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一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)整時(shí)》
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)整時(shí)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)整時(shí)》1
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)整時(shí)教材第91-92頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十六的第1題。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：1、知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。
2、結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)。
情感目標(biāo)：建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好
生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能用所學(xué)的知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握看整時(shí)的方法，正確讀寫鐘表上的整時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：正確、迅速讀出鐘面時(shí)間。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
師--實(shí)物鐘，電子表，視頻投影，電腦課件，鐘表學(xué)具
生--每人一個(gè)學(xué)具鐘表，8個(gè)鐘表頭飾
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們想不想知道自己在學(xué)校一天的學(xué)習(xí)生活情況呢？那老師就帶你們一起去看看吧！(播放電腦課件)
問(wèn)：你的.一整天又是怎樣度過(guò)的？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)？你是怎么知道的？(板書：認(rèn)識(shí)鐘表（一）認(rèn)識(shí)整時(shí))
師：說(shuō)起鐘表，從古至今，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，不知道有多少精致美觀、造型獨(dú)特的鐘表。下面我們一起來(lái)欣賞一些鐘表，請(qǐng)看電視屏幕。(電腦出示，學(xué)生欣賞)
教學(xué)說(shuō)明：抓住一年級(jí)學(xué)生年齡小、喜歡新鮮事物、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，采用情境導(dǎo)入法。
二、主動(dòng)探索
1、認(rèn)識(shí)鐘面
(1)欣賞完了這么多美麗的鐘表，在平時(shí)，你們也見(jiàn)過(guò)許多鐘表，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們閉上你們的眼睛，靜靜地想一想：鐘面上都有些什么？(播放音樂(lè)讓學(xué)生在音樂(lè)聲中進(jìn)行思考)
(2)說(shuō)鐘面。
（教師出示大鐘面，貼在黑板上）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鐘面上有些什么？
◆又短又粗的針叫時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。
◆還有12個(gè)數(shù)，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
◆數(shù)字的旁邊還有什么？再來(lái)數(shù)一數(shù)有多少格？
�。ㄕn件中時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格分別閃動(dòng)。）
a.提問(wèn)學(xué)生個(gè)別說(shuō).
b.以同桌二人為小組，拿著你們的學(xué)具鐘，互相說(shuō)一說(shuō)鐘面上都有些什么。
c.有哪個(gè)組愿意給大家說(shuō)說(shuō)。(指1個(gè)組說(shuō))
教師根據(jù)小組的匯報(bào)進(jìn)行板書：
數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、......11、12
針：分針(長(zhǎng))時(shí)針(短)
(3)教師小結(jié)：時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格，它們組成了一個(gè)漂亮的鐘面。
教學(xué)說(shuō)明：利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，充分地展示一個(gè)生活中熟悉的時(shí)鐘，引導(dǎo)學(xué)生觀察，通過(guò)“想--看--說(shuō)”鐘面三個(gè)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作大膽說(shuō)，師生交流，解決第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)整時(shí)
�。�1）電腦出示(一個(gè)鐘面時(shí)刻：7時(shí))
呤呤呤小鬧鐘響了很長(zhǎng)時(shí)間了，你能說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？
師問(wèn)：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)刻？你是怎么認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)把你的方法說(shuō)給大家聽(tīng)。(提問(wèn)2-3人)
◆長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指著幾？
◆短短的時(shí)針指著幾？
◆教師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指7就7時(shí)（學(xué)生跟著說(shuō)，教師在黑板上貼7時(shí)的鐘面）
�。�2）再電腦出示3個(gè)鐘表，請(qǐng)每個(gè)小朋友先認(rèn)一認(rèn)，再同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你是怎么認(rèn)的？最后指名起來(lái)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。
教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的板書：8時(shí)3時(shí)6時(shí)
�。�3）像這樣的時(shí)刻還有一種更簡(jiǎn)單的寫法，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？指名學(xué)生上臺(tái)試著寫一寫。
板書：8：003：006：00
那這3個(gè)鐘面的簡(jiǎn)單時(shí)刻你們都會(huì)寫嗎？(全班齊舉起手跟著板書書空寫一遍)
教學(xué)說(shuō)明：動(dòng)態(tài)展現(xiàn)教材的教學(xué)資源圖，使得學(xué)習(xí)氣氛生動(dòng)有趣、貼近生活。小結(jié)出認(rèn)讀整時(shí)的方法簡(jiǎn)潔易懂，形象易記
