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幼兒園大班語(yǔ)言教案《我們的行動(dòng)計(jì)劃》
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言教案《我們的行動(dòng)計(jì)劃》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《我們的行動(dòng)計(jì)劃》 1
活動(dòng)來(lái)源：
在國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，小朋友在平時(shí)的生活活動(dòng)中，經(jīng)常談?wù)撽P(guān)于祖國(guó)媽媽?xiě)?yīng)該如何過(guò)生日，并嘗試分組對(duì)祖國(guó)媽媽的生日計(jì)劃進(jìn)行討論、制定和實(shí)施，在這過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，幼兒通過(guò)計(jì)劃能夠更有條理的展開(kāi)活動(dòng)�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出：“支持幼兒自主地選擇和計(jì)劃活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們認(rèn)真努力地完成任務(wù)”�；谟變旱呐d趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。因此需要給予大班幼兒獨(dú)立做計(jì)劃的時(shí)間和機(jī)會(huì)，保持對(duì)設(shè)定目標(biāo)的專注度，提高他們做事的主動(dòng)性、條理性，增強(qiáng)時(shí)間觀念，為幼兒更順利的進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.自主尋找同伴協(xié)商、討論自己的，并嘗試用圖示和符號(hào)表達(dá)自己的想法并能在集體面前大膽表達(dá)，體驗(yàn)自己做計(jì)劃的快樂(lè)。
2.能夠安排自己的區(qū)域活動(dòng)，有計(jì)劃意識(shí)，培養(yǎng)有序做事和珍惜時(shí)間的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：游戲活動(dòng)中，有記錄的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲計(jì)劃板記號(hào)筆、紙、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入，感受計(jì)劃的重要性。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們每天都有很多事情要做，對(duì)我們想要做的事情，怎么才能一件不落的做完呢？
小結(jié)：是的，可以把幾件事情按照1、2、3的方法記錄下來(lái)，在每天規(guī)定的時(shí)間做這些事情，在做這些事情之前，我們要準(zhǔn)備好服裝，工具、材料，更重要的是要堅(jiān)持，用做計(jì)劃的方式就可以幫助我們更有條理的做完所有的事情。
2.分組討論，了解計(jì)劃的內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：那我們應(yīng)該怎么來(lái)做計(jì)劃呢?計(jì)劃里需要哪些內(nèi)容？
小結(jié)：是的，我們的計(jì)劃上首先要有名字，才會(huì)知道計(jì)劃的主人是誰(shuí)。當(dāng)然，不可缺少的還要有計(jì)劃的內(nèi)容，要有準(zhǔn)備的東西，要有怎么實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃的方法。
3.幼兒操作，嘗試制定計(jì)劃。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了紙和筆，你們可以去試一試制定你們明天的一日計(jì)劃。
指導(dǎo)語(yǔ)：這是小朋友制定的計(jì)劃，我們一起來(lái)看看。
指導(dǎo)語(yǔ)：（分析具體制定的計(jì)劃）
小結(jié)：每個(gè)人制定的計(jì)劃都不一樣，有的小朋友用數(shù)字標(biāo)注要做的事情順序，有的`小朋友用箭頭表示，有的小朋友用線將不同的事情區(qū)分開(kāi)。
4.再次操作，完善自己的計(jì)劃。
指導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)人畫(huà)計(jì)劃的方法都不一樣，如何讓自己的計(jì)劃讓大家都看得明白呢？
小結(jié)：我們可以用約定的符號(hào)、圖示，也可以像區(qū)域里的記錄單一樣，用統(tǒng)一的表格進(jìn)行制定計(jì)劃，這樣小朋友就知道每一格代表的內(nèi)容了。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在你們可以拿著自己的計(jì)劃，去調(diào)整，再回來(lái)進(jìn)行分享。
5.同伴交流介紹，體驗(yàn)自己做主的愉悅。
（1）分享交流自己制定的計(jì)劃。
（2）歸納提升做計(jì)劃的方法。
6.了解影響計(jì)劃實(shí)施的因素，感受計(jì)劃的靈動(dòng)性。
�。�1）指導(dǎo)語(yǔ)：有了計(jì)劃就能夠把事情都做得又快又好了嗎？有哪些因素會(huì)使我們的計(jì)劃沒(méi)辦法實(shí)施？
小結(jié)：
1.時(shí)間不足或者時(shí)間發(fā)生沖突的時(shí)候，我們可以嘗試著換一個(gè)時(shí)間表。
2.當(dāng)遇到健康問(wèn)題的時(shí)候，生病、受傷的時(shí)候，可以加強(qiáng)鍛煉，讓我們變得更健康，強(qiáng)壯
3.如果遇到突發(fā)事件或物質(zhì)條件未能滿足時(shí)，我們可以靈活的調(diào)整我們的計(jì)劃內(nèi)容。
4.當(dāng)遇到困難、挫折、情緒問(wèn)題時(shí)，可以鼓勵(lì)自己堅(jiān)持、勇敢。
�。�2）提問(wèn)：是所有的事情都要有計(jì)劃嗎？
