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練習(xí)6的教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的練習(xí)6的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
練習(xí)6的教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀短文，讀懂內(nèi)容，理解故事寓意。
2.讀讀、寫寫、抄抄，積累有關(guān)誠(chéng)信的句子。
3.讀讀背背，積累有關(guān)人與人之間真誠(chéng)相待的成語(yǔ)。
4.學(xué)寫鋼筆字。
5.說話訓(xùn)練。
6.學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)：
短文閱讀訓(xùn)練；積累有關(guān)成語(yǔ)和句子；說話訓(xùn)練。
課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
短文閱讀訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)練習(xí)6。（板書練習(xí)6）
2.瀏覽練習(xí)，說說有哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)？
3.明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：
短文閱讀訓(xùn)練；積累有關(guān)成語(yǔ)和句子；說話訓(xùn)練。
二、完成各項(xiàng)練習(xí)
1.讀故事，完成練習(xí)。
�。�1）自由讀短文，思考課后問題。
（2）獨(dú)立答題。
�。�3）小組交流
（4）全班交流
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論第三題：“我們”在短文中指誰(shuí)？“我們最值錢的”到底是什么東西？你認(rèn)為世界上最值錢的是什么？
�。�5）指導(dǎo)朗讀短文
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
積累有關(guān)成語(yǔ)和句子；說話訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
一、讀 、想想 、抄抄
1．（1）自由讀句子
�。�2）指名讀句子
�。�3）說說這些句子有什么共同點(diǎn)。（都是有關(guān)誠(chéng)信方面的）
（4）你最喜歡其中的.哪一條，說說理由。
（5）賽背，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地背下來。
�。�6集體背誦，鞏固。
2.讀讀背背
�。�1）自由讀
（2）指名讀，正音
�。�3）質(zhì)疑，有沒有不理解的成語(yǔ)，相機(jī)解決。
�。�4）說說這些成語(yǔ)是哪一類的。
（5）賽背，準(zhǔn)備3分鐘，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間里背得多。
二、做做說說
（1）教師講述有關(guān)核潛艇的知識(shí)。
（2）學(xué)生復(fù)述（先在四人小組中講，然后推派一個(gè)主講人到全班交流），評(píng)比優(yōu)秀。
（3）在小組中展示自己課前搜集的有關(guān)兵器資料或?qū)嵨�，說說你搜集的是什么，討論怎樣把自己的資料介紹給大家。
�。�4）在小組交流的基礎(chǔ)上選幾個(gè)全班交流，師生評(píng)議。
三、作業(yè)
練習(xí)6的教案2
教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)教科書二年級(jí)上冊(cè)p62—64習(xí)十三
教學(xué)目的：
通過練習(xí)讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)6的乘法口訣的記憶，并培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的'能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
加強(qiáng)對(duì)6的乘法口訣的理解。
教學(xué)過程：
1．第1題
6ⅹ3+6=6ⅹ4+6=6ⅹ5+6=
6ⅹ4=6ⅹ5=6ⅹ6=
學(xué)生根據(jù)乘加與乘法算式的對(duì)比、思考，體會(huì)相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。
聯(lián)系時(shí)，讓學(xué)生直接填在書上，請(qǐng)學(xué)生觀察每組中兩小題之間的聯(lián)系，想一
想：6X3和6X4，6X4和6X5，6X5和6X6后一句口訣的得數(shù)比前一句大多少？為什么？
2．以摘蘋果的情景呈現(xiàn)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與的積極性，進(jìn)一步鞏固6的乘法口訣。
3．
×123456
112
22
3
4
5
6
讓學(xué)生邊填邊說口訣。
4．第4題和第7題
學(xué)生獨(dú)立完成，比比誰(shuí)算得快。
5．第5題
實(shí)物圖給學(xué)生提出要計(jì)算的問題。先讓學(xué)生理解圖意，再口頭表述題意，獨(dú)立填寫算式。
6．第6題
學(xué)生獨(dú)立完成后，互相交流一下是怎樣想的。
1只螞蟻6條腿，3只螞蟻（）腿，6只螞蟻（）腿
每只小貓釣6條魚，4只小貓能釣多少條魚？
想：7只小貓掉的魚，比40條多還是少？
7．第8題：數(shù)學(xué)游戲
學(xué)生分組做問答游戲進(jìn)行練習(xí)。
8．在O里填上+、—、×
3○3=64○3=125○3=15
3○3=92○6=126○4=10
教學(xué)反思：
練習(xí)6的教案3
教學(xué)目標(biāo)
１、認(rèn)識(shí)表示天氣的幾種圖標(biāo)。會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。
�。病⒄諛幼�，練寫鉛筆字。
�。�、熟記四條成語(yǔ)和古詩(shī)《長(zhǎng)歌行（節(jié)選）》。
�。�、知道所收集標(biāo)志的意思。
５、會(huì)和生病的同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交際。
教學(xué)重難點(diǎn)
１、認(rèn)識(shí)表示天氣的幾種圖標(biāo)。會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。
�。�、會(huì)和生病的同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交際。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示天氣的幾種圖標(biāo)。會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片，掛圖。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
�。�、認(rèn)識(shí)表示天氣的幾種圖標(biāo)。會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。
