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《反義詞歌》語文教案
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《反義詞歌》語文教案，希望能夠幫助到大家。
《反義詞歌》語文教案1
一、教學目的
1、認識本課15個生字，會寫8個生字。
2、運用學過的識字方法，記住要求會寫的字，感知漢字的形體美。
3、初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反或相對，主動積累詞語。
二、教學重點
通過讀課文認識15個生字，會寫8個字。
三、教學難點
初步認識什么是反義詞、積累反義詞。
四。教學準備
教師：
1、生字卡片
2、大小差別較大的紙（課間發(fā)給學生，同方的一大一�。�
3、美麗的蘋果樹（每個蘋果上都寫上要認識的字，共15個）
學生：課外收集本課以外的反義詞，制成卡片。
五、教學過程：（本課用兩課時進行教學，本課時為第一課時）
一、觀察比較，激趣導入
1、教師拿出黑白相對的紙，提問：孩子們，你發(fā)現(xiàn)老師手中的紙有什么不同嗎？引導學生說出“黑——白”，教師板書在黑板一角。然后請孩子們拿出老師課前發(fā)給的'紙，同桌比較，看看兩張紙有什么不同，引導學生發(fā)現(xiàn)“大——小”并板書。
2、教師小結：像“大——小、黑——白”這樣的一對對詞，反映了事物的兩個對立面，意思相對或相反，我們把這樣的一組詞叫做反義詞。今天，我們就來學習反義詞歌。
二、初讀課文，認字識詞
1、學生自讀課文，邊讀邊勾畫出一對對反義詞，并把自己勾出的這些反義詞多讀幾遍。
2、小組合作：交流自己剛才找到的反義詞，小組成員共同努力，把字音讀準，并找出值得注意讀音的生字并作上記號。
3、教師檢查小組學習情況
�。�1）匯報找到的反義詞組（教師根據(jù)學生的匯報情況將帶拼音的反義詞組帖在黑板上）
�。�2）指名讀
在學生讀的過程中引導說出“仔”是平舌音，“深”是翹舌音、前鼻韻，并多讀幾遍，記住它們。
�。�3）開火車讀、齊讀
4、互動合作，強化認識
�。�1）指名和老師對著讀
�。�2）同桌對讀，加深記憶
5、小組比賽讀，讀后師生共議，評出最佳小組，送予流動紅旗。讓生感受成功的喜悅。
6、師生合作做反義詞“對對子”的游戲，邊說邊拍手。
三、摘蘋果游戲，進一步檢查落實對生字的認識
教師出示美麗的蘋果樹，請學生來摘。來摘蘋果的同學必須告訴大家你摘到的是什么字，對于不會的或沒有讀正確的，師生共同糾正。盡可能讓多數(shù)學生感受都“豐收”的喜悅。
四、感悟字義，說用結合
學生再讀反義詞歌，選擇自己喜歡的一對反義詞練習說話，先在小組內(nèi)說，再全班交流，說評結合，加深理解。
五、拓展延伸，實踐遷移
1、看圖說反義詞
2、交流課前找到的反義詞，并選擇幾個寫在課后的田字格里。
《反義詞歌》語文教案2
一。 教學目的
1。 認識本課15個生字，會寫8個生字。
2。 運用學過的識字方法，記住要求會寫的字，感知漢字的形體美。
3。 初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反或相對，主動積累詞語。
二。教學重點
通過讀課文認識15個生字，會寫8個字。
三。教學難點
初步認識什么是反義詞、積累反義詞。
四。 教學準備
教師：1。生字卡片
2。大小差別較大的紙（課間發(fā)給學生，同方的一大一�。�
3。美麗的蘋果樹（每個蘋果上都寫上要認識的字，共15個）
學生：課外收集本課以外的反義詞，制成卡片。
五。教學過程：（本課用兩課時進行教學，本課時為第一課時）
一。觀察比較，激趣導入
1。教師拿出黑白相對的紙，提問：孩子們，你發(fā)現(xiàn)老師手中的紙有什么不同嗎？引導學生說出“黑——白”，教師板書在黑板一角。然后請孩子們拿出老師課前發(fā)給的紙，同桌比較，看看兩張紙有什么不同，引導學生發(fā)現(xiàn)“大——小”并板書。
2。教師小結：像“大——小、黑——白”這樣的一對對詞，反映了事物的兩個對立面，意思相對或相反，我們把這樣的一組詞叫做反義詞。今天，我們就來學習反義詞歌。
二。初讀課文，認字識詞
1。學生自讀課文，邊讀邊勾畫出一對對反義詞，并把自己勾出的這些反義詞多讀幾遍。
2。小組合作：交流自己剛才找到的反義詞，小組成員共同努力，把字音讀準，并找出值得注意讀音的生字并作上記號。
3。教師檢查小組學習情況
�。�1）匯報找到的反義詞組（教師根據(jù)學生的匯報情況將帶拼音的反義詞組帖在黑板上）
�。�2）指名讀
