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《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案，希望能夠幫助到大家。
《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案1
活動目的：
1、知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，初步會講述故事，引導幼兒學習句式：我給xx做……，所以我快樂。
2、結(jié)合幼兒實際生活，引導幼兒感受生活中讓人快樂的事情，并初步懂得為大家做好事，自己就會得到快樂的道理。
活動準備：
1、畫有背景的.黑板、錄音機、磁帶
2、幼兒坐成同字形
活動過程：
(一)游戲“我快樂”引入活動
(二)談話“快樂的事”，引導幼兒說出生活中一些快樂的體驗。
(三)教師有表情地講述故事
1、教師講述故事
2、提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?小花籽找到快樂了嗎?
3、分段講述(邊講述邊畫)
�、俚谝欢危�(引入語)小花籽在找快樂的路上遇見誰?請小朋友邊聽邊看邊想。
提問：小花籽從媽媽的懷里蹦上來，要去做什么?它在找快樂的路上遇見了誰?它是怎么問太陽的?太陽怎么回答?蜜蜂?小鳥?小貓?它們都很快樂嗎?為什么會快樂?
小結(jié)：太陽、蜜蜂、小鳥、小貓為大家做好事，大家喜歡它們，所以它們很快樂。
�、诘诙�(過渡語)：小花籽下決心一定要找到快樂，小花籽的快樂又是什么呢?
提問：小花籽請誰幫忙找快樂?它們飄過哪些地方?最后飄到了什么地方?小花籽為什么要留在光禿禿的土地上?春天來了，小花籽變成了什么?小花籽為什么感到特別快樂。
4、教師完整講述，幼兒跟述。
要求幼兒有表情講述。
5、幼兒練習角色對話。
啟發(fā)幼兒邊練習角色對話時邊大膽表演相應的動作。
(三)幼兒學習句式“我給xx做xx，所以我快樂”。
1、教師示范句式，引導幼兒自由討論。
請小朋友把快樂的事告訴旁邊的小伙伴。
2、請個別幼兒說說快樂的事。
要求幼兒用“我為誰做什么事，所以我快樂。”的句式說快樂的事。
(四)舞蹈“我快樂”結(jié)束。
《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案2
活動目標
1、對故事感興趣，能理解故事內(nèi)容。
2、能體會故事中主要角色的情感變化，知道快樂是要靠自己去尋找。（重難點）
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
教具準備
兔子傷心、高興表情、青蛙、鴨子、小八哥的圖片各一張、故事錄音。
活動過程
一、引入活動
1.小朋友們，今天你們覺得快樂嗎？什么讓你覺得快樂？（請個別幼兒發(fā)言）
2.出示傷心的巴耳兔圖片，請幼兒觀察，它快樂嗎？從哪里看出來的？引出故事《巴耳兔找快樂》
二、引導幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容
師生動地、有表情的講故事的前半段，要求幼兒聽后說出故事中的主要角色。幼兒邊聽邊思考：
a.哪些人幫助了他？給他出了什么主意呢？
b.巴耳兔的眼睛顏色有幾次變化？怎樣變化的呢？
請幼兒大膽發(fā)表發(fā)言。（師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼圖）
2.用懸念牽引幼兒聽故事后半段。（后來，他又怎么做的呢？讓我們繼續(xù)聽故事）
幼兒聽后，提出問題：他找到快樂了嗎？是怎樣找到的呢？
請幼兒自由的發(fā)言。
師小結(jié)：快樂需要自己去尋找。
3.根據(jù)幼兒對故事的掌握情況，結(jié)合操作圖片，分段復述故事。
鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)角色對話，幼兒集體扮演唐老鴨、小青蛙、小八哥，以游戲口吻練習對話。
4.請幼兒自由結(jié)伴上臺表演故事中的角色對話。師加以指導。
三、結(jié)束活動
小朋友們，你們想知道老師今天快樂嗎？我今天很快樂，因為你們表現(xiàn)得都很不錯，后面的家長們快樂嗎？讓我們趕緊去問一問他們吧！
教學反思
今天準備了充分的'圖片，幼兒對故事很感興趣。我通過兔子眼睛顏色的變化這跳線索與不同動物的幫助對應，幼兒很容易就理解了故事內(nèi)容，有了頭飾幼兒表演故事更生動。這個活動效果較好！
小百科：快樂，漢語詞匯，讀音為kuài lè。快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。
《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案3
活動設(shè)計
現(xiàn)代家庭以獨生子女為主，他們很多以自己為中心，爸爸疼媽媽愛，在與他人的相處中表現(xiàn)出一種特有的自私自利的特性，不會主動關(guān)心周圍的人。針對這一特點，我開展了《小山羊找快樂》這一活動，讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂，也能讓自己快樂。
活動目標
1、能理解故事《小山羊找快樂》，感受快樂的意義。
2、知道幫助別人能讓別人快樂，也能讓自己快樂。
活動準備
1、幼兒用書《小山羊找快樂》；
2、《幸福拍手歌》光碟；
3、《小山羊找快樂》故事光碟。
活動過程
一、故事引入。
播放《幸福拍手歌》光碟，教師和孩子一起歌唱，讓孩子感受快樂氣氛，引出《小山羊找快樂》的故事。
二、欣賞故事《小山羊找快樂》。
1、教師播放《小山羊找快樂》光碟，幼兒欣賞故事，初步了解故事情節(jié)。
2、教師引導幼兒閱讀幼兒用書《小山羊找快樂》，熟悉故事情節(jié)，認讀詞語：小山羊、媽媽、烏龜、小樹。
3、師：小山羊在找快樂的路上，都做了什么事情？小山羊找到快樂了嗎？為什么山羊媽媽說小山羊已經(jīng)找到快樂了？
4、教師小結(jié)：幫助別人能讓別人得到快樂，也能讓自己快樂。
三、說一說：我的快樂。
1、師：你在幼兒園里幫助過別人嗎？你覺得快樂嗎？
2、幼兒相互講述自己的快樂。教師引導幼兒用一個例子表現(xiàn)自己的快樂。
3、師：你覺得快樂是什么樣子的？
4、師：每個人感覺到的快樂都是不一樣的，快樂在你臉上，在你心里，你看不到它，但是可以用心感受到快樂。
活動核心