�。�、照樣子，練寫鉛筆字。
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)表示天氣的幾種圖標(biāo)。會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。
一、教學(xué)第一題。
二、教學(xué)第二題
�。�、 審題
�。�、指導(dǎo)
�。ǎ保┯懻摃袌D標(biāo)表示什么天氣。
�。ǎ玻┌褕D標(biāo)與天氣相連。
�。ǎ常┯懻摗八F雷雪”為什么是雨字頭。
�。场⒕毩�(xí)
�。ǎ保┌延曜诸^的字寫出來
�。ǎ玻﹦�(dòng)手畫圖標(biāo)
�。�3）收集有關(guān)天氣的'圖標(biāo)
�。�、反饋
�。薄忣}
�。�、指導(dǎo)
�。�1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“莫菜算”。
�。�2）引導(dǎo)歸納三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。
�。�3）指導(dǎo)書寫
（4）學(xué)生練習(xí)描紅。
3、練習(xí)。
教師個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。
4、反饋。
教師展示學(xué)生寫得好的字，表?yè)P(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生，指出存在地問題，并進(jìn)行糾正訓(xùn)練。
1.小組討論書中圖標(biāo)表示什么天氣。
2.把圖標(biāo)與天氣相連。
3.說說“霜霧雷雪”為什么是雨字頭。
1、寫一寫雨字頭的字。
2、畫一畫圖標(biāo)。
1、認(rèn)讀生字。
2、說說三個(gè)字的共同點(diǎn)。
3、練習(xí)描紅、仿影和臨寫。
讓學(xué)生自己讀讀，記記，小組學(xué)習(xí)，按順序說說每個(gè)字的筆順，然后書空，描紅。在此過程中，進(jìn)一步熟悉筆順規(guī)律。
讓學(xué)生熟練掌握提取部首的方法；最后，結(jié)合句子，查查字典，分清字義，進(jìn)一步掌握部首查字法。
作業(yè)：
1、每天看當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)，并作記錄。
2、每天完成班級(jí)的“小小氣象站”的天氣發(fā)布。
3、完成《習(xí)字冊(cè)》。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、熟記四條成語(yǔ)和古詩(shī)《長(zhǎng)歌行（節(jié)選）》。
2、知道所收集標(biāo)志的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)
記憶積累。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、教學(xué)第三題
二、教學(xué)第四題
�。�、審題
２、指導(dǎo)
（１）出示標(biāo)志，說出它的意思。
�。ǎ玻﹦�(dòng)手畫這些標(biāo)志
�。ǎ常┯懻摚阂姷竭@些標(biāo)志，我們應(yīng)該怎樣做。
�。ǎ矗⿺U(kuò)展練習(xí)：我們?cè)谑裁吹胤竭�見過什么標(biāo)志，它代表什么意思，并畫出來，介紹給同學(xué)們。
�。ㄒ唬┦煊洺烧Z(yǔ)
�。�、審題
�。�、指導(dǎo)
�。ǎ保⿲W(xué)生自由讀成語(yǔ)。
（２）教師范讀。
�。�3）理解４條成語(yǔ)的意思。
人一己百：別人做一次，自己做一百次。
勤能補(bǔ)拙：勤快能彌補(bǔ)笨拙。
３、練習(xí)
�。�、反饋。
(二)古詩(shī)《長(zhǎng)歌行（節(jié)選）》
1、審題
2、指導(dǎo)
（１）讓學(xué)生借助拼音讀句子。
①指名試讀。
�、诮處煼蹲x。
�、劢忉屢馑�。
�、軐W(xué)生練讀、背誦。
（２）、學(xué)生讀第二句話。
①指名試讀。
②教師范讀。
�、劢忉屢馑�。
�、軐W(xué)生詩(shī)讀、背誦。
�。ǎ常�、學(xué)生讀第三句話。
�、僦该囎x。
�、诮處煼蹲x。
�、劢忉屢馑�。
�、軐W(xué)生試讀、背誦。
3、練習(xí)
(１)、學(xué)生自由練讀三句話。
(２)、指名讀。
(３)、練習(xí)背誦。
4、反饋。
1、學(xué)生說在什么地方見過它，并說出它的意思。
2、動(dòng)手畫這些標(biāo)志。
3、討論。
4、小組合作，完成擴(kuò)展練習(xí)。
5、交流。
1、學(xué)生自由讀成語(yǔ)。
2、聽范讀。
3、學(xué)生自讀。
4、交流理解意思。
5、練習(xí)朗讀背誦。
�。ǎ保⿲W(xué)生自由練讀。
�。ǎ玻┩谰毩�(xí)背誦。
1、指名借助拼音讀題目要求。
2、說說要求是什么。
3、學(xué)生借助拼音讀句子。
4、指名試讀。
5、學(xué)生練讀、背誦。
6、練習(xí)朗讀和背誦。
認(rèn)識(shí)表示天氣的幾種圖標(biāo)。會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。
學(xué)生通過自己讀，讀熟成語(yǔ)，并聯(lián)系插圖，反復(fù)朗讀，熟讀玩味，理解意思，做到熟記在心。從而達(dá)到積累語(yǔ)言的目的。
創(chuàng)設(shè)情境，放手讓學(xué)生自己評(píng)，再演演、評(píng)評(píng)中訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
作業(yè)：
1、和爸爸媽媽去街是走走，注意觀察各種標(biāo)志，并把它們畫下來，涂上顏色。
2、背誦“讀讀背背”。
板書設(shè)計(jì)
練習(xí)6
看望生病的同學(xué)
練習(xí)6的教案4
課題
練習(xí) 6
課型
新授課
教學(xué)要求
1、讀讀背背，了解冬天的特征。
2、仔細(xì)觀察圖畫，展開合理想象，運(yùn)用一段連貫的話復(fù)述圖意。
教學(xué)重點(diǎn)
讀讀背背，了解冬天的`特征。仔細(xì)觀察圖畫，展開合理想象，運(yùn)用一段連貫的話復(fù)述圖意。
教學(xué)時(shí)間
第三課時(shí)
授課時(shí)間
20xx年12月25日
教學(xué)過程
一、教學(xué)第四題：讀讀背背
1、讀題：理解題意。
2、簡(jiǎn)介：冬至那天起，第一個(gè)九天為一九，第二個(gè)九天為二九，一直到九個(gè)九天叫九九，《九九歌》向我們介紹了數(shù)九寒天的氣候變化。
3、教師范讀兒歌。
4、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，自讀兒歌，要求讀正確、讀通順。
5、指名讀兒歌。
6、指導(dǎo)讀好停頓。
7、理解：
�。�1）、“不出手”、“冰上走”什么意思？說明了什么？
（2）從哪一九開始天氣轉(zhuǎn)暖，你從哪里看出？
8、練習(xí)背誦。
二、教學(xué)第五題：口語(yǔ)交際——聽故事講故事
1、理解題意。
�。�1） 指名讀題。
�。�2） 本題的要求是什么？（看圖聽故事，講故事）
2、看圖，聽故事。
�。�1） 出示四幅彩圖，要求學(xué)生仔細(xì)看、專心聽、認(rèn)真記。
�。�2） 教師有聲有色地講述這個(gè)故事，共講三遍。
第一遍：學(xué)生了解故事的主要人物是誰(shuí)？講了一個(gè)什么故事？
第二遍：要求學(xué)生聽清小貓是怎樣釣魚的?
