幼兒園小動物教案
作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小動物教案，歡迎大家分享。
幼兒園小動物教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較，在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識象聲詞。
2、通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。
1、課件—?jiǎng)赢嬈何覑坜r(nóng)場小動物（我愛小狗）
2、課件—幻燈片：夏天的識字樹
活動過程：
一、導(dǎo)入
小朋友，今天農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，你們高興嗎？
二、展開
1、動畫片《我愛農(nóng)場小動物》，激發(fā)興趣。
�。�1）在農(nóng)場里有哪些小動物？
�。ㄐ」罚∝�，小豬，老牛）
要求幼兒完整回答問題
（2）它們是怎樣叫的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)動物的叫聲、
2、游戲：小動物在哪里？
（1）教師做動作并問：小狗小狗在哪里？
幼兒回答：汪汪汪在這里。
出示識字卡：汪
�。�2）教師做動作并問：小貓小貓?jiān)谀睦铮?/p>
幼兒回答：喵喵喵在這里。
出示識字卡：喵
�。�3）教師做動作并問：小羊小羊在哪里？
幼兒回答：咩咩咩咩在這里。
出示識字卡：咩
�。�4）教師做動作并問：小雞小雞在哪里？
幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。
出示識字卡：嘰
3、引導(dǎo)幼兒觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的'漢字。
4、動畫片里除了農(nóng)場和小動物還有什么？
課件：識字樹
指導(dǎo)幼兒根據(jù)根據(jù)識字樹上的圖案，認(rèn)讀漢字。
這里還有一些漢子呢，你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？（認(rèn)讀）
小結(jié)：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？
三、結(jié)束
幼兒指認(rèn)漢字
小朋友，我們再看一遍動畫片，哪一個(gè)小動物出現(xiàn)，你們就指出哪一個(gè)小動物叫聲的識字卡，好嗎？
幼兒園小動物教案 篇2
活動意圖
隨著年齡的增長，中班后半學(xué)期幼兒的社會交往欲望更加強(qiáng)烈，而認(rèn)識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。
活動目標(biāo)
1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
2、在活動中體驗(yàn)幫助小動物搬新房的快樂。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動流程
情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗(yàn)——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗(yàn)幫助小動物的快樂
活動重點(diǎn)
理解門牌號碼的實(shí)際意義
活動準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┲R準(zhǔn)備：
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
�。ǘ┎牧蠝�(zhǔn)備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的.彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
活動過程
1、情景導(dǎo)入
很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？
——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動物們都?xì)g呼起來。
2、鞏固經(jīng)驗(yàn)
（1）小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
�、僬堄變簬湍硞�(gè)小動物搬進(jìn)第一座房子
�、谛⊥脝柺裁匆≡谶@里？
�。ù颂幰柟痰慕�(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)）
（2）小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀�。ǔ鍪靖呶鍖�，美層只有一個(gè)房間的高樓）
①請幼兒幫某個(gè)小動物們搬進(jìn)第二座房子。
②小豬為什么住這里？
——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------
（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)）
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園小動物教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、知道幾種常見小動物的主要特征，感受它們的有趣之處。
2、在看看、說說、玩玩中了解小動物的生活環(huán)境。
3、樂意參與活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
4、初步了解其特性。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅（天空、草地、小河，花園）；
2、小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動過程：
1、激趣——
知道小動物（小鳥、小魚、小兔）的主要特征（老師帶孩子來到活動室。）
師：美麗的春天來了，小動物們都出來玩啦！今天，有幾個(gè)小動物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個(gè)小動物做朋友吧（隨講解擺放四個(gè)放小動物的塑料筐）！和你的小動物朋友問個(gè)好！你找到的小動物朋友是誰呀？它的名字叫什么？小鳥（小魚、小免）哪里長得比較有趣？還有誰也找到小鳥（小魚、小兔）做朋友的？數(shù)一數(shù)。
