英語教學(xué)反思
在眾多的學(xué)科中，英語科的“兩極分化”是不盡人意的，如何消除“兩極分化”，為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，提高他們的自信心呢？我在教學(xué)中是這樣做的：每個(gè)學(xué)生都有享受平等教育的權(quán)利，每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。熱愛這些學(xué)生一直是我的教學(xué)動(dòng)力。
我們應(yīng)仔細(xì)的分析一下，這些差異的學(xué)生差在哪里？其實(shí)他們就差在沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不會(huì)學(xué)習(xí)，思維能力差。遇到問題不知道應(yīng)該怎么去學(xué)，也不知道怎么去想，教師應(yīng)加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)意識(shí)的計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，多給他們“一點(diǎn)愛”,就會(huì)受到良好的教育轉(zhuǎn)化的效果。
應(yīng)轉(zhuǎn)變對(duì)待這些學(xué)生的觀念，不要只尊重自己心目中的優(yōu)秀學(xué)生，去冷漠那些所謂的“差異生”。似乎只有那些優(yōu)秀生才有尊嚴(yán)和自尊心，應(yīng)當(dāng)受到老師的愛護(hù)和尊重，而那些所謂的“差異生”則無尊嚴(yán)和自尊心可言。一切從學(xué)生的現(xiàn)狀出發(fā)，想學(xué)生所想，做學(xué)生之所做。
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