小班數(shù)學教案常用[15篇]
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![小班數(shù)學教案常用[15篇]](https://p.9136.com/00/l/lm3926.jpg)
小班數(shù)學教案1
設計意圖：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關1和許多的知識。
活動一
活動名稱：我們去郊游
活動目標：認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
活動準備：
環(huán)境布置———
1、積木圍成的`池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。
2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。
活動與指導：
1、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”（教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。）
2、教師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方？（池塘）
3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。
活動二
活動名稱：小猴兒摘桃子
活動目標：通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。
活動準備：小猴頭飾、桃樹模型。
活動過程：
1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出“樹上有許多桃子�！�
2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子�！庇H身感知許多可以分成1個1個。
3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“許多可以分成1個1個�！�
活動三
活動名稱：我把小熊送回家
活動目標：通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多。
活動準備：教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。
活動過程：
1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊———”）
2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。
3、最后，請小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”，引導他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多”。
活動反思：
《指南》科學領域中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗數(shù)學的重要和有趣�！薄耙龑в變簩χ車h(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產生興趣，建構初步數(shù)概念。”“1”是自然數(shù)中最小的數(shù)，是自然數(shù)的基本單位。任何一個自然數(shù)都是由若干個“1”組成的�！霸S多”是一個籠統(tǒng)的詞匯，它表示集合中有兩個以上元素。區(qū)分1和許多，理解它們之間的關系，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關鍵所在�！额I域》中把這個活動分為了兩個課時進行，課時一是感知區(qū)分1和許多，而課時二是理解“1”和“許多”的關系，今天我把兩個課時整合成一個課時完成。整個活動設計以游戲為主，雖然時間稍長一些，但孩子們玩得非常輕松。
小班數(shù)學教案2
【活動目標】
1、樂意參與動手操作活動。
2、能將相關物體進行一一匹配，并說出理由。
3、初步學會相關物體的重疊或并置匹配，感知一一對應的現(xiàn)象。
(分析：一一對應是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關系，這是幼兒數(shù)概念產生的一個關鍵性步驟。因此，讓幼兒通過嘗試一一對應的操作匹配能較好地為幼兒進行“比較活動”作好準備。小班幼兒的注意力容易分散，經(jīng)常不能持久地參與活動，而且他們對自己感知到的東西缺少表達的習慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動的興趣。培養(yǎng)表達他們自己的想法很重要。)
【活動重點】
初步學會相關物體的重疊或并置匹配，感知一一對應的現(xiàn)象。
【活動難點】
獲得一些有關對應的經(jīng)驗。
(分析：活動中幼兒通過一系列的操作來獲得重疊和并置的對應方法。并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的.數(shù)量關系。在活動中教師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認知結構的發(fā)展。有利于他們以后對數(shù)概念的理解。)
【活動準備】
1、前期生活經(jīng)驗準備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗。
2、教具準備：小狗、小貓、小雞、小兔頭飾；分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂；骨頭、小魚、蘿卜、小蟲的盤子。
3、自制火車教具。
【活動過程】
一、引出活動：聽聲音，猜客人
1、請小朋友仔細聽誰來了？找出它的圖片(小狗、小貓、小雞、小鴨)。
(回憶經(jīng)驗，展開思路，激發(fā)興趣。)
2、小動物們要出游需要準備什么物品？提示語：還可以帶上什么有用的東西呢？怎么戴帽子呀？引導幼兒說出戴帽子。吃的東西：找食物
(一個小動物頭上戴一頂帽子感知重疊對應的關系。)
二、小動物旅行開始了——學習對應
1、我為小動物準備一個大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動物們喜歡吃什么呀？(感知相關物體的匹配對應)
2、小動物們都喜歡吃什么呀？盤子里有什么呀？(再次感知相關物體的匹配對應)
三、做游戲，鞏固練習
1、捉迷藏。
小動物們要玩捉迷藏的游戲了，小朋友來找他們，引導幼兒尋找規(guī)律。如：紅房子后面躲著誰呀？(感知顏色的。對應)
2、(1)小動物們要回家了，我們一起乘車回去吧。老師是司機，坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀？有幾種小動物呢？應該怎么坐呢？1、2、3、4個座位。
(一種小動物坐一把長椅子。鞏固手口一致點數(shù)4，鞏固一一對應的重疊關系。)
(2)那誰坐前面誰坐后面呀？
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應關系。說出按帽子的號碼來坐。感知數(shù)與量的對應關系。)
四、操作紙一一對應填畫：花和蝴蝶
【教學反思】：
上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設計順利的完成了！上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數(shù)學中挖掘其更深層次的內涵。
小班數(shù)學教案3
活動目標：
1、嘗試用ABB和AAB的模式給媽媽做項鏈。
2、體驗師生間的美好情感。
活動準備：
1、PPT課件、操作材料人手一份。
2、在區(qū)域活動中投放材料媽媽的項鏈等。
查看課件：
小班數(shù)學課件《送給媽媽的禮物》PPT課件
活動過程：
一、談話導入。
價值分析：引起幼兒的興趣，感受母子間的美好情感。
你最喜歡媽媽嗎?為什么?