�。ń處煿膭�(lì)并引導(dǎo)幼兒交流自己所喜歡的動物，包括外形特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探索某種動物的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，把握幼兒的語言表述狀況，引導(dǎo)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)小動物朋友的特征、有趣的樣子。）
2、探秘——
了解小動物的生活環(huán)境（出示背景圖。）
師：小動物想出去玩兒了。這里有什么（天空、草地、小河、花園）？我們看看自己手中的'小動物，想一想，它喜歡到哪里去玩兒？（請小朋友個(gè)別講，還可以請一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動物游玩兒。）
師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！
（1）第一次送小動物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師：看一看小朋友送得好不好？
師小結(jié)：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水里快樂地游來游去；小兔在草地上高興地做游戲呢�？匆娦游飩兺鎯旱煤芨吲d，其他一些小動物也來了。
師：誰來了，猜一猜？
�。◣熌７聞游锝新�、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。）
（2）第二次送小動物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師：這些小動物也想去玩兒，想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動物喜歡到哪里去玩兒？
師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
�。ǚ纸M送小動物去玩兒，教師評價(jià)。）
3、活動結(jié)束
師：小動物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧！
放有關(guān)動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室，活動結(jié)束。
活動反思：
幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動。本次活動正是通過課件激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒觀察動物，幫助幼兒發(fā)展觀察力，從而養(yǎng)成主動探索學(xué)習(xí)的能力�；顒又杏袀�(gè)別幼兒參與不積極，我認(rèn)為是對動物沒有興趣和缺乏積極探求的欲望，在以后的教育教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)對這些幼兒的求知欲，使其在各方面得到更好的發(fā)展。
幼兒園小動物教案 篇4
內(nèi)容要求：
1、認(rèn)識幾種常見的動物，分辨它們的名稱和明顯特征。
2、學(xué)念兒歌，喜歡模仿動物的聲音或動作。
活動準(zhǔn)備：
1、場地布置：一座獨(dú)木橋（由平衡木充當(dāng)）、小熊的家（用積木積成）。
2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動物胸飾各五個(gè)。
3、動物課件、音樂《走路》。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、看課件，猜動物：
1、觀察藏在屋后的長耳朵，猜一猜這是誰的家（小兔）。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小兔的特征長耳朵。學(xué)學(xué)小兔跳著走路的樣子。
2、觀察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜這是誰的家（小鴨）。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小鴨的特征扁嘴巴。學(xué)學(xué)小鴨搖搖擺擺走路的`樣子。
3、觀察藏在屋后的硬硬殼，猜一猜這是誰的家（小烏龜）。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小烏龜?shù)奶卣饔灿矚�。學(xué)學(xué)小烏龜慢吞吞走路的樣子。
4、觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰的家（小花貓）。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小花貓的特征長胡子和尖耳朵。學(xué)學(xué)小花貓輕輕走路的樣子。
二、學(xué)習(xí)并理解兒歌：
1、觀察場景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小動物們要去為小熊慶祝生日，而到小熊家必須要經(jīng)過一座小橋。想想每一種小動物都是如何過橋的？
2、學(xué)說兒歌短句：
提問：誰來了？它會怎樣過橋？
學(xué)說：小白兔過橋蹦蹦跳。
3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢？
4、一邊念兒歌，一邊模仿動物的動作。
三、伴隨音樂《走路》，模仿動物過橋：
1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜愛的小動物。
2、每念一句兒歌，扮作該種動物的幼兒便模仿著該動物的動作，逐一過橋。
3、學(xué)著小動物的叫聲或動作向小熊表示祝賀。
四、小動物回家：
念兒歌，小動物按兒歌順序依次回家。
活動延伸：想想還有誰也會過橋，嘗試用以上句式說一說，做一做。
附兒歌：
小動物過橋
小白兔過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋慢慢爬，小花貓過橋靜悄悄。
幼兒園小動物教案 篇5
活動目標(biāo)
1、教幼兒練習(xí)在寬25厘米的紙板上走，增強(qiáng)幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)他們的想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：發(fā)展幼兒的基本動作。
難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的.平衡能力。
活動準(zhǔn)備
1、小動物玩具人手一個(gè)，兩個(gè)長約30厘米、寬約25厘米的紙板。
教師行為
1、開始部分。
幼兒手拿兩塊紙板，合成一塊做方向盤進(jìn)場，隨音樂做紙板操。
2、基本部分。
(1)幼兒自由玩紙板，進(jìn)行一物多玩練習(xí)。教師："紙板可好玩了，可以在上面走，可以跳，還能怎么玩?"
