一路花香教學設(shè)計 《一路花香》教案優(yōu)秀

　　作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。你知道什么樣的教學設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的一路花香教學設(shè)計 《一路花香》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。

一路花香教學設(shè)計 《一路花香》教案優(yōu)秀1

　　教學要求

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、自讀理解寓言寓意：世上每件動西每個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不能妄自菲薄。

　　重難點

　　讀懂故事的寓意，體會其中的道理。

　　課前準備

　　小黑板

　　課前五分鐘：說說你找到的帶有寓言故事的成語，并講講它的含義。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　今天我們要學的也是一個寓言故事。

　　板書課題：28一路花香

　　本課的課題是“一路花香”，這花香是怎么來的.？是誰澆灌了這么多鮮花呢？

　　二、整體感知，指導(dǎo)讀通。

　　1、請大家自讀課文。出示自讀要求：

　�。�1）讀準字音，讀通句子，并且有一定的速度；

　�。�2）弄懂課文講了一個什么故事，想想講了一個什么道理？

　　2、檢查讀書情況

　　3、說說課文講了一個什么故事？

　　三、抓住重點，指導(dǎo)讀懂。

　　1、你喜歡好水罐，還是破水罐？從哪看出來的？

　　2、你覺得挑水工是個什么樣的人？他的話有什么深刻的含義？

　　3、討論總結(jié)。

　　四、遷移練習，指導(dǎo)讀好。

　　1、再讀挑水工的話，體會他說話的巧妙。

　　2、有感情地朗讀課文。

一路花香教學設(shè)計 《一路花香》教案優(yōu)秀2

教材簡析：

　　《一路花香》是國標本蘇教版小學語文四年級（上冊）第四組的一篇精讀課文。該文是一則寓言，主要講了一個故事，即一只帶有裂縫的水罐在完好無損的水罐面前感到慚愧，但挑水工卻告訴它：從它的裂縫慘出的水澆灌了路邊的美麗的花兒。從而告訴人們：世上本沒有絕對無用的東西或失敗的事物，只是利用的方式不同而已。同一種事物同一個人在不同人的眼里，往往會有不同的價值。

　　設(shè)計理念：

　　《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為，要珍視學生的獨特感受、體驗和理解。因此，教學中要讓學生反復(fù)讀文，使之受到情感熏陶，獲得思想啟迪，全面提高學生的語文素養(yǎng)。另外，新課標倡導(dǎo)學生進行自主、合作、探究的學習方式，所以，在這一節(jié)課中我會引導(dǎo)學生進行合作學習。

　　教學目標：

　　1、知識與能力

　�、賹W會本課八個生字，理解由生字組成的詞語。

　�、谀苷�確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2、過程與方法

　　整體感悟法課堂討論法。

　　3、情感態(tài)度價值觀

　　了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學生正確看待自己，樹立正確的`人生價值觀。

　　教學重、難點：

　　理解故事中所蘊含的深刻寓意，體會借事述理的特點。

　　教學方法：

　　小組合作法誦讀法

　　教學準備：

　　教師準備課件和一束鮮花；學生預(yù)習本課生字和詞語。

　　教學過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、（課件出示：“一路花香”的圖片）讓學生說說看到了什么？有什么感受？

　　2、也有一束鮮花我這，誰來聞一聞，說說你聞到了什么？

　　3、如果一路上都飄著這種花香，你們覺得怎么樣？是啊，一定會令人感到愉快的。今天我們就來學習一篇關(guān)于花香的寓言故事。（課件出示：一路花香）

　　指導(dǎo)讀題（讀出“一路花香”的感覺）

　　4、質(zhì)疑課題。

　　看到這個題目，你們想知道些什么呢？生自由回答。

　　花香是怎么來的？是誰種并澆灌了這些鮮花？為什么課題稱為“一路花香”？

　　那就請你們帶著這些問題，按照老師的三個要求去朗讀一下課文好嗎？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、（出示）朗讀要求：

　　（1）讀準字音，讀通句子，把課文讀流利；

　�。�2）在書上圈圈劃劃，解決自己提出的問題；

　　（3）思考：這篇課文講了一個什么故事？

　　2、小組合作互相讀課文，檢查能否讀準字音，并商量所提問題的答案。

　　3、小組之間互相合作學習，教師進行巡視指導(dǎo)。

　　4、剛剛同學們討論的真是熱火朝天啊，可是討論的得熱烈不一定代表你讀得認真。老師想請同學們讀一些生字和詞語，看看你剛剛是不是用心的讀了。

　�。�1）課件出示本文中的生字及重點詞語：（指讀并且評價）水罐驕傲慚愧滲入完好無損漏掉澆灌花瓶欣賞日復(fù)一日

　�。�2）找學生讀課文，其他學生注意聽并給予評價。

　　5、前兩個要求，同學們看來都完成的不錯。我們再一起看一下第三個要求，你是否通過你的閱讀解決了自己剛剛提出的問題呢？

　　如果解決了，可以把你解決了的問題告訴大家；沒有解決的同學也別著急，可以把你的問題告訴大家，讓更多的聰明小腦袋幫助你一起來解決。

　　三、再讀課文，領(lǐng)會主要內(nèi)容。

　　1、聽課文錄音，思考一下問題：

　�。�1）文中有幾個重要角色？

　�。�2）你最欣賞誰，為什么？

　�。�3）試著用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

　　2、在小組內(nèi)進行自主交流，發(fā)表自己的看法意見，師巡視指導(dǎo)。

　　3、找學生進行自主發(fā)言，其他學生給予評價。

　　4、師生總結(jié)：

　　好水罐能運回一滿罐的水

　　破水罐能澆灌路旁的鮮花

　　挑水工能正確看待兩個水罐的不同價值并充分利用

　　故事內(nèi)容：印度有個挑水工，他用一好一壞兩個水罐挑水，好水罐因運回一滿罐水而驕傲，破水罐因漏掉一半水而感慚愧。挑水工告訴破水罐它漏掉的一半水正好澆灌了路旁的鮮花，讓它明白每件事物都有自身存在的價值。

　　四、小結(jié)

　　板書設(shè)計：

　　好水罐驕傲

　　破水罐慚愧

　　挑水工正確看待，充分利用

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