(gè)小耳朵，只要輕輕的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶打開了”（聞）“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢？”
5、香香的旺仔牛奶在哪里呢？……
“我們先來(lái)找一找旺仔牛奶的小耳朵， 1、2、3，耶！”
6、我們一起來(lái)喝旺仔牛奶吧！跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來(lái)干杯。”（音樂(lè)響起，愉快的結(jié)束活動(dòng)。）
小青蛙（小班綜合）
小青蛙
活動(dòng)目標(biāo)：
1、親近自然，喜歡小動(dòng)物。
2、初步了解青蛙的生活習(xí)性。
3、知道小青蛙是有益的，要愛護(hù)青蛙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙圖片一幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1、游戲：小蝌蚪變青蛙
2、師與幼兒一起做模仿動(dòng)作：聽《小蝌蚪找媽媽》音樂(lè)，輕聲哼唱。
3“小蝌蚪要長(zhǎng)大啦，先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，跳一跳，細(xì)尾巴沒(méi)有了，變成了誰(shuí)”？
二、基本部分
1、利用墻飾青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上一對(duì)大眼睛，寬嘴巴，長(zhǎng)著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”！
2、論“青蛙吃什么”？“會(huì)飛的`小昆蟲”所以青蛙是莊稼的保護(hù)者，是有益的。
3、“你吃過(guò)青蛙肉嗎“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒(méi)有人來(lái)捉害蟲了。而且現(xiàn)在農(nóng)藥使用過(guò)多青蛙肉有毒。
三、結(jié)束部分
1、游戲：“小青蛙捉害蟲”
2、幼兒學(xué)青蛙跳�！耙惶商�、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”？
3、幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子…………？
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1 . 仔細(xì)觀察畫面，理解畫面內(nèi)容。
2 . 發(fā)揮自己的想象，用自己的語(yǔ)言來(lái)表述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大繪本：小藍(lán)和小黃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
1．師：一個(gè)好朋友一直躲在架子后面不肯出來(lái)，可能害羞了，我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。
2．出示“小藍(lán)”：這是誰(shuí)？叫什么名字？
二、集體閱讀：小藍(lán)和小黃。
1．出示圖1：
師：小藍(lán)家里有誰(shuí)？爸爸和媽媽有什么地方不一樣呢？
2．出示圖2：
師：小藍(lán)上幼兒園遲到了，他坐在哪里合適呢？數(shù)一數(shù)，班里有幾個(gè)小朋友？它們各叫什么名字呢？
3．出示圖3：
師：小藍(lán)到哪里去了？小藍(lán)為什么不唱歌？
4．出示圖4：
師：小藍(lán)摔倒了，腿刮破了，怎么辦？
5．出示圖5：
師：放學(xué)了，朋友們兩個(gè)兩個(gè)抱在一起在干什么呢？
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：小藍(lán)馬上就要回家了，我們一起和他再見吧！
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂(lè)曲伴奏。
4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
6、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂(lè)，透明的瓶子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲�！苯處煋u動(dòng)空套桶，“你們聽，怎么沒(méi)聲音？”
1、教師設(shè)問(wèn)：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽�！庇變禾剿�、操作。
2、集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎？讓我聽聽。”（幼兒集體搖動(dòng)套桶。）“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音？”
3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個(gè)別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體）這個(gè)聲音像什么？
二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽�！靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的`聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。”
2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同�！澳愕谝淮瓮媪耸裁�？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”
3、集體討論，請(qǐng)三位幼兒示范。“小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”“請(qǐng)你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜測(cè)，“你們猜的對(duì)不對(duì)呢？”教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較�！澳銈兗饶苈牫雎曇魜�(lái)又能猜出來(lái)，你們真能干�！薄拔疫@里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測(cè)后，打開讓幼兒驗(yàn)證）兩次�！盀槭裁匆粯拥臇|西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會(huì)響的套桶為樂(lè)曲伴奏。“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏�！保w伴奏兩遍）
五、結(jié)束活動(dòng)。
觀摩意見和建議：整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個(gè)套桶，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，同時(shí)，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。
活動(dòng)反思：
小班幼兒不善于集中注意力“聽講”，本活動(dòng)采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重，在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用各種感官，聽一聽，做一做，而對(duì)于科學(xué)活動(dòng)，幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是一個(gè)大問(wèn)題。因?yàn)橛變旱牟僮饕欢〞?huì)有個(gè)體差異，所以勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生幼兒操作的時(shí)間差（第一個(gè)完成的幼兒和最后完成的幼兒）那么對(duì)于動(dòng)作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下來(lái)要做什么而不是無(wú)所事事。
小百科：聲音作為一種波，頻率在20 Hz~20 kHz之間的聲音是可以被人耳識(shí)別的。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)，初步理解組成的意義。
活動(dòng)難點(diǎn)：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號(hào)四個(gè))