(2)游戲"送小動物去玩"。教師做簡單后，教師把紙板鋪成若干小路，在小路前站成一橫排，教師交代游戲玩法和規(guī)則。
(3)組織幼兒進(jìn)行游戲。游戲進(jìn)行2~3次。
3、結(jié)束部分。
游戲"晴天和雨天"。
結(jié)束時(shí)，教師說："下雨了!"幼兒頭頂紙板離開場地。
幼兒園小動物教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征展開合理想象，并能在同伴面前大膽講述。
2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)合作創(chuàng)編故事，體驗(yàn)合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、大圖片（烏龜、袋鼠、大象、河馬各一）
2、小圖片若干分散在后面桌子上
活動過程：
1、談話導(dǎo)入課題。
小朋友，今天我們班來了幾位動物客人，你們想不想知道它們是誰呢？
逐一出示四個(gè)動物，請幼兒說出它們的名字。
這些小動物遇到了一個(gè)難題，它們都想在森林里開一家小店，可是不知道開什么店好，聽說我們班的小朋友最會動腦筋，最喜歡幫助別人，所以想請你們幫幫忙，給它們想個(gè)好辦法，你們愿意幫助它們嗎？
2、幼兒自由講述。
現(xiàn)在就請小朋友來說一說，它們開什么店好？并且要說出你的理由。
在幼兒回答的過程中，引導(dǎo)孩子完善前一個(gè)孩子的`回答，把話說得更好。
小結(jié)：小朋友真會動腦筋，幫小動物想了這么多好辦法，小動物們真高興。
3、老師講故事《開店》。
剛才，老師也幫它們想了幾個(gè)好辦法，還把這些辦法連起來編成了一個(gè)故事，你們想不想聽聽老師的主意？
老師完整講述故事。
4、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，為別的小動物想辦法。
這四個(gè)小動物高高興興地在森林里開了店。別的小動物著急了，它們也想開店呢，瞧！它們都來了，快請小朋友到后面桌子上去找一個(gè)動物朋友，然后回到椅子上，四個(gè)小朋友一起討論討論，也幫它們想個(gè)好辦法。
幼兒每人拿一個(gè)小動物圖片，小組討論，教師觀察指導(dǎo)。
請小朋友上來講述自己的想法。
5、合作創(chuàng)編。
請四個(gè)小朋友上來把他們想的辦法連起來，編成一個(gè)新的故事。
教師講述開頭和結(jié)尾，創(chuàng)編一次。
小結(jié)：剛才我們一起講的故事好聽嗎？下次我們再來學(xué)，好不好？現(xiàn)在請你和朋友交換一下手中的圖片，去講給后面的客人老師聽。
幼兒園小動物教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、了解動物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動詞：鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。
2、材料準(zhǔn)備：（燕子、青蛙、魚、熊）的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
活動過程：
一、以談話的方式，引出活動內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道小動物們都是怎么過冬的嗎？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？兒歌里都有哪些動物來開告別會？（教師出示相應(yīng)的圖片）
2、第二遍欣賞兒歌，進(jìn)一步理解小動物過冬的方式師：兒歌里的小動物是怎么過冬的？（出示相應(yīng)動物過冬方式的圖片）
3、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)動詞：鉆、游、飛、搖等師：在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的，我們一起來聽聽，等會兒也來學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)小動物告別的方式師：兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的.？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答）
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。
3、通過一問一答的方式，進(jìn)一步練習(xí)兒歌。
4、結(jié)合動作學(xué)習(xí)兒歌。
四、仿編兒歌。
師：小朋友你們能不能把你認(rèn)識的動物是怎么過冬的，也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌？
延伸活動：
師：如果你還有認(rèn)識其他的動物過冬的方式，我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。
附兒歌：小動物告別會
北風(fēng)輕輕吹，樹葉輕輕飛，冬天來到了，小動物一起開告別會。
青蛙說：呱呱呱，我要鉆進(jìn)泥土
燕子說：喳喳喳，我要飛往南方。
魚兒搖搖大尾巴：我要游進(jìn)小河底
小熊鉆進(jìn)大樹洞：我要好好睡一覺。再見了，伙伴們，明年春天再相會！再會，再會！
