中班教案精品10篇
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲了解一些自我防護(hù)的常識(shí)，不輕信陌生人的話，知道不吃陌生人的東西。
2、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)保護(hù)自己的快樂以及成功的喜悅。
3、模擬各種獨(dú)處的場景，知道應(yīng)該如何處理這些情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童安全教育故事片—對(duì)陌生人說不，隔壁班老師扮演的陌生阿姨。
活動(dòng)過程：
一、視頻導(dǎo)入
師：小朋友們，今天老師給大家介紹兩個(gè)新朋友，大腦瓜和小蠶豆，他們現(xiàn)在遇到了麻煩，小朋友們認(rèn)真看視頻，老師請(qǐng)最認(rèn)真的小朋友來幫助他們。
1、大腦瓜和小蠶豆在路邊等t博士，一個(gè)陌生叔叔出現(xiàn)，自稱是T博士的朋友。
2、大腦瓜相信了陌生叔叔，吃了他給的蛋糕，還跟著陌生叔叔一起去找t博士，小蠶豆心生懷疑，但還是跟著一起去找T博士了。
3、陌生叔叔帶著大腦瓜和小蠶豆去到了陌生的街道，小蠶豆質(zhì)問陌生叔叔，陌生叔叔慌忙中說漏嘴，被大腦瓜和小蠶豆識(shí)破謊言，兩人想要逃跑，結(jié)果大腦瓜被陌生叔叔給的帶有麻藥的蛋糕給迷倒了，此時(shí)T博士趕來救了兩人。
二、組織幼兒討論
（一）初看視頻
1、你們認(rèn)為陌生叔叔想要對(duì)小蠶豆和大腦瓜做什么？
2、他是好人還是壞人？為什么？
師：現(xiàn)在小朋友們有了不同意見，我們?cè)倏匆槐橐曨l，看看陌生叔叔究竟是好人還是壞人吧。
�。ǘ┘�(xì)看視頻
1、陌生叔叔帶他們?nèi)ツ吧值罆r(shí)暫停：陌生叔叔一開始說要帶他們?nèi)フ艺l呀？現(xiàn)在他把小蠶豆和大腦瓜帶到那里去了呀？他說的話和他的行為相符嗎？
2、大腦瓜被蛋糕迷倒時(shí)暫停：陌生叔叔給大腦瓜吃蛋糕時(shí)真的為了大腦瓜好嗎？你們遇到這種情況會(huì)這么做呢？
師：陌生叔叔不僅騙大腦瓜和小蠶豆說自己師T博士的朋友，還給他們吃下了藥的蛋糕，最后還把他們帶到陌生的街道，如果不是T博士及時(shí)趕到，大腦瓜和小蠶豆現(xiàn)在可能已經(jīng)被拐賣到很遠(yuǎn)的地方，再也見不到他們的'爸爸媽媽和他們的好朋友了。
師：大腦瓜和小蠶豆也有做的不好的地方，你們?cè)倏匆槐橐曨l，看看他們那里做的不好吧！
�。ㄈ┚匆曨l，獲得反思
1、大腦瓜應(yīng)不應(yīng)該不聽T博士的話，不在路邊等待T博士，而是跟陌生人走呀？如果是你們的話，你們會(huì)怎么做呢？
2、大腦瓜應(yīng)不應(yīng)該貪吃陌生人給的蛋糕呢？為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？
三、設(shè)置情景，學(xué)會(huì)自立
開展“有獎(jiǎng)竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。
�。�1）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？
�。�2）在家門口玩，有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦？
�。�3）你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？
�。�4）在幼兒園里玩，有不認(rèn)識(shí)的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？
四、活動(dòng)小結(jié)
教師再次強(qiáng)調(diào)，小朋友不要輕信陌生人，不要獨(dú)自離開家長的視線玩耍，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，回去之后和家長制定一個(gè)安全密碼，當(dāng)幼兒不認(rèn)識(shí)的人準(zhǔn)確說出安全密碼時(shí)，幼兒就可以相信這個(gè)陌生人了。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受掌印畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快經(jīng)驗(yàn)。
2、初步嘗試運(yùn)用添畫、組合的方法進(jìn)行手掌印畫活動(dòng)。
