《海底世界》教案（必備）
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《海底世界》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《海底世界》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
3、了解有關(guān)動(dòng)物活動(dòng)方法的內(nèi)容。
4、通過教學(xué)，使學(xué)生知道海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方。
過程與方法：自主學(xué)習(xí)，研讀課文；講讀結(jié)合，課堂拓展。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛海洋的情感，培養(yǎng)探索自然奧秘的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn)：通過教學(xué)，使學(xué)生知道海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方。
三、教學(xué)過程教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、師：同學(xué)們，前段時(shí)間呀，我們游覽了南沙群島，還一起去趕海，充分領(lǐng)略了大海的碧波浩淼。浩瀚無垠的大海令人向往，那深不可測(cè)的海底又是什么樣的呢？今天就讓我們當(dāng)一次潛水員，一起潛入海底，去探索那奇妙的海底世界！
齊讀課題：22海底世界
2、師：海底可是深不可測(cè)的，讓我們一起讀出它的深不可測(cè)來，再讀課題：22海底世界！
二、賞讀課文，讀中體驗(yàn)。㈠學(xué)習(xí)“海底景色奇異”這部分。
師：通過之前的學(xué)習(xí)，你們知道大海深處是怎樣的嗎？
生：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。（板書：景色奇異物產(chǎn)豐富）出示句子，我們一起來讀一讀這句話。師：為什么說海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？我們一起去海底看看吧！
三、學(xué)習(xí)課文第2自然段。
1、同學(xué)們，你們看（出示課件：波濤洶涌的海面），這時(shí)候海面上是？——（波濤洶涌），海底卻依然是那么？——（寧靜）那么海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢？（也不是）。
2、其實(shí)海底的動(dòng)物們常常在“竊竊私語”，怎么樣是竊竊私語呢？
生活中，你在什么情況下和別人竊竊私語過呢？（圖書館）能用一句話給我們說說嗎？
3、師：海底的動(dòng)物們呀，也經(jīng)常這樣竊竊私語，講悄悄話�，F(xiàn)在，讓我們帶上水中聽音器，一起去聽聽，它們都發(fā)出了哪些聲音？（播放課件）
師：你都聽到了哪些聲音?（生說）你聽得真仔細(xì)！
師：這么有趣的聲音，你能用朗讀來表現(xiàn)嗎？（播放課件）（指導(dǎo)朗讀）師：細(xì)心地同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里有個(gè)省略號(hào)，說明了什么？（指答）除了這些聲音，海底還會(huì)有什么聲音呢？
師：你們的想象力真豐富。如果能用上這樣的句式連起來說一說，那就更好了。思考十秒鐘，誰來？（出示：海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像??，有的像??，有的像??）（指名說。）生1：你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像小牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，有的像小羊一樣咩咩，還有的好像在唱歌?
生2：你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像小豬一樣吭吭，有的像小青蛙一樣呱呱，有的像小羊一樣咩咩，還有的好像在演奏??師：（引讀）它們吃東西的時(shí)候——行進(jìn)的時(shí)候——遇到危險(xiǎn)的時(shí)候—
4、小結(jié)：海底的動(dòng)物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪，無所不有啊，這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場(chǎng)別開生面的`音樂會(huì)，給我們的耳朵以美的享受，下面就請(qǐng)同學(xué)們美美地朗讀第二自然段。（齊讀）
5、在寧靜的大海深處，我們能聽到這么多有趣的聲音，的確能讓我們感受到：出示：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（齊讀）
過渡：
1.瀏覽課文的3、4、5段，又從那幾個(gè)方面寫出了“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界？
2.交流，寫了（海底的動(dòng)物、植物、礦物）出示課件3.走進(jìn)動(dòng)物館學(xué)習(xí)第三自然段
四、過渡：讓我們先走進(jìn)神奇的動(dòng)物館，請(qǐng)同學(xué)們先默讀課文第三自然段
（1）、這一段是圍繞哪句話寫的，用“——”劃出。
�。�2）、課文介紹了哪幾種動(dòng)物？
（3）、你對(duì)哪種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)最感興趣？
出示：“海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。像閃爍的星星�！睅煟含F(xiàn)在老師要來檢查你們的成果了：
1、中心句劃橫線。
2、出示海參等一組圖。
2、你對(duì)哪種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)最感興趣？
生1：海參
師：你為什么對(duì)它感興趣？
�。ê⒌幕顒�(dòng)方式是靠肌肉伸縮爬行）師：特點(diǎn)是什么？（慢）
哪些詞看出它的慢？（只能每小時(shí)四米）
師：四米多長？（列出數(shù)據(jù)，讓我們感受到海參的速度之慢）
師：你能通過你的朗讀，讓我們感受到海參爬行速度之慢嗎？（指名讀）生2：梭子魚。
師：它有什么特點(diǎn)？
�。ǹ欤⿵哪男┑胤娇闯鰜�？“幾十千米”——（同樣的，列出數(shù)據(jù)，讓我們感受到梭子魚速度之快）
師：還有哪里看出它的速度之快？生：比??還快師：“比??還快”——作者把它和火車做了一個(gè)比較，突出了它的快，這種說明方法就是——作比較。能讀好嗎？（指名讀）
生3：烏賊和章魚。師：你為什么喜歡它？
師：什么是反推力？你能用生活中的例子來說明嗎？（劃船、射擊）師：你們可真了不起，小小年紀(jì)竟然知道得那么多。指名讀。生4：貝類。師：“巴”是什么意思？點(diǎn)擊變色�！岸颊f天下沒有免費(fèi)的午餐，可是聰明的貝類卻可以搭著輪船做免費(fèi)的環(huán)球旅行，真是太神奇了!”你能讀好嗎？
生5：深水魚。
師：說說你的理由？閃爍。（出示圖片）你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？它就像星星一閃一閃的，多漂亮啊，誰再讀？
總結(jié)：這一段不僅運(yùn)用總分的構(gòu)段方式，還運(yùn)用了（指板書）作比較、列數(shù)據(jù)、打比方的寫作方法把各種動(dòng)物的活動(dòng)方式寫得活靈活現(xiàn)，讓我們讀一讀這一段。（第一句齊讀，其它句子分組讀。）
�。�7）師：海底的動(dòng)物可豐富了，可不止這么幾種，你還知道哪些動(dòng)物，他們的活動(dòng)是怎樣的？（指名）想看看他們嗎？（課件，欣賞動(dòng)物圖片）
�。�8）師：此刻我們更能感受到-出示：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（齊讀）
五、自讀第4、5自然段。
�。ㄒ唬┲参锏牟町�1.走進(jìn)植物館
�。�1）過渡：海底的植物也是道奇異的風(fēng)景線。他們差異很大，具體表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面呢？默讀第四段。（出示第四段）
（2）生交流得出答案：色彩多種多樣；形態(tài)各不相同。（3）師：看，這是褐色的植物，這是紅色的，還有墨綠色的，這是只能在顯微鏡下才能看到的硅藻，這是長達(dá)幾百米的巨藻。（課件出示）
師：難怪人們會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：——出示：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
5.師：海底還有什么？
�。ㄈ┝私獾V物（學(xué)生課前搜集資料，自學(xué)討論為主）生1：??生2：??生3：?? ??