小結(jié)：其實(shí)不是，有些事情不一定要，我們能夠自己把握的就不需要制定計(jì)劃。洗手喝水是不需要計(jì)劃的。有些事情是必須制定計(jì)劃。
總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了制定行動(dòng)計(jì)劃，老師希望小朋友們可以通過(guò)自己的努力，嘗試實(shí)行我們的行動(dòng)計(jì)劃，期待……
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒在游戲中，執(zhí)行自己制定的計(jì)劃，在實(shí)施中遇到的問(wèn)題，感受也可以寫(xiě)在計(jì)劃上。
感知計(jì)劃是可以靈動(dòng)變化的。有指定計(jì)劃，安排自己活動(dòng)的意識(shí)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《我們的行動(dòng)計(jì)劃》 2
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：理解“行動(dòng)計(jì)劃”的含義，了解制定計(jì)劃的重要性。
2. 技能目標(biāo)：
能夠用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述自己的想法，參與討論并提出個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃。
學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的圖表工具（如流程圖、清單等）來(lái)輔助表達(dá)和記錄行動(dòng)計(jì)劃。
情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的自主規(guī)劃意識(shí)，體驗(yàn)通過(guò)制定并執(zhí)行計(jì)劃達(dá)成目標(biāo)的樂(lè)趣，增強(qiáng)責(zé)任感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1. 教具材料：空白流程圖模板、彩色筆、紙張、實(shí)物展示（如玩具整理、種植小苗、繪畫(huà)作品等）。
2. 教學(xué)資源：與制定計(jì)劃相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻或繪本故事。
3. 情境創(chuàng)設(shè)：布置一個(gè)需要解決的實(shí)際問(wèn)題場(chǎng)景（如教室角落的圖書(shū)亂放、植物角的澆水養(yǎng)護(hù)等）。
【活動(dòng)過(guò)程】：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入——理解“行動(dòng)計(jì)劃”
1. 教師以講故事或播放視頻的方式，引入“行動(dòng)計(jì)劃”的概念，如講述小動(dòng)物們?yōu)榕e辦森林派對(duì)如何制定并執(zhí)行行動(dòng)計(jì)劃的故事。
環(huán)節(jié)二：探討——行動(dòng)計(jì)劃的意義與要素
1. 小組討論：引導(dǎo)幼兒分組討論生活中何時(shí)需要制定行動(dòng)計(jì)劃？為什么要有行動(dòng)計(jì)劃？行動(dòng)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容？
2. 集體分享：各小組代表分享討論結(jié)果，教師總結(jié)行動(dòng)計(jì)劃的基本要素（目標(biāo)、步驟、時(shí)間、所需資源等）。
環(huán)節(jié)三：實(shí)踐——制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃
1. 情景模擬：出示事先準(zhǔn)備好的實(shí)際問(wèn)題場(chǎng)景（如教室角落的`圖書(shū)亂放），請(qǐng)幼兒思考如何解決這個(gè)問(wèn)題，并制定個(gè)人的行動(dòng)計(jì)劃。
2. 繪制流程圖：提供空白流程圖模板，指導(dǎo)幼兒將行動(dòng)計(jì)劃以圖形化的方式表現(xiàn)出來(lái)，包括每個(gè)步驟、所需時(shí)間、可能遇到的問(wèn)題及解決方案。
環(huán)節(jié)四：展示與評(píng)價(jià)——分享與完善行動(dòng)計(jì)劃
1. 行動(dòng)計(jì)劃展示：幼兒輪流展示自己的行動(dòng)計(jì)劃流程圖，用語(yǔ)言詳細(xì)解說(shuō)每一步驟。
2. 同伴互評(píng)：鼓勵(lì)幼兒之間相互提問(wèn)、提建議，對(duì)他人行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，共同完善行動(dòng)計(jì)劃。
環(huán)節(jié)五：行動(dòng)與反思——執(zhí)行與調(diào)整行動(dòng)計(jì)劃
1. 行動(dòng)實(shí)踐：選定一個(gè)合適的時(shí)間，讓幼兒按照各自的行動(dòng)計(jì)劃嘗試解決問(wèn)題。
2. 反思調(diào)整：在行動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒反思執(zhí)行過(guò)程中遇到的問(wèn)題，是否需要調(diào)整原定計(jì)劃，如何調(diào)整，從而進(jìn)一步理解行動(dòng)計(jì)劃的動(dòng)態(tài)性與靈活性。
【活動(dòng)延伸】：
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找更多需要制定行動(dòng)計(jì)劃的情境，如周末家庭活動(dòng)、個(gè)人學(xué)習(xí)任務(wù)等，并嘗試自己制定和執(zhí)行行動(dòng)計(jì)劃，家長(zhǎng)和教師可給予適當(dāng)指導(dǎo)和支持。
【家園共育】：
建議家長(zhǎng)在家與孩子一起制定日常生活中的簡(jiǎn)單行動(dòng)計(jì)劃，如家務(wù)分工、親子閱讀時(shí)間安排等，讓孩子在真實(shí)情境中持續(xù)練習(xí)和提升規(guī)劃能力。
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