3、能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)，有一定的創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛畫紙、顏料、抹布、桌布
一、繪本導(dǎo)入
師：今天，老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《動(dòng)物園》，我們一起來聽一聽、看一看在這個(gè)故事中有什么特別的地方？
幼兒欣賞故事
師：在這個(gè)故事里，你看到什么特別的地方了嗎？（故事中的人物、動(dòng)物都是由我們身體的那個(gè)部位變化出來的）
師：所以它還有另外一個(gè)名字叫《我的.手掌印——?jiǎng)游飯@》
二、感受手掌印的變化
師：剛才在故事中五顏六色的手掌印都變成了什么？
師：手掌印真神奇，變出了這么多東西！有趣嗎？那你最喜歡哪個(gè)？
師：它是怎么變出來的？（由幾個(gè)手掌印、手指的方向、變化等，添上了什么）
師：變出的東西可真多，除了這些，你的手掌印又會(huì)變成什么呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。
三、示范、操作
師：哇，我也忍不住想來變一變，那我的一個(gè)手掌印可以變成兩只小兔子嗎？
師：伸出小手，親親顏料，親親白紙，用力壓一壓，123拿起來（可以一個(gè)或是兩個(gè)、多個(gè)手掌印組合起來）印好后，拿起抹布擦一擦。
師：我要變了，拿起勾線筆，添上眼睛和嘴巴，這可以變成什么呢？變個(gè)胡蘿卜。爸爸媽媽、我和弟弟還看見兩只兔子相親相愛，準(zhǔn)備分享胡蘿卜呢！
師：爸爸媽媽我們一家人還會(huì)看見什么呢？相信你們已經(jīng)迫不及待的想印一印、變一變了，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料，小椅子不搬，待會(huì)自己找一張白紙，選喜歡的一種顏色變一變，盡量要和別的小朋友不一樣哦。先變好的小朋友可以把你的畫講給后面的客人老師聽。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒把畫放到黑板上。
師：你們的小手真能干，這是誰變的，變成了什么，你是怎么變的？
請(qǐng)1-2名幼兒說一說。
師：手掌印變出了這么多東西，我們一起來講一講吧！
師幼共同講故事。
師：我們拿著自己的畫去講給教師里的小朋友聽吧！
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)使用交接棒進(jìn)行接力跑，發(fā)展大步跑的技巧。
2、在游戲中初步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、接力棒
2、圓形跑道。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
——教師喊口令，帶領(lǐng)幼兒做伸展、擴(kuò)胸、下蹲、俯背、體轉(zhuǎn)、跳躍等運(yùn)動(dòng)。
2、基本活動(dòng)
——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)接力棒，學(xué)習(xí)如何傳棒。
3、放松活動(dòng)。
——在比賽中獲勝的.小朋友發(fā)小紅花。
教學(xué)反思：
本課主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠知道迎面接力跑的基本方法，并能夠做出迎面接力跑的傳接棒動(dòng)作和錯(cuò)肩方法。我通過循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生慢慢掌握迎面接力跑的方法
中班教案 篇4
一、活動(dòng)內(nèi)容：安全活動(dòng)：《地震來了我不怕》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
初步了解和掌握發(fā)生地震時(shí)逃生自救的方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：地震現(xiàn)場錄像及逃生錄像。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒觀看地震現(xiàn)場錄像。
1.提問:地震會(huì)給人類帶來哪些災(zāi)難?
2.小結(jié):地震是危害很大的自然災(zāi)害。發(fā)生地震時(shí),地面劇烈震動(dòng),造成房屋倒塌、道路塌陷、山體滑坡,嚴(yán)重影響人們的生命安全。
（二）引導(dǎo)幼兒討論:發(fā)生地震時(shí),可以用哪些方法保護(hù)自己?