第三遍：聽完后，大概說說每幅圖的意思。
3、練習(xí)講故事。
�。�1） 教師重點(diǎn)指導(dǎo)說第一幅圖。
（2） 學(xué)生自由練說第二、三、四幅圖。
�。�3） 指名把四幅圖連起來說一說。
4、作業(yè)。
把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽或者鄰居的小孩聽。
練習(xí)6的教案5
教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解長(zhǎng)征，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征故事的興趣。
2、讓學(xué)生通過誦讀積累語(yǔ)言和歷史文化知識(shí)。
3、寫好鋼筆字，注意整體布局。
4、練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)習(xí)評(píng)說影視劇。
5、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文與生活）
1、教學(xué)第一部分。
（1）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，長(zhǎng)征是中國(guó)革命史上的創(chuàng)舉，它為我們留下了許多激動(dòng)人心、可歌可泣的故事。本單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾篇這樣的詩(shī)文，今天我們繼續(xù)關(guān)注長(zhǎng)征。
�。�2）播放《四度赤水出奇兵》，要求對(duì)照題中的歌詞來聽。
�。�3）簡(jiǎn)介《四度赤水出奇兵》的故事背景。
�。�4）學(xué)生再認(rèn)真看歌詞，了解大意。質(zhì)疑、點(diǎn)撥。
�。�5）學(xué)生再細(xì)讀這段話，同學(xué)之間交流。
�。�6）布置學(xué)生課后找相關(guān)故事讀讀。
2、教學(xué)第二部分
（1）學(xué)生讀題并帶著問題再次讀歌詞，重點(diǎn)看看兩個(gè)看看兩個(gè)“重”字在歌詞中的不同讀音和意思。（引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)讀的習(xí)慣）
（2）引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理解，師生小結(jié)。
3、教學(xué)第三部分。
�。�1）學(xué)生再次聽錄音，邊聽邊體會(huì)其中的感情。
（2）引導(dǎo)體會(huì)歌詞特點(diǎn)：寫得雄壯，音韻很和諧。
�。�3）在弄懂內(nèi)容、體會(huì)情感的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)誦讀。
�。�4）指名學(xué)生有感情地誦讀。
二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）
1、誦讀并背誦《清平樂六盤山》。
�。�1）指名試讀
�。�2）教師范讀。
�。�3）集體練讀，同座練背。
�。�4）指名背誦，集體背誦。
2、拓展。
（1）在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生得出“毛澤東的這首詞意境雄渾，滿懷著勝利后的喜悅和對(duì)革命必然勝利的信心”這個(gè)結(jié)論。
�。�2）學(xué)生自由討論自己讀后的感受。
�。�3）學(xué)生講講這首詞中的故事，師生評(píng)議。
三、布置作業(yè)：
1、背誦并抄寫《清平樂六盤山》。
2、布置學(xué)生課后找長(zhǎng)征故事讀讀。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）
1、指導(dǎo)。
（1）指讀題目，明確練習(xí)要求
�。�2）這段話選自哪篇課文？
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行中的位置。
�。�4）讓學(xué)生說出那些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。
（5）重點(diǎn)指導(dǎo)“彭德懷、黑騾子、辛苦、塞”等字詞的書寫和整體布局的安排。
2、練習(xí)
（1）學(xué)生練習(xí)描紅。
�。�2）教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。
�。�3）學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。
3、反饋。
�。�1）展示寫得不好的字，指出好在哪里。
�。�2）對(duì)寫得不好的字進(jìn)行糾正，強(qiáng)化訓(xùn)練。
四、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際）
1、審題
�。�1）學(xué)生自讀題目的.要求，回憶出一部給自己印象最深的影視劇。
（2）明確交際要求：評(píng)評(píng)劇中的人物，說說劇情和故事，模仿劇中人的精彩臺(tái)詞；留心別的同學(xué)的發(fā)言。
2、指導(dǎo)。
�。�1）讓學(xué)生認(rèn)真思考：印象最深刻的那部影視劇究竟是什么使你感興趣？
�。�2）學(xué)生之間互相交流，互提建議。
�。�3）分組練說。
3、練習(xí)。
（1）每組指派代表上臺(tái)評(píng)說。
�。�2）師生評(píng)議
4、反饋小結(jié)。
五、教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字）
1、審題
2、指導(dǎo)
�。�1）學(xué)生細(xì)心觀察這兩個(gè)字的寫法以及在米字格中的位置。
�。�2）教師邊范寫邊講解書寫方法。
�。�3）學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。
3、練習(xí)
�。�1）學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。
（2）練寫這兩個(gè)字。
4、反饋。
�。�1）展示寫得好的字，指出好在哪里。
�。�2）指出不足，進(jìn)一步糾正。
練習(xí)6的教案6
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第62頁(yè)練習(xí)十三第4～11題。
教學(xué)目的：
1、要求學(xué)生記住6的乘法口訣。
2、能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6的乘法口訣。
3、經(jīng)過訓(xùn)練進(jìn)一步提高形式的推理能力和良好的思維習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、掌握6的乘法口訣。
2、能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6的乘法口訣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)6的乘法口訣
