- 相關推薦
一年級數(shù)學教案：《認識整時》
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的一年級數(shù)學教案：《認識整時》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級數(shù)學教案：《認識整時》1
教學內容：認識整時教材第91-92頁的內容及練習十六的第1題。
教學目標：
知識目標：1、知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。
2、結合生活實際，使學生學會看鐘表上的整時。
情感目標：建立時間觀念，培養(yǎng)學生養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好
生活、學習習慣。
能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，能用所學的知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。
教學重點：掌握看整時的方法，正確讀寫鐘表上的整時。
教學難點：正確、迅速讀出鐘面時間。
教具、學具準備：
師--實物鐘，電子表，視頻投影，電腦課件，鐘表學具
生--每人一個學具鐘表，8個鐘表頭飾
教學過程：
一、情景導入：
師：同學們，你們想不想知道自己在學校一天的學習生活情況呢？那老師就帶你們一起去看看吧！(播放電腦課件)
問：你的.一整天又是怎樣度過的？誰愿意說給大家聽？你是怎么知道的？(板書：認識鐘表（一）認識整時)
師：說起鐘表，從古至今，從國內到國外，不知道有多少精致美觀、造型獨特的鐘表。下面我們一起來欣賞一些鐘表，請看電視屏幕。(電腦出示，學生欣賞)
教學說明：抓住一年級學生年齡小、喜歡新鮮事物、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散的特點，我設計了色彩鮮艷的課件，采用情境導入法。
二、主動探索
1、認識鐘面
(1)欣賞完了這么多美麗的鐘表，在平時，你們也見過許多鐘表，現(xiàn)在，就請你們閉上你們的眼睛，靜靜地想一想：鐘面上都有些什么？(播放音樂讓學生在音樂聲中進行思考)
(2)說鐘面。
�。ń處煶鍪敬箸娒�，貼在黑板上）誰來說一說鐘面上有些什么？
◆又短又粗的針叫時針，又細又長的針叫分針。
◆還有12個數(shù)，我們來數(shù)一數(shù)。
◆數(shù)字的旁邊還有什么？再來數(shù)一數(shù)有多少格？
�。ㄕn件中時針、分針、12個數(shù)、12個大格分別閃動。）
a.提問學生個別說.
b.以同桌二人為小組，拿著你們的學具鐘，互相說一說鐘面上都有些什么。
c.有哪個組愿意給大家說說。(指1個組說)
教師根據(jù)小組的匯報進行板書：
數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、......11、12
針：分針(長)時針(短)
(3)教師小結：時針、分針、12個數(shù)、12大格，它們組成了一個漂亮的鐘面。
教學說明：利用學生已有的知識經(jīng)驗，充分地展示一個生活中熟悉的時鐘，引導學生觀察，通過“想--看--說”鐘面三個環(huán)節(jié)，放手讓學生自主學習，小組合作大膽說，師生交流，解決第一個知識點。
2、認識整時
�。�1）電腦出示(一個鐘面時刻：7時)
呤呤呤小鬧鐘響了很長時間了，你能說說現(xiàn)在是幾時嗎？
師問：有誰認識這個時刻？你是怎么認識的？請把你的方法說給大家聽。(提問2-3人)
◆長長的分針指著幾？
◆短短的時針指著幾？
◆教師小結：分針長長指12，時針指7就7時（學生跟著說，教師在黑板上貼7時的鐘面）
�。�2）再電腦出示3個鐘表，請每個小朋友先認一認，再同桌互相說一說，你是怎么認的？最后指名起來認一認，說一說。
教師根據(jù)學生說的板書：8時3時6時
�。�3）像這樣的時刻還有一種更簡單的寫法，有誰見過？指名學生上臺試著寫一寫。
板書：8：003：006：00
那這3個鐘面的簡單時刻你們都會寫嗎？(全班齊舉起手跟著板書書空寫一遍)
教學說明：動態(tài)展現(xiàn)教材的教學資源圖，使得學習氣氛生動有趣、貼近生活。小結出認讀整時的方法簡潔易懂，形象易記
3、完成書本92頁的看圖寫時刻。（小朋友一天的生活圖與學生實際非常吻合，而且畫面非常生動真實，鞏固對整時的認識，也在練習中進行了應用。同時使學生初步了解一天鐘表上的時針要轉兩圈。）