師提示幾點(diǎn)：
�。�1）煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬??這都屬于———礦物.（2）這些礦物的儲(chǔ)備——豐富，從一個(gè)詞就可以看出來——（富含）總結(jié)：海底有如此眾多的動(dòng)物、植物和礦物，讓我們深深地感受到：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（齊讀）
四、總結(jié)全文，深化主題
1.同學(xué)們，這節(jié)課我們潛入海底，那里有奇妙的聲音、神奇的動(dòng)物、五彩形狀多樣的植物，還有豐富的海底礦物，難怪作者會(huì)說：
——海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（出示課件）2.來，讓我們靜靜地欣賞海底美妙的世界吧！（課件視頻）
3.看到這樣一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的海底世界，你最想說什么？你們有什么感受嗎？
六、布置作業(yè)
喜歡繪畫的你，可以畫一畫海底奇異的景象。喜歡朗讀的你，可以讀一讀關(guān)于大海的優(yōu)美文章。喜歡寫作的你，可以寫一寫你想對(duì)大海說的話。
附板書
聲音多
動(dòng)物多
22海底世界
植物多
礦產(chǎn)多
《海底世界》教案2
活動(dòng)目的：
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合理地布置畫面，并能將主要物體畫得醒目。
2、引導(dǎo)幼兒合理、耐心地給畫面著色。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
教師范例；幼兒事先觀看過“海底世界”的圖片。
活動(dòng)過程：
一、引出主題，引起興趣
教師出示海底世界的有關(guān)圖片資料，引導(dǎo)幼兒觀察，并引起幼兒作畫的.興趣。
二、教師簡要示范作畫要點(diǎn)
1、提醒幼兒在布局時(shí)，要首先考慮畫面中哪一物體畫的最大，最醒目。
2、引導(dǎo)幼兒要較合理恰當(dāng)?shù)禺嫵龈鞣N動(dòng)物的大小比例。
一、幼兒作畫，教師巡導(dǎo)
1、鼓勵(lì)和提醒幼兒將主要物體（如鯊魚、鯨魚等）畫大。
2、指導(dǎo)幼兒在鯊魚和鯨魚的四周可以添畫上好多各種各樣的海底世界中大小動(dòng)物和植物，將畫面畫的豐富，熱鬧。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，大膽地發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。
4、指導(dǎo)幼兒合理著色，并能給畫面加上背景色彩。
二、展示幼兒作品
教師展示每一位幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。
《海底世界》教案3
這次教學(xué)研討活動(dòng)是我們新教師一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，平時(shí)只是自己講自己的，雖然課后也進(jìn)行了深入地反思，但肯定還會(huì)存在著這樣或那樣的不足而不自知，這正是一個(gè)認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)和不足的平臺(tái)。前些天剛剛走入全國小語界四大名師的課堂，感慨頗多，回來又及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了調(diào)整，完善。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："語文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，語文課程應(yīng)該是開放而有活力的。"為了體現(xiàn)這一理念，我選擇了《海底世界》這篇課文作為本次教學(xué)研討活動(dòng)的公開課。這是一篇寫景的課文，介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)海底世界的贊美之情。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生了解海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，體會(huì)作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
在學(xué)習(xí)這課時(shí)，我注意了指導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字的感悟，尤其借助多種手段幫助學(xué)生感悟語言文字，從而讓學(xué)生了解了海底的景色奇異，物產(chǎn)豐富。
這節(jié)課上完之后，經(jīng)過幾天來我自己得深入思索，感到成功之處有之，不足之處亦客觀存在，給我在教學(xué)工作中留下了不少啟發(fā)和深思。
讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)語言，靈活運(yùn)用語言。
我所設(shè)計(jì)的第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是詞語的積累，（"海闊天空，水天一色，波濤洶涌，波濤澎湃"這四個(gè)與課文緊密相關(guān)的詞語）接著出示兩幅相得益彰的圖片，讓學(xué)生運(yùn)用所積累的詞語。這是我比較滿意的部分。
二，創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的創(chuàng)新火花在閃耀，自主探究的精神在滋長。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我首先想到的是教學(xué)過程的開放，從而體現(xiàn)探究性。先是情境的創(chuàng)設(shè)：播放多媒體課件，展現(xiàn)海面的景色，給學(xué)生美的享受并積累詞語。再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)海底世界產(chǎn)生探究的.欲望。 "你從那可以看出海底是個(gè)景色奇異的世界"。學(xué)生置身情境，強(qiáng)烈地感受著無形之"力"的作用，情不自禁地關(guān)注，向往，投入。似乎學(xué)生身臨其境，激起了強(qiáng)烈的探究欲。
三，語文課還是一個(gè)師生個(gè)性自由馳騁的舞臺(tái)，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的表達(dá)，展示學(xué)生的個(gè)性。
例如：教學(xué)中，我針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)——喜歡參與活動(dòng)，結(jié)合教材的實(shí)際，采用摹擬動(dòng)物的聲音和動(dòng)物的活動(dòng)方式來理解課文。用"竊竊私語"說話練習(xí)，用動(dòng)作表演，體會(huì)詞語的意思。我請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)當(dāng)海洋工作者，戴上聽音器，我引讀課文，學(xué)生摹擬聲音的方法，學(xué)生的興趣一下子來了，教室里動(dòng)物的叫聲此起彼伏，學(xué)生很快投入到學(xué)習(xí)中去了，而且這也帶動(dòng)了學(xué)生的朗讀，學(xué)生朗讀地很有感情。摹擬深水動(dòng)物發(fā)出的響聲：嗡嗡，啾啾，汪汪，呼嚕。然后我提問："老師為什么不大聲點(diǎn)"從而理解"竊竊私語"。借此機(jī)會(huì)指導(dǎo)朗讀。
課后，學(xué)生在教室里紛紛討論，有些活躍的學(xué)生還在模擬動(dòng)物的聲音和它們的爬行方式，看來，他們對(duì)此非常感興趣。學(xué)生在表達(dá)中思辨，在傾聽中評(píng)判，不僅提高了語言運(yùn)用能力，而且提高了搜集信息，處理信息等綜合實(shí)踐能力。
四，不足之處
在這次公開課之后，我也認(rèn)真分析了自己的不足，主要有以下幾方面：
1，形式過于花哨，部分環(huán)節(jié)沒有落到實(shí)處。
2，沒有很好地控制課堂時(shí)間，拖課比較久。
3，對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)還不夠，學(xué)生朗讀水平有待提高。
4，在進(jìn)行第四段教學(xué)時(shí)，沒有把握好重點(diǎn)，環(huán)節(jié)比較松散。
5，活動(dòng)最后"收尾"部分較潦草。
6，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，上課緊張，臨場(chǎng)應(yīng)變能力差，不能和學(xué)生進(jìn)行比較好的溝通，"表演課"味道足。
今后，我將繼續(xù)努力，爭取早日在教育教學(xué)中形成自己的特色。
《海底世界》教案4
一、教案背景：
1、面向?qū)W生：小學(xué) 學(xué)科：語文
2、課時(shí)：共1課時(shí)，本教案為第1課時(shí)
二、教學(xué)課題：
探索海底世界
三、教材分析：
教學(xué)內(nèi)容：教科版語文五年級(jí)下冊(cè)快樂讀書屋二“探索海底世界”25-26頁
內(nèi)容分析：《探索海底世界》是語文五年級(jí)下冊(cè)第二單元“快樂讀書屋二”中第一課的教學(xué)內(nèi)容。這是一篇介紹科普知識(shí)的說明文講述了人類探索海底世界的歷程，介紹了豐富美麗的海底世界。探尋歷程采用時(shí)間順序，明晰地交代了“最初”、后來近代時(shí)的探索過程，后半部分采用并列方式分別描述了海底豐富的海洋生物和美麗的景色。
學(xué)情分析：學(xué)生沒有看過大海，了解的少，學(xué)生多少收集，多采用信息互聯(lián)網(wǎng)搜索，來彌補(bǔ)不足。
教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，了解人類探索海底世界所憑借的工具，了解奇異的海底世界，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索大自然奧秘的'興趣和欲望。
3、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，自選和積累課文中的詞語和句子。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，體會(huì)海底世界的奇異和美麗。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章的多種修辭手法，用于生動(dòng)、形象、恰當(dāng)。