3、完成書本92頁(yè)的看圖寫時(shí)刻。（小朋友一天的生活圖與學(xué)生實(shí)際非常吻合，而且畫面非常生動(dòng)真實(shí)，鞏固對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，也在練習(xí)中進(jìn)行了應(yīng)用。同時(shí)使學(xué)生初步了解一天鐘表上的時(shí)針要轉(zhuǎn)兩圈。）
教師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。（板書）
�。ㄖ谱鞒蓜�(dòng)態(tài)圖）
4．認(rèn)識(shí)電子鐘
老師今天給大家?guī)?lái)了另外一位好朋友。（出示實(shí)物電子鐘）
（把電子鐘調(diào)到整時(shí)）
a．現(xiàn)在電子鐘是幾時(shí)，你是怎么知道的？（找2-3名學(xué)生說(shuō)）
b．引導(dǎo)全班學(xué)生結(jié)合板書的時(shí)刻表示方法，說(shuō)明其中一種與電子鐘的表示方法是一樣的。
c．小結(jié)：小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零，前面是幾就是幾時(shí)。
教學(xué)說(shuō)明：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)多一些的鐘表，學(xué)會(huì)把知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的觀察能力，及時(shí)鞏固了新知。
三、游戲鞏固：
1、撥整時(shí)游戲：教師說(shuō)時(shí)刻，學(xué)生在學(xué)具鐘里撥。（小組比賽）
2、完成書上94頁(yè)第1題。（同桌交換改，找個(gè)學(xué)生做小老師評(píng)講。）
3、找朋友游戲
�。�1）．鐘表王國(guó)邀請(qǐng)我們小朋友一起去玩，大家快去瞧瞧吧�。ㄕn件演示鐘表王國(guó)圖）
�。�2）．我們?cè)阽姳硗鯂?guó)的大禮堂做一個(gè)找朋友的游戲，好不好？（教師發(fā)鐘面頭飾，學(xué)生8人圍成一個(gè)大圈其中兩個(gè)兩個(gè)是相同）
�。�3）．頭飾上時(shí)間相同的才是好朋友，可千萬(wàn)不要找錯(cuò)呀。（教師帶學(xué)生唱“找朋友”）
�。�4）．伴隨著歌聲，時(shí)間相同的小朋友，握握手做個(gè)好朋友吧。
四、課堂小結(jié)
1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
看整時(shí)的時(shí)間，方法是：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。還學(xué)會(huì)了電子鐘的整時(shí)表示法。
2、最后，教師用大的鐘表?yè)艿?時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“5時(shí)過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)？”“6時(shí)過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)？”并總結(jié)：“時(shí)間就是這樣一小時(shí)一小時(shí)地過(guò)去了，再也回不來(lái)。
教學(xué)說(shuō)明：師生共同小結(jié)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)看時(shí)間的方法，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的思想教育。
板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)鐘表（一）
認(rèn)識(shí)整時(shí)
數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12
針：分針(長(zhǎng))時(shí)針(短)
8時(shí)3時(shí)6時(shí)
8：003：006：00
看整時(shí)的方法：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)整時(shí)》2
第七單元認(rèn)識(shí)鐘表
第一課時(shí)認(rèn)識(shí)整時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教科書第84-85頁(yè)，及練習(xí)十九的第1-3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：鐘表模型、鬧鐘學(xué)具（學(xué)生人手一個(gè)）。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、學(xué)生表演事先準(zhǔn)備好的兩個(gè)小品：一是早上媽媽再三叫起床還是不肯起來(lái)的小朋友，二是鬧鐘一響，自己就會(huì)起來(lái)的小朋友。
2、學(xué)生評(píng)價(jià)這兩個(gè)小朋友誰(shuí)的表現(xiàn)好？你要學(xué)習(xí)哪個(gè)小朋友？
3、提問(wèn)：你們?cè)绯慷荚谑裁磿r(shí)間起床？(指名答)我們要向第二位小朋友學(xué)習(xí)，聽(tīng)到鬧鐘響了就要馬上起床，不要睡懶覺(jué)。那么你們會(huì)看鐘表嗎？
二、教學(xué)新課：
1、初步認(rèn)識(shí)鐘面：
學(xué)生觀察手上的鐘表，鐘面上都有什么？
這兩根針有什么特點(diǎn)？
教師拿實(shí)物鐘，邊演示邊說(shuō)：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看，這根又細(xì)又長(zhǎng)得針叫分針，又短又粗得針叫時(shí)針；鐘面上有1到12這12個(gè)數(shù)，還有12個(gè)格。
2、認(rèn)識(shí)整時(shí)：
(1)學(xué)生觀察教科書P91最上面的鐘表，所指示的時(shí)刻時(shí)多少？四人小組討論，你時(shí)怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)的？7時(shí)的時(shí)針和分針?lè)謩e指向什么？
(2)學(xué)生再觀察幾個(gè)時(shí)間，小組討論出這幾個(gè)時(shí)間的時(shí)針和分針都有什么相同點(diǎn)？指名小組總結(jié)。
(3)教師再次小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。請(qǐng)同學(xué)們用自己手中的'鐘表模型，撥出7時(shí)。讓大家每四人小組互相檢查撥對(duì)了沒(méi)有。
(4)怎樣表示時(shí)間：用數(shù)字表示整時(shí)，冒號(hào)右邊是2個(gè)“0”，冒號(hào)左邊是幾就是幾時(shí)。然后放手讓學(xué)生獨(dú)自做練習(xí)撥3時(shí)和6時(shí)，并指名上來(lái)板演寫法，全面訂正，最后認(rèn)讀下面數(shù)字表示的整時(shí)。
三、鞏固練習(xí)：
1、讓學(xué)生獨(dú)立做P92的練習(xí)
2、做練習(xí)十六的第1-3題
四、小結(jié)：幾時(shí)半的時(shí)候，分針總是指向6，時(shí)針總是指在兩個(gè)數(shù)的中間。
引導(dǎo)學(xué)生觀察歸納半時(shí)的寫法：電子表的半時(shí)用“30”表示，點(diǎn)左邊是幾，點(diǎn)右邊是“30”，就表示幾時(shí)半。
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