1、同桌對(duì)口令。
2、師生互補(bǔ)口訣。
[設(shè)計(jì)意圖]通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到熟記口訣。
二、指導(dǎo)練習(xí)第4～11題
1、第4題讓學(xué)生獨(dú)立完成第5題“用數(shù)學(xué)”。用實(shí)物與給學(xué)生提？
出要計(jì)算的問題。先讓學(xué)生理解圖意，再口頭表述題意，之后，讓學(xué)生獨(dú)立填寫算式。
2、第6題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，相互交流一下是怎樣想的。
3、第7題混合練習(xí)。激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，給學(xué)生以鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的'信心。
4、第8題練習(xí)1～6的乘法口訣。練習(xí)時(shí)，可以分組做問答游戲進(jìn)行練習(xí)，讓全體學(xué)生積極參與其中
5、第11題，“用數(shù)學(xué)”完成后，讓學(xué)生互相交流，說一說題意，解決問題的方法和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中體驗(yàn)成功。
6、下面的游戲題，進(jìn)行綜合練習(xí)，先讓學(xué)生算出得數(shù)，填在書上，看著說，再讓學(xué)生背著說，看誰(shuí)說得全對(duì)。
[設(shè)計(jì)意圖]利用各種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)乘法有個(gè)系統(tǒng)的回顧，彌補(bǔ)不足之處。
三、補(bǔ)充題
1、判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）。
1）求5個(gè)4的和是多少，可以寫成5×4=20（）
2）6＋6＋6＋6＋5可以寫成6×5＋5。（）
3）兩個(gè)因數(shù)分別是4和6，他們的積是10。（）
[設(shè)計(jì)意圖]此練習(xí)為了預(yù)防作業(yè)中會(huì)產(chǎn)生的錯(cuò)誤，同時(shí)也提高了“用數(shù)學(xué)”的要求。
四、智慧亭
1、已知△×△=25△＋□=13求△＋△=（）□=（）
2、已知□＋○=9□×○=18求□=（）○=（）
[設(shè)計(jì)意圖]在熟練掌握乘法口訣的基礎(chǔ)上，發(fā)揮他們的聰明，從乘法入手去想。
五、練習(xí)作業(yè)
練習(xí)6的教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能 新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《6、7的認(rèn)識(shí)練習(xí)課》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
使學(xué)生進(jìn)一步熟練地?cái)?shù)出6、7，并用其表示物體的個(gè)數(shù)，明確基數(shù)和序數(shù)的意義，掌握相應(yīng)的數(shù)的順序，進(jìn)一步熟練掌握6、7的組成。
�。ǘ┻^程與方法
通過找一找、涂一涂、猜一猜、畫一畫等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在開放的自主活動(dòng)中更好地認(rèn)識(shí)6和7，體會(huì)6和7之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀
在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與認(rèn)數(shù)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步體會(huì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)方法，初步滲透一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。
【目標(biāo)分析】本課教學(xué)目標(biāo)的定位是基于學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了6和7的基礎(chǔ)之上的，學(xué)生在有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中自主地投入到更近一步的學(xué)習(xí)當(dāng)中，體會(huì)數(shù)和數(shù)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)6和7，熟練掌握6、7的組成,。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、珠子卡片等。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱乙徽�，寫一寫
1．找一找。
上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了6和7這兩個(gè)數(shù)朋友，找一找下面哪幅圖所表示的數(shù)量和“6”是朋友？哪幅圖表示的數(shù)量和“7”是朋友？
圖一
圖二
圖二表示的數(shù)量能和“7”做朋友嗎？怎樣才能和“7”做朋友呢？
圖三
這幅圖表示的數(shù)量能和數(shù)幾做朋友？怎樣才能和“6”做朋友？如果又來了1只船，它應(yīng)該和誰(shuí)做朋友呢？
圖四
蝴蝶的數(shù)量多，還是花朵的'數(shù)量多？怎樣擺放使大家方便比較？
預(yù)設(shè)：讓蝴蝶和花一一對(duì)應(yīng)起來，就能一眼比出誰(shuí)多誰(shuí)少了。
誰(shuí)和“6”是好朋友？誰(shuí)和“7”是好朋友？
小結(jié)：6枝筆和6朵花雖然形狀和顏色都不相同，但它們的數(shù)量都是“6”，所以都可以和數(shù)“6”做好朋友。7朵蘑菇、7只小船和7只蝴蝶的形狀顏色也都不同，但它們的數(shù)量都是“7”，都可以和數(shù)“7”做好朋友。
【設(shè)計(jì)意圖】通過找一找的游戲，學(xué)生可以鞏固復(fù)習(xí)對(duì)6、7的認(rèn)識(shí)，能從不同形狀、顏色等各不相同的物體中關(guān)注到數(shù)量的多少，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。同時(shí)在1個(gè)1個(gè)地累加過程中體會(huì)6和7之間的聯(lián)系，滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。
練習(xí)6的教案8
☆教學(xué)目標(biāo)
1．在游戲中懂得介紹水果應(yīng)該抓住水果的顏色、形狀、味道三大特點(diǎn)。
2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己愛吃的水果產(chǎn)生說話、寫話的愿望和興趣。