小結：大家的理由各不相同，但有一點是相同的，你們都很愛自己的媽媽。
二、為媽媽做項鏈。
價值分析：在發(fā)現(xiàn)甜甜項鏈規(guī)律的基礎上嘗試用ABB和AAB的模式給媽媽做項鏈。
1、女孩做的項鏈。
(1)你覺得她的項鏈漂亮嗎?漂亮在哪里?
小結：原來小女孩甜甜的項鏈是兩個一組，一個紅，一個綠，從頭到尾每一組都是一樣的，真漂亮啊。
(2)這次你們覺得漂亮在哪里?
小結：原來項鏈上的這些珠子三個一組，一個紅、一個黃、一個綠，從頭到尾每一組都是一樣的，真漂亮。
2、我們做的'項鏈。
(1)給媽媽做項鏈(ABB模式接著穿)仔細看看，這條項鏈有什么秘密?還沒有完成，誰來幫幫忙?
小結：原來老師的項鏈是用一個花生和兩個胡蘿卜，一個兩個、一個兩個、三個一組，從頭到尾每一組都一模一樣穿成的，相信xx老師一定很喜歡。
(2)給老師做項鏈(AAB模式)。
看看這次我們準備了什么材料?老師說我也想要三個一組從頭到尾每一組都一樣的與眾不同的項鏈，誰來試試看。
小結：你真棒，給老師穿的項鏈兩個一個兩個一個，三個一組，真漂亮，老師一定最喜歡了。
(3)給其他老師做項鏈。
做項鏈要求：請你用三個一組從頭到尾每一組都一樣的方法來做項鏈。請你一定要按照規(guī)律做項鏈哦!
幼兒做項鏈，老師觀察指導。
小班數(shù)學教案4
活動目標：
能將零散的圖片拼成原圖，體驗物體的空間關系。
活動準備：
PPT課件，小動物的拼圖材料及拼圖底板若干套。
活動過程：
1、以小動物請小朋友幫助拼照片為由，引出圖片還原問題。
(1)教師：小動物不小心把照片剪壞了，想請小朋友們幫幫忙，把碎照片再拼起來，好嗎?
(2)教師組織幼兒討論拼合照片可用的方法：照片都撕碎了，怎么才能把它拼起來呢?
(3)教師出示拼圖底板：看看這塊圖板能不能幫助我們拼圖呢?如果把碎片重合在圖板上，你能不能把照片拼好呀?
2、幼兒操作，教師觀察指導。
(1)幼兒自取一套拼圖片進行拼圖。教師對拼圖有困難的幼兒進行個別指導，如可引導他們逐一用匹配的方法完成拼圖。
(2)教師可個別提問幼兒有關空間關系的`問題，如“哪兩張圖片應該靠在一起?”“中間是哪一張圖片?”“上面應是哪一張?”
3、交流與分享。
(1)教師展示幼兒拼好的照片，提問：剛才你把圖片拼起來了嗎?你是怎么拼的?
(2)教師組織幼兒討論拼圖中遇到的問題和解決辦法，提問：圖片位置不對時你是怎么辦的?圖形反了時你又是怎么辦的?