幫助別人會讓人快樂，課后小朋友要做個有心人，幫助身邊需要幫助的人，讓生活更美好。
教學反思
1、孩子對事物的了解都是比較直接的，通過課前準備的光碟，孩子更直觀地了解故事內(nèi)容，激發(fā)孩子學習的`積極性。
2、通過讓幼兒聽故事并討論故事內(nèi)容，讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂也能讓自己快樂，再讓幼兒說說自己幫助別人的經(jīng)歷，進一步強化幼兒幫助別人快樂自己的美好思想。
3、設(shè)計讓幼兒相互講述自己的快樂這一環(huán)節(jié)，全面調(diào)動了幼兒學習的積極性，提高幼兒的表達能力。
4、如果讓我再上這節(jié)課，我想增加一個幼兒表演環(huán)節(jié)，讓幼兒自創(chuàng)幫助別人的情境，幼兒進行自導自演。我想幼兒學習的積極性和效果都會有所提高。
《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案4
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，學習句式：“快樂，快樂，我為大家……，大家喜歡我”。
2、懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。
3、能用完整的語言大膽地交流。
活動準備：
小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙的圖片。
活動過程：
一、出示小花籽圖片，引起幼兒興趣，引出主題。
師：小朋友，今天，老師帶來一個朋友，它是小花籽，我們和它打個招呼好嗎？今天我給你們帶來了一個《小花籽找快樂》的故事，讓我們一起來聽一聽。
二、聽故事，理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬�、聽故事前半段，理解故事內(nèi)容。
1、教師有表情地講述故事前半段。
2、提問：
�。�1）小花籽去找快樂，那你們知道什么叫快樂嗎？
（2）小花籽在找快樂的路上，都遇到了誰？
�。�3）這些朋友都快樂嗎？為什么？
（二）聽故事后半段，理解故事內(nèi)容。
1、師：太陽公公、小鳥、蜜蜂、青蛙都找到了快樂，那么小花籽能找到快樂嗎？我們來繼續(xù)聽故事。
2、幼兒聽故事后半部分。
（1）小花籽最后找到快樂了嗎？
（2）小花籽請了誰幫助它？
�。�3）風姑娘帶著小花籽來到了哪里？小花籽為什么要留下來？（因為雪山上有了漂亮的花，小動物們肯定會很開心）
教師小結(jié)：小花籽呀感到特別快樂，因為它做了一件讓大家都感到快樂的'事。你們喜不喜歡小花籽？
�。ㄈ⒔Y(jié)合掛圖，完整講述故事。
師：現(xiàn)在我們來完整聽一遍故事，小朋友可以跟著老師一起講一講。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗，講述自己快樂的事情
師：小朋友你們有沒有做過快樂的事情？做了哪些快樂的事情？
1、幼兒相互討論。
2、請個別幼兒講述。
四、活動結(jié)束：
教師小結(jié)：原來我們身邊有那么多快樂的事，和朋友一起分享食物、玩具，我們快樂；和朋友一起做游戲，我們快樂；幫助別人了，我們也快樂。
《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案5
活動目標
1、運用課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。豐富詞匯：快樂。
2、讓幼兒懂得為大家做好事自己就會得到快樂的道理，萌發(fā)樂于助人的情感。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。
活動準備
1、多媒體課件
2、小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等的胸飾
活動過程
�。ㄒ唬�、導入部分：出示主要角色，激發(fā)幼兒興趣
1、《幸福拍手歌》引導幼兒體驗快樂的感覺�！靶∨笥眩鞓返臅r候你們會干些什么呢？我們一起聽著音樂來表演表演吧”。
2、出示動畫課件“看，這是誰？”用課件錄音告訴幼兒是小花籽。由此引出小花籽也要出去尋找快樂。
�。ǘ⒗斫夤适聝�(nèi)容、講述故事主要情節(jié)
1、教師有感情地分段講述故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事。講完第一、二段后，提問：
�、俟适轮械�'小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要去做什么？
�、谛』ㄗ言诼飞嫌龅搅苏l？它們是怎么說的？要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，并分別學說角色的對話。在第三至五段分段講述后，教師采用與第二段相同的方法提問，重點引導幼兒講述故事中角色的對話。
�、塾懻摚禾�、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？（在幼兒講述的過程中教師適時地配上動畫課件，來激發(fā)幼兒看著畫面講述的興趣。）
�、苷l能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。
⑤教師講述故事最后部分提問：小花籽找到快樂了嗎？它為什么很快樂？
2、完整欣賞動畫課件配上動畫、錄音讓幼兒完整欣賞故事，給幼兒呈現(xiàn)一個完整的作品，會讓他們充分感受到文學作品的語言美，進一步發(fā)展幼兒感受美、欣賞美的能力，真正體現(xiàn)一個優(yōu)秀的文學作品的教育教學價值。
�。ㄈ�、進行角色表演，體驗快樂的真諦在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上，讓幼兒戴上小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等的胸飾進行故事表演。
�。ㄋ模�、遷移故事主題，進行思品教育。通過討論，引導幼兒說說自己是怎樣為大家服務的，做個樂于助人的人�？砂ㄈ齻�方面：
�。�1）家庭；
（2）幼兒園；
�。�3）社會。進行品德教育。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
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