3．在小組合作中學(xué)會(huì)具體有順序的介紹水果，并寫一段通順的話。
☆教學(xué)重難點(diǎn)
清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)，而運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法生動(dòng)地介紹和描寫水果是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
☆教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生觀看《娃哈哈》的廣告。
☆設(shè)計(jì)思路
教育學(xué)指出，一定的情境是學(xué)生增強(qiáng)生活體驗(yàn)、激發(fā)思維與表達(dá)的環(huán)境條件的動(dòng)力源。課前，通過講臺(tái)上擺設(shè)的各色水果、各小組自帶的水果，營(yíng)造出一個(gè)鮮活的貼近學(xué)生生活的課堂，學(xué)生在陣陣水果香中放松心情，把注意力集中于手中那一只只垂涎欲滴的水果。課中，變單調(diào)的看看、說說為多種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（猜水果、看水果、摸水果、聞水果、嘗水果、說水果、評(píng)水果），變枯燥的答問形式為討論、猜測(cè)、展銷、表演、欣賞、評(píng)價(jià)……讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓同學(xué)問有更多交流、合作的機(jī)會(huì)，使語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)的全過程，學(xué)生在這樣的課堂里進(jìn)發(fā)出生命的火花、活躍出靈動(dòng)的思維。
☆教學(xué)過程
第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念
一、聯(lián)系生活導(dǎo)入
1．老師一踏進(jìn)教室就聞到了各種水果的.香味，看到了五顏六色、形狀各異的水果，原來今天我們要上——“愛吃的水果”。
2。你們愛吃什么水果？（隨著學(xué)生興奮地回答，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用“和、最、有……還有……、等等”把話說完整。）
二、猜測(cè)水果并揭示
1．老師也有著最愛吃的水果，你能來猜猜嗎？（學(xué)生自由獵，老師含笑不語(yǔ)。）
2．這樣猜是沒有根據(jù)的，老師不能直接告訴你們水果的名字，不過你們可以向老師詢問水果的特點(diǎn)，想想應(yīng)該從哪幾個(gè)方面來問？誰(shuí)先猜到，老師就把這種水果獎(jiǎng)給他�。▽W(xué)生提問；老師邊板書，邊描述特點(diǎn)。）
3．當(dāng)學(xué)生興奮地猜出后，師生共同總結(jié)板書：想想看，剛才你們從水果的哪幾個(gè)方面提問的？
�。ㄐ螤畲笮 ㈩伾�、表皮、果肉、核或子、味道）
三、優(yōu)化互動(dòng)交際
1．你愛吃什么水果？能從這幾個(gè)方面來簡(jiǎn)單說說，讓同桌小朋友猜猜嗎？（左右兩個(gè)小朋友互相說—說。）
2．誰(shuí)愿意把你最愛吃的水果的形狀、顏色、味道介紹給同學(xué)們？其他同學(xué)當(dāng)美食評(píng)論家，聽后評(píng)評(píng)誰(shuí)說得好。
3．小朋友說得很清楚，但怎樣才能說得更好，讓其他小朋友聽了你的介紹也喜歡上這樣水果呢？我們一起來努力�。ㄒ詣偛耪f的水果為例，用“像”補(bǔ)充形狀，用“摸”或“擬人”化補(bǔ)充顏色，用“嘗”補(bǔ)充味道。如果還知道這種水果其它方面的知識(shí)，也可以說一說。）
四、小組合作交際
1．現(xiàn)在以小組為單位，在你們帶的水果中評(píng)選出你們小組共同都喜歡的水果，然后聚在一起看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，完成你們小組共同的表格。等一會(huì)，我們來開個(gè)水果展銷會(huì)，看哪一小組介紹的水果最受顧客的歡迎！
附表：
第________大組水果__________看一看顏色、形狀：摸一摸表皮：聞一聞味道：嘗一嘗口感：這種水果其他方面的知識(shí)2．小組合作介紹這樣水果。
記錄人_________發(fā)言人___________組長(zhǎng)___________空氣中彌漫看的果香、刺激眼球的各色水果，營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)的生活情境。
學(xué)生在回答自身的愛好時(shí)，往往使用生活中的口語(yǔ)，語(yǔ)句很不規(guī)范，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語(yǔ)言，正確地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
通過猜測(cè)老師愛吃的水果，激發(fā)起學(xué)生提問猜測(cè)的興趣，學(xué)生都想第一個(gè)猜中，因此開動(dòng)腦筋格外活躍，從水果的各個(gè)方面進(jìn)行提問，這樣，學(xué)生問的也就是老師原本要教的，但前者遠(yuǎn)比后者來得主動(dòng)、深刻而興趣盎然。
多層次的互動(dòng)交際就是要打破以往老師說學(xué)生聽，或者學(xué)生說老師聽的單方面模式，做到“目中有人”，聽時(shí)有說者，說時(shí)有聽者，聽時(shí)要有反饋，而說者也要注意到這種反饋，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，群體互動(dòng)。
在學(xué)生不斷掌握已知的過程中，逐步提出更高的要求，第一步通過猜問游戲揭示介紹水果的三大特點(diǎn)（形、色、味），第二步通過同桌互說、大堂交流評(píng)說，在實(shí)踐中鞏固說話要點(diǎn)，第三步通過評(píng)說示例，學(xué)習(xí)用多種手法和語(yǔ)句、詞語(yǔ)把水果介紹得生動(dòng)形象。
群體互動(dòng)是一種擴(kuò)大學(xué)生口語(yǔ)交際參與面的好方法。在小組合作中培養(yǎng)互相關(guān)心、互相幫助的態(tài)度及參與的意識(shí)與交往能力。同時(shí)表格對(duì)于小組的分工合作起著一個(gè)輔助的作用，幫助小組成員逐漸形成合作能力，使小組成員“人人都有事做”、“人人都得跳起來摘果子”。
練習(xí)6的教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、--能正確的書寫左小右大、左大右小、左右相等得左右結(jié)構(gòu)的字；正確的讀寫"實(shí)""害""堅(jiān)"所組成的詞語(yǔ)。
2、--會(huì)把"把"字句改成"被"字句。
3、--能看圖寫表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的句子。
4、--能獨(dú)立閱讀內(nèi)容淺顯的短文，理解主要內(nèi)容，根據(jù)題示找出相應(yīng)的段落。