(3)教師組織幼兒收拾材料，結束活動。
小班數(shù)學教案5
活動目標
1、 在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發(fā)現(xiàn)結果的成功感。
2、 學習按照游戲規(guī)則進行活動。
3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、 體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5、 引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
1、 籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）
2、 錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3、 小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）
4、 投影儀、課件《比長短》
活動過程
（一）入場（啟蒙室），放音樂《小鳥飛》 幼兒聽著音樂走到位置上坐好。
�。ǘ┑谝淮螄L試活動
1、出示物品，引起幼兒興趣
今天老師為小朋友準備了很多好玩的'東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的？
2、 每人一個籃子，里面裝著準備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。
3、 2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。
�。ㄈ┑诙螄L試活動
1、 提出要求，引導幼兒再次嘗試
現(xiàn)在請小朋友從你們的籃子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么？
2、 幼兒把發(fā)現(xiàn)結果說出來。
�。ㄋ模┏鍪菊n件
剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題�，F(xiàn)在老師要請你們看看有趣的課件，里面又有什么東西呢？請看。播放課件。
看棍子，幼兒說出自己看到的情況。
教師小結：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。
這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。
�。ㄎ澹┙Y束活動
1、游戲：聽信號做動作
教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。
2、游戲：看表演
現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。
老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現(xiàn)在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。 幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。
小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦�；顒咏Y束。
活動反思
小班幼兒由于對生活的經(jīng)驗還比較缺少，他們嘗試的時候局限在大小這個方面，因為他們對大小已經(jīng)掌握。后面經(jīng)過學習、引導后，幼兒在游戲中玩得好。其次，幼兒年齡小，表述方面不是很夠，但幼兒都喜歡自己去嘗試，會大膽表現(xiàn)自己，多給幼兒自由操作的材料是很好的。
小班數(shù)學教案6
教學目標：
1、復習鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認識，能按圖形特征分類。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的`靈活性。。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和相互合作的意識。。
教學重點：
能按圖形的特征進行分類。
教學難點：
正確區(qū)分圓形、正方形、三角形。
教學準備：
教具：多媒體課件，圓形、正方形、三角形圖形媽媽各一，魔術箱一個。
學具：圓形、正方形、三角形圖形娃娃各一。
教學方法：
情境教學法
教學過程：
一、開始部分
1、組織教學，師幼問好。
2、引題：今天老師請來了幾位圖形媽媽，想請小朋友認識一下�，F(xiàn)在，我們歡迎圖形媽媽的到來。
二、基本部分
1、播放課件，引導觀察。
這是什么圖形？
2、摸圖形
老師和個別幼兒從摸箱里摸圖形，其他幼兒說出圖形的名稱，從桌子上找出相應的圖形。
3、游戲：“送圖形寶寶回家”
圖形媽媽怎么啦？為什么哭��？原來它們想它們的寶寶了，我們把圖形寶寶們送回圖形媽媽身邊去。
（1）我們先去找一找圖形寶寶的媽媽在哪。讓我們一起學袋鼠跳到圓形媽媽身邊去吧！再讓我們一起學小烏龜爬爬到三角形媽媽身邊去吧！最后我們一起跑到正方形媽媽身邊去，看一看是誰先到正方形媽媽身邊。
�。�2）個別幼兒示范送圖形寶寶到媽媽身邊。
（3）幼兒集體游戲，送圖形寶寶回媽媽身邊。
三、結束部分
1、小結本節(jié)內容，講評幼兒活動情況，提出希望。
2、聽音樂出教室。
小班數(shù)學教案7
活動目標：
1、通過觀察比較區(qū)別物體大小、長短的不同，并能按大小、長短給4個物體排列順序。
2、有一定的觀察、比較能力。
3、愿意嘗試不同的排序方法。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備：
經(jīng)驗準備：
幼兒接觸過3以內的大小比較。
物質準備：
教具：
四條大小不同的魚。
學具：剪下《幼兒用書》(P13、14)大小排序卡片，幼兒人手一套;長短不同的紙條若干，排序圖。幼兒用書(P7)，人手一支筆。
活動過程：
一、魚兒快樂游。
1、教師出示四條大小不同的魚：這是什么?它們有什么地方不一樣?