1.引導(dǎo)幼兒觀看地震逃生錄像。
2.小結(jié):地震發(fā)生時(shí)，如果是在一樓，要迅速跑到外面空曠的場地，避開建筑物、危險(xiǎn)物和懸掛物；如果是在高樓里，要躲在廚房、衛(wèi)生間的墻角邊，或躲在堅(jiān)固的大型家具之間，要保護(hù)好頭部，不能使用電梯。
（三）引導(dǎo)幼兒模擬地震情境進(jìn)行演習(xí)。
提出要求:演習(xí)時(shí),要聽從教師的'指揮,迅速躲好,或跟著教師從安全通道跑到空曠的操場后抱頭蹲下。
五、活動(dòng)延伸：
在家中準(zhǔn)備防震包,開展地震逃生模擬演練,讓幼兒懂得地震時(shí)不能慌亂,能采用正確的方法逃生。
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．幼兒感知椰肉的生長變化過程，及初步了解椰肉的用途；
2．幼兒大膽探索、嘗試不同的方法感知椰肉生長變化，發(fā)展探索精神；
3．初步學(xué)習(xí)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)合作能力。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
幼兒用不同的方法探索椰肉的生長變化過程。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒感知椰肉的生長變化過程，及初步了解椰肉的用途。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：經(jīng)過前面的探索幼兒已有對(duì)椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮生長變化的認(rèn)識(shí)，懂得如何從椰子果皮分辨椰子的老嫩；
2、材料準(zhǔn)備：不銹鋼湯匙若干、椰果刨絲刀若干、尺子若干、剛結(jié)一層薄如霜的'椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干個(gè)、老椰子若干個(gè)都剖開；
3、記錄表若干份。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。
二、活動(dòng)過程
(一)教師提出嘗試問題：前面我們通過不同的方法認(rèn)識(shí)了椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮的生長變化過程，現(xiàn)在我們要一起來看看椰子肉會(huì)不會(huì)像果皮那樣發(fā)生神奇的變化呢？
1．幼兒嘗試。
2．幼兒介紹嘗試結(jié)果。
教師總結(jié)：嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉顏色是乳白色、老椰子的椰肉顏色是白色的；嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好從內(nèi)果皮中取出。
(二)幼兒帶著目的驗(yàn)證
1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。（操作過程要交換）
2．師幼交流填表。
幼兒嘗試總結(jié)：嫩椰子很容易取出椰肉，不老不嫩椰子的椰肉用湯匙就可以取出，而老椰子的椰肉很難取出要用特別的工具才好取出；嫩椰肉薄味道有淡淡的甜，不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃，老椰肉最厚很難嚼很甜有奶味……
(三)討論椰肉的用途
教師在幼兒總結(jié)的基礎(chǔ)上小結(jié)椰肉生長變化的過程后，問幼兒“椰肉這么神奇又好吃，你們知道它還能做什么嗎？”拋出問題后讓幼兒互相討論后回答，幼兒會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說，做糖果、糕點(diǎn)可以煮飯、煮粥、煮湯等等，教師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以榨油食用或制作肥皂、化妝品等等讓幼兒知道椰肉的用途很多……
三、結(jié)束活動(dòng)
這么有價(jià)值又好吃的果肉，小朋友要不要讓更多的人來分享呀？現(xiàn)在我們就拿刨好的椰肉拿給別班的小朋友分享好嗎？
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂于參與應(yīng)該怎么做的討論，明白日常生活中的一些安全行為。
2.積極思考問題，能大膽地在集體面前表述自己的想法。
3.懂得不做危險(xiǎn)的事情，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
5.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師自攝一段危險(xiǎn)行為的錄像，畫有日常生活中安全行為的圖片若干幅，每個(gè)幼兒一塊泡沫板坐墊，一面鼓。
活動(dòng)過程：
（1）情境導(dǎo)入----播放一段幼兒做出危險(xiǎn)行為的生活情境錄像，幼兒認(rèn)真觀看。
----提問，在錄像中，發(fā)生了一些什么事情？看到這些，你有什么想說的嗎？
�。�2）開展游戲；擊鼓傳花。