5、--會(huì)收聽少年兒童廣播《小喇叭》節(jié)目，聽后能說說內(nèi)容。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、第一題。
1、--認(rèn)識(shí)三組左右結(jié)構(gòu)字的.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、--請(qǐng)學(xué)生分別舉出幾個(gè)例子。
3、--按結(jié)構(gòu)要求正確地書寫。
4、--反饋、評(píng)價(jià)。
二、--第二題。
1、--讀一讀，提出不懂的詞語(yǔ)，討論。
2、--說說還能組什么詞語(yǔ)。
3、--學(xué)生抄寫，寫完后，評(píng)價(jià)優(yōu)劣。
三、--第3題。
1、--指導(dǎo)好例句。讓學(xué)生思考："一陣大風(fēng)"刮斷了什么，一個(gè)"把"字是絲放到了"刮斷"前面去了。這句話還可以這么說：絲被一陣大風(fēng)刮斷了。
2、--照樣子改寫句子。
3、--校對(duì)，評(píng)議。
四、--第四題。
1、--讓學(xué)生自由讀諺語(yǔ)。
2、--引導(dǎo)學(xué)生理解字詞。"不如物"
3、--用自己的話說說諺語(yǔ)的意思。
4、--在理解的基礎(chǔ)上背誦。
五、--第五題。
1、--提示句子的要求。
2、--學(xué)生看圖自由練說。
清晨，太陽(yáng)慢慢地從海面上升起來。
放學(xué)后，小紅在田里拾稻穗。
3、--學(xué)生看圖寫句子。
六、--第六題。
1、--學(xué)生自由讀短文，想想該怎么回答問題。
2、--指名回答。
七、--第七題。
1、--讓學(xué)生說說你自己喜歡聽的少年兒童節(jié)目。
2、--聽小喇叭錄音節(jié)目，聽后說說內(nèi)容。
練習(xí)6的教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、用鋼筆描紅；
2、認(rèn)識(shí)繁體字；
3、選詞填空；
4、照樣子寫句；
5、熟記成語(yǔ)；
6、讀背古詩(shī)《望岳》
7、說話：漫話奇思妙想
8、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：目標(biāo)中的3、4、5（重點(diǎn)）
目標(biāo)中的7（難點(diǎn)）
主要板書計(jì)劃：
奇思妙想
發(fā)現(xiàn)的源泉
作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：
課內(nèi)：完成練習(xí)一~五
口語(yǔ)交際：說說奇思妙想
課外：收奇思妙想寫在里
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
用鋼筆描紅；
認(rèn)識(shí)繁體字；
選詞填空；
照樣子寫句；
熟記成語(yǔ)；：
一、教學(xué)第一題
1、審題，復(fù)習(xí)描紅要求
2、指導(dǎo)描紅
3、描紅
4、反饋
二、教學(xué)第二題
1、審題
2、讀對(duì)照，認(rèn)識(shí)繁體字
3、同桌互讀
4、指名朗讀
三、教學(xué)第三題
1、審題明確要求（選詞填空）
2、學(xué)生自讀
3、交流反饋
四、教學(xué)第四題
1、審題明確要求（照樣子寫句）
2、例句指導(dǎo)，例句：”幾乎不假思索地”（說）寫清了說時(shí)的神情。
3、學(xué)生照例寫句子。
4、反饋交流。
五、教學(xué)第五題
1、審題明確要求（熟記成語(yǔ)）
2、讓學(xué)生反復(fù)讀
3、熟讀記憶并說說成語(yǔ)大體意思。
六、作業(yè)：
練習(xí)3、4做在2號(hào)本上
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
說話：漫話奇思妙想
學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)過程：
一、學(xué)第六題
1、審題明確要求（口語(yǔ)交際：漫話奇思妙想）；
2、說說”奇思妙想”有什么意義；
3、在小組里全合作說說自己的'奇思妙想；
4、在班上交流奇思妙想；
5、鼓勵(lì)收奇思妙想寫在里。
二、學(xué)寫毛筆字（略）
練習(xí)6的教案11
教學(xué)目的：
1，處處留心，讀短文，理解誠(chéng)信對(duì)于做人的意義。
2，讀讀背背，積累成語(yǔ)。
3，寫好鋼筆字。
4，做做說說，學(xué)會(huì)搜集和處理資料。
5，學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)：
處處留心，做做說說
課時(shí)安排：
四課時(shí)
第一課時(shí)
一，自由讀短文，要求：
1，讀通讀順，劃出疑問處
2，了解短文寫了一件什么事？
二，學(xué)短文：
1，指名回答：短文寫了一件什么事？
2，分小組探討：
哥倆生意破產(chǎn)的主要原因是什么？指名回答
3，聯(lián)系自己的生活和相關(guān)人和事，談?wù)勛约旱母惺?/p>
4，完成課后練習(xí)，集體訂正
三，學(xué)名言：
1，自由朗讀名言，你對(duì)哪一句感受最深？談?wù)勀愕母惺?/p>
2，試背誦名言
第二課時(shí)
一，成語(yǔ)積累：
1，學(xué)了本單元的幾篇課文后，你們悟道了什么？
2，讀讀成語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音
3，查閱詞典，結(jié)合實(shí)際，說說你對(duì)成語(yǔ)的理解
二，分組讀背成語(yǔ)
1，教師巡視檢查
2，小組競(jìng)賽
三，寫好鋼筆字
1，觀察范字，要注意的筆畫
2，練習(xí)寫鋼筆字
第三課時(shí)
口語(yǔ)交際
課前準(zhǔn)備：
教師課前應(yīng)搜集核潛艇的.有關(guān)資料，了解有關(guān)核潛艇的知識(shí)，并能熟練介紹給學(xué)生。
1．指名讀本次說話要求
2．指導(dǎo)
�。�1）幫助學(xué)生弄清本題的要求是什么?（復(fù)述老師所講的內(nèi)容）
�。�2）師生共同討論復(fù)述的注意點(diǎn)：
�、僬J(rèn)真觀察圖畫，仔細(xì)聽老師介紹；
�、� 按照提示作相應(yīng)的復(fù)述；
�、� 復(fù)述時(shí)內(nèi)容要正確，語(yǔ)句要通順，條理要清楚。
�。�3）教師指圖介紹核潛艇的特殊性以及它能完成的軍事任務(wù)。
3．練習(xí)。
�。�1）出示提示（1），請(qǐng)學(xué)生自由復(fù)述。
（2）同桌互查練習(xí)復(fù)述。
（3）指名復(fù)述，師生共同評(píng)價(jià)。
�。�4）同樣方法練習(xí)復(fù)述提示（2）。
4．反饋。
練習(xí)6的教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、會(huì)用乘法算式求商的方法。
3、在練習(xí)的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)捷性，從而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用乘法算式求商的方法。
教具、學(xué)具：視頻展示臺(tái)等