教師小結：分針長長指12，時針指幾就幾時。（板書）
�。ㄖ谱鞒蓜討B(tài)圖）
4．認識電子鐘
老師今天給大家?guī)砹肆硗庖晃缓门笥选＃ǔ鍪緦嵨镫娮隅姡?/p>
�。ò央娮隅娬{到整時）
a．現(xiàn)在電子鐘是幾時，你是怎么知道的？（找2-3名學生說）
b．引導全班學生結合板書的時刻表示方法，說明其中一種與電子鐘的表示方法是一樣的。
c．小結：小圓點后面是兩個零，前面是幾就是幾時。
教學說明：讓學生認識多一些的鐘表，學會把知識與實際生活相結合，提高學生的觀察能力，及時鞏固了新知。
三、游戲鞏固：
1、撥整時游戲：教師說時刻，學生在學具鐘里撥。（小組比賽）
2、完成書上94頁第1題。（同桌交換改，找個學生做小老師評講。）
3、找朋友游戲
（1）．鐘表王國邀請我們小朋友一起去玩，大家快去瞧瞧吧�。ㄕn件演示鐘表王國圖）
（2）．我們在鐘表王國的大禮堂做一個找朋友的游戲，好不好？（教師發(fā)鐘面頭飾，學生8人圍成一個大圈其中兩個兩個是相同）
（3）．頭飾上時間相同的才是好朋友，可千萬不要找錯呀。（教師帶學生唱“找朋友”）
�。�4）．伴隨著歌聲，時間相同的小朋友，握握手做個好朋友吧。
四、課堂小結
1、這節(jié)課你學會了什么？
看整時的時間，方法是：分針長長指12，時針指幾就幾時。還學會了電子鐘的整時表示法。
2、最后，教師用大的鐘表撥到5時，問學生：“5時過1小時是幾時？”“6時過一小時是幾時？”并總結：“時間就是這樣一小時一小時地過去了，再也回不來。
教學說明：師生共同小結知識，強調看時間的方法，并對學生進行珍惜時間的思想教育。
板書設計：認識鐘表（一）
認識整時
數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12
針：分針(長)時針(短)
8時3時6時
8：003：006：00
看整時的方法：分針長長指12，時針指幾就幾時。
一年級數(shù)學教案：《認識整時》2
第七單元認識鐘表
第一課時認識整時
教學內容：教科書第84-85頁，及練習十九的第1-3題。
教學目標：
1、使學會學會看鐘表上的整時。
2、培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好生活、學習習慣。
教具、學具準備：鐘表模型、鬧鐘學具（學生人手一個）。
教學過程：
一、導入：
1、學生表演事先準備好的兩個小品：一是早上媽媽再三叫起床還是不肯起來的小朋友，二是鬧鐘一響，自己就會起來的小朋友。
2、學生評價這兩個小朋友誰的表現(xiàn)好？你要學習哪個小朋友？
3、提問：你們早晨都在什么時間起床？(指名答)我們要向第二位小朋友學習，聽到鬧鐘響了就要馬上起床，不要睡懶覺。那么你們會看鐘表嗎？
二、教學新課：
1、初步認識鐘面：
學生觀察手上的鐘表，鐘面上都有什么？
這兩根針有什么特點？
教師拿實物鐘，邊演示邊說：同學們觀察得很認真，現(xiàn)在請同學們看，這根又細又長得針叫分針，又短又粗得針叫時針；鐘面上有1到12這12個數(shù)，還有12個格。
2、認識整時：
(1)學生觀察教科書P91最上面的鐘表，所指示的時刻時多少？四人小組討論，你時怎樣認識整時的？7時的時針和分針分別指向什么？
(2)學生再觀察幾個時間，小組討論出這幾個時間的時針和分針都有什么相同點？指名小組總結。
(3)教師再次小結：當分針指著12，時針指著幾，就是幾時。請同學們用自己手中的'鐘表模型，撥出7時。讓大家每四人小組互相檢查撥對了沒有。
(4)怎樣表示時間：用數(shù)字表示整時，冒號右邊是2個“0”，冒號左邊是幾就是幾時。然后放手讓學生獨自做練習撥3時和6時，并指名上來板演寫法，全面訂正，最后認讀下面數(shù)字表示的整時。
三、鞏固練習：
1、讓學生獨立做P92的練習
2、做練習十六的第1-3題
四、小結：幾時半的時候，分針總是指向6，時針總是指在兩個數(shù)的中間。
引導學生觀察歸納半時的寫法：電子表的半時用“30”表示，點左邊是幾，點右邊是“30”，就表示幾時半。
【一年級數(shù)學教案：《認識整時》】相關文章：
《認識整時》教學反思04-18
《認識整時》教學反思（通用10篇）02-22
一年級數(shù)學《認識整時》教案（精選11篇）12-01
一年級數(shù)學教案：圖形的認識01-14
《面積的認識》的數(shù)學教案08-26
《認識3》數(shù)學教案01-10
《倍的認識》數(shù)學教案02-25
《分米的認識》數(shù)學教案02-18
認識小數(shù)的數(shù)學教案02-08