在學生讀的過程中引導說出“仔”是平舌音，“深”是翹舌音、前鼻韻，并多讀幾遍，記住它們。
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4�；雍献�，強化認識
�。�1）指名和老師對著讀
�。�2）同桌對讀，加深記憶
5。小組比賽讀，讀后師生共議，評出最佳小組，送予流動紅旗。讓生感受成功的喜悅。
6。師生合作做反義詞“對對子”的游戲，邊說邊拍手。
三。摘蘋果游戲，進一步檢查落實對生字的認識
教師出示美麗的'蘋果樹，請學生來摘。來摘蘋果的同學必須告訴大家你摘到的是什么字，對于不會的或沒有讀正確的，師生共同糾正。盡可能讓多數(shù)學生感受都“豐收”的喜悅。
四。感悟字義，說用結合
學生再讀反義詞歌，選擇自己喜歡的一對反義詞練習說話，先在小組內(nèi)說，再全班交流，說評結合，加深理解。
五。拓展延伸，實踐遷移
1�？磮D說反義詞
2。交流課前找到的反義詞，并選擇幾個寫在課后的田字格里。
《反義詞歌》語文教案3
教學目的：
一、應用學過的識字法子記住本課的生字，會寫要求寫的字，感受漢字的形體美。
二、初步了解反義詞，領會反義詞意義上的相反或相對于，主動累積詞語。
教學準備：
老師：生字卡片，1幅組成多組反義詞的丹青。
門生：預習課文，自制生字卡片。
課時支配：
兩課時
教學進程：
第一課時
1、語言激趣，情境引入。
一、孩子們，我們生存中有很多的事例都分外有意思，你看：遠處的山巒有高有矮，小河里的流水有緩有急，公路上的汽車有快有慢，就是咱們?nèi)搜�，也有男有女，心境也有好有壞，以是呀傷心時就哭，雀躍時就放聲大笑。生存中的這種相干的事例，孩子們能再說一說嗎？
二、生說自己所見到的反義詞征象。
三、孩子們，請停一停，教師真不忍心打斷你，我們生存中的'這種詞呀可以說是隨處可見，你們通過了仔細的察看，找到了生存中的語文，看來呀，我們生存中語文可真多，只要你仔細察看必定能學到很多的知識。今日我們所說的這一些意思相反的，我們給他起了個名字，叫反義詞。板書：反義詞
四、反義詞呀很有意思，一對對的，就像我們唱歌同樣，我們就叫如許的句子叫反義詞歌。補充課題：歌。誰能起來勇敢的讀讀這課題。指名生讀，齊讀。
2、初讀課文，學習生字。
一、借助拼音讀準字音。
二、再讀課文，勾勒生字。
三、自學生字。
A、自讀生字，讀準生字字音。
B、同桌互玩生字猜猜猜游戲。
四、搜檢生字認讀。
A、生字卡片開火車讀。
B、指名讀。
C、全班齊讀。
3、再讀課文，感知反義詞。
一、生字我們經(jīng)由快活的學習都學會了，那末孩子們，我們到生字放在課文中，你還了解它嗎？那教師就請一名小朋友來讀，其他的小朋友當真的聽，假設他有碰到了難題，你們還得伸出支援之手來協(xié)助喲。
二、生讀，其余生聽，并實時評價。
三、孩子們，適才人人都能找出這么多的反義詞，信賴文中的反義詞你們必定也能找到吧，請小朋友們拿出筆來，在書上找出他們來，并給他們作上摩登的記號。
四、孩子們自找反義詞。然后交換。
五、這些反義詞呀，藏在句子中都被咱們找出來了，然而有一些詞呀，意思不大好理解，能說出你還不曉得意思的反義詞來嗎？
A、孩子們相互交換。
B、重點引誘理解：細心、馬糊容易難題平安傷害（可用聯(lián)絡生存現(xiàn)實法、造句法來理解）
3、看圖說反義詞。
一、指點生用自己的話說出第二題中的反義詞，注重說完全。
二、補充圓柱圖，讓孩子們對比說。
4、本課小結，功課。
一、師小結，這一節(jié)課，我們走進了秘密的反義詞天下中，在那里學到了很多的反義詞的知識，讓我們在經(jīng)后的生存中去多多察看，信賴會學得更多。
二、功課：認讀生字，完成讀一讀。
第二課時
1、溫習生字詞，導入新課。
一、生字接力
二、摘蘋果認新字
三、導入新課。
2、丹青比照，說寫反義詞
一、生看丹青，自己說出反義詞。
二、小組交換：
友誼提示：請結合書上丹青，用上這一對反義詞，把丹青的內(nèi)容說出來。
三、全班交換。
出示第一幅圖，讓生說出反義詞，再讓其用上這一對反義詞語言。鉛筆是直的，香蕉是彎的。
其它幾幅丹青，法子出上。
四、讀反義詞。
五、對照寫反義詞。出示兩幅丹青，生看著寫反義詞，能寫甚么就寫甚么。
3、課間操，反義同伙鼓掌歌。
師：哭的同伙在那邊？生：哭的同伙在這里——笑，哭對笑。
……
4、識記生字,指點謄寫。
一、出示本課要求寫的生字，指名生認讀。
二、說出記憶字形法子。
三、用這些生字組詞。
四、指點謄寫。
重點指點：義易容
板書設計：
反義詞歌
笑——哭甜——苦新——舊明——暗快——慢深——淺
細心——馬糊容易——難題平安——傷害
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