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
�。ㄒ唬├斫獬朔ê统ㄖg的關(guān)系
1、看圖寫一個(gè)乘法算式，兩個(gè)除法算式
⑴學(xué)生看圖寫算式
�、品答�。你是怎么想的？
2、看乘法算式，寫出相應(yīng)的除法算式
68＝48
85＝40
⑴獨(dú)立寫算式
⑵你是怎樣想的？
3、看除法算式，寫出相應(yīng)的.乘法算式和除法算式。
567＝8
546＝9
�、弄�(dú)立寫算式
�、颇闶窃鯓酉氲�？
二、發(fā)展練習(xí)
�。ㄒ唬┛谠E求商
1、練習(xí)十五2題
�、弄�(dú)立填在書上
�、普f一說你是怎樣想的？
�、菍懗�33＝988＝64......等的除法算式。你能寫出幾個(gè)，為什么？
2、練習(xí)十五3題
�、弄�(dú)立填在書上
�、普f一說你是怎樣想的？分別用的那句口訣？
3、練習(xí)十五4題�？幢�，在方框里填數(shù)。
⑴、師生共同理解表的意思。16里面有幾個(gè)幾？
⑵學(xué)生獨(dú)立填表
�、欠答佁畋砬闆r。
�。ǘ┙鉀Q問題
1、練習(xí)十五5題。
�、弄�(dú)立完成
�、茙熒餐治�3個(gè)小題。
三、小結(jié)
這節(jié)課我們練習(xí)了什么？你還有什么問題嗎？
四、課堂作業(yè)
練習(xí)6的教案13
教學(xué)內(nèi)容課本第105—106頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)
鞏固8、7、6加幾的計(jì)算，培養(yǎng)計(jì)算能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
培養(yǎng)計(jì)算能力
教學(xué)過程：
一．復(fù)習(xí)
1．念湊十法的口訣表。
2．口算：8＋57＋69＋76＋8
二．指導(dǎo)練習(xí)
1．完成可課本105頁(yè)的第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成后，全班講評(píng)。
提問：第一個(gè)算式中，第二個(gè)加數(shù)和得數(shù)的.變化，讓學(xué)生懂得：一個(gè)加數(shù)不變，和隨著另一個(gè)加數(shù)的變化而變化。
2．完成課本105頁(yè)的第2題。
�。�1）讓學(xué)生看圖，用自己的話描述畫面內(nèi)容。
�。�2）從畫面上看，題目告訴我們什么條件？
（3）根據(jù)兩個(gè)條件，你可以提什么問題？
�。�4）學(xué)生自己列式計(jì)算，全班講評(píng)。
3．完成課本105頁(yè)的第4題和106頁(yè)的第8題。
看圖，題目告訴我們什么條件？要我們求什么？學(xué)生敘述后，列式，計(jì)算。講評(píng)時(shí)，要求學(xué)生說一說問什么這樣列式？
4．比賽，看誰(shuí)算得快。（完成課本106頁(yè)得第5題）
在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，看誰(shuí)算得又對(duì)又快？并對(duì)個(gè)別題目進(jìn)行提問，你是怎樣算得？
5．游戲。（完成課本106頁(yè)的第6題）
一部分同學(xué)拿算式，4個(gè)同學(xué)拿得數(shù)。
6．完成課本106頁(yè)的第7題。
學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評(píng)。
練習(xí)6的教案14
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、用鋼筆描紅，努力寫得入體。
2、讀讀每組詞語(yǔ)，了解普通話里輕聲有區(qū)別詞義的作用。
3、選詞填空，辨別一些意思相近的詞。
4、給一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
一、鋼筆描紅
這次鋼筆描紅的一段話選自課文《秦兵馬俑》。我們先來讀一讀，從“惟妙惟肖的模擬”、“生動(dòng)地再現(xiàn)”、“形象地展示”中，充分展示了古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和非凡創(chuàng)造力，字里行間流溢著贊頌、自豪之情。我們?cè)賮碛^察一下這些鋼筆字的特點(diǎn)，細(xì)細(xì)揣摩一下運(yùn)筆方法。同學(xué)們要從每個(gè)字的整體去觀察，不要看一筆描一筆，要一氣呵成。
二、了解普通話里輕聲有區(qū)別詞義的作用
同學(xué)們，我們來讀一讀每組的詞語(yǔ)，想想他們的意思有什么不同嗎？原來，我們發(fā)現(xiàn)普通話中的輕聲還有區(qū)別詞義的作用呢！說一說，他們有什么不同的意思。讓我們?cè)僮x一讀，想一想。
三、辨析詞義
讀一讀每個(gè)句子，再進(jìn)行嘗試性填寫。你填的合適嗎？
關(guān)于對(duì)于為了由于自從經(jīng)過
（1）（關(guān)于）灰椋鳥的電視錄像，我一連看了好幾遍。
�。�2）（經(jīng)過）二十幾年的不懈努力，李時(shí)珍終于寫成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。
�。�3）（對(duì)于）這個(gè)問題大家的意見是一致的。
�。�4）（為了）彌補(bǔ)身體條件的不足，鄧亞萍常在雙腳上綁上沙袋練習(xí)打球。
（5）陸地上的煤、石油等礦藏，（由于）長(zhǎng)期開采，已經(jīng)越來越少。
�。�6）我（自從）參加了體育鍛煉，身體強(qiáng)壯多了。
�。ň氁痪殻榱擞捎陉P(guān)于對(duì)于自從經(jīng)過
寫好字（）每個(gè)學(xué)生來說都是十分必要的。但（）種種原因，（）這個(gè)問題，學(xué)校過去一直沒能引起足夠重視。這學(xué)期，（）提高學(xué)生的寫字水平，學(xué)校組織開展了寫字“大比拼”活動(dòng)。（）開展活動(dòng)以來，同學(xué)們寫字的積極性十分高漲。（）同學(xué)們近一學(xué)期的努力，大家寫字的水平明顯得到了提高。
同學(xué)們，我們還可以用這些詞造句呢！試試看。
四、[標(biāo)點(diǎn)符號(hào)]
讀一讀書中的一段話，試著給它點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)。
去年暑假，爸爸帶我游覽了黃山。黃山上的怪石千姿百態(tài)，有趣極了。其中比較奇特的有“猴子觀�！薄ⅰ跋扇瞬雀哕E”、“夢(mèng)筆生花”、“金雞叫天門”……遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是惟妙惟肖�；貋砗�，我寫了一篇作文，題目是《黃山怪石》。每想到，這篇作文竟在《小學(xué)生作文》上發(fā)表了。我高興極了！
�。ň氁痪殻�
最近我讀了海洋的秘密學(xué)到不少知識(shí)對(duì)被人們稱為藍(lán)色寶庫(kù)的海洋發(fā)生了濃厚興趣要是有人問我你長(zhǎng)大了當(dāng)什么我就會(huì)自豪地告訴他我要當(dāng)一名潛水員投身大海的懷抱里探索海洋的秘密
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、熟記12個(gè)成語(yǔ)。