----組織幼兒開展游戲；幼兒坐在泡沫板上圍成圓圈，畫有安全行為的'圖片放在泡沫板坐墊下。聽到擊鼓聲，幼兒開始傳'花'，鼓聲停止后，'花'落在誰的手中，誰就把泡沫板坐墊下的圖片內(nèi)容評(píng)析一下。如有困難，大家可以一起參與討論。
----所有圖片講完，游戲結(jié)束。
（3）教師提問。引發(fā)討論。
----聽到敲門聲，該不該開？為什么？應(yīng)該怎么做？
----能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品？為什么？應(yīng)該怎么做？
----能不能站立在窗臺(tái)上或陽臺(tái)欄桿外？為什么？應(yīng)該怎么做？
----能不能隨便開煤氣？為什么？應(yīng)該怎么做？
----能不能隨便碰電源插座？會(huì)有什么危險(xiǎn)？應(yīng)該怎么做？
----能不能隨便吃藥品？會(huì)造成什么后果？應(yīng)該怎么做？
----出入房門應(yīng)該怎么樣？
----上下樓梯應(yīng)該怎么走？
�。�4）歸納活動(dòng)內(nèi)容。
在教師的帶領(lǐng)下，歸納生活中的安全注意事項(xiàng)。
活動(dòng)建議與提示：
（1）活動(dòng)形式可多種多樣，不一定拘泥于擊鼓傳花，可根據(jù)幼兒的興趣變?yōu)槠渌问剑绱筠D(zhuǎn)盤，讓幼兒根據(jù)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到的顏色和數(shù)字，抽取相應(yīng)的圖片進(jìn)行討論。活動(dòng)以小組的形式開展比較合適。
�。�2）組織幼兒開展'應(yīng)該怎么做'的搶答賽，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和行為。還可請(qǐng)幼兒將班級(jí)日常安全行為以標(biāo)識(shí)的形式畫下來，張貼在相應(yīng)的位置，提醒大家共同遵守。
教學(xué)反思：
到了中班以后，孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng)，但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄，對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。
中班教案 篇7
一、設(shè)計(jì)構(gòu)思：
1、教材來源：
樂曲來源于奧爾夫音樂，它有著比較明顯的節(jié)奏，中班的幼兒能夠?qū)⒅鎰e，同時(shí)教師提供的沙錘、雙響筒、鈴鼓也有明顯的特質(zhì)，因此幼兒易于做到樂曲與樂器的匹配融合。
由于中班幼兒對(duì)音高、力度、音色等音樂因素有一定的辨別意識(shí)和能力，在活動(dòng)的前一環(huán)節(jié)已通過故事情節(jié)、動(dòng)作的輔助，使幼兒對(duì)樂曲有一個(gè)初步的感受，為本環(huán)節(jié)樂器伴奏做好鋪墊。緊接著，再讓幼兒嘗試用樂器進(jìn)行伴奏，通過樂器的逐個(gè)練習(xí)等四個(gè)環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進(jìn)地讓幼兒掌握活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)，理解并能表現(xiàn)說唱活動(dòng)中樂器與音樂的融合，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的真實(shí)價(jià)值。
2、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是初步感知說唱的節(jié)奏，用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)。
難點(diǎn)是根據(jù)三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
3、設(shè)計(jì)理念：
音樂活動(dòng)是一種多元的藝術(shù)，根據(jù)三段不同的樂曲，促使幼兒從聽、看、做的逐漸深入學(xué)習(xí)，幫助幼兒獲得音樂的`初淺知識(shí)，感受在玩中學(xué)習(xí)的愉悅情緒，從而激發(fā)對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，同時(shí)教師在本活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了“潤物細(xì)無聲”的快樂教學(xué)理念。
4、活動(dòng)流程：
感受說唱的節(jié)奏——用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)過程——用打擊樂器進(jìn)行歌曲表演——活動(dòng)結(jié)束，對(duì)樂器進(jìn)行整理。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知說唱的節(jié)奏，用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)。
2、根據(jù)三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、樂曲。