四、教學(xué)方法：
看一看、讀一讀、學(xué)一學(xué)等。
五、教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課。
1、讓學(xué)生交流自己所了解的海洋世界，引出課題。
出示學(xué)生收集的圖片
2、齊讀課題，重點(diǎn)抓住“探索”一詞，說說對(duì)探索一詞的了解。
1、學(xué)生自由讀課文，讀音要準(zhǔn)確在讀中認(rèn)識(shí)生字，并把生字所帶出來的詞語畫上記號(hào)，再讀一讀。學(xué)生讀時(shí)播放音樂
2、在認(rèn)識(shí)生字新詞的基礎(chǔ)上，有流利的通讀全文。簡要概括課文的主要內(nèi)容，可以寫在課本上。
三、緊扣探索，了解潛水工具。
先讓學(xué)生自由讀課文，說說從課文中知道了哪些潛水工具;出示圖片。
1、學(xué)生先自由讀，邊讀邊想象。出示海洋生物圖片。
2、學(xué)生采用多種方式讀3、4自然段。出示海洋生物活動(dòng)圖
五、緊扣探索，激發(fā)學(xué)生探究欲望。
齊讀課文最后一個(gè)自然段，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象：
如果你想潛入大海，你準(zhǔn)備用什么樣的潛水工具?學(xué)生說一說
你自己還想設(shè)計(jì)出怎樣的潛水工具?學(xué)生畫一畫。
出示收集的繪畫作品
六、積累內(nèi)化。
1、認(rèn)識(shí)課文中的生字。
2、摘記課文中的詞語和句子。學(xué)生合作完成。
六、教學(xué)反思：
本文是一篇科普說明文，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性。科學(xué)性首先表現(xiàn)在內(nèi)容上，如關(guān)于潛水工具的介紹，關(guān)于海底潛水時(shí)間、深度的說明等;所以在這里我多給學(xué)生出示有關(guān)這方面的文字說明和相關(guān)圖片。另一方面表現(xiàn)在語言上。本文用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，具有很強(qiáng)的科學(xué)性，這是又及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的思想教育。但本文又有濃厚的文學(xué)色彩，表現(xiàn)對(duì)海底豐富的海洋生物和美麗的海底景色的描繪上，此處多采用圖片和視頻，讓學(xué)生從感官上去感受，再從文章的多種修辭手法上去體會(huì)，去感知。本課全方面的把教學(xué)內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)搜索緊密相連。
《海底世界》教案5
活動(dòng)目的
1、欣賞各種各樣的魚，了解魚的特點(diǎn)。
2、能用刻、捏、撮等多種方法表現(xiàn)魚的特征。
3、樂意參加泥塑活動(dòng)，體驗(yàn)玩泥的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、紫砂泥、工具刀、顏料。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。師：小朋友，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？里面都有什么呀？
二、欣賞圖片，了解魚的特點(diǎn)。師：接下來，我還要請(qǐng)你們欣賞幾幅圖片。“這些都是什么呀？”“你喜歡哪條魚，它是什么樣子的？”
1、教師小結(jié)：我們看到的魚有的是三角形的，有的是圓圓胖胖的，有的還有長長的刺呢。
2、請(qǐng)幼兒說說魚的共同特征�！半m然這些小魚的形狀不一樣，可是你有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的”
3、教師小結(jié)：雖然它們形狀各異，可這些魚都有尾巴、眼睛、嘴巴、魚鰭，這是它們共有的特征。
三、師幼共同討論魚的'制作方法。
1、教師與幼兒合作制作魚。今天我們也來做各種各樣的魚，怎么做呢？鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。
2、魚的身上還有什么？可以怎么做？請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作。
3、幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
（1）教師提出制作要求：“你們是不是也想做一條自己喜歡的魚？”
a、有的泥比較硬，要用力地捏一捏。
b、 魚做好后，別忘了幫它裝飾上漂亮的花紋。
�。�2）幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品展示，介紹幼兒的作品。
師：“小朋友的魚都做好了，我們一起來看一看吧~”
1、發(fā)現(xiàn)不同作品，提升幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)�！拔覀兛纯矗@里有件很特別的作品，它哪里特別呀？”
2、教師小結(jié)：小朋友做的小魚真可愛。你有沒有覺得小魚還少了一些什么呢？現(xiàn)在夠不夠漂亮呀？
五、給魚穿上漂亮的衣服。
師：“今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了彩色的顏料，現(xiàn)在我們就去給小魚穿上漂亮的衣服吧！”
六、展示成品。
《海底世界》教案6
導(dǎo)練目的：
一、能理解課文內(nèi)容，運(yùn)用學(xué)過的方法來概括各段意。
二、能分析重點(diǎn)段的結(jié)構(gòu)形式，并給它分層；能仿學(xué)其方法 ，給提供的總述句補(bǔ)寫分述部分。
三、能理解、積累本課的象聲詞。
四、使學(xué)生了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索海洋奧秘的興趣。
導(dǎo)練重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)總分結(jié)構(gòu)段的方法，掌握課文內(nèi)容。
導(dǎo)練難點(diǎn)：指導(dǎo)仿寫。
導(dǎo)練過程：
一、啟發(fā)談話，提示課題。
１、同學(xué)們，你們見過大海嗎？你可知道大海深處是怎樣的嗎？今天，老師帶你們到海底去一趟，領(lǐng)略一下海底的景色和物產(chǎn)。
�。�、看錄象，聽朗讀，想象大海的深處是怎樣的？
二、自學(xué)課文，思考：
１、課文開頭提出了一個(gè)什么問題？哪個(gè)自然段概括地回答了它？
２、課文哪幾個(gè)自然段著重寫“景色奇異”？哪幾個(gè)自然段著重寫“物產(chǎn)豐富”？
三、導(dǎo)讀課文第一自然段
�。�、齊讀第一自然段，思考：整篇課文回答了哪一個(gè)問題？（大海深處是怎樣的？）
（板書：大海深處怎樣）
２、作者用一設(shè)問句，提出問題，引起全篇。
四、導(dǎo)讀課文第二、三自然段
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)讀第二自然段
�。薄⒅笇�(dǎo)朗讀第二自然段，想一想：
�。保┻@個(gè)自然段有幾句話？可分幾層？說說每層的意思？
�。ㄓ兴木湓挘秩龑�，第一、二句為第一層；第三句為第二層；第四句為第三層。）
２）它圍繞海底的什么景色來寫？
（板書：海底寧靜，越深越暗，光點(diǎn)閃爍）
�。病�(dāng)海面波濤澎湃時(shí)，海底是怎樣的？（寧靜）
�。场⒗斫庠~語：
波濤澎湃：形容大波浪互相撞擊。常用來比喻聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。
依然：依舊，和原來一樣。
寧靜：環(huán)境或心情安寧平靜。
閃爍：光亮動(dòng)搖不定，忽明忽暗。例：江面上隱約閃爍著夜航船的燈光。
器官：生物體中能擔(dān)任某種獨(dú)立生理機(jī)能的部分。
�。�、讓學(xué)生用“寧靜、黑暗、閃爍”說一句完整的話來概括段意。
小結(jié)：通過海面和海底的比較，我們知道海面波濤澎湃，而海底又寧靜又黑暗。從比較中可以知道海底的景色是奇異的。
�。ǘ⿲�(dǎo)讀第三自然段
１、提出問題讓學(xué)生自學(xué)：本段有幾句話？每句講什么？
�。�、引導(dǎo)學(xué)生理解句意：
�。保┑谝�、二句告訴我們什么？（海底并不是沒有聲音的）理解“是否”并換詞練習(xí)
�。玻┖５诪槭裁磿�(huì)有聲音？（海底的動(dòng)物常常在竊竊私語）
�。常├斫庠~語
竊竊私語：形容聲音細(xì)小。
嗡嗡：
啾啾：
汪汪：
�。矗┒沃心木湓捑唧w寫了海底的各種聲音？（第四句）作者分別把各種聲音比作什么？（像蜜蜂嗡嗡，像小鳥啾啾，像小狗汪汪，像在打鼾。）
�。担┏鍪揪毩�(xí)：
照樣子，寫幾個(gè)描寫聲音的詞：
例：叮咚
３、討論：第三自然段的五句話是怎樣連起來的？組成一個(gè)什么結(jié)構(gòu)段？出示圖解，幫助學(xué)生理解：
�。� ２ ３ ４ ５
問 答 總 分 分
總述（海底有聲音） 分述（有什么聲音）
�。础⒅笇�(dǎo)學(xué)生感情朗讀，并概括段意。
�。ㄖv海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。）
�。ò鍟焊鞣N聲音）
�。怠㈧柟虒W(xué)段方法，歸納出學(xué)習(xí)第二、三自然段的方法：
１）知道這一自然段有幾句話，每句的意思是什么；
�。玻┲婪謱拥姆椒�，層與層之間有什么關(guān)系，組成什么結(jié)構(gòu)段；
�。常┱f說這一自然段的段意。
五、讓學(xué)生自學(xué)四、五、六自然段
�。ㄒ唬┳詫W(xué)第四自然段
�。�、默讀第四自然段，完成下列練習(xí)：
１）這一段是（ ）結(jié)構(gòu)段，可分（ ）層。
�。玻┻@段有（ ）句話，圍繞（ �。┻@句話來寫的。
�。常┳髡叻謩e寫了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）這幾種動(dòng)物的活動(dòng)方法。
４）它們的活動(dòng)方式各是這樣的：海參（ ），梭子魚（ ），
烏賊和章魚（ ），貝類（ ）。
２、理解詞語：
肌肉：人和高等動(dòng)物的一種組織，由許多肌纖維組成，具有收縮特性。
伸縮：引長和縮短；伸出和縮進(jìn)。
烏賊：
噴水：指水受到壓力而散著射出。
貝類：有介殼的軟體動(dòng)物，如蚌、蚶等。
旅行：為了辦事或游覽從一個(gè)地方到另一個(gè)較遠(yuǎn)的地方去。
�。�、討論：本段的六句話是怎樣連起來的？
�。ㄏ瓤偸觯蠓质�，圍繞“各有各的”介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方式）
�。�、齊讀第四自然段，并抓住總述句的方法概括段意。