2、教師出示排序板：魚兒要去參加游泳比賽，要求它們有順序地排成一條線。請幼兒來幫小魚排隊，并引導幼兒思考：怎樣排隊才能有順序呢?
3、個別幼兒示范，教師引導幼兒將小魚排在排序圖上，從小紅旗后面開始排。說說小魚是按什么順序排隊的(從小到大或從大到小)。啟發(fā)幼兒思考：除了這樣排隊，還能怎樣排隊頁時有順序的呢?再請個別幼兒示范。
二、幼兒操作活動。
1、去比賽：請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊。
2、紙條比長短：請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地排列。
3、找一找：請幼兒打開《幼兒用書》(P7)，觀察畫面說說：畫面上有什么?請找出最大的動物，并將它圈起來;找出最長的動物，并在最長的動物旁邊畫圈。
三、評價活動。
1、展示幼兒的操作活動，請幼兒說說按什么順序排列物體。
2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的.數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學教案8
活動目標
1、體驗數(shù)學操作的樂趣。
2、操作活動中5以內的數(shù)數(shù)。
3、學習按數(shù)量取物。
活動準備
塑料盤(紅、黃、白)，三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個
活動過程
一、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣
教師：(帶上小狗頭飾)：你們看我是誰?(學小狗叫)
教師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎?
教師：寶寶們想去超市買東西吃啊?
二、認識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動規(guī)則
1、教師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。
2、教師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。
(1)拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的.寶寶每人買5顆糖;
(2)拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子;
(3)拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。
(4)寶寶們記住了嗎?
紅盤子的寶寶應該買什么?買多少?跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)
教師示范一次
三、操作
1、現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，
超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎?好，我們去超市吧。
2、幼兒操作教師指導
四、檢查
1、教師：寶寶們都買好點心了嗎?
2、教師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊?買了多少?
跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。
(黃、白同)
3、教師：好，吃完點心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，
白盤子放在白色卡片這里。
4、教師：我們一起出去做游戲吧。
小班數(shù)學教案9
活動目標：
1、學習交集、分類，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時具有兩個集合內物體的特征。
2、學習用符號表示交集的關系。
3、在觀察、討論中感受、理解交集的意義，學習按交集的要求分類。
活動重點：
學習交集、分類，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時具有兩個集合內物體的特征。
活動難點：
學習用符號表示交集的關系。
活動準備：