2、每段樂曲相應(yīng)的多媒體課件。
3、樂器：沙錘、雙響筒、鈴鼓若干。
四、活動(dòng)過程： （一）感受說唱的節(jié)奏
1、師：小朋友們好（幼：夏老師你好）。
大街上住著個(gè)修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！
2、提問：你聽到了什么？（幼兒講述后，集體練習(xí)）
�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：說唱的方式是平時(shí)幼兒接觸的不到的，在此環(huán)用說唱的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，集中幼兒的聽覺注意力。通過仔細(xì)的聆聽說唱的內(nèi)容，形成有節(jié)奏感的記憶方式。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)教師的提問，大膽說出說唱的內(nèi)容。）
�。ǘ┯蒙眢w動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)過程。
1、修鞋匠一天要修很多的鞋子，我們一起來聽聽看看。
�。�1）教師以說唱方式表現(xiàn)：“小朋友穿的鞋子真不同，有紅皮鞋、有綠運(yùn)動(dòng)鞋……今天我也要修那么多的鞋�！�
（2）教師表演啞�。盒扌衬闷鹨恢恍�，左看看，右看看，哦，發(fā)現(xiàn)一個(gè)洞，他拿起一根針線，把這個(gè)洞補(bǔ)起來。
�。�3）提問：誰來說說修鞋匠在干什么？
�。�4）幼兒講述后，出示課件一，集體跟著修鞋匠學(xué)一學(xué)補(bǔ)鞋洞。
2、突然，修鞋匠發(fā)現(xiàn)了鞋子上還有一個(gè)釘子，他會(huì)怎么做呢？
幼兒講述后，出示課件二，集體跟著修鞋匠學(xué)一學(xué)敲釘子。
3、鞋子總算修好了，誰能用動(dòng)作來表現(xiàn)修鞋匠的快樂心情？
幼兒講述后，出示課件三，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠的快樂心情。
4、我們看著圖譜跟著音樂來學(xué)學(xué)修鞋匠修鞋吧。
�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：這是活動(dòng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在教師表演引出故事情節(jié)，接著再根據(jù)故事的情節(jié)，挖掘樂曲與表演修鞋動(dòng)作的相對(duì)應(yīng)匹配。用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)。教師同樣也需要在孩子動(dòng)作嘗試的同時(shí)對(duì)他們動(dòng)作的提升與完善，總結(jié)孩子的初步經(jīng)驗(yàn)，找最后讓全體幼兒創(chuàng)編表演，獲得更多的音樂游戲的樂趣。）
�。ㄈ﹪L試用打擊樂器進(jìn)行伴奏。
1、幼兒講述樂器與動(dòng)作的匹配。
今天我給你們帶來了幾種樂器，有沙錘、雙響筒、鈴鼓。你覺得這三種樂器分別配合修鞋匠哪一個(gè)動(dòng)作比較合適？
2、幼兒進(jìn)行伴奏練習(xí)。
（1）看圖譜逐個(gè)練習(xí)。
（2）跟隨音樂連起來練習(xí)。
（3）加上教師說唱完整練習(xí)。
�。�4）隱藏圖譜，跟隨音樂完整練習(xí)。
�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：這是活動(dòng)難點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒憑借對(duì)聲音屬性的感知經(jīng)驗(yàn)，嘗試著將聲音與對(duì)應(yīng)的樂器相匹配。經(jīng)驗(yàn)提升內(nèi)化后，我又分為四個(gè)層次進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由少到多的學(xué)習(xí)過程，最后幼兒能聽著音樂，用對(duì)應(yīng)的樂器完整的進(jìn)行伴奏。）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束，對(duì)樂器進(jìn)行整理。
小朋友都已經(jīng)把修鞋的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了，你們真棒。接下來，我請(qǐng)BONGBONGBONG的樂器放回去……。
�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，生活是基礎(chǔ)的源本，利用生活促進(jìn)幼兒的持續(xù)發(fā)展是幼兒教育的價(jià)值取向，此環(huán)節(jié)幫助幼兒通過聲音來再次判斷樂器的音色的特殊屬性，促進(jìn)幼兒在生活中學(xué)會(huì)聆聽各種細(xì)小的聲音。）