（講海底動(dòng)物很多，大約有三萬種。）
�。�、引導(dǎo)仿寫
�。保┨羁眨�
天上的云彩形狀真多，有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ）。
�。玻┓抡照n文第四自然段的寫法，把下面的話說具體。
商店里有很多有趣的玩具。
花壇里盛開著各種各樣美麗的花
我家養(yǎng)了幾種小動(dòng)物
�。ǘ┳詫W(xué)第五、六自然段
�。�、第五自然段落重點(diǎn)介紹海底的什么？（植物）它的顏色是怎樣的？（多彩多樣）
�。�、歸納第五自然段的'段意（講海底植物多，色彩多種多樣。）
�。场⒌诹匀欢沃攸c(diǎn)描寫海底的什么豐富？（礦物蘊(yùn)藏豐富）
�。础⒄页鑫闹械囊粚�(duì)近義詞（蘊(yùn)藏――儲(chǔ)藏）
�。怠⒗斫庠~語：
儲(chǔ)藏：保藏，蘊(yùn)藏。
稀有：很少有的；極少有的。
細(xì)胞：構(gòu)成生物的基本單位，主要由細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜等構(gòu)成，具有運(yùn)動(dòng)， 營養(yǎng)，繁殖等功能。
陸地：高出水面的土地。
６、讓學(xué)生說一說海底有哪些礦物？（煤、鐵、石油、天然氣。）
�。贰⒁龑�(dǎo)學(xué)生概括段意
�。ㄖv海底礦物豐富。）
８、學(xué)生質(zhì)疑問難
�。�、朗讀文中的好詞好句
六、齊讀最后一個(gè)自然段
�。ò鍟赫媸� 世界）
七、總結(jié)全文
八、練習(xí)
１、組詞：
哭 （ 官 （ 徹 機(jī) 宿 憤
器（ ） 宮 竊 肌 縮 噴
�。病⒃诶ㄌ�(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~
�。� ）的海面 （ ）的海底
（ ）的植物 （ ）的旅行
�。场⒔o下面兩段話寫上總述句
�。� ）�！巴敉敉簟笔枪方�，“喵喵喵”是貓叫，“咩咩咩”是羊叫，“喔喔喔”是公雞叫。
�。� ）。衣服破了，不買新的，補(bǔ)好繼續(xù)穿。鞋子破了，不舍得仍。家具破了，不花錢買，修好繼續(xù)用。
４、用下面的句子作為總述句，寫一個(gè)總分結(jié)構(gòu)段：
�。保┪倚Ｕn外小組的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。
�。玻┘亦l(xiāng)的公園多美�。�
�。常┪业姆块g雖然小，但美麗舒適。
《海底世界》教案7
課程名稱
海底世界
課程分析
《海底世界》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出藝術(shù)領(lǐng)域應(yīng)該引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在藝術(shù)活動(dòng)中要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。從幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幼兒對(duì)海底世界特別向往和喜愛，通過教師的引導(dǎo)讓幼兒大膽創(chuàng)造海底世界不同的生物和魚類，在幼兒創(chuàng)作的同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，體會(huì)藝術(shù)的美感，體驗(yàn)創(chuàng)作美的樂趣。
課程目標(biāo)
1.知道了解海底世界都有哪些動(dòng)物或者生物。
2.能夠用完整的語言說出自己的想象，并能夠選擇合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
3.懂得與同伴互相合作并相互交流，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成就感，激發(fā)對(duì)大自然的探索欲望。
4．懂得如何保護(hù)海底世界的生物。
課程準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有去過海底世界的經(jīng)歷
2．物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、海底世界的背景、橡皮泥、扭扭棒、剪刀、膠水、雙面膠。
課程過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引出話題。
活動(dòng)開始之前，播放《小魚游游游》的歌曲，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)者小魚的動(dòng)作游進(jìn)教室，引導(dǎo)幼兒入座之后老師談話導(dǎo)入。
師：小朋友，你們知道魚兒生活在哪里呢？
幼：河里、大海里、魚缸里......
師：哦，小朋友你們知道哪里的魚兒最多呢？
幼：海底世界
師：那你們知道海底世界都有哪些東西呢？
幼：海馬、海豚、海草、鯊魚......
師：那小朋友們你們想知道他們都長什么樣么？
幼：想
師：那今天啊老師就帶你們一起去參觀一下海底世界，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。
二、帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界的生物，請(qǐng)幼兒說一說。
師：哇，小朋友們現(xiàn)在出現(xiàn)在我們眼前的是什么呀？
幼：我看到了小丑魚和斑馬魚？
師:我請(qǐng)你們來介紹一下你認(rèn)識(shí)的魚，說說你怎么知道他們的名字的.呢？它穿什么顏色衣服？
幼:斑馬魚就是他身上的花紋像斑馬身上的顏色一樣，由黑色和白色兩種顏色組成；小丑魚身上是橙色和白色組成......
二、繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒參觀，引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容。
師：啊！你們快看，這里的魚兒更加多了，你們都認(rèn)識(shí)他們么？
幼：我認(rèn)識(shí)、我認(rèn)識(shí)，這里除了有剛才的小丑魚還有斑馬魚還有身上花紋不一樣的魚，還有很多的海草和珊瑚呢......
幼：我還看到了章魚和水母......
幼：我還看到了石頭和貝殼......
師：小朋友們，現(xiàn)在可要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，這里的魚兒都有哪些不一樣呢？
幼：他們的花紋和顏色不一樣
師：你觀察的可真仔細(xì)啊，你能不能具體各小朋友介紹介紹他們哪里不一樣呢？
幼：有的花紋是斑馬的顏色有的是像石頭一樣，一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)的還有的就是他們魚鰭也長的不一樣，有的尖尖的，有的圓圓的......
幼：老師，我還發(fā)現(xiàn)他們的尾巴也不一樣的，有的像兩片樹葉有的像扇子......
三、帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)參觀，引出創(chuàng)作內(nèi)容
師：小朋友，那我們繼續(xù)往前走走看，看看接下來我們還會(huì)看到什么吧？
師：咦，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：魚兒們都不見了？
師：是啊，魚兒也像我們小朋友一樣看見人太多了就會(huì)害羞，他們應(yīng)該是躲起來了，那小朋友們，沒有魚兒的海底世界很孤獨(dú)，你們想不想幫他找到更多的好朋友呢？
幼：我們可以把小魚做出來放到海底世界去。
師：這個(gè)想法真不錯(cuò)，那今天呀老師也給大家?guī)砹瞬誓嗪团づぐ�，大家來想一想你�?huì)怎么創(chuàng)作你喜歡的魚呢？
幼兒回答師總結(jié)
師：對(duì)了，有的小朋友想用橡皮泥捏魚兒的身子然后用扭扭棒做身體的輪廓，有的說可以直接做魚，只選擇其中一種材料，那現(xiàn)在就請(qǐng)幼兒自己去選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。
四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，給與及時(shí)幫助。
五、作品展示，幼兒進(jìn)行作品的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒保護(hù)環(huán)境。
六、活動(dòng)結(jié)束
師：小朋友們，魚兒都已經(jīng)回到大海里了，那我們參觀了一天也累了，我們也要回去休息了，小朋友們?cè)僖姟?/p>
課程反思
此次活動(dòng)以幼兒為主，發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)作用，因?yàn)槭怯變焊信d趣的事物，幼兒都能積極參與其中，每個(gè)孩子都能大膽地進(jìn)行表達(dá)，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒產(chǎn)生了一系列創(chuàng)造性思維上的積極活動(dòng)，有利于幼兒良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)和形成，有利于幼兒發(fā)展和體驗(yàn)藝術(shù)的美感和創(chuàng)作的成就感。
《海底世界》教案8
教材分析：
這篇課文是一篇精美的講讀課文。課文通過生動(dòng)有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。
教學(xué)目標(biāo)：
1、憑借生動(dòng)形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣；
2、注意句與句之間的聯(lián)系，能找出課文第3、4自然段的中心句，體會(huì)海底動(dòng)物種類之多及作者如何將動(dòng)物活動(dòng)的有趣寫具體；
3、能有感情地朗讀課文。會(huì)用“竊竊私語”造句。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)
2、難點(diǎn)是知道句與句之間的聯(lián)系，能體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)課，齊讀課題
二、 精讀課文
1、課文一開始向我們提出了什么問題？
指名讀第一自然段。
2、文章是怎么回答這個(gè)問題的？
指名讀最后一個(gè)自然段。
板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富
3、教學(xué)文章第二自然段
�。�1）多媒體播放海面動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生從第二自然段找相關(guān)詞語描述（波濤洶涌）