幼兒園小動物教案 篇8
目的：
1、引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。
2、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
準(zhǔn)備：
大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。
過程：
一、引起幼兒的注意
今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？
二、引導(dǎo)幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖
1、出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什么。
小結(jié)：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。
2、引導(dǎo)幼兒理解2～5幅圖片的意思。
①它們在郊外是怎么玩的`？這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂？
②小貓?jiān)诟墒裁�？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。�?/p>
�、坌」吩诟墒裁�？（學(xué)習(xí)詞語：豎蜻蜓。）
3、引導(dǎo)幼兒給圖片排序。
�、佻F(xiàn)在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故事。
�、谟變簞邮峙艌D片，教師巡回指導(dǎo)。
�、塾變焊鶕�(jù)自己排列的圖片講述故事，教師排出相應(yīng)的大圖片。
三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖
1、小動物玩得正高興，突然發(fā)生了什么事情？請你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。
2、幼兒排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)作出正確引導(dǎo)。
4、這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動物們曬衣服？誰會用一段好聽的話來說？
5、教師小結(jié)。
6、現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。
附：
小動物去郊游
一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。
小刺猬在地上打滾，小貓?jiān)趽胃吞�，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。
嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋濕了。
不一會兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。
衣服晾干了，小動物們圍著小刺猬說：“謝謝你，小刺猬！”
幼兒園小動物教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
2、萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
多媒體
活動過程：
一、導(dǎo)入
今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場，里面有很多小動物，你喜歡什么小動物？
�。ㄐ」罚┬」吩鯓咏�？（汪汪汪）我愛的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節(jié)奏念）你還喜歡什么小動物，方法同上。
二、學(xué)唱歌曲
1、張老師很也很喜歡這些小動物，常常跟農(nóng)場里的叔叔阿姨一起照顧他們（出示照顧小動物的圖片），張老師還會唱好聽的'歌送給他們。教師演唱歌曲小貓、小狗
2、你在歌曲里聽到了什么（小貓）還有誰會唱小貓的歌？小狗，同理
3、小動物的歌聲真好聽，我們也來學(xué)一學(xué)。（借助多媒體）
4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說小朋友們都不喜歡我，都沒唱我們的歌誰愿意來安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個(gè)別）
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來安慰他們。
三、音樂游戲（接唱）
交代游戲要求。
小動物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍，找出來，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓?jiān)谀睦�？用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓，就請小貓們站起來接小貓的叫聲，其他小動物可不能出聲哦！
四、歌曲創(chuàng)編