活動(dòng)反思： 1、本節(jié)課的選材比較生動(dòng)有趣，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接比較新穎，吸引了幼兒的注意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、教師的教態(tài)比較端正，內(nèi)容正確，具有良好的藝術(shù)特征，方法手段合理、恰當(dāng)有效，符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)，同時(shí)能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，參與性和操作性。但是在精巧的提問，引導(dǎo)幼兒嘗試思考比較欠缺。
3、幼兒的態(tài)度積極，情緒良好，注意力計(jì)劃總，思維活躍。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)恰當(dāng)有效。
中班教案 篇8
一、 教學(xué)目的：
1、 能通順流利地朗讀課文，能分角色朗讀課文；
2、隨文認(rèn)識(shí)“豬、應(yīng)、該、粗、神、鵝、翅、膀、漂、加、立、刻、結(jié)”14個(gè)生字，能正確書寫“立、次、加、角、些、畫”7個(gè)字，學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁；
3、 學(xué)生在閱讀中應(yīng)學(xué)會(huì)尊重事實(shí)，遇事多動(dòng)腦子想想，有自己的主見，不能盲目的'隨從別人的意見，幼教中班語文教案 《咕咚》。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生在語言環(huán)境中識(shí)字
三、 教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出課文中角色的語氣，在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終把小花貓畫成了一只大怪物。
四、 教學(xué)安排：兩課時(shí)
五、 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、畫、詞語卡片
第一課時(shí)
一、 教師激趣：一向懶惰的小豬愛上了畫畫，今天，它畫了幅畫，許多小動(dòng)物們都來看，我們也去課文里瞧瞧它畫了啥？
二、 出示課題：小豬畫畫（齊讀課題）
學(xué)生認(rèn)識(shí)課題中的“豬”字，并讀準(zhǔn)翹舌音，幼兒教案《幼教中班語文教案 《咕咚》》。
三、 聽故事，整體感知課文內(nèi)容
教師范讀課文
四、 學(xué)生自讀課文
師：小朋友想把這個(gè)故事講給你的朋友聽嗎？
學(xué)生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的生字畫出來多讀幾遍。
五、再讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、由結(jié)果探究原因
師：誰能說說這個(gè)故事主要講了什么？
指導(dǎo)學(xué)生把話說簡要地完整（小豬聽了小松鼠、小山羊、小白鵝的話，把一只可愛的小松鼠畫成了一只大怪物。）
板書：可愛
教師出示“結(jié)果”（一張大怪物的畫）隨機(jī)認(rèn)識(shí)詞語“結(jié)果”、“一張”板書：大怪物
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，知道鹽可以增加水的浮力。
2、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、初步了解其特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道水有浮力，有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師：裝有溫水的燒杯一個(gè)，熟鵪鶉蛋一個(gè)，攪拌棒一支，鹽一杯。記錄表一張，視頻《死海的秘密》
幼兒：每人裝有同量溫水的杯子3個(gè)，熟鵪鶉蛋，糖、鹽、味精各一份，攪拌棒一根，記錄表一張，彩筆一支，毛巾1條。
活動(dòng)過程：
一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒好奇、探究的興趣。
師：小朋友，你們好！我是一名魔術(shù)師，今天為大家表演一個(gè)魔術(shù)。你們看，這里有一杯水，我還請(qǐng)來了一位神秘的小客人。”（出示鵪鶉蛋）
�。�1）夏天到了，蛋寶寶要到水里去游泳，撲通一聲跳下水，蛋寶寶怎樣了？（蛋寶寶沉在水底）
�。�2）不好了，蛋寶寶不會(huì)游泳，怎么辦呢？別著急，我來想個(gè)好辦法，讓蛋寶寶在水中浮上來。這是我的魔術(shù)粉（鹽），我要把它倒進(jìn)去，用魔棒攪一攪。
�。◣熗永锏谷肽g(shù)粉，用攪拌棒慢慢攪拌，邊說“變變變”直至蛋浮起來）
蛋寶寶怎樣了？ （浮起來了）
二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來？引發(fā)幼兒猜想與假設(shè)
1、請(qǐng)你猜一猜，我是用什么來做魔術(shù)粉的？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，教師從魔術(shù)粉的顏色、形狀等方面提示幼兒）