(2)多媒體播放海底動(dòng)畫，師引讀——海底依然是寧靜的'。
給“依然”找近義詞。
（3）那么海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢？師引讀——也不是(生讀)，理解詞義“是否”，學(xué)會(huì)設(shè)問句，女生問，男生答。
�。�4）多媒體播放海底聲音
如果你用上特制的水中聽音器，你能聽到哪些聲音？
師引讀：有的像……有的像……有的像……有的像
體會(huì)比喻句的好處，再次播放海底聲音，你還聽到了哪些聲音，練習(xí)用：“有的像……”寫句子，體會(huì)文章中省略號(hào)的作用。
�。�5）海底雖然是寧靜的，但如果不用上特制的水中聽音器，根本無法聽到海底小動(dòng)物們的聲音，引導(dǎo)學(xué)生找重點(diǎn)詞（竊竊私語）。
理解詞義，并用“竊竊私語”造句。
�。�6）假如現(xiàn)在我們的教室就是海底世界，你能和同桌一起竊竊私語，模仿海底小動(dòng)物的聲音嗎？
�。�7）有感情的朗讀海底動(dòng)物聲音一段。
板書：海底寧靜 有聲音
（8）師引讀：它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音……發(fā)出警報(bào)
板書：不同情況 不同聲音
�。�9）指導(dǎo)學(xué)生理解句與句之間的關(guān)系。
4、教學(xué)文章第三～五自然段
�。�1）海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？生快速默讀。
板書：動(dòng)物 植物 礦產(chǎn)
�。�2）學(xué)習(xí)課文第三自然段
①找一找文中一共寫了幾種動(dòng)物。
�、谡抑行木�。
�、鄱嗝襟w播放海參活動(dòng)的動(dòng)畫，指名讀相關(guān)句子，體會(huì)作者如何把海參活動(dòng)特點(diǎn)寫具體，指導(dǎo)朗讀。
�、芏嗝襟w播放梭子魚活動(dòng)的動(dòng)畫，指名讀相關(guān)句子，體會(huì)作者如何把梭子魚活動(dòng)特點(diǎn)寫具體，指導(dǎo)朗讀。
⑤多媒體播放烏賊和章魚活動(dòng)的動(dòng)畫，指名讀相關(guān)句子，理解“反推力”。
⑥多媒體播放貝類活動(dòng)的動(dòng)畫，指名讀相關(guān)句子，抓重點(diǎn)詞“巴”“免費(fèi)”。
�、叨嗝襟w播放深水魚活動(dòng)的動(dòng)畫，指名讀相關(guān)句子，體會(huì)作者如何把深水魚活動(dòng)特點(diǎn)寫具體，指導(dǎo)朗讀。
�、嗾n外作業(yè)：學(xué)習(xí)文章把動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)寫具體的方法，寫一種自己感興趣的動(dòng)物。
�。�3）學(xué)習(xí)第四自然段
按照學(xué)習(xí)第三自然段的方法：找中心句、寫了植物的哪些方面、怎樣把植物特點(diǎn)寫具體，四人小組合作學(xué)習(xí)，指名匯報(bào)。
板書：色彩 形態(tài)
（4）學(xué)習(xí)第五自然段
指導(dǎo)學(xué)生理解海底地形多樣，資源豐富。
�。�5）所以作者由衷的贊嘆：海底真是個(gè)——。
三、齊讀小詩
四、寫話練習(xí)：你想對(duì)大海說什么？以后準(zhǔn)備怎么做？
指名交流。
板書設(shè)計(jì)：
景色奇異 寧靜 有聲音
22、海底世界
動(dòng)物 多種多樣
物產(chǎn)豐富 植物 色彩、形態(tài)
礦產(chǎn) 蘊(yùn)藏豐富
《海底世界》教案9
主題由來：
幼兒對(duì)神秘莫測(cè)的海底世界十分感興趣，他們經(jīng)常問我一些問題如：海底下面是怎樣的？生長著什么？有什么魚？老師您教我畫好嗎？根據(jù)幼兒的需要我設(shè)計(jì)了海洋世界這個(gè)主題。
活動(dòng)目標(biāo)：
初步認(rèn)識(shí)一些魚類，培養(yǎng)幼兒有保護(hù)魚類生存環(huán)境的意識(shí)，能把自己的所想用畫面表現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海洋世界VCD、白紙、顏色、圖片。
活動(dòng)過程：
一、 引入部分
昨天，老師收到一份禮物，你們聽聽，是什么呢？我請(qǐng)一位小朋友來拆開看看。原來是一張VCD， VCD里面到底藏著什么秘密呢？我們一起來看一下吧。
二、 觀看VCD
1、 你們看到什么了？有什么魚？（相應(yīng)貼字卡）原來有這么多的魚。
2、 你知道海洋還有什么魚呢？（討論）
3、 剛才你看到海洋里除了有魚還有什么？水是什么顏色？它為什么會(huì)那么藍(lán)呢？
4、 如果要讓魚在海底下開開心心的生活，喝著干干凈凈的水，我們要怎么做？
小結(jié)：我們要減少海洋污染，保護(hù)人類的.生存環(huán)境。
三、 幼兒操作
1、 如果讓你去畫海底世界，你的海底世界會(huì)畫些什么呢？（討論）
2、 個(gè)別提問（你會(huì)畫些什么？）
3、 聽音樂作畫。
四、 教師巡回指導(dǎo)
五、 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫
六、 向爸爸、媽媽、叔叔、阿姨說一下你畫的是什么？然后就把畫送給你最喜歡的人
《海底世界》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。能正確讀寫“依然、普通、免費(fèi)”等;理解“竊竊私語、依然”等詞語的意思。
2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。摘抄認(rèn)為寫得好的句子。
3、了解海底是一個(gè)怎樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
初讀課文，了解大意;自學(xué)生字，理解新詞。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你看見過大海嗎?大海一望無際，波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢?今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們來探索一下海底世界的奧秘吧!
二、范讀課文，邊聽邊想海底世界的樣子。
三、自讀課文，邊讀邊畫出文中生字，并通過查字典自學(xué)生字、詞
四、檢查自學(xué)情況。
1、指名按自然段讀文，糾正字音。
“波濤”應(yīng)讀bō，不要讀成“pō”。
“澎湃”應(yīng)讀“péng pài”，不要讀成“pēng bài”
“閃爍”應(yīng)讀“shuò”，不要讀成“yào”。
“啾啾”應(yīng)讀“jiū”，不要讀成“qiū”。
“海參”應(yīng)讀“shēn”不要讀成“sēn”。
2、分析字形，規(guī)范書寫。
“否”上邊的最后一筆是“丶”，不要寫成“ ”
“竊”左下解是“ ”，不要寫成“土”。
“普”不要把上邊的“丷”丟掉。
“類”“米”字最后一筆是“丶”。
“免”不要在“ ”處多加一點(diǎn)。
“途”右上角最后一筆是“丶”。
“屬”下邊“ ”，不要寫成“厶”。
“異”上“巳”，不要寫成“已”。
3、難以確定的部首
“否”應(yīng)查“口”
“異”應(yīng)查“巳”或“廾”。
“類”應(yīng)查“米”。
“免”應(yīng)查“ ”
“普”應(yīng)查“丷”或“日”。
4、可采用形近、同音字組詞的方式作鞏固練習(xí)。
私( )免( )肌( )異( )
和( )兔( )饑( )導(dǎo)( )
5、輕聲讀文，找出不懂的詞語。
波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊，波濤澎湃形容波浪很大。
依然：依舊。
普通：平常的;一般的。
是否：表是“是不是”的意思。
伸縮：伸展和收縮。
末燃?xì)猓阂环N埋藏在地下可以燃燒的氣體。
竊竊私語：原指人們偷偷地小聲說話，本文是把海底動(dòng)物發(fā)出的輕微聲音比作人在“竊竊私語”顯得生動(dòng)。
物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富，(物質(zhì)財(cái)富、學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn))種類多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。
五、讀課文，鞏固字詞。
六、作業(yè)
生字，詞，讀書。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、了解海底是景色奇異、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知。
1、教師一邊點(diǎn)擊神奇的海底世界的錄相，一邊播放配樂朗讀錄音。
(教室里鴉雀無聲，學(xué)生瞪大了雙眼，盯著畫面，尋找著自己知道和不知道名的，見過和沒見過的景物，好奇心油然而生，求知欲在這種引發(fā)的過程中轉(zhuǎn)向于課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。)
2、看完錄相，聽完朗讀，你能說說海底是個(gè)怎樣的世界嗎?想想課文哪幾個(gè)自然段是側(cè)重寫海底景色奇異，哪幾個(gè)自然段側(cè)重寫海底物產(chǎn)豐富?
板書：景色奇異物產(chǎn)豐富。
二、細(xì)讀課文，深入理解。
1、整體感知，理清結(jié)構(gòu)。
(1)全文是圍繞哪句話來寫的?(課文最后一句。)
(2)哪幾個(gè)自然段寫的是景色奇異?(2、3自然段。)
哪幾個(gè)自然段寫的是物產(chǎn)豐富?(4-6自然段。)
(3)第一自然段在文中起什么作用?
(作者采用設(shè)問的修辭方法引出了下文，并激發(fā)了讀者的閱讀興趣。)
2、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
(1)出示投影：(采用復(fù)蓋片，由海面向海底逐步演示。)著意表現(xiàn)海洋的光線，顯現(xiàn)出深海里有許許多多閃爍著有光點(diǎn)的深水魚在游動(dòng)。(如果能配有各種動(dòng)物聲音更好。)
(2)默讀2、3小節(jié)，邊讀邊結(jié)合投影概括一下海底有什么特點(diǎn)?(畫批)
板書：黑中有亮靜中有聲
(3)誰能把這一特點(diǎn)讀出來?
(一人讀，大家評(píng)。)
(4)“依然”是什么意思?還可以換成什么詞?
(仍舊、照舊)
你還可以把這兩個(gè)自然段中的哪個(gè)詞換一換，使得意思不變?
(波濤澎湃——波濤洶涌——是否——是不是)
(5)為什么海面上波濤澎湃而海底卻依然很寧靜呢?
(用“之所以……是因?yàn)椤钡木涫交卮稹?