2、讀背一段選自《三字經(jīng)》的話。
3、口語(yǔ)交際：暢想未來
4、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)過程
一、熟記12個(gè)成語(yǔ)
它的要求是：熟記，大概了解成語(yǔ)的意思，能適當(dāng)運(yùn)用。
1、把握成語(yǔ)之間的聯(lián)系蘇教版教材中每個(gè)練習(xí)有12個(gè)成語(yǔ)，表達(dá)著相同或相近的主題，這就給同學(xué)們很好的學(xué)習(xí)切入口。如：高朋滿座賓客盈門一見如故一見傾心情投意合心心相印相見恨晚交淺言深形影不離難舍難分情同骨肉十指連心在學(xué)習(xí)時(shí)，我們先來讀一讀，再想一想這12個(gè)成語(yǔ)有什么共同的地方，先從從整體上感知這12個(gè)成語(yǔ)都是表達(dá)朋友多、情誼深的，而且每一組的兩個(gè)成語(yǔ)意思相近。接著，們?cè)僦鹨涣私獬烧Z(yǔ)大意。
二、讀讀《三字經(jīng)》
《三字經(jīng)》是古時(shí)候一部流傳很廣、家喻戶曉的啟蒙讀物。從內(nèi)容上看，它提倡尊敬、孝順父母、友愛兄弟，這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。其中，又用較長(zhǎng)篇幅告訴了自三皇五帝到宋代的史事，還講了許多我國(guó)歷史上發(fā)奮求學(xué)、終至成才的名人故事，內(nèi)容廣博，非常豐富。特別是它采用三言韻語(yǔ)的形式，讀起來瑯瑯上口，不信，試試看。
昔仲尼師項(xiàng)橐
古圣賢尚勤學(xué)
披蒲編削竹簡(jiǎn)
彼無(wú)書且知勉
——摘自《三字經(jīng)》
三、口語(yǔ)交際
暢想未來
�。ɡ蠋熛雽�(duì)你們說：）只要我們有夢(mèng)想，我們就能實(shí)現(xiàn)
假如沒有想象，愛迪生就不會(huì)發(fā)明電燈，我們可能夜間還生活在黑暗里；假如沒有想象，就不會(huì)有汽車、輪船、飛機(jī)……假如沒有想象，又怎能會(huì)有宇航員一次次登上月球�！�
有了想象，才有了大家熟悉的孫悟空、阿童木、匹諾曹……有了想象，才有了我們愛看的`《海底兩萬(wàn)里》、《神秘島》、《魯濱遜漂流記》、《小靈通漫游未來》……
想象使我們的生活變得豐富多彩。
展望未來，我們的世界會(huì)是什么樣？讓我們張開想象的翅膀，把你的夢(mèng)想，對(duì)未來的憧憬，在無(wú)限的空間，天馬行空，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)神奇的人，一件件離奇的事，一個(gè)個(gè)奇幻的景，一件件奇妙的物……
四、毛筆字
本次毛筆臨寫的“司”、“氧”都是右上半包圍結(jié)構(gòu)的字�！八尽钡摹啊涂凇币蠓�，右上、右中、右下要多留白，以求整個(gè)字的重心平穩(wěn)�！把酢弊种鼐毢脵M折斜鉤這一筆：露鋒起筆，順勢(shì)向右上作橫畫，漸輕，在折處稍提后向右下作頓，再轉(zhuǎn)勢(shì)向下，作背彎后回峰向上輕快挑出。
練習(xí)6的教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
1、熟練口算8、7、6加幾的口算題，能正確使用8、7、6加幾的知識(shí)來解決生活中的一些簡(jiǎn)單的問題。
2、通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生對(duì)同一情境提出不同數(shù)學(xué)問題的能力，養(yǎng)成多元思考的習(xí)慣，在發(fā)散學(xué)生思維的、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、讓學(xué)生體驗(yàn)生活情境，感受用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的樂趣。
二、教學(xué)過程：
㈠專項(xiàng)訓(xùn)練熱身準(zhǔn)備
口算游戲。
1、以游戲的形式專項(xiàng)訓(xùn)練8、7、6加幾的口算。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8、7、6加幾的口算題，小朋友學(xué)的很不錯(cuò)。今天，老師跟大家一起帶上這些本領(lǐng)去做一些游戲。
�。�1）開小火車，看哪個(gè)小組火車開得最快。（練習(xí)8加幾）
8+6=8+8=8+5=8+7=
8+3=8+9=8+4=
�。�2）舉口算卡片游戲。（練習(xí)7加幾）
（3）找個(gè)數(shù)字和6做朋友。（練習(xí)6加幾）
師出示數(shù)字6，讓學(xué)生自己找個(gè)數(shù)字和它相加，并說出計(jì)算結(jié)果，指定幾名學(xué)生說說計(jì)算結(jié)果。
2、完成教科書第105頁(yè)的第1題。
�。�1）學(xué)生獨(dú)立完成后，全班總評(píng)。
�。�2）一個(gè)加數(shù)不變，觀察另一個(gè)加數(shù)與得數(shù)的變化。讓學(xué)生懂得：一個(gè)加數(shù)不變，和隨著另一個(gè)加數(shù)的'變化而變化。
[以游戲的形式開課，讓學(xué)生愉悅地走進(jìn)課堂，同時(shí)有復(fù)習(xí)了上節(jié)課的口算，學(xué)生能很快投入本節(jié)課。]
㈡基本練習(xí)提高算速
1、比賽，看誰(shuí)算得快。（完成課本106頁(yè)得第5題）
在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，看誰(shuí)算得又對(duì)又快？并對(duì)個(gè)別題目進(jìn)行提問，你是怎樣算得？
2、游戲。（完成課本106頁(yè)的第6題）
3、聽說練習(xí)，教師報(bào)題目（地106頁(yè)第7題），學(xué)生記錄答案，看誰(shuí)又對(duì)又快。
[基本練習(xí)的兩道題有不同的側(cè)重點(diǎn)，目標(biāo)很明確，讓學(xué)生有意識(shí)的提高自己的口算速度。]
�、缣岣呔毩�(xí)延伸課堂
1、指導(dǎo)完成課本105頁(yè)的第2題。
�。�1）讓學(xué)生看圖，用自己的話描述畫面內(nèi)容。
�。�2）從畫面上看，題目告訴我們什么條件？
�。�3）根據(jù)兩個(gè)條件，你可以提什么問題？
（4）學(xué)生自己列式計(jì)算，全班講評(píng)。
2、獨(dú)立完成課本105頁(yè)的第4題和106頁(yè)的第8題，全班交流，同桌互評(píng)。
看圖，題目告訴我們什么條件？要我們求什么？學(xué)生敘述后，列式，計(jì)算。講評(píng)時(shí)，要求學(xué)生說一說問什么這樣列式？
3、同桌互相玩20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算游戲。
[形式多樣的練習(xí)，豐富了學(xué)生的練習(xí)空間，不會(huì)讓學(xué)生覺得單調(diào)枯燥。提供給學(xué)生感興趣的獎(jiǎng)勵(lì)形式，讓學(xué)生在提高算速的同時(shí)對(duì)自己有了提高正確率的要求。]
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