學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)
活動(dòng)過(guò)程：
重點(diǎn)討論-->幼兒遷移運(yùn)用-->集體交流-->結(jié)束活動(dòng)
1、重點(diǎn)討論
A、目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)“”，理解組成的意義。
B、指導(dǎo)：
a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個(gè)房間里分別是1和1;
b、將房子拿掉，請(qǐng)幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：分開、合起來(lái)的意思。!出自:屈老.師!
c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。
2、幼兒遷移運(yùn)用
目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。
指導(dǎo)：a、教師介紹玩法
b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示
3、集體交流：
目標(biāo)：整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)
指導(dǎo)：(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份，這2份合起來(lái)還是原來(lái)的數(shù)。
(2)在結(jié)果出來(lái)后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況，
問(wèn)：記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?
(體驗(yàn)：記錄越來(lái)越多-->分的方法越來(lái)越多)
4、結(jié)束活動(dòng)
(1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣;
(2)肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。
課后反思：
本課的新知教學(xué)部分分為三部分：教學(xué)5的'組成，教學(xué)4、3、2、1的組成，鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主，有效地落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn)，而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。
這一點(diǎn)也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移。而教學(xué)5的組成，也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的，體現(xiàn)了建構(gòu)知識(shí)的一般過(guò)程，從現(xiàn)象到本質(zhì)展開的，滲透數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿?/p>
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)手，動(dòng)腦并積極主動(dòng)的參與游戲。
2.鼓勵(lì)幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。
3.讓幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣和合作的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大腳板，大型玩具，五角星。
2.彩色卡紙，剪刀，滑石粉。
3.雙面膠、透明膠。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽《大鞋小鞋》的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)
2.出示大腳板，激起幼兒對(duì)游戲的興趣。
教師：“這是什么？你們知道大腳丫可以用來(lái)做什么嗎？”（玩游戲）
“你們知道怎么玩嗎？”（請(qǐng)幼兒上來(lái)試一試。）
3.讓幼兒學(xué)會(huì)制作小腳丫。
�。�1）激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：“你們想用腳丫來(lái)玩游戲嗎？”“可是老師只有一個(gè)腳丫怎么辦呢？”
�。�2）啟發(fā)幼兒想出各種制作方法。（教師可以請(qǐng)幼兒來(lái)演示。）
�。�3）讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。
教師參與到幼兒的制作活動(dòng)中去，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒。
4.幼兒自由結(jié)伴玩“踩腳丫”的.游戲。
（1）幼兒分組將小腳丫排隊(duì)。（幼兒可排各種不同的隊(duì)形。）
�。�2）玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。
�。�3）幼兒交換位置進(jìn)行游戲。
5.游戲“我把星星帶回家。”
�。�1）教師激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣
（2） 交代游戲規(guī)則。
�。�3） 幼兒進(jìn)行游戲。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據(jù)信號(hào)的變化，變速和變換方向爬行。并在倒退爬時(shí)別碰撞周圍的'同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.扮演角色，活動(dòng)身體。
孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰(shuí)呀？我們小狗聽著音樂(lè)，活動(dòng)下身體吧！
今天天氣真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的狗寶寶。
2.變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。爬動(dòng)著向小鴨去問(wèn)好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。
3.聽信號(hào)變換方向和變速爬行。
咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。（1）聽信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。（2）聽信號(hào)向前變換速度爬。（3）聽信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。（4）聽信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
4.調(diào)整活動(dòng)量，“小狗打滾”。
小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng)，媽媽來(lái)幫你們理理毛。
5.游戲“小狗找肉骨頭”。
“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰(shuí)最聰明，能找到肉骨頭�！比w幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
6.放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗汪汪真快活。全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
活動(dòng)反思：
爬的動(dòng)作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng)，根據(jù)幼兒這一活動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的爬動(dòng)方法讓他們來(lái)體驗(yàn)爬動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素質(zhì)得到了提高，情緒得到了放松。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征，并按不同特征進(jìn)行分類。
2.能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于和同伴老師進(jìn)行交流。
準(zhǔn)備：各式糖果、小毛巾、盤子
流程：
說(shuō)糖盤子里有各種各樣的糖，它們一樣嗎?
