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大班語(yǔ)言春天的秘密教案

時(shí)間:2024-12-18 09:23:42 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言春天的秘密教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言春天的秘密教案,歡迎大家分享。

大班語(yǔ)言春天的秘密教案

大班語(yǔ)言春天的秘密教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解小蝌蚪找媽媽的過程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過程。

  2、能夠用完整連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的意思。

  3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事,感受故事中所表現(xiàn)的人情美。

  4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活活動(dòng)重、難點(diǎn):

  用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事錄音帶、課件、圖片。

  活動(dòng)過程:

  一.猜謎語(yǔ),引出課題。

  “大大的腦袋,黑黝端,細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”

  提問:“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的`媽媽是誰(shuí)嗎?”

  二.播放故事錄音,感知故事內(nèi)容。

  教師提問:

  1、故事中有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

  2、小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得是什么樣的?

  3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰(shuí)?互相說了什么?

  4、它們把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽?

  三、分段欣賞故事內(nèi)容。

  1、小蝌蚪為什么去找媽媽?

  2、看圖片1,遇到鴨媽媽時(shí),他們說了些什么?鴨媽媽說了些什么?

  3、看圖片2、3、4,遇到魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽時(shí),他們說了些什么?小蝌蚪又說了些什么?

  4、用連貫的語(yǔ)言說一說故事情節(jié)。

  四、熟悉掌握故事

  幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

  五、活動(dòng)延伸:

  欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。

  1、小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得像嗎?她是長(zhǎng)得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?

  2、再次完整看圖片了解青蛙的生長(zhǎng)過程。

  3、教師小結(jié):原來小蝌蚪過幾天先會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿來,接著又會(huì)長(zhǎng)出兩條前腿來,等四條腿長(zhǎng)齊了,脫掉尾巴,換上綠衣襲,就變成了青蛙。

  活動(dòng)反思:

  我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來說是自然、流暢、輕松活潑的,教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式,生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們,回家沒看見自己的媽媽時(shí),是什么樣的心情導(dǎo)入,讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系,之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事,這不僅集中了幼兒的注意力,也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣,通過自己的表達(dá),孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解,老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征,再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向,是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的,突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語(yǔ)言發(fā)展,數(shù)的感知,探索巧妙的融合在一起。

  3、大班春天主題語(yǔ)言教案模板:春天的秘密

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解詩(shī)歌說了哪些春天的秘密。

  2.愿意思考春天還有什么秘密,并仿編詩(shī)歌。

  3.用繪畫的方式表現(xiàn)春天。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《春天的秘密》詩(shī)歌音頻及圖片。

  材料準(zhǔn)備:彩筆、畫紙。

  活動(dòng)過程

  一播放詩(shī)歌音頻及插圖,引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌

  1.播放詩(shī)歌1-2遍,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  2.再次播放詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫面。

  二引導(dǎo)幼兒思考春天的特征,鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌

  1.教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。

  ——春天來了,還會(huì)發(fā)生什么事呢?

  ——春天還有哪些秘密?大家學(xué)著這首詩(shī)歌說一說。

  2.教師將幼兒仿編的詩(shī)歌做整理并記錄。

  三發(fā)材料,鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的春天

  1.教師鼓勵(lì)幼兒畫一畫自己喜歡的春天。

  2.引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。

大班語(yǔ)言春天的秘密教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

  2、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。

  3、理解詩(shī)歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

  4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件:春天的秘密

  2、音樂:春天

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?

  小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?

  誰(shuí)想說說自己看到了春天的哪些變化?

  二、尋找春天的變化,欣賞詩(shī)歌,感受春天的美麗

  1、春天來了,小朋友們都在找春天,老師也找了一些春天的變化,我們一起來看看這些地方有什么變化?

  (河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)

  2、教師:小朋友都看到了春天那么多的變化,今天我們就來學(xué)一首詩(shī)歌,說的就是春天的變化。

  3、提問:春天來了,我們周圍有什么變化?

  它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”?

  4、播放課件,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,感受朗誦語(yǔ)氣。

  (1)引導(dǎo)問題:詩(shī)歌中每段的開頭是怎么問的?有誰(shuí)小聲回答說?有誰(shuí)微笑地說?

  (2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件,回答問題。

  (3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌,強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

  (4)師幼對(duì)誦,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。

  三、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌

  1、播放背景音樂,請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

  2、請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ):我們尋找春天時(shí),還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?