小朋友剛才說了很多自己喜歡的小動物，那你會怎樣照顧他們？（洗澡、抱）那你像張老師一樣唱歌給他們聽好嗎？你喜歡什么小動物？（小鳥）那小鳥怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌給小鳥聽，好嗎？
五、結(jié)束
談話：這些小動物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見過沒有人照顧的小動物嗎？出示PPT今后遇見這樣的小動物該怎么辦？（培養(yǎng)幼兒愛心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來關(guān)愛小動物吧！
幼兒園小動物教案 篇10
識字活動：可愛的小動物
一、目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)聽、說、讀、寫的環(huán)境，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒傾聽和大膽說話的習(xí)慣
二、準(zhǔn)備
投影儀、耳機(jī)、圖書、蠟筆、木偶、水筆、字卡。
三、過程
�。ㄒ唬┳灾鬟x擇
帶幼兒來到活動室內(nèi)，交代游戲內(nèi)容，提出游戲的要求。
（二）自主活動
1、聽：①聽聽老師說小動物的謎語，猜猜謎底是什么？②聽老師讀一個(gè)故事，幼兒跟讀。
2、說：說說小動物的事情，用投影儀放給大家看。
3、識字：找小動物喜歡吃的食物，進(jìn)行字卡配對。
4、寫：帶小動物到草地上去玩，寫寫小動物的名字。
�。ㄈ┓窒斫涣�
互相交流游戲內(nèi)容和方法。告訴大家玩了什么？是怎么玩的'？玩的時(shí)候有什么新的發(fā)現(xiàn)？
四、提示與建議
1、謎語：謎底可由孩子畫出來或用漢字表示。
2、故事：選擇有關(guān)動物的故事。
3、字卡配對：兩組（一組圖字結(jié)合，另一組純漢字）。
4、寫字：兩組（一組圖字結(jié)合，另一組純漢字），幼兒找到字卡并在板壁上書寫。
5、根據(jù)幼兒情況及時(shí)增加動物（常見動物、稀有動物），了解更多關(guān)于動物的知識（居住地、習(xí)性等）。
6、該活動適合5～6歲幼兒。
幼兒園小動物教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。
2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實(shí)物等）
2、音樂磁帶。
活動過程：
一、自由交流集體交流分享
1、自由交流
師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰��？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？
幼兒自由交流，教師巡回觀察
二、集體交流分享
師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？
1、幼兒介紹：奶牛
師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？
幼兒：
�。�1）奶牛喜歡吃什么呀？
（2）奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？
幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時(shí)示范擠奶的.動作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)
2、幼兒介紹：小雞
介紹的幼兒把自己收集的碟片小雞出殼放給其他幼兒看，看完后，師：他喜歡的小動物是誰��？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。
師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么？
幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。
幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣，給予滿足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。
3、幼兒介紹：小鴿子
教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個(gè)別有而表演。
4、幼兒介紹：小狗
幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹
師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？
5、幼兒介紹：小貓
幼兒通過聽介紹并提出的問題：
小貓喜歡吃什么？
小貓是怎么唱歌的？
教師根據(jù)幼兒的提問及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。
6、幼兒介紹：小鴨子
幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片
幼兒通過聽介紹并提出的問題：
�。�1）小鴨子在干什么呢？
（2）他們?yōu)槭裁磿抨?duì)呢？
可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：如果他們不在一起的話，會怎么樣？
教師引導(dǎo)幼兒自由講述
