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五年級語文教案：《廣玉蘭》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的五年級語文教案：《廣玉蘭》，歡迎大家分享。
一、教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段。
2、學會8個生字，綠線內(nèi)的4個生字只識不寫，理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等主要詞語。
3、能找出表達課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。
4、能聯(lián)系自己的生活實際，理解作者為什么喜歡廣玉蘭，培養(yǎng)學生的審美情趣，激勵學生到生活中去感受美。
三、教學重點：
課文的第二段
三、教學難點：
對文中“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等主要詞語的理解。
四、教學時間：
兩課時
五、分課時設計：
第一課時
（一）課時目標：
1、學會本課生字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
4、給課文分段，理清脈絡。找出表達課文中心的句子。
�。ǘ┙虒W重點：
熟讀課文，了解課文大意，小組合作學習。
�。ㄈ┙虒W難點：
正確分段，概括段意。
�。ㄋ模┙叹邷蕚洌�
配套光盤、小黑板
�。ㄎ澹┙虒W過程：
教學過程
自我加減
一、課前觀察、積累知識
課前組織學生認識廣玉蘭，引導學生仔細觀察廣玉蘭的花、葉，讓他們?nèi)ァ翱础薄ⅰ懊�、“聞”。了解它們的特點，強化創(chuàng)新意識，積累豐富的知識和經(jīng)驗，為學好課文做準備。
二、再現(xiàn)情境，激發(fā)興趣
使用多媒體課件出示課題，再投影出玉蘭花、葉片實物圖，引導學生回憶親眼見過的廣玉蘭，說說它的花的特點，葉子的特點及廣玉蘭的生長特點。
三、初讀課文。
�。ㄒ唬┎シ耪n文錄音，欣賞課文內(nèi)容。
�。ǘ┨岢鲎詫W要求：放聲讀書，借助拼音，讀準字音。畫出描寫、贊美廣玉蘭的詞語，聯(lián)系上下文或查字典理解。
（三）小組合作，交流討論
1、明確學習任務：
（1）讀準生字字音，記住字形。
�。�2）讀通課文。
�。�3）討論畫出的詞語，小組交流、討論理解詞義
2、小組學習。
3全班交流。
�。�1）認一認：涵蕊凋
（2）理解部分詞語。
孕育：懷孕、生育。
內(nèi)涵：本課指花的特點。
質感：事物的本質給人外觀上的感覺。
（四）教師再次讓學生自由讀文，讀后提問：你最喜歡讀哪一自然段，為什么？全班交流。
四、理清脈絡。
課文是從哪幾方面寫廣玉蘭的？可分為幾段？
全文分三段。
第一段（1）
第二段（2--5）
第三段（3）
五、作業(yè)設計：
生字描紅。
抄寫詞語。
熟讀課文。
第二課時
�。ㄒ唬┱n時目標：
1、學會本課生字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、給課文分段，理清脈絡。找出表達課文中心的句子。
�。ǘ┙虒W重點：
課文的第二段
�。ㄈ┙虒W難點：
對文中“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等主要詞語的理解。
�。ㄋ模┙叹邷蕚洌�
配套光盤、小黑板
�。ㄎ澹┙虒W過程：
教學過程
自我加減
一、復習
聽寫生字詞。
二、新授
�。ㄒ唬⿲W習第一段。
（1）輕聲朗讀第一段。
�。�2）思考、回答。
是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的？
�。�3）指導朗讀。
自由讀，齊讀。
�。ǘ⿲W習第二段
1、快速默讀第二段，思考作者是按怎樣的順序寫廣玉蘭的，著重寫了哪一方面。
2、交流
3、理解第二自然段
指名讀找出兩個概括花的特點的詞語。
從哪些語句看出來的？
相機理解“玉雕冰琢”、“質感”、“柔韌”、“內(nèi)涵”等詞語。
指導讀。
4、理解第三自然段。
作者著重介紹了什么？找出概括這一段意思的詞語。
你覺得哪些語句好，為什么？
學生自由讀一讀，相互議一議。
全班交流，抓住關鍵詞語“生生不息”、“迫不及待”、“孕育”等理解，相機指導朗讀背誦。
指導朗讀第三自然段。
試背誦。
5、理解四、五自然段
作者不僅寫了廣玉蘭花瓣的形態(tài)，還寫了什么？
自學討論。
全班交流。
朗讀。
6、自由朗讀第二段，喜歡的內(nèi)容或重點內(nèi)容多讀幾遍。
�。ㄈ⿲W習第三段
你想對廣玉蘭表達什么感情？
讀課文。
三、總結全文。
你覺得作者寫的美嗎？為什么能寫得這樣好呢？
讀全文。
四、作業(yè)設計。
課文第三自然段寫花的樣子，是怎樣寫的？仔細觀察你喜歡的一種花，先抓住特點說說花的樣子，再寫下來。
板書設計：
10廣玉蘭
氣味幽香
花瓣潔凈高雅
形態(tài)生生不息