  3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。

  活動(dòng)反思:

  春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至,春媽媽也帶來了她的孩子,小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)地新葉。不知道小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)校的周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化,為后面的詩(shī)歌做鋪墊。

  梯形,學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過,但大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的認(rèn)識(shí)。因此,在《梯形的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課中,我結(jié)合學(xué)生的這種感性認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)了“聯(lián)系生活,初步感知梯形——分類比較,初步認(rèn)識(shí)梯形——?jiǎng)邮植僮鳎钊肓私馓菪巍钡葞讉(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在這些活動(dòng)中,強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí),同時(shí),通過比較,通過老師的點(diǎn)撥,把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。如何讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到這個(gè)過程中來,把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,教師如何導(dǎo)才到位,是這節(jié)課重點(diǎn)需要注意的。

  老師有感情的朗讀詩(shī)歌,并通過提問,引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩(shī)中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫筆形象的展現(xiàn)的出來。讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解散文的內(nèi)容,再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的`方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。

  散文詩(shī)中的優(yōu)美詞匯,例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍(lán)、唧哩唧哩、綠油油,這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解,并感受本詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu),達(dá)到學(xué)習(xí)的主要目標(biāo),感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式美語(yǔ)言美以及仿編詩(shī)句。語(yǔ)言具有韻律感,便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后,他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對(duì)于他們來說難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂于自己去創(chuàng)造。如:有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩(shī)歌,特別高興。

  暑假又開始,記得完成暑假作業(yè)再開心的玩耍哦!下面是整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)參考答案(人教版),歡迎參考:

  靈活性這一點(diǎn)我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)中都有體現(xiàn),因?yàn)榻處熖岢鲆粋(gè)問題之后,幼兒進(jìn)行回答了,他們回答完之后教師能夠接的的上,不會(huì)讓自己提出的問題絆倒自己。

  通過活動(dòng),我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的教育活動(dòng)”是活動(dòng)成功的一半。孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn),而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛與呵護(hù)植物的情感與能力,以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛

大班語(yǔ)言春天的秘密教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒互相合作,能用不同材料表現(xiàn)春天的特點(diǎn),萌發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、欣賞詩(shī)歌《春天的秘密》。

  2、每組一張圖畫紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。

  活動(dòng)過程:

  1、信息交流:春天有哪些秘密春天來了,把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。

  如:草變綠了、柳樹長(zhǎng)出了綠苞苞、桃花開放了、燕子飛來了,冰融化了,池塘里有小蝌蚪游來游去,冬眠的動(dòng)物蘇醒了等。

  2、幼兒表現(xiàn)春天的景色

  1)我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密,今天我們要幾個(gè)小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準(zhǔn)備了好多的材料,有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等,請(qǐng)每一組小朋友先商量,做什么?怎樣做?看看哪組小朋友表現(xiàn)春天的景色最美、最好。

  2)幼兒商量、操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、幼兒分享作品,我們眼里的春天。

  如:春天來了,柳樹發(fā)芽了,桃花開放了等。

  活動(dòng)總結(jié):春天來了,我們知道春天的好多秘密:小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開放了、柳樹開始長(zhǎng)出嫩葉了。小河里的'冰融化了,烏龜、鱷魚、青蛙等冬眠的動(dòng)物蘇醒了,小蝌蚪在水里游來游去。小燕子飛來了、蝴蝶在花叢中飛舞。

  活動(dòng)延伸:春天有好多的秘密,現(xiàn)在天氣越來越熱了,夏天就要來了,請(qǐng)小朋友再找找夏天有哪些秘密,下次我們?cè)賮戆涯惆l(fā)現(xiàn)夏天的秘密告訴大家。

大班語(yǔ)言春天的秘密教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌中都說了哪些春天的秘密,并能融入自己的創(chuàng)造性想象。

  2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點(diǎn),能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個(gè)內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《春天的秘密》語(yǔ)言cd

  2、一副典型的連環(huán)畫作品

  3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干

  4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩(shī)歌,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

  活動(dòng)流程:

  一、欣賞詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒充分理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  1、幼兒欣賞詩(shī)歌《春天的秘密》,根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問:春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)是怎樣說出這些秘密的?

  2、再次欣賞詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色,初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。

  二、展示典型的連環(huán)畫作品,幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。

  1、一般連環(huán)畫特點(diǎn):畫面合理分解為幾個(gè)部分,注意畫面背景、色彩等前后的一致性,要完整的`表現(xiàn)作品的內(nèi)容。

  2、分析詩(shī)歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程:畫面可以分為六個(gè)部分,色彩的選擇要能突出春天的特征。

  3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》。

  三、播放《春天的秘密》,幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

  1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),適宜的幫助)。

  2、鼓勵(lì)個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩(shī)歌仿編,并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當(dāng)中。

  四、播放輕柔的背景音樂,鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品,一邊嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行朗誦。

  五、活動(dòng)延伸:

  將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書,投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。

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