(6)指導(dǎo)朗讀第二自然段。
(7)自由讀課文的第三自然段，誰能補(bǔ)充省略號(hào)的內(nèi)容?
(8)小組交流，班上匯報(bào)。
(有的像小貓一樣喵喵;有的像小老鼠一樣吱吱;有的像小雞一樣嘰嘰;有的像喜鵲一樣喳喳;有的像綿著一樣咩咩;有的像老牛一樣哞哞;……)
(9)誰能補(bǔ)充“……的'時(shí)候……”
(鴨子或大雁玩耍的時(shí)候發(fā)出嘎嘎的聲音;小豬休息的時(shí)候發(fā)出哼哼的聲音;鴿子消譴的時(shí)候發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音;……)
(10)練習(xí)朗讀或試著背誦。
三、自讀課文，遷移運(yùn)用。
1、默讀課文4-6自然段，課文從哪幾個(gè)方面寫了海底物產(chǎn)豐富?(采用畫批的方式學(xué)習(xí)。)
2、同桌交流一下，看看概括得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
3、班上匯報(bào)交流。
板書：動(dòng)物植物礦物
4、描寫動(dòng)物的一節(jié)是圍繞哪句話寫的?
(圍繞一、二句話寫的。)
(1)出示投影
①出現(xiàn)動(dòng)物的群像，體現(xiàn)“多”和“各式各樣的方式”，從整體上給學(xué)生以總的表象;
�、诮又来纬霈F(xiàn)“海參”，“梭子魚”、“烏賊”和“章魚”等，給學(xué)生以個(gè)體有表象。
(2)總結(jié)方法：作者采用什么方法寫的?
(數(shù)字舉例、擬人、比喻、對(duì)比、修辭手法;總分段式。)
(3)你可以用上述方法或其它方法介紹投影中或你自己知道的動(dòng)物活動(dòng)情況。
(……)
5、出示投影：主要表現(xiàn)海底地形與礦藏。豐富學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)邏輯思維能力。
6、合理地添畫景物，為畫配詞。
“海底有山、有峽谷，也有森林和草地”是本文的虛處或者說是空白處，給學(xué)生無限的遐想空間，有助于他們研讀能力、探究能力。創(chuàng)新能力的提高。
四、總結(jié)課文，激勵(lì)拓展。
1、指名對(duì)照板書說說課文哪些地方說明了海底景色奇異，哪些地名說明了海底物產(chǎn)豐富。
2、說說作者為什么會(huì)寫得這么好。
3、鼓勵(lì)學(xué)生看書，查資料，了解探究海底更多深入的知識(shí)。
五、作業(yè)
1、摘抄自己喜歡的句子;
2、背誦自己喜歡的段落;
3、查資料豐富海洋知識(shí);
4、預(yù)習(xí)。
《海底世界》教案11
教學(xué)要求：
1 、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
1、CAI課件、多媒體電腦。
2、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物
3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、放課件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)
2、看到這里你們有什么感受?
3、今天我們就一起來學(xué)習(xí)23 《海底世界》，通過學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對(duì)神奇的海底有更多的了解。(板書：海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題
二、初讀、整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師跟讀)
2、(出示課件)這些字你會(huì)認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題(板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異
三、精讀課文
1、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來做船長，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長報(bào)告。
2、匯報(bào)交流
(1)海面上波濤澎湃的時(shí)候?qū)庫o
A依然還可以換什么詞來理解。
B那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢(shì)。多么奇異的景象啊!(板：寧靜)
(2)在一片黑暗的深海里游動(dòng)
A請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下，師范讀。
B你們想像到了這種奇異的景象嗎?請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。
C海底暗中有光，真是景色奇異!(板書：黑暗卻有光)
(3)――竊竊私語―――
A竊竊私語是什么意思?
B請(qǐng)你和同桌竊竊私語一下。
C(演示放水中聽音器)我們用水中聽音器來聽一聽，(聽聲音)
D自己讀一讀。
E引讀。海底的動(dòng)物常常在()有的像蜜蜂一樣()，有的像小鳥一樣()，有的像小狗一樣()，有的還好像在()。
F海底里只有這些聲音嗎?你從哪兒知道的?你真會(huì)讀書，還注意到了省略號(hào)。大膽地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的還好像
G這四個(gè)同學(xué)想像的很好，誰能把他們說的用上四個(gè)有的連起來說一說。(變紅)
H海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢!而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時(shí)候發(fā)出()，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出()，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出()，各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音，
I海底靜中有聲，景色是多么奇異啊!(板書：卻有聲)
(4)海里的動(dòng)物三萬種
三萬種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的，最近我在《人類的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動(dòng)物。
(5)他們旅行
A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?畫出來。
B仔細(xì)讀一讀，選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書)
C出示頭飾，讓學(xué)生上臺(tái)來演一演。
D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法?看錄象拓展。
(6)海底有草地
看錄象引讀。
(7)植物紅色的
看錄象引讀.。
3、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請(qǐng)上船，讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料，一起辦幾個(gè)展廳怎么樣?辦什么展廳。
2、發(fā)牌子，各自辦展廳
3、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說員。解說各自參觀。
4、小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸
同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題。
板書設(shè)計(jì)：
23 海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
光 聲音 動(dòng)物 植物 礦物
《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
教學(xué)要求：
1 、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
1、CAI課件、多媒體電腦。
2、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物
3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們見過大海嗎?(見過)你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎?
2、(放錄像)你們看，這就是大海!那碧藍(lán)的海水一望無際，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀!那大海深處又是怎樣的呢?讓我們一起來看看吧。
3、(放錄像)欣賞海底世界。
4、看完錄相，你們想說些什么?
5、今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧!(板書：海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)大家齊讀題。
二、初讀感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師巡視觀察)
2、(出示課件)這些字你們會(huì)認(rèn)嗎?誰來試一試?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題?(板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異的書寫。
4、同學(xué)們，你們想不想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢?(想)我提議，咱們來開一個(gè)有關(guān)海底世界的新聞發(fā)布會(huì)吧!
三、精讀課文
1、創(chuàng)設(shè)情境：在開新聞發(fā)布會(huì)之前，我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢?(收集資料)對(duì)，現(xiàn)在我就是船長，你們是潛水員，快快潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。(總結(jié)并發(fā)牌子：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物)
2、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!在這些發(fā)現(xiàn)中，你最感興趣的是什么?還有誰和他一樣也對(duì)這感興趣?呆會(huì)兒就請(qǐng)你做小組長帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對(duì)什么最感興趣呢?(引導(dǎo)分組)
3、明確要求：下面就請(qǐng)大家在組長的帶領(lǐng)下讀懂課文，討論疑難問題，準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容，并回答記者們的提問。(老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來發(fā)布本組的內(nèi)容)
4、主持人：我宣布海底世界新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)在開始!請(qǐng)各小組按照課文描寫的順序上臺(tái)發(fā)布。提醒臺(tái)下的同學(xué)：現(xiàn)在你們就是記者，注意認(rèn)真聽，聽完這組的新聞發(fā)布后，你們可以圍繞課文內(nèi)容提出相關(guān)問題。準(zhǔn)備好了嗎?
5、開始新聞發(fā)布：
(1)光：
A、組長：我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
B、請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下!(朗讀)
C、組長：記者們你們感受到了海底世界，那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎?歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問題。
D、提問：你好，我是**電視臺(tái)(雜志)的記者，
(a)請(qǐng)問你們剛才說到的海面上波濤澎湃的`時(shí)候?qū)庫o中的依然一詞還可以換什么詞來理解?
(b)請(qǐng)問你們知道深海里哪種魚是帶有發(fā)光器官的?
(2)聲音：
A、組長：我們組的發(fā)現(xiàn)是，海底并不是一點(diǎn)聲音都沒有，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語，只要用水中聽音器就能聽見各種聲音，下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽。
B、邊放錄音邊解說：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)，
C、組長：海底的聲音是多么的豐富呀!我們的介紹完了，歡迎大家提問。
D、提問：你好，我是**電視臺(tái)(雜志)的記者，
(a)請(qǐng)問竊竊私語是什么意思?
(b)請(qǐng)問海底里只有這些聲音嗎?
(c)你們能用有的像什么，有的像，有的像，有的還好像的句式說一段話嗎?
(3)動(dòng)物：
A、組長：我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
B、扮演不同的海底動(dòng)物，表演各自的活動(dòng)方式。
C、組長：海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的就有三萬多種，還有許多的不為人知，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束，歡迎大家提問。
D、提問：你好，我是**電視臺(tái)(雜志)的記者，
(a) 我認(rèn)為你們?cè)诒硌?種動(dòng)物的活動(dòng)方式上不夠準(zhǔn)確。
(b) 你們還能為我們介紹幾種其他海底動(dòng)物的活動(dòng)方嗎?
