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《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案

時間:2024-02-24 07:37:26 教案 我要投稿
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《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案,希望能夠幫助到大家。

《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案

《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案1

  活動目的:

  1、知道故事名稱,理解故事內(nèi)容,初步會講述故事,引導幼兒學習句式:我給xx做……,所以我快樂。

  2、結(jié)合幼兒實際生活,引導幼兒感受生活中讓人快樂的事情,并初步懂得為大家做好事,自己就會得到快樂的道理。

  活動準備:

  1、畫有背景的.黑板、錄音機、磁帶

  2、幼兒坐成同字形

  活動過程:

  (一)游戲“我快樂”引入活動

  (二)談話“快樂的事”,引導幼兒說出生活中一些快樂的體驗。

  (三)教師有表情地講述故事

  1、教師講述故事

  2、提問:故事的名字叫什么?故事里有誰?小花籽找到快樂了嗎?

  3、分段講述(邊講述邊畫)

 、俚谝欢危(引入語)小花籽在找快樂的路上遇見誰?請小朋友邊聽邊看邊想。

  提問:小花籽從媽媽的懷里蹦上來,要去做什么?它在找快樂的路上遇見了誰?它是怎么問太陽的?太陽怎么回答?蜜蜂?小鳥?小貓?它們都很快樂嗎?為什么會快樂?

  小結(jié):太陽、蜜蜂、小鳥、小貓為大家做好事,大家喜歡它們,所以它們很快樂。

 、诘诙(過渡語):小花籽下決心一定要找到快樂,小花籽的快樂又是什么呢?

  提問:小花籽請誰幫忙找快樂?它們飄過哪些地方?最后飄到了什么地方?小花籽為什么要留在光禿禿的土地上?春天來了,小花籽變成了什么?小花籽為什么感到特別快樂。

  4、教師完整講述,幼兒跟述。

  要求幼兒有表情講述。

  5、幼兒練習角色對話。

  啟發(fā)幼兒邊練習角色對話時邊大膽表演相應的動作。

  (三)幼兒學習句式“我給xx做xx,所以我快樂”。

  1、教師示范句式,引導幼兒自由討論。

  請小朋友把快樂的事告訴旁邊的小伙伴。

  2、請個別幼兒說說快樂的事。

  要求幼兒用“我為誰做什么事,所以我快樂。”的句式說快樂的事。

  (四)舞蹈“我快樂”結(jié)束。

《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案2

  活動目標

  1、對故事感興趣,能理解故事內(nèi)容。

  2、能體會故事中主要角色的情感變化,知道快樂是要靠自己去尋找。(重難點)

  3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  教具準備

  兔子傷心、高興表情、青蛙、鴨子、小八哥的圖片各一張、故事錄音。

  活動過程

 一、引入活動

  1.小朋友們,今天你們覺得快樂嗎?什么讓你覺得快樂?(請個別幼兒發(fā)言)

  2.出示傷心的巴耳兔圖片,請幼兒觀察,它快樂嗎?從哪里看出來的?引出故事《巴耳兔找快樂》

  二、引導幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容

  師生動地、有表情的講故事的前半段,要求幼兒聽后說出故事中的主要角色。幼兒邊聽邊思考:

  a.哪些人幫助了他?給他出了什么主意呢?

  b.巴耳兔的眼睛顏色有幾次變化?怎樣變化的呢?

  請幼兒大膽發(fā)表發(fā)言。(師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上貼圖)

  2.用懸念牽引幼兒聽故事后半段。(后來,他又怎么做的呢?讓我們繼續(xù)聽故事)

  幼兒聽后,提出問題:他找到快樂了嗎?是怎樣找到的呢?

  請幼兒自由的發(fā)言。

  師小結(jié):快樂需要自己去尋找。

  3.根據(jù)幼兒對故事的掌握情況,結(jié)合操作圖片,分段復述故事。

  鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)角色對話,幼兒集體扮演唐老鴨、小青蛙、小八哥,以游戲口吻練習對話。

  4.請幼兒自由結(jié)伴上臺表演故事中的角色對話。師加以指導。

  三、結(jié)束活動

  小朋友們,你們想知道老師今天快樂嗎?我今天很快樂,因為你們表現(xiàn)得都很不錯,后面的家長們快樂嗎?讓我們趕緊去問一問他們吧!