師：那我們一起來做一個(gè)快樂的好孩子吧。
律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。
師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧！
師：孩子們，咱們認(rèn)識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧
三、音樂律動《快樂的小動物》
延伸活動：
1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。
2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。
幼兒園小動物教案 篇12
活動來源：
幾乎每個(gè)幼兒都有生病的經(jīng)歷。我覺得幼兒對于打針、吃藥、上醫(yī)院雖不陌生，但或多或少對醫(yī)院、藥房這樣的場所存在一些恐懼心理。模擬活動是幼兒早期認(rèn)識和了解社會的最有效的途徑之一。我想是否可以用幼兒最喜歡的模擬游戲形式讓幼兒直觀科學(xué)地認(rèn)識醫(yī)院等場所，通過真實(shí)、有趣、多選擇性的模擬教育活動，讓每個(gè)幼兒都能真正動起來，使每個(gè)孩子都主動、積極地去參與和感受，樂觀正確地對待自己的健康問題，消除幼兒對疾病的恐懼。于是我設(shè)計(jì)了本次活動“小動物模擬醫(yī)院”。
活動目標(biāo)：
1．喜歡參加社會模擬活動，盡量消除對疾病和醫(yī)院的恐懼心理。
2．懂得生病后應(yīng)該及時(shí)治療，通過模擬活動獲得對生病治療獲取健康的基本途徑的經(jīng)驗(yàn)，加深對醫(yī)院等醫(yī)療場所的基本認(rèn)識。
3．培養(yǎng)幫助別人、關(guān)心他人的情感，體驗(yàn)獨(dú)立完成任務(wù)、幫助別人獲得成功后的滿足和喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1．場景布置：小動物醫(yī)院、小動物診所、小動物藥店。
2．課件；電視機(jī)；動物玩具（與幼兒數(shù)量相等）；小熊的服裝。
活動過程：
一、引入
以客人小熊送森林里生病的小動物去醫(yī)院看病的情景表演形式引出活動主題，激發(fā)幼兒活動興趣。
1．打電話給要來做客的小熊詢問遲到的原因，小熊告訴小朋友們森林里許多小動物都生病了，自己準(zhǔn)備帶小動物們?nèi)メt(yī)院看病。但是生病的小動物太多，小熊忙不過來，于是請小朋友幫忙，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
2．小熊告訴小朋友自己沒有獨(dú)自去醫(yī)院看過病的經(jīng)歷，不了解醫(yī)院看病的程序，因此心里害怕，詢問小朋友應(yīng)該怎么辦的形式引出活動主題。
二、幼兒觀看課件，直觀了解醫(yī)院和病人去醫(yī)院看病的過程
1．醫(yī)院的場所一般有咨詢處、掛號室、診斷室、等候區(qū)、藥房、病房、注射室、照光室、化驗(yàn)室等等。
2．一般看病流程：前臺咨詢——掛號——到相應(yīng)的診室——醫(yī)生診斷病情——開出處方——取藥（打針、住院）。
三、出示貼圖了解其他的醫(yī)療場所
1．藥店：經(jīng)營藥品的地方，可以買到一些治療一般疾病的藥，如退燒藥等。
2．小診所：相對醫(yī)院規(guī)模較小，但同樣有醫(yī)生看病，可以進(jìn)行打針、輸液等治療。如果不是特別嚴(yán)重的小病可以選擇就近的診所進(jìn)行治療。
四、模擬活動
幼兒帶森林里的其他小動物到模擬醫(yī)院看病，通過模擬游戲的形式獲得真實(shí)的治病體驗(yàn)。幼兒根據(jù)小動物的病情幫助小動物選擇治療場所，如“小動物醫(yī)院”、“小動物診所”與“小動物藥店”。
觀察和指導(dǎo)重點(diǎn)：
1.用游戲的語言鼓勵(lì)膽小幼兒大膽參與模擬活動。
2．提醒幼兒遵守秩序和規(guī)則。
3．指導(dǎo)幼兒用禮貌的游戲語言和別人進(jìn)行交往互動。
小動物們病愈，大家隨音樂歡快地跳起了舞，體驗(yàn)幫助別人獲得成功后的滿足和喜悅。
活動反思：
組織完這次活動以后，我覺得比較欣慰。因?yàn)楹⒆觽冊诒敬位顒又卸寄芊e極地參與，覺得這個(gè)活動有趣。我在這個(gè)活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施中注重了以下兩點(diǎn)：第一，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意內(nèi)容的'綜合性、趣味性，寓教育于生活和游戲之中。近乎真實(shí)又極具童趣的模擬活動，吸引了孩子們主動參與的興趣。第二，開放性和富有生活化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我不僅設(shè)計(jì)了小動物醫(yī)院這一場景，還創(chuàng)設(shè)了“小動物診所”和“小動物藥店”。這樣便于幼兒多項(xiàng)選擇，在一定程度上體現(xiàn)活動教育課程理念。
活動評析：