1、幼兒操作材料p36，每人一份。
2、黑板、彩色粉筆。
活動過程：
一、感知兩個集合的交集部分。
1、教師分別出示紅圈和藍圈（見附圖一）。
師：這里有兩個什么圈？
2、教師將紅圈和藍圈的一部分交叉重疊在一起（見附圖二）。
師：現(xiàn)在紅圈和藍圈怎么了？
師：紅圈和藍圈交叉的位置在哪里？誰來指出交叉的部分？
師：這個交叉的部分表示什么意思呢？（既是紅圈部分，又是藍圈部分）
二、根據(jù)特征標記在集合圈中放物體。
1、教師出示各種氣球（如附圖四）
師：這里有什么？都是些什么樣的.氣球？
2、教師出示標記放在相應的位置（如附圖三）
師：這里有些什么標記？
師：想一想，根據(jù)這些標記，這些氣球分別應該住在哪個圈里？
3、幼兒根據(jù)標記選擇擺放相應的氣球。
師：誰能看著這些標記將氣球分別放進相應的圈中？
三、學習按交集要求分類。
1、師：紅圈中住著什么樣的氣球，藍圈中住著什么樣的氣球？中間的圈里又住著什么樣的氣球？
2、師幼討論：為什么小的黃氣球可以住在中間的圈里？
3、教師出示一個小的紫色的氣球。
師：這是個什么樣的氣球？
師：這個氣球能住在紅圈、藍圈交叉的位置嗎？為什么？
四、幼兒完成操作練習。
1、畫圈。（幼兒操作材料p36，第1組）
師：畫一個大圓圈將紅蝴蝶圈在一起，再畫一個大圓圈將小蝴蝶圈在一起，看看哪些蝴蝶在兩個圓圈交叉的部分，想一想中間交叉部分的蝴蝶有什么共同特征。
師：讓我們一起來看看哪些是大蝴蝶，哪些是小蝴蝶。（師幼一起認識一下哪些是大蝴蝶，哪些小蝴蝶，因為材料紙上的蝴蝶大小不太明顯）
2、畫標記。（幼兒操作材料p36，第2組）
師：黑圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？籃圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？黑圈和藍圈交叉的部分中有幾根棒棒糖，它們又有什么共同的特征？請在旁邊的空格中畫出相應的特征標記做記錄。（同樣做練習之前和幼兒一起認識一下大小棒棒糖）
小班數(shù)學教案10
活動名稱：點數(shù)1——10
有益的學習經(jīng)驗：1、教幼兒手口一致，點數(shù)10以內的數(shù)，并會說出數(shù)
2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成
活動重難點：手口一致的點數(shù)1—— 10
活動準備：一樣的水果掛圖
活動與執(zhí)導：1、出示10個蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數(shù)。
2、教幼兒點數(shù)1——10
要求正確點數(shù)，手指一個蘋果，嘴里數(shù)一個數(shù)。
手口一致的`點數(shù)，能說出總數(shù)。
3、反復教幼兒點數(shù)。
教幼兒數(shù)數(shù)的訣竅
梁欽寬
教孩子數(shù)數(shù)不像我們表面所見那么容易。許多父母常有一種錯覺。他們把孩子能將數(shù)字背得朗朗上口當作會數(shù)數(shù)，其實叫孩子從一背到二十很容易，但在他們面前擺二十個物體，叫他換個個兒數(shù)，孩子卻常常數(shù)不上來。叫孩子發(fā)出一、二、三這些音，和教他數(shù)數(shù)是不一樣的。
數(shù)數(shù)在算術和數(shù)學里是非�；镜�，所以值得花時間和精力去教孩子這個重要技能。一般來說，大約在孩子二歲左右，他就可以開始數(shù)數(shù)了。
做父母的可以拿些像扣子、木塊之類的單個物件�，F(xiàn)在假設我們以扣子為教材，來看看應該怎樣教孩子數(shù)數(shù)：
把三個扣子擺在孩子面前，讓扣子倆倆之間有些距離，不致看不清或讓孩子誤為一體。然后和孩子進行數(shù)數(shù)的游戲，你要向孩子解釋這個新鮮游戲的規(guī)則：“每個扣子你用手摸一下，可是一個扣子只能摸一次。每次指頭摸到扣子的時候，就說個數(shù)目�！�
“好，現(xiàn)在開始。我們要知道我們這兒有幾個扣子。我摸第一個扣子，說‘一’，我再摸一個，說‘二’，再摸一個，說‘三’。我們有三個扣子，我們看到三個，也摸到三個�！�
“現(xiàn)在我們再玩一次�？墒俏覀円獎右粍舆@些扣子，弄亂再擺。因為這樣你就不會以為，‘一’或‘三’是這個綠扣子跟紅扣子的名字�！弧俏覀冏钕让目圩拥拿�，再來摸到的叫‘二’，不管顏色跟大小。 ”
要注意，數(shù)數(shù)從右到左，因為這樣和孩子寫字的走向一致。