有哪些地方不一樣?(顏色、大小、形狀、軟硬)
小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色的，有大、有小，形狀不同，軟硬不同分糖我們把這些糖分在兩個(gè)盤子里，一樣的放在一起
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
你是怎么分的'?給兩個(gè)盤子里的糖取名字。
數(shù)糖給娃娃喂糖，邊數(shù)邊喂
吃糖你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢?
我們一起來(lái)試一試(師生邊嘗邊交流)
小結(jié)：糖寶寶有各種各樣的味道
延伸活動(dòng)：品嘗跳跳糖
有一種有趣的糖，吃在嘴里會(huì)怎么樣?
你們?cè)诩依镞�吃過(guò)哪些有趣的糖，以后我們帶來(lái)和大家一起品嘗好嗎?
小班教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)班上有個(gè)別挑食的孩子和飲食習(xí)慣不好的孩子，引導(dǎo)孩子了解早餐的種類、樣式和營(yíng)養(yǎng)成分，并通過(guò)精美的掛圖和有趣的課件，來(lái)吸引孩子的注意，引起孩子對(duì)早餐的興趣，借此讓孩子了解營(yíng)養(yǎng)早餐的.神奇作用，培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解常見早餐的種類，知道哪些食物有那些營(yíng)養(yǎng)。
2. 培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣。
3. 體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4. 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5. 初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
難點(diǎn)：各種食物中所含的不同營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 精美掛圖；
2. 課件；
3. 小朋友自帶營(yíng)養(yǎng)早餐。
活動(dòng)過(guò)程：
一．開始部分
以故事導(dǎo)入話題：“今天劉老師要給大家講一個(gè)故事，故事的名字是《愛挑食的蘭蘭》�！�
二．基本部分
1.圍繞早餐進(jìn)行談話活動(dòng)；
2.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的早餐都吃什么；
3.結(jié)合課件，介紹早餐的不同搭配營(yíng)養(yǎng)；
4.結(jié)合自己的生活，請(qǐng)孩子自己說(shuō)一說(shuō)有沒(méi)有按時(shí)吃早餐，自己的早餐都有哪些營(yíng)養(yǎng)。
三．結(jié)束部分
小朋友一起分享美味的營(yíng)養(yǎng)早餐，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對(duì)早餐的不同搭配也很感興趣，對(duì)于不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分掌握需加強(qiáng)。對(duì)孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注，并表?yè)P(yáng)飲食習(xí)慣有改善的孩子。
【小班教案】相關(guān)文章：
小班美術(shù)教案：網(wǎng)魚_小班藝術(shù)教案07-01
小班綜合教案：襪子_小班綜合教案07-06
小班的教案12-31
（精選）小班教案08-10
小班教案07-22
(經(jīng)典)小班教案11-21
（經(jīng)典）小班教案11-27
小班教案（精選）11-23
小班教案【精選】09-27
小班教案【經(jīng)典】09-22