幼兒園社會領(lǐng)域是以增進(jìn)幼兒的社會知識、激發(fā)幼兒的社會情感、培養(yǎng)幼兒的社會行為為目的的教育。在本次活動中，教師為了加深幼兒對醫(yī)院的認(rèn)識，消除幼兒對醫(yī)院的恐懼心理，培養(yǎng)他們幫助他人的情感，以及體驗(yàn)幫助他人后的成功感與愉悅感，通過客人小熊送森林里生病的小動物去醫(yī)院看病的情景表演引入活動，以觀看醫(yī)院及病人在醫(yī)院看病的過程的課件及準(zhǔn)備的藥店及小診所的圖片，以及幼兒帶森林里的其他小動物到模擬醫(yī)院看病展開活動，以小動物們病愈，大家隨音樂歡快地起舞結(jié)束活動，通過這幾個(gè)環(huán)節(jié)很好地達(dá)成了目標(biāo)。從整個(gè)活動看，內(nèi)容貼近幼兒的生活，設(shè)計(jì)合理，實(shí)施中注重根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，采用直觀、活動的形式調(diào)動幼兒活動的積極性，體現(xiàn)幼兒在活動中的主體性地位。
幼兒園小動物教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。
2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)愛動物的情感
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物？
�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的'經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀動物園。
�。�1）播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。
�。�2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種動物，并能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什么小動物？
�。�1）請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動物。
（2）教師結(jié)合動物圖片介紹自己喜歡的小動物，并說明那小動物是什么樣的，為什么喜歡，如：孔雀—美麗—會開屏
2、請幼兒說一說，你喜歡的小動物是什么。
�。�1）提問你喜歡什么小動物？為什么？
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
�。�3）請個(gè)別幼兒上來介紹喜歡的動物。
三、送顆紅星給喜歡的動物
請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。
四、游戲：猜一猜它是誰？
請個(gè)別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物！
五、活動結(jié)束。
小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動物。
幼兒園小動物教案 篇14
綜合活動“小動物吃東西”
活動目標(biāo)：
1知道不同的動物有不同食性
2有探搜小動物食性的興趣
活動準(zhǔn)備:
1各種實(shí)物：小貓，小兔，小狗，菜葉，小雨
2教具：小動物的圖片，實(shí)物圖片
活動過程：
1帶幼兒分別參觀小貓，小兔，小狗的`家，引導(dǎo)幼兒參觀動物的外形動作，鼓勵(lì)幼兒用動作表現(xiàn)小動物外形和動作，模仿幾中動物的叫聲。
教師：Hi baby Miss yang 今天要帶小朋友參觀農(nóng)場，小朋友開心嗎？那我們就乘著Miss Yang的飛機(jī)去吧，我們開著小飛機(jī)飛呀！飛呀！
教師：哦！快看農(nóng)場就在前面，Let’s go
教師：農(nóng)場的小動物可真多！我們一起去看看有那些小動物我們小朋友認(rèn)識，哦！那是什么？
教師：哦！那是cat的家，那cat寶寶喜歡吃什么啊？哦yes，good，我們來學(xué)學(xué)cat叫聲哦yes very good,我們再去看看還有那些小動物。我們先和cat說Bye
教師:你們來猜猜這又是誰的家，good,你好嗎，rabbit？我們一起和rabbit說How are you !rabbit ok我們再去看看其他的小動物，
教師：小朋友看這是什么，哦！dog 的家，我們想象dog是怎樣叫的哦good那我們應(yīng)該和dog 問好………………哦yes ok
2,小動物吃什么，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
教師：小朋友，我們剛剛都參觀那些動物的家啊？
教師：Miss Yang想問問小朋友，這些小動物都愛吃什么呢？
3試一試，提供各種食物，幼兒依自己意愿選擇食物喂小動物
教師：good very good不同動物有不同的食性，哦，快吃中午飯了我們有沒餓，小動物也餓了，Miss Yang想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？thank you ok 每位小朋友來拿一只小籃子，跟著Miss yang一起，喂小動物吧。
4交流我，喂小動物吃了什么食物。
教師：剛剛 Miss Yang發(fā)現(xiàn)小朋友表現(xiàn)非常好，Miss Yang想問問你們都喂了哪些小動物？那又吃了些什么呢？
教師:Thank you very much! Baby.那我們要離開農(nóng)場了，和小動物說Bye!
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