葉片終年不敗
生命力旺盛
教后小記：廣玉蘭
一、教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段。
2、學會8個生字，綠線內(nèi)的4個生字只識不寫，理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等主要詞語。
3、能找出表達課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。
4、能聯(lián)系自己的生活實際，理解作者為什么喜歡廣玉蘭，培養(yǎng)學生的審美情趣，激勵學生到生活中去感受美。
三、教學重點：
課文的第二段
三、教學難點：
對文中“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等主要詞語的理解。
四、教學時間：
兩課時
五、分課時設計：
第一課時
�。ㄒ唬┱n時目標：
1、學會本課生字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
4、給課文分段，理清脈絡。找出表達課文中心的句子。
�。ǘ┙虒W重點：
熟讀課文，了解課文大意，小組合作學習。
�。ㄈ┙虒W難點：
正確分段，概括段意。
�。ㄋ模┙叹邷蕚洌�
配套光盤、小黑板
�。ㄎ澹┙虒W過程：
教學過程
自我加減
一、課前觀察、積累知識
課前組織學生認識廣玉蘭，引導學生仔細觀察廣玉蘭的花、葉，讓他們?nèi)ァ翱础薄ⅰ懊�、“聞”。了解它們的特點，強化創(chuàng)新意識，積累豐富的知識和經(jīng)驗，為學好課文做準備。
二、再現(xiàn)情境，激發(fā)興趣
使用多媒體課件出示課題，再投影出玉蘭花、葉片實物圖，引導學生回憶親眼見過的廣玉蘭，說說它的花的特點，葉子的特點及廣玉蘭的生長特點。
三、初讀課文。
�。ㄒ唬┎シ耪n文錄音，欣賞課文內(nèi)容。
�。ǘ┨岢鲎詫W要求：放聲讀書，借助拼音，讀準字音。畫出描寫、贊美廣玉蘭的詞語，聯(lián)系上下文或查字典理解。
（三）小組合作，交流討論
1、明確學習任務：
（1）讀準生字字音，記住字形。
�。�2）讀通課文。
�。�3）討論畫出的詞語，小組交流、討論理解詞義
2、小組學習。
3全班交流。
（1）認一認：涵蕊凋
�。�2）理解部分詞語。
孕育：懷孕、生育。
內(nèi)涵：本課指花的特點。
質感：事物的本質給人外觀上的感覺。
�。ㄋ模┙處熢俅巫寣W生自由讀文，讀后提問：你最喜歡讀哪一自然段，為什么？全班交流。
四、理清脈絡。
課文是從哪幾方面寫廣玉蘭的？可分為幾段？
全文分三段。
第一段（1）
第二段（2--5）
第三段（3）
五、作業(yè)設計：
生字描紅。
抄寫詞語。
熟讀課文。
第二課時
�。ㄒ唬┱n時目標：
1、學會本課生字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、給課文分段，理清脈絡。找出表達課文中心的句子。
（二）教學重點：
課文的第二段
�。ㄈ┙虒W難點：
對文中“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等主要詞語的理解。
�。ㄋ模┙叹邷蕚洌�
配套光盤、小黑板
（五）教學過程：
教學過程
自我加減
一、復習
聽寫生字詞。
二、新授
�。ㄒ唬⿲W習第一段。
�。�1）輕聲朗讀第一段。
�。�2）思考、回答。
是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的？
�。�3）指導朗讀。
自由讀，齊讀。
�。ǘ⿲W習第二段
1、快速默讀第二段，思考作者是按怎樣的順序寫廣玉蘭的，著重寫了哪一方面。
2、交流
3、理解第二自然段
指名讀找出兩個概括花的特點的詞語。
從哪些語句看出來的？
相機理解“玉雕冰琢”、“質感”、“柔韌”、“內(nèi)涵”等詞語。
指導讀。
4、理解第三自然段。
作者著重介紹了什么？找出概括這一段意思的詞語。
你覺得哪些語句好，為什么？
學生自由讀一讀，相互議一議。
全班交流，抓住關鍵詞語“生生不息”、“迫不及待”、“孕育”等理解，相機指導朗讀背誦。
指導朗讀第三自然段。
試背誦。
5、理解四、五自然段
作者不僅寫了廣玉蘭花瓣的形態(tài)，還寫了什么？
自學討論。
全班交流。
朗讀。
6、自由朗讀第二段，喜歡的內(nèi)容或重點內(nèi)容多讀幾遍。
�。ㄈ⿲W習第三段
你想對廣玉蘭表達什么感情？
讀課文。
三、總結全文。
你覺得作者寫的美嗎？為什么能寫得這樣好呢？
讀全文。
四、作業(yè)設計。
課文第三自然段寫花的樣子，是怎樣寫的？仔細觀察你喜歡的一種花，先抓住特點說說花的樣子，再寫下來。
板書設計：
10廣玉蘭
氣味幽香
花瓣潔凈高雅
形態(tài)生生不息
葉片終年不敗
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教后小記：
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