  教學反思

  今天準備了充分的'圖片,幼兒對故事很感興趣。我通過兔子眼睛顏色的變化這跳線索與不同動物的幫助對應,幼兒很容易就理解了故事內(nèi)容,有了頭飾幼兒表演故事更生動。這個活動效果較好!

  小百科:快樂,漢語詞匯,讀音為kuài lè。快樂是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案3

  活動設(shè)計

  現(xiàn)代家庭以獨生子女為主,他們很多以自己為中心,爸爸疼媽媽愛,在與他人的相處中表現(xiàn)出一種特有的自私自利的特性,不會主動關(guān)心周圍的人。針對這一特點,我開展了《小山羊找快樂》這一活動,讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂,也能讓自己快樂。

  活動目標

  1、能理解故事《小山羊找快樂》,感受快樂的意義。

  2、知道幫助別人能讓別人快樂,也能讓自己快樂。

  活動準備

  1、幼兒用書《小山羊找快樂》;

  2、《幸福拍手歌》光碟;

  3、《小山羊找快樂》故事光碟。

  活動過程

一、故事引入。

  播放《幸福拍手歌》光碟,教師和孩子一起歌唱,讓孩子感受快樂氣氛,引出《小山羊找快樂》的故事。

  二、欣賞故事《小山羊找快樂》。

  1、教師播放《小山羊找快樂》光碟,幼兒欣賞故事,初步了解故事情節(jié)。

  2、教師引導幼兒閱讀幼兒用書《小山羊找快樂》,熟悉故事情節(jié),認讀詞語:小山羊、媽媽、烏龜、小樹。

  3、師:小山羊在找快樂的路上,都做了什么事情?小山羊找到快樂了嗎?為什么山羊媽媽說小山羊已經(jīng)找到快樂了?

  4、教師小結(jié):幫助別人能讓別人得到快樂,也能讓自己快樂。

  三、說一說:我的快樂。

  1、師:你在幼兒園里幫助過別人嗎?你覺得快樂嗎?

  2、幼兒相互講述自己的快樂。教師引導幼兒用一個例子表現(xiàn)自己的快樂。

  3、師:你覺得快樂是什么樣子的?

  4、師:每個人感覺到的快樂都是不一樣的,快樂在你臉上,在你心里,你看不到它,但是可以用心感受到快樂。

  活動核心

  幫助別人會讓人快樂,課后小朋友要做個有心人,幫助身邊需要幫助的人,讓生活更美好。

  教學反思

  1、孩子對事物的了解都是比較直接的,通過課前準備的光碟,孩子更直觀地了解故事內(nèi)容,激發(fā)孩子學習的`積極性。

  2、通過讓幼兒聽故事并討論故事內(nèi)容,讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂也能讓自己快樂,再讓幼兒說說自己幫助別人的經(jīng)歷,進一步強化幼兒幫助別人快樂自己的美好思想。

  3、設(shè)計讓幼兒相互講述自己的快樂這一環(huán)節(jié),全面調(diào)動了幼兒學習的積極性,提高幼兒的表達能力。

  4、如果讓我再上這節(jié)課,我想增加一個幼兒表演環(huán)節(jié),讓幼兒自創(chuàng)幫助別人的情境,幼兒進行自導自演。我想幼兒學習的積極性和效果都會有所提高。

《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案4

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,學習句式:“快樂,快樂,我為大家……,大家喜歡我”。

  2、懂得為大家做好事,自己也會得到快樂的道理。

  3、能用完整的語言大膽地交流。

  活動準備:

  小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙的圖片。

  活動過程:

 一、出示小花籽圖片,引起幼兒興趣,引出主題。

  師:小朋友,今天,老師帶來一個朋友,它是小花籽,我們和它打個招呼好嗎?今天我給你們帶來了一個《小花籽找快樂》的故事,讓我們一起來聽一聽。

  二、聽故事,理解故事內(nèi)容。

 。ㄒ唬、聽故事前半段,理解故事內(nèi)容。

  1、教師有表情地講述故事前半段。

  2、提問:

 。1)小花籽去找快樂,那你們知道什么叫快樂嗎?