2、剛才大部分小朋友猜的是鹽、糖、味精，邊說邊出示圖卡邊貼在大表格上，我的魔術(shù)粉就藏在它們中間，那么你認(rèn)為魔術(shù)粉是誰呢？（幼兒討論）
3、教師出示記錄表，介紹記錄猜測(cè)的方法。（教師請(qǐng)幼兒將猜測(cè)結(jié)果用對(duì)、錯(cuò)符號(hào)的方式記錄在表格上）猜測(cè)記錄后后鼓勵(lì)幼兒相互交流。
三：幼兒實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果
1、小朋友都有自己的想法，怎樣做才能知道你猜的對(duì)不對(duì)呢？
2、教師介紹每位小朋友盒中有3杯水，蛋寶寶在什么地方？桌上的魔術(shù)粉有哪些？（提示幼兒看清魔術(shù)粉標(biāo)記圖）
3、請(qǐng)小朋友將每一種魔術(shù)粉倒進(jìn)相同標(biāo)志的杯子中試一試，輕輕攪拌，看一看發(fā)現(xiàn)了什么？每一種實(shí)驗(yàn)后馬上記錄在表格上。
指導(dǎo)重點(diǎn)：觀察指導(dǎo)幼兒輕輕攪拌，引導(dǎo)幼兒間相互觀察、交流試驗(yàn)的結(jié)果，感受新奇發(fā)現(xiàn)的樂趣。（討論交流分享）
請(qǐng)做完實(shí)驗(yàn)的幼兒將表格粘貼到前面。匯總結(jié)果到大表格。
四、交流試驗(yàn)結(jié)論，
1、說一說水里加入什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮上來？
2、為什么水里加入鹽蛋寶寶就能很快浮上來呢？鹽增加了水的什么力呢？
五、播放PPT，揭開《死海的秘密》
1、師：地球上有一個(gè)神奇的地方叫“死海”。古時(shí)候，羅馬有個(gè)統(tǒng)帥抓了一群俘虜，想把他們放到死海里淹死，可是過了一會(huì)兒，沉下去的俘虜漂到了岸邊，一個(gè)都沒死，這是為什么呢？……
2、幼兒觀看視頻“死海的秘密”。
3、提問：你發(fā)現(xiàn)了死海的什么秘密？
在死海里的人為什么不沉下去呢？
結(jié)論：(因?yàn)樗篮＠锖写罅康柠}，是普通大海海水含鹽量的`七倍。)
4、教師與幼兒總結(jié)：原來，鹽可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來。
師：你們不僅救出了蛋寶寶，還發(fā)現(xiàn)了鹽的秘密。鹽的作用真奇妙，它還有許多奇妙的用處等我們來發(fā)現(xiàn)，等你找到可別忘了告訴其他小朋友哦。
科學(xué)活動(dòng)奇妙的鹽活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是基于幼兒對(duì)水的浮力特性有了初步的認(rèn)識(shí)，并在認(rèn)識(shí)調(diào)料和發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。主要目的是使幼兒通過實(shí)驗(yàn)，知道鹽可以增加水的浮力，并培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
開展科學(xué)活動(dòng)教師的預(yù)操作非常重要。在活動(dòng)進(jìn)行之前，我為了使幼兒觀察鹽增加水的浮力效果明顯，于是使用了約1/3杯的調(diào)料粉，通過操作，我發(fā)現(xiàn)分別放進(jìn)去之后，不僅鹽水里的鵪鶉蛋浮起來了，味精溶液里的鵪鶉蛋也浮起來了，原來味精里也含鹽。為了減少材料帶給幼兒的干擾因素，我有精心挑選了無鹽味精，經(jīng)過反復(fù)操作，我選取了剛好能使蛋富起來的鹽量，在此基礎(chǔ)上，再投放同樣量的味精和鹽，問題解決了。我還選取了材料較軟的木質(zhì)攪拌棒，并在每組材料中添放了備用的鵪鶉蛋，以備不時(shí)之需。
在材料的設(shè)計(jì)上，我們?yōu)榱藴p少幼兒間的材料干擾，精心制作了像小簸箕一樣的操作盒，里面放置貼有三種調(diào)料標(biāo)簽的三杯水，標(biāo)簽的高度正好是水位線，另外一一對(duì)應(yīng)擺放貼有同樣三種標(biāo)簽的調(diào)料盒，這樣幼兒一目了然，對(duì)應(yīng)投放為幼兒操作提供了方便，避免了干擾。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，開始部分情景魔術(shù)“救救蛋寶寶”很快吸引了幼兒的注意力，教師在示范操作的同時(shí)還適時(shí)地向幼兒提出了操作要求，我還鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，支持不同的想法。在實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有位幼兒放在鹽水里的鵪鶉蛋沒有浮起來時(shí)，耐心和幼兒共同尋找原因，當(dāng)發(fā)現(xiàn)原來是鵪鶉蛋破了時(shí)，及時(shí)為幼兒更換了好的鵪鶉蛋，達(dá)到了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。在得出結(jié)論部分，我請(qǐng)幼兒將表格以疊壓的方式顯現(xiàn)操作結(jié)果，便于幼兒觀察得出結(jié)論。教師的啟發(fā)式提問也很重要，如：你發(fā)現(xiàn)了什么？——水里加入什么蛋寶寶浮起來？——為什么水里加入鹽蛋寶寶就能浮起來呢？——鹽增加了水的什么？這樣層層遞進(jìn)的方式幫助幼兒梳理知識(shí)點(diǎn)，一步一步向目標(biāo)靠攏。當(dāng)幼兒在鹽增加了水的什么？這一點(diǎn)仍有一點(diǎn)小困惑時(shí)，我又適時(shí)視頻“死海的秘密“從而用另一途徑加強(qiáng)了對(duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)知。