(4)植物：
A、組長：我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)，這樣將更加直觀形象。
B、播放錄象，介紹相關(guān)內(nèi)容。
C、組長：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產(chǎn)豐富，景色奇異呀!謝謝，歡迎大家提問。
D、提問：你好，我是**電視臺(tái)(雜志)的記者
(5)礦物
A、組長：除了剛才幾個(gè)組說到的內(nèi)容外，在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問。
D、提問：你好，我是**電視臺(tái)(雜志)的記者，
(a) 請(qǐng)問什么叫稀有金屬?
(b) 為什么海底里會(huì)蘊(yùn)藏這么多的礦物呢?
6、小結(jié)：剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn)，記者們也積極踴躍提問。此次新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。
四、拓展活動(dòng)
1、小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
2、課后同學(xué)們還可以通過上網(wǎng)、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識(shí)，下節(jié)課我們?cè)僭谝黄疝k個(gè)海底世界展覽。
3、我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題址。
板書設(shè)計(jì)：
23 海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
光 聲音 動(dòng)物 植物 礦物
座位安排：
光線 礦物
聲音 植物
動(dòng)物
(注：表示座位，分組后圍坐在一起。)
《海底世界》教案12
原文：
你可知道，大海深處是怎樣的嗎？
海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜。的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米。烈的陽光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。
海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。
海里的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬種。它們各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，速度比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng)，巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。
海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。的海藻長達(dá)兩三百米，是地球上最長的生物。
海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上蘊(yùn)藏很少的稀有金屬。
海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！
教案：
教學(xué)要求：
1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解“依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
1、CAI課件、多媒體電腦。
2、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物
3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們見過大海嗎？（見過）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？
2、（放錄像）你們看，這就是大海！那碧藍(lán)的海水一望無際，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深處又是怎樣的呢？讓我們一起來看看吧。
3、（放錄像）欣賞海底世界。
4、看完錄相，你們想說些什么？
5、今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧�。ò鍟汉５资澜纾┨嵝选暗住弊窒旅嬗袀�(gè)點(diǎn)。請(qǐng)大家齊讀題。
二、初讀感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。（老師巡視觀察）
2、（出示課件）這些字你們會(huì)認(rèn)嗎？誰來試一試？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀。
3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題？（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”的書寫。
4、同學(xué)們，你們想不想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢？（想）我提議，咱們來開一個(gè)有關(guān)“海底世界”的新聞發(fā)布會(huì)吧！
三、精讀課文
1、創(chuàng)設(shè)情境：在開新聞發(fā)布會(huì)之前，我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢？（收集資料）對(duì)，現(xiàn)在我就是船長，你們是潛水員，快快潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。（總結(jié)并發(fā)牌子：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物）
2、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！在這些發(fā)現(xiàn)中，你最感興趣的是什么？還有誰和他一樣也對(duì)這感興趣？呆會(huì)兒就請(qǐng)你做小組長帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對(duì)什么最感興趣呢？（引導(dǎo)分組）
3、明確要求：下面就請(qǐng)大家在組長的帶領(lǐng)下讀懂課文，討論疑難問題，準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容，并回答記者們的提問。（老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來發(fā)布本組的內(nèi)容）
4、主持人：我宣布海底世界新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)在開始！請(qǐng)各小組按照課文描寫的順序上臺(tái)發(fā)布。提醒臺(tái)下的同學(xué)：現(xiàn)在你們就是記者，注意認(rèn)真聽，聽完這組的新聞發(fā)布后，你們可以圍繞課文內(nèi)容提出相關(guān)問題。準(zhǔn)備好了嗎？
5、開始新聞發(fā)布：
�。�1）光：
A、組長：我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
B、請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下！（朗讀）
C、組長：記者們你們感受到了海底世界，那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎？歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問題。
D、提問：你好，我是xx電視臺(tái)（雜志）的記者，
（a）請(qǐng)問你們剛才說到的“海面上波濤澎湃的時(shí)候……寧靜”中的“依然”一詞還可以換什么詞來理解？
（b）請(qǐng)問你們知道深海里哪種魚是帶有發(fā)光器官的？
�。�2）聲音：
A、組長：我們組的發(fā)現(xiàn)是，海底并不是一點(diǎn)聲音都沒有，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語，只要用水中聽音器就能聽見各種聲音，下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽。
B、邊放錄音邊解說：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)，
C、組長：海底的聲音是多么的豐富呀！我們的'介紹完了，歡迎大家提問。
D、提問：你好，我是xx電視臺(tái)（雜志）的記者，
�。╝）請(qǐng)問竊竊私語是什么意思？
�。╞）請(qǐng)問海底里只有這些聲音嗎？
（c）你們能用“有的像什么，有的像……，有的像……，有的還好像……”的句式說一段話嗎？
�。�3）動(dòng)物：
A、組長：我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
B、扮演不同的海底動(dòng)物，表演各自的活動(dòng)方式。
C、組長：海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的就有三萬多種，還有許多的不為人知，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束，歡迎大家提問。
D、提問：你好，我是xx電視臺(tái)（雜志）的記者，
�。╝）我認(rèn)為你們?cè)诒硌輝種動(dòng)物的活動(dòng)方式上不夠準(zhǔn)確。
�。╞）你們還能為我們介紹幾種其他海底動(dòng)物的活動(dòng)方嗎？
�。�4）植物：
A、組長：我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)，這樣將更加直觀形象。
B、播放錄象，介紹相關(guān)內(nèi)容。
C、組長：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產(chǎn)豐富，景色奇異呀！謝謝，歡迎大家提問。
D、提問：你好，我是xx電視臺(tái)（雜志）的記者
�。�5）礦物
A、組長：除了剛才幾個(gè)組說到的內(nèi)容外，在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問。
D、提問：你好，我是xx電視臺(tái)（雜志）的記者，
（a）請(qǐng)問什么叫稀有金屬？
（b）為什么海底里會(huì)蘊(yùn)藏這么多的礦物呢？
6、小結(jié)：剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn)，記者們也積極踴躍提問。此次新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。
四、拓展活動(dòng)
1、小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
2、課后同學(xué)們還可以通過上網(wǎng)、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識(shí)，下節(jié)課我們?cè)僭谝黄疝k個(gè)“海底世界”展覽。
3、我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題學(xué)習(xí)網(wǎng)址。
教學(xué)反思：
《海底世界》是一篇常識(shí)性課文，主要說明海底世界的“景色奇異、物產(chǎn)豐富”。如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的海底世界呢？我認(rèn)為可以采用“比較法”進(jìn)行教學(xué)�！逗５资澜纭氛沁\(yùn)用比較等說明方法介紹海底的景和物的。
海底的“寧靜”和“黑暗”，學(xué)生不易體會(huì)到，更不易認(rèn)識(shí)深刻。課文把海面和海底作比較，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，由已知到未知，清楚地介紹了海底的“靜”和“暗”。在教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀描繪海面的句子，想自己見過的情景，對(duì)比想像大海的深邃，海底的沉積和漆黑。
海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。
課文第四段介紹海底動(dòng)物的活動(dòng)方式。其中介紹海底動(dòng)物的行進(jìn)時(shí)，用速度很慢的“海參”和速度很快的“梭子魚”作比較。到底梭子魚的速度快到什么程度？課文又用火車和它作比較。
課文第五段介紹海底植物，用“最小的單細(xì)胞海藻”與的海藻長度作比較，具體說明了海底植物大小。
由此可見，通過比較可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界的景物。教師要牢牢把握住每段內(nèi)容中的可比較之處，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在比較中想象海底的景色，了解海底的物產(chǎn)，體會(huì)這樣寫的好處，獲得“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富”這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生開發(fā)海底物產(chǎn)、造福人類的理想和志愿。
《海底世界》教案13
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的，用水筆、水粉色、剪貼等方法都可以表現(xiàn)美妙的海洋世界，嘗試主題創(chuàng)作畫。