做父母的示范玩幾次，然后由孩子自己去玩，你在旁邊稍加協(xié)助。抓著孩子的手指，讓孩子摸扣子，并且數(shù)一，叫他大聲說出來。你幫他做了幾次后、讓孩子單獨嘗試。假使孩子沒有成功，就再幫他一次，直到他熟練這個數(shù)數(shù)的過程為止。表揚他“寶寶真聰明，你已學會數(shù)數(shù)了！”記住，決不要逼迫、苛責孩子。玩上五分鐘左右，不可超過這個時限，即使孩子學得很快，也不要趁興延長時間。
一天陪他玩一次。當孩子數(shù)到三已經(jīng)很熟練的時候，漸漸增加扣子，直到數(shù)到十為止。
小班數(shù)學教案11
教學目標：
1、初步感知規(guī)律，嘗試按2種元素進行規(guī)律排序。
2、通過游戲，進一步培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。
3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學準備：
智慧盒、課件、鼓和小鑼、錄音帶
教學過程：
1、請幼兒聽著《揮動翅膀的女孩》音樂，做小鳥的動作飛進教室，并坐下。
2、（1）【圖案】感知、猜測、操作
——導入：“今天，小動物也排著隊伍來了，請看它們是誰？”（放課件：動物逐一出示5個小動物）（幼兒集體答：白熊、黑貓）
師引導：“1只黑貓1只白熊 ，又來了1只黑貓， 1只小熊
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——猜測：師：“猜猜，接下來會是誰呢？”（幼兒回答）“我們看看對嗎？”
——操作：“我們也拿出黑貓和白熊棋子，把它們擺在第1行，順序要和上面的一樣�！�
（2）【圖案】感知、猜測、操作】
——觀看課件（2只蜜蜂2只小鳥）師：“看看誰又來了？”（蜜蜂、小鳥） “
師：“他們又是怎么樣排隊伍的'呢？”（幼兒表述：2只蜜蜂2只小鳥）
——幼兒操作：“他們的隊伍真齊呀，我們也來試試”�！罢埿∨笥寻阎腔酆写蜷_，拿出蜜蜂和小鳥棋子在第2行擺出和老師一樣的隊伍�！保ń處煓z查指導）
——自己檢查：（幼兒表述——一只黑貓，一只白熊……；兩只蜜蜂兩只小鳥……）然后，收回圖案棋子。
�。�3）【聲音】感知，操作、表現(xiàn)：請幼兒拿出紅黃兩組棋子擺在第9行和第10行。（準備）
——老師交代玩法：“老師敲一下鼓，你就拿一個紅色的棋子放在第1行第1個，我敲一下鑼，你就拿一個黃色的棋子放在紅色棋子的后面�！保ㄔ嚹靡淮�，再擺。）
第1行：（1紅、1綠、1紅、1綠……）
第3行：（2紅、2綠、2紅、2綠）
第5行：（1紅、2綠、1紅、2綠1紅、2綠）
請爸媽們一起檢查并改正。
——小結：“今天小朋友真能干，學會了好幾種排隊的方法。下面我們還要學一個更難的游戲�！�
3、【游戲】感知 體驗
——親子互動游戲：《九宮格》
——請小朋友站到前面一排，爸媽站在后面一排。
——老師用棋子擺好九宮格，講玩法：指紅色棋子，每人自拍手，指黃色棋子兩人互相拍肩。
——聽音樂《桃花朵朵開》進行游戲：第1次，1、1、1、1……
第2次，1、2、1、2、……
——請幼兒拉著爸媽的手，走出教室。
小班數(shù)學教案12
活動目標：
1、教幼兒學習按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。
2、使幼兒學會用語言描述排列順序的能力。
活動準備：
教具、學具；長短不一的同色紙條四根，標記圖一根。
活動過程：
一、集體活動
1、出示四根紙條：這是什么？它們又什么不一樣？哪根長哪根短？
2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢？
3、教師邊操作比較兩根紙條的'長短邊講解比較的方法。我們怎么來給這幾根紙條取名字呢？
4、出示排隊標記圖：誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么紙條請你排在什么地方。
5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。
6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊的？
二、幼兒操作
1、每個小朋友從桌子中間拿一張排隊標記圖，拿一個小袋子。
2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。
3、給四根紙條按順序排排隊，一邊排一邊說。
