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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《用字母表示數(shù)》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《用字母表示數(shù)》，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性和用字母表示數(shù)的數(shù)學(xué)意義及實(shí)用價(jià)值。使學(xué)生初步理解用字母表示數(shù)的方法，會(huì)用一個(gè)含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。
2、使學(xué)生掌握在含有字母的式子里乘號(hào)的簡(jiǎn)寫(xiě)與略寫(xiě)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的抽象性與概括性，發(fā)展符號(hào)感。會(huì)根據(jù)字母所取值口頭求簡(jiǎn)單的含有字母的式子的值。
3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)符號(hào)表示生活中常見(jiàn)數(shù)量的意識(shí)和興趣，使學(xué)生進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用一個(gè)含有字母的式子表示一個(gè)數(shù)，或表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。
在具體情境中，用字母表示數(shù)或簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
師：今天上課之前先請(qǐng)同學(xué)讀一首古詩(shī)
梅花
王安石
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。
遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
師：奇怪了，今天胡老師怎么待大家讀起古詩(shī)來(lái)了，同學(xué)們是不是有疑問(wèn)，別急，墻角數(shù)枝梅，如果讓你來(lái)畫(huà)梅，你準(zhǔn)備花幾朵。
師：怎么有這么多種想法？
原來(lái)數(shù)枝梅，梅花的朵數(shù)不確定，可以是10，也可以是100，那用什么可以表示這樣不確定的數(shù)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)（板書(shū)）說(shuō)一說(shuō)可以用哪些字母表示梅花的朵數(shù)。
對(duì)，可以用不同的字母表示梅花的朵數(shù)。那我們就用n吧。
二、探究新知
1、師：一朵梅花有5片花瓣
兩朵梅花有片花瓣，怎樣列式2×5；2表示什么，5表示什么
三朵梅花呢？3×5；3表示什么，5表示什么？
N朵梅花呢？n表示什么？
你知道這里的n可以是哪些數(shù)？師：n可以是1可以是100、1000等任意一個(gè)自然數(shù)。如果n等于5，是幾片花瓣？
2、猜一猜
�。�1）梅花一年一年的開(kāi)，日子一天一天過(guò)去了，胡老師和同學(xué)們共同度過(guò)了四年，漫漫長(zhǎng)大的你們變得越來(lái)越懂事。讓我猜猜你們今年又多大了？你有10歲，你有11歲。是11歲的同學(xué)請(qǐng)舉手，看來(lái)大多數(shù)同學(xué)今年11歲。（板書(shū)同學(xué)年齡11）
（2）那你們知道胡老師今年又多大了嗎？猜猜看
胡老師透露一點(diǎn)信息。出示：胡老師比班上大多數(shù)同學(xué)達(dá)18歲。
（3）現(xiàn)在你知道老師有多大了嗎？（板書(shū)：老師年齡）你怎樣得到的板書(shū)11+18=19
�。�4）想一想當(dāng)你們1歲時(shí)，胡老師有多大？當(dāng)你們小學(xué)畢業(yè)13歲時(shí)，胡老師有多大？當(dāng)你們a歲時(shí)呢？
�。�5）a＋18可以表示胡老師的年齡，從這個(gè)算式中你能看出我們之間的年齡關(guān)系嗎？這種用含字母的式了表示比用語(yǔ)言敘述的有什么優(yōu)點(diǎn)。
可以表示哪些數(shù)呢？（生答）它可以表示500嗎？
師小結(jié)：看來(lái)用含字母的式子表示生活中的數(shù)量是，字母所取得數(shù)要符合生活實(shí)際。
3、想想做做3
出示圖，說(shuō)一說(shuō)圖上表示了哪些信息？
指名回答。
你還可以提出什么問(wèn)題？
4、含字母的式子表示計(jì)算公式
（1）含字母的式子我們已經(jīng)接觸過(guò)了，例如一些運(yùn)算定律乘法分配律，其實(shí)含字母的式子還可以表示計(jì)算公式
�。�2）提問(wèn)：大家還記得正方形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�。�3）課件出示，指名讀題（如果用字母a表示正方形的邊長(zhǎng)，用大寫(xiě)的C表示周長(zhǎng)，用大寫(xiě)的S表示面積，你能寫(xiě)出字母公式嗎？
�。�4）學(xué)生說(shuō)說(shuō)師板書(shū)。讀一讀體會(huì)一下。
5、簡(jiǎn)寫(xiě)
（1）指出：含有字母的式子，通�？梢圆捎煤�(jiǎn)便寫(xiě)法自學(xué)課本106頁(yè)。
（2）問(wèn)：看懂了嗎？
逐步引導(dǎo)：你知道怎樣的式子可以簡(jiǎn)寫(xiě)？含字母的乘法式子。
是怎樣規(guī)定的？數(shù)與字母相乘時(shí)要把數(shù)寫(xiě)在字母的前面。
兩個(gè)相同的字母相乘時(shí)，可以把乘號(hào)簡(jiǎn)寫(xiě)成點(diǎn)，或?qū)懗蒩2讀作“a的平方”
A與1相乘可以寫(xiě)成a。
（3）練習(xí)想想做做第一題
出示學(xué)生讀題：省略乘號(hào)，寫(xiě)出下面各式嗎？
學(xué)生書(shū)寫(xiě)在書(shū)上，展示作業(yè)
強(qiáng)調(diào)a×c1×xx×x的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。
三、鞏固練習(xí)
1、想想做做第二題
學(xué)生讀題后填表
追問(wèn)：“4a”表示的十幾本筆記本的價(jià)錢(qián)？“7a”“10a”呢？他們表示什么數(shù)量關(guān)系？這里的a可以表示什么樣的數(shù)？
指出：這里的a不僅可以表示整數(shù)，還可以表示小數(shù)
2、想想做做第五題
你能說(shuō)說(shuō)路程，速度和時(shí)間的關(guān)系嗎？
出師表格，說(shuō)說(shuō)圖上提供了什么信息。相機(jī)介紹米/分，齊讀著幾個(gè)速度單位。
學(xué)生獨(dú)立完成表中填空交流
出示如果用s表示路程，v表示速度，t表示時(shí)間，那么計(jì)算路程的公式可以寫(xiě)成s=vt
你能寫(xiě)出計(jì)算速度和時(shí)間的字母公式嗎？
四、總結(jié)全課、完善建構(gòu)
1、師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了那些知識(shí)？有什么收獲？
2、趣味應(yīng)用、綜合提高。
師：出示兒歌，生齊讀：
一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。
二只青蛙二張嘴，四只眼睛八條腿，撲通兩聲跳下水。
三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，撲通三聲跳下水。
......
師：能念完嗎？有什么辦法能念完？
3、齊讀兒歌，宣布下課。
“a只青蛙a張嘴，2a只眼睛4a條腿，撲通a聲跳下水”。
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