活動(dòng)結(jié)束后，我并沒有認(rèn)為這是真正的結(jié)束，有全面觀察了所有幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，發(fā)現(xiàn)有一位幼兒鹽水里的蛋沒有浮起來，于是我把她找來一起找原因，發(fā)現(xiàn)也是蛋破了，我們有更換了一個(gè)好的，問題迎刃而解。體現(xiàn)了教師關(guān)注每一位幼兒的教育理念。
這次活動(dòng)仍由一些遺憾之處，例如教師為幼兒提供發(fā)言的機(jī)會(huì)不夠充分，在座位的擺放上要更加有利與幼兒間的相互交流與探討，這也說明了教師在教育觀念上還要大膽放開，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，這也是我今后仍需努力改進(jìn)的地方。
小百科：食鹽是指來源不同的海鹽、井鹽、礦鹽、湖鹽、土鹽等。它們的主要成分是氯化鈉，國家規(guī)定井鹽和礦鹽的氯化鈉含量不得低于95%。食鹽中含有鋇鹽、氯化物、鎂、鉛、砷、鋅、硫酸鹽等雜質(zhì)。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)故事中兩只小田鼠之間深厚的情義。
2、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：挖、地洞、碰。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中歡歡和鬧鬧的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書
2、教師準(zhǔn)備：大圖書、錄音帶、大字卡、大頭飾。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
1、你有哥哥、姐姐或弟弟、妹妹嗎？你們平時(shí)會(huì)吵架嗎？你愛他們嗎？
2、教師出示歡歡和鬧鬧的頭飾，向幼兒介紹：田鼠媽媽有兩個(gè)調(diào)皮的孩子，一個(gè)叫歡歡，一個(gè)叫鬧鬧。他們?cè)谝黄鹂偸浅硞�(gè)沒完，知道后來在他們身上會(huì)發(fā)生什么事嗎？請(qǐng)你們到小圖書上去看看吧。
（二）自由閱讀
1、幼兒有序取書，自由閱讀故事，教師巡回指導(dǎo)。
2、提醒幼兒通過觀察畫面中歡歡和鬧鬧的表情，猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。
3、鼓勵(lì)幼兒說說自己看到的.內(nèi)容。
�。ㄈ┐髨D書閱讀
1、師幼閱讀大圖書封二---第5頁。
�。�1）、圖上出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？猜猜它們之間發(fā)生了什么事情？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖上小田鼠的表情，作出回答。
�。�2）、兩只小田鼠在干什么?教師出示大字卡“挖”、“地洞”。你們平時(shí)會(huì)和小伙伴吵架嗎?這是媽媽會(huì)對(duì)你怎么說？如果你和你的小伙伴是兩只小田鼠，你聽了媽媽的話會(huì)怎么想？
2、閱讀大圖書第6頁---第9頁。
�。�1）、歡歡和鬧鬧碰到一起時(shí)說什么了？你覺得它們見面時(shí)開心嗎？教師隨機(jī)出示大字卡“碰”。
（2）、你覺得它們應(yīng)該住在一起嗎？為什么？假如這時(shí)候你是歡歡，你會(huì)說什么？
3、閱讀大圖書第10頁—第13頁。
�。�1）、歡歡和鬧鬧不能出門的時(shí)候，是怎樣的感受。如果好久不讓你和好朋友在一起玩，你的心里會(huì)怎么想？
�。�2）、后來，歡歡和鬧鬧是怎樣碰到一起的？你覺得它們的心情是怎樣的？它們會(huì)再分開嗎？
4、幼兒聽錄音，完整欣賞故事。
5、討論分享。
�。�1）、歡歡和鬧鬧又住在一起了，我們也為它們高興。你喜歡這個(gè)結(jié)局嗎？
�。�2）、你們覺得它們還會(huì)再吵架嗎？為什么？請(qǐng)幼兒自由講述，交流自己的感受。
6、幼兒看大圖書，聽錄音跟讀故事一遍。
活動(dòng)延伸：游戲活動(dòng)（歡歡和鬧鬧）
玩法：請(qǐng)幼兒頂出小頭飾，兩人一組，一個(gè)扮演歡歡，一個(gè)扮演鬧鬧，再拿出自己的小字卡。教師說：“請(qǐng)歡歡舉起字卡‘挖’�！濒[鬧也趕緊舉起相應(yīng)的字卡“地洞”；教師的語言可靈活多樣。當(dāng)教師說：“歡歡和鬧鬧又碰到一起”時(shí)，兩個(gè)小朋友就拿出“碰”，然后相對(duì)輕輕碰一下額頭。
小百科：田鼠是倉鼠科的一類，包括五屬，與其他老鼠比較，田鼠體型較結(jié)實(shí)，尾巴較短，眼睛和耳較其他鼠科小。田鼠可在多種環(huán)境中生活。
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