四、展示幼兒作業(yè)。
五、組織幼兒整理操作材料，結束活動。
小班數(shù)學教案13
活動目標：
1、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。
2、通過游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
大小不同的兩個娃娃；橡皮泥，泥工板，大盤子，小盤子；大小不同的玩具等。
活動過程：
1、在游戲中，初步感知大小
教師出示大小不同的兩個娃娃，引導幼兒觀察、比較。
教師：“今天，我們班里有兩位小客人過生日，它們是“大大”和“小小”，我們一起去給它們買禮物好不好？”
引導幼兒初步感知大和小。
2、嘗試比較
老師：小朋友們在買禮物的時候要注意，“大大”要買大的禮物，“小小”要買小的禮物。教師可以示范。
幼兒自由選擇禮物，教師指導。
3、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒動手操作的欲望，讓幼兒進一步感知大小。
老師：我們?yōu)椤按蟠蟆焙汀靶⌒ 弊錾诊�，好嗎�?/p>
教師出示橡皮泥，引導幼兒為“大大”和“小小”做生日餅，并把大餅放天大盤子里，送給“大大”，小餅放到盤子里，送給“小小”。
4、分享、體驗
組織幼兒唱《生日歌》，為“大大”“小小”慶祝生日。
小班數(shù)學教案14
【活動目標】
1、運用感官感知物體的大小，以展幼兒初步的比較能力。
2、通過觀察比較大小不同的物品，初步理解物體大小的'相對關系。
【活動準備】
大頭兒子、小頭爸爸的圖像（各一），、大小籃子、水果：桔子、蘋果、（各二）大小皮球、大小衣服、大小帽子、大小鞋子、大小書本、大小杯子、大小 ，兒歌《分果果》。
【活動過程】
一、開始部分：
利用動畫片＜大頭兒子、小頭爸爸＞的人物形象，引起幼兒學習興趣哼唱主題歌，引導幼兒回憶動畫片中人物：大頭兒子、小頭爸爸你們知道這首歌是什么動畫片的歌曲？
二、基本部分：
1、引導幼兒通過觀察比較感知物體的大小
出示人物圖片，從人物身上的簡單特征初步感知大小
�、盼覀冋埓箢^兒子和小頭爸爸來做客
�、拼箢^兒子、小頭爸爸他們長得一樣嗎？
�、悄闶菑哪睦锟闯鏊麄冮L得不一樣？
2、找兩個小朋友比較大小，然后比一比手，比衣服。
3、讓幼兒想一想，在生活中找大小
4、觀察比較教師準備的禮物，并區(qū)分大小。
5、在室內尋找物體的大小
�、拍梦矬w來邊作邊問答
⑵鼓勵幼兒說出它的名字
6、玩“揀皮球”游戲
�、儆變簢谄で蛑車顑焊�。“小小皮球真調皮，一眨眼兒跑掉了。”念完兒歌后，教師把大小
皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大(或小)皮球。”
三、結束活動：
帶幼兒到戶外尋找大小。
小班數(shù)學教案15
活動目標
1、能手口一致的點數(shù)五以內的實物，并說出總數(shù)。
2、能給1-5的實物進行點卡匹配。
3、能按照活動的規(guī)則進行操作，并樂于講述。
活動重難點
重點：能手口一致的`點數(shù)五以內的實物，說出總數(shù)
難點：能給1-5的實物進行點卡匹配
活動準備
1、小熊、小兔、小雞、小狗的頭像各一個。2、1-5的點卡若干。3、蘿卜、小蟲、骨頭的圖片若干。
活動過程
�。ㄒ唬� 開始部分
1、情境導入激發(fā)幼兒興趣（開始前放生日歌激起幼兒興趣）
師：聽，什么聲音，啊原來是有人要過生日了
師：今天是小熊的生日，它請了三個好朋友來做客，你們想知道它們是誰嗎？
師：你們猜它分別給小狗、小兔和小貓準備了什么好吃的？
�。ǘ� 基本部分
2、集體觀察操作卡，鼓勵幼兒大膽在集體面前操作
師：給小兔準備的什么?有幾個？你怎么知道的？
師：哪一個點卡代表x呢？
師：給小雞準備的什么？有幾個？
師：請你來找一找哪個代表x呢？
師：給小狗準備的什么？有幾個？
師：請你找找哪個代表x呢？
3、幼兒操作，教師指導
師：請你也來試一試吧，每個小朋友找一個小動物幫它找到對應的好吃的和點卡。
4、幼兒反饋操作單，教師個別點評查看幼兒操作是否正確
師：請你把你的操作結果放在前面，大家一起看看吧
�。ㄈ� 結束部分
集體狂歡慶祝小熊生日，結束活動。
師：小熊今天真高興有這么多的好朋友來參加它的生日會，它請我們一起和來跳舞來慶祝生日呢。
活動延伸
餐后讓幼兒自取5以內的玩具玩，加深幼兒對數(shù)的認識
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