過程與方法：欣賞有關(guān)海底世界的圖片和同齡人的作品，通過多媒體演示、教師示范、學(xué)生討論，嘗試運(yùn)用水彩色對(duì)折印、剪貼、線描、水粉等方法描繪或制作海洋世界。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)海底世界的描繪，感受美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用畫畫、剪剪、貼貼的方法表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。
難點(diǎn)：啟發(fā)想象，組織畫面，嘗試運(yùn)用水彩色對(duì)折印、剪貼、線描、水粉等方法來描繪海洋世界。
教學(xué)準(zhǔn)備建議：
教具：多媒體課件、范例、水粉畫工具等。
學(xué)具：剪刀、畫紙、水筆、水粉顏料等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1．創(chuàng)設(shè)情境。運(yùn)用多媒體出示海底世界。
師述：小美人魚邀請(qǐng)大家去她家做客。海底生活的各種動(dòng)植物。有美麗的珊瑚、神奇的大海龜、各種各樣的魚……真是奇妙無比。
2．出示課題：美妙的海洋世界
二、新授
1、了解海洋世界，觀察動(dòng)植物的外形。
出示一些常用的基本形，請(qǐng)學(xué)生概括并組合出海洋動(dòng)物外形。
2、學(xué)生欣賞關(guān)于海洋世界的剪貼畫作品。
提問：這些作品有什么特點(diǎn)？采用什么方法？表現(xiàn)內(nèi)容？
3、教師演示并介紹制作方法。
（1）做背景�？捎盟垲伭险{(diào)配畫出海水的顏色或者剪貼背景。
（2）畫出海水的顏色，對(duì)印拉出水的肌理效果。
�。�3）貼上水草和魚、蝦等海洋的動(dòng)物。
注意：第一，剪魚形要選擇色澤鮮艷及光亮的彩紙，要避免與海水相近似的色彩和明度。第二，貼魚群，可先把剪好的魚形放在海水畫面上作適當(dāng)?shù)陌才牛缓笤儆媚z水固定。也可讓學(xué)生參與拼圖游戲，嘗試組織畫面。
（4）示范人物的`畫法。如：海里的潛水員、潛水艇中的游客、美人魚。充實(shí)畫面內(nèi)容。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
作業(yè)要求：用畫、剪、貼等綜合方法繪制一幅海底世界的想象作品。
突出主題。
四、展評(píng)小結(jié)
1．自評(píng)。從內(nèi)容上評(píng)價(jià)，看誰表現(xiàn)的海洋世界最生動(dòng)有趣。學(xué)生通過互相交流，介紹自己的作品。
2．互評(píng)�？蓮漠嬅鎯�(nèi)容、動(dòng)物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，色彩的運(yùn)用等方面引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、小結(jié)。拓展建議：利用紙盒、掛歷紙等廢舊材料來制作立體的海洋世界，做個(gè)小舞臺(tái)，讓海洋動(dòng)物在上面盡情表演。
《海底世界》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1。感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。
2。積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3。嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。
4。大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5。感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。 大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套
2。 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師：“小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？”
“今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西�！�
2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師：咦，海底的魚都去哪里了呢？
二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫紙上。
師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。
2、講解魚的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們?cè)诟墒裁�？�?/p>
小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？
小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界PPT，請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。
“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看�！�
小結(jié)：海底世界里的各種生物不僅形狀長得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍(lán)的'，五顏六色美麗極了。
三、操作部分。
1、提出操作要求。
�。�1）今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時(shí)候先商量一下你們要畫什么海底動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁�？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
（2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的到處都是。
�。�3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。
四、結(jié)束部分。
展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方？為什么？
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚的過程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對(duì)這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。
《海底世界》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征，并能捏、貼刻各式各樣的魚。
2、了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別，掌握基本的剪刻方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的情操。
活動(dòng)背景分析
手工制作是小學(xué)美術(shù)課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強(qiáng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神起著至關(guān)重要的作用。海底世界這一堂課通過觀賞圖片，學(xué)生的課前介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的興趣，激起學(xué)生熱愛大自然，探索自然奧妙的興趣。
活動(dòng)過程：
一、話題導(dǎo)入：（1分鐘）
課前播放《魚兒水中游》的歌曲。
師：同學(xué)們，剛才播放的這首歌曲唱的是什么？（魚）今天我們就來研究一下海底世界里的魚。
師：投影上邊，有一首兒歌，我們請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀一遍。
生：齊聲朗讀：魚兒魚兒水中戲，千姿百態(tài)形各異；
五顏六色真美麗，海底世界多奧秘。
師：對(duì)，海底是一個(gè)充滿生命活力和神秘色彩的水下世界，那么海底里面究竟是怎樣的奧秘呢？就讓我們一起來看看！
師：在看視頻之前，老師有一個(gè)要求，要仔細(xì)觀察不同魚的形狀和顏色�！步處煷蜷_視頻———播放《海底世界》〕。
二、情景創(chuàng)設(shè)：（2分鐘）
1、師生共同觀看《海底世界》視頻。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察海中的生物、不同魚的形態(tài)和顏色。
3、這些魚兒漂亮嗎？今天老師就教大家剪刻這些美麗的魚兒好嗎？
不過在剪刻之前，還是先讓我們來認(rèn)識(shí)一下魚，它究竟是長得什么摸樣的？
三、認(rèn)識(shí)魚形：（3分鐘）
1、魚的結(jié)構(gòu)：出示課件：魚由那幾部分組成？同桌之間交流。
生答：……
師小結(jié)：（魚一般都是由頭、身體、尾巴、還有鰭組成的）。
2、魚的形狀
師：在海底的世界里，魚兒的種類雖然有千百萬種之多，但是，我們不管它的種類有多少，今天呢？我們就把它們的形狀分成兩個(gè)簡單的類型。（出示課件：對(duì)稱的魚形；不對(duì)稱的魚形。）
師：那么，什么是對(duì)稱的魚形呢？（出示課件—對(duì)稱的魚）
師：①、講解對(duì)稱的魚：如果我們?cè)谶@條魚的中間畫上這么一條線，結(jié)果我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這魚的上邊與下邊在形狀、大小、方向都相同。
②、教具展示：（出示教具—對(duì)稱的魚）。
師：小結(jié)：所以我們把象這樣的魚形稱為對(duì)稱的魚形。
師：③、（我們?cè)賮砜戳硪环N魚形）課件展示
講解不對(duì)稱的魚形：按一條中心線劃分后，魚形的兩邊大小、形狀不相同，就是不對(duì)稱的魚形。
師：小結(jié)：所以我們把這類魚形，稱為不對(duì)稱的魚形。
四、動(dòng)手實(shí)踐———捏魚：（10分鐘）
�。�1）課件展示學(xué)習(xí)要求。
師：下面以個(gè)人為單位對(duì)魚的捏法。（學(xué)生開始制作）
學(xué)生作品展示，教師根據(jù)作品給以適當(dāng)評(píng)價(jià)。
師：我們剛才捏的是魚的形狀。現(xiàn)在我們來看看除了魚類以外的海洋動(dòng)物和植物怎樣捏呢？
（2）課件展示其他動(dòng)物和植物：
�、傧确诸伾�
�、谀�；
③貼；（貼出魚的眼睛、頭部以及魚身上的花紋———花紋的剪刻方法：先將魚形對(duì)折，剪出一個(gè)洞，再小心地將花紋鏤空）。
五、裝飾美化：（3分鐘）
1、激勵(lì)鼓動(dòng)：
師：（課件出示范畫）同學(xué)們，老師還帶來了自己制作的作品，并且進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶砑�、粘貼。同學(xué)們喜歡嗎？
生：喜歡
師：老師很喜歡這一幅，但是這幅海底世界里的動(dòng)物和植物好像太少了，那么接下來同學(xué)們能不能用你的巧手來為海底世界添加你的作品呢？
生答：……
師：同學(xué)們說的真好，老師相信咱們做的會(huì)更漂亮，有信心嗎？
2、個(gè)人合作：作品制作要求
師：我們來比一比，看看哪個(gè)同學(xué)完成得最快、完成得最好看。先完成的三名同學(xué)老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦。
六、學(xué)生制作（15分鐘）
七、學(xué)生作品展示：（4分鐘）
1、每個(gè)同學(xué)將作業(yè)拿到臺(tái)前展示粘貼。
2、學(xué)生自評(píng)作業(yè)優(yōu)勝。
3、教師講評(píng)，并分發(fā)優(yōu)勝個(gè)人的'獎(jiǎng)品。
八、課堂小結(jié)：（1分鐘）
師：同學(xué)們，今天你收獲了什么？想跟大家說點(diǎn)什么？
生答：……
今天我們學(xué)習(xí)了不同魚形的捏貼方法，同學(xué)們回去后，還可以將你們捏的魚做成掛飾。有時(shí)間的話，同學(xué)們一定要試試看，相信你們一定能制作得很好看。
課后反思：
海底世界是一節(jié)手工制作課，教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，這一堂課通過播放錄音，觀賞圖片，學(xué)生的課前介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的興趣，激起學(xué)生熱愛大自然，探索自然奧妙的興趣。
本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)明確。觀察海生物的外形特征，并能根據(jù)本課題的內(nèi)容進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課前教師做了大量的課前誰備。關(guān)于海底世界的精彩畫面，圖片資料，海底世界的情景的創(chuàng)設(shè)等，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主控制學(xué)習(xí)活動(dòng)。捏貼橡皮泥時(shí)選擇自己喜歡的方式；交流資料時(shí)選擇自己感興趣的材料，根據(jù)課題內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的能力，大膽地發(fā)揮想象，能使課堂活躍起來，更能點(diǎn)燃學(xué)生“創(chuàng)新的火花”。
活動(dòng)最后“收尾”部分較精彩。增加很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，臨場(chǎng)應(yīng)變能力足。我會(huì)努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的每一堂課上，有更大的進(jìn)步。積極參加職前、職后培訓(xùn)，吸取先人的豐富課改經(jīng)驗(yàn)，試圖借鑒這一做法的精髓，使“做”與“教”統(tǒng)一，以便能基本適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)的需要，成為能獨(dú)立工作的合格的教師。
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