課內(nèi)比教學(xué)--傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展

響應(yīng)省廳文件精神，課內(nèi)比教學(xué)在各地如火如荼的開展起來，我校也不例外，一切都在按計(jì)劃進(jìn)行，在進(jìn)行中也暴露出平時(shí)就出現(xiàn)但我們卻熟視無睹的一些問題，我們不是經(jīng)常聽到一些老師們議論現(xiàn)在的學(xué)生總不如以前的學(xué)生么，真的是這樣嗎？是該對(duì)自己、對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)方法進(jìn)行整理和反思的時(shí)候了，整合教學(xué)內(nèi)容，反思教法、學(xué)法，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量大有裨益。

　　今天也是市局來我校校校行的日子，教育專家教科所李科長(zhǎng)的指導(dǎo)、建議讓我們耳目一新，課內(nèi)比教學(xué)，就是要繼承好的教學(xué)方法，常中出新，常中出異，如覺得板書不夠理想，一段時(shí)間內(nèi)就文科、理科或文理科老師一起打磨，設(shè)計(jì)出覺得比較滿意的板書設(shè)計(jì)為止；或針對(duì)平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行同行切磋，并進(jìn)行小專題研究，不過要注意校本教研與小課題研究的異同，相互補(bǔ)充，才能共同提高。另外還專門針對(duì)七年級(jí)老師的備、教、批、改、查等教學(xué)情況談了一些好的意見和建議。

　　我個(gè)人認(rèn)為，現(xiàn)在進(jìn)行的課內(nèi)比教學(xué)其實(shí)就是我市2004年市局組織的教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，只不過內(nèi)容和形式有些變化罷了，希望這次的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)能達(dá)到預(yù)期的效果。

　　

　　

　　

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