  (2)小花籽在找快樂的路上,都遇到了誰?

 。3)這些朋友都快樂嗎?為什么?

  (二)聽故事后半段,理解故事內(nèi)容。

  1、師:太陽公公、小鳥、蜜蜂、青蛙都找到了快樂,那么小花籽能找到快樂嗎?我們來繼續(xù)聽故事。

  2、幼兒聽故事后半部分。

  (1)小花籽最后找到快樂了嗎?

  (2)小花籽請了誰幫助它?

 。3)風姑娘帶著小花籽來到了哪里?小花籽為什么要留下來?(因為雪山上有了漂亮的花,小動物們肯定會很開心)

  教師小結(jié):小花籽呀感到特別快樂,因為它做了一件讓大家都感到快樂的'事。你們喜不喜歡小花籽?

 。ㄈ⒔Y(jié)合掛圖,完整講述故事。

  師:現(xiàn)在我們來完整聽一遍故事,小朋友可以跟著老師一起講一講。

  三、結(jié)合生活經(jīng)驗,講述自己快樂的事情

  師:小朋友你們有沒有做過快樂的事情?做了哪些快樂的事情?

  1、幼兒相互討論。

  2、請個別幼兒講述。

  四、活動結(jié)束:

  教師小結(jié):原來我們身邊有那么多快樂的事,和朋友一起分享食物、玩具,我們快樂;和朋友一起做游戲,我們快樂;幫助別人了,我們也快樂。

《小花籽找快樂》幼兒園中班語言教案5

  活動目標

  1、運用課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。豐富詞匯:快樂。

  2、讓幼兒懂得為大家做好事自己就會得到快樂的道理,萌發(fā)樂于助人的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒欣賞文學作品的興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。

  活動準備

  1、多媒體課件

  2、小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等的胸飾

  活動過程

 。ㄒ唬、導入部分:出示主要角色,激發(fā)幼兒興趣

  1、《幸福拍手歌》引導幼兒體驗快樂的感覺!靶∨笥眩鞓返臅r候你們會干些什么呢?我們一起聽著音樂來表演表演吧”。

  2、出示動畫課件“看,這是誰?”用課件錄音告訴幼兒是小花籽。由此引出小花籽也要出去尋找快樂。

 。ǘ⒗斫夤适聝(nèi)容、講述故事主要情節(jié)

  1、教師有感情地分段講述故事,不出示任何教具,依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位,有意注意還不穩(wěn)定,為了避免分散幼兒注意力,影響幼兒對故事內(nèi)容的感知,所以,只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事。講完第一、二段后,提問:

 、俟适轮械'小花籽從媽媽的懷里蹦了出來,它要去做什么?

 、谛』ㄗ言诼飞嫌龅搅苏l?它們是怎么說的?要求幼兒用作品中的語言連貫地回答,并分別學說角色的對話。在第三至五段分段講述后,教師采用與第二段相同的方法提問,重點引導幼兒講述故事中角色的對話。

 、塾懻摚禾、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?(在幼兒講述的過程中教師適時地配上動畫課件,來激發(fā)幼兒看著畫面講述的興趣。)

 、苷l能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂。

  ⑤教師講述故事最后部分提問:小花籽找到快樂了嗎?它為什么很快樂?

  2、完整欣賞動畫課件配上動畫、錄音讓幼兒完整欣賞故事,給幼兒呈現(xiàn)一個完整的作品,會讓他們充分感受到文學作品的語言美,進一步發(fā)展幼兒感受美、欣賞美的能力,真正體現(xiàn)一個優(yōu)秀的文學作品的教育教學價值。

 。ㄈ、進行角色表演,體驗快樂的真諦在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上,讓幼兒戴上小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等的胸飾進行故事表演。

 。ㄋ模、遷移故事主題,進行思品教育。通過討論,引導幼兒說說自己是怎樣為大家服務的,做個樂于助人的人?砂ㄈ齻方面:

 。1)家庭;

  (2)幼兒園;

 。3)社會。進行品德教育。

  教學反思:

  基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

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