對認識小小手教學(xué)手段的反思

萬石幼兒園幼兒教師五大領(lǐng)域教學(xué)反思評比活動 我第一次上公開課，我緊張萬分，從選課開始，我就拿不定主意，也許是我沒什么特長的緣故吧！最近我發(fā)現(xiàn)班里小朋友對兒歌非常感興趣，只要聽到有音樂的地方總能看到小朋友手舞足蹈，雖然有時看不懂寶寶們在做什么，但是只要他們會大膽用肢體語言表達就是一件很不錯的事情了，加上小班級的幼兒比較適合簡短的兒歌，所以我就選擇了《小小手》這一課題來滿足幼兒的需要，這既激發(fā)了幼兒的興趣又適合他們的年齡特，樂于孩子們接受。 我開始我的準備工作，找資料、寫教案、改教案、準備教具。忙亂中迎來了開課的那一天，快到時間了，我感覺心都快從口里跳出來，我以猜謎語的形式導(dǎo)入課題，出示小手娃娃來吸引小朋友的注意力，自然過渡到我們有一雙小小手的作用，以及我們的小手的樣子，各個環(huán)節(jié)緊扣的還行，孩子們的配合還讓我滿意，我很感謝小一班的孩子們。 我還要感謝幫我準備資料、參加聽課以及評課的老師們。通過這個活動讓我知道了很多地方做得不夠好，整個活動我一直坐著說話，在說謎語的時候沒有激情，動作有點少，語言不是很生動，表情也比較僵硬，在介紹手指名稱的時候應(yīng)該告訴小朋友們：我們每個小朋友都有一個好聽的名字，我們的手指寶寶也都有自己好聽的名字，用這個來轉(zhuǎn)換話題比較合適，小朋友由于都學(xué)過這首兒歌，我應(yīng)該及時把活動目標加深一點，最后延伸部分可在小朋友每個手指頭上畫上不同的表情。 這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高我活動中的駕馭能力。

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