我們贏了再反思

這是我第二次對這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行反思，上次教學(xué)時我對于本節(jié)課的難點沒有得到很好的突破，而在這次再上時找到了一些突破難點的關(guān)鍵點。

　　情景引入我仍舊沒有采用北京申奧成功的情景，而改用北京奧運會開幕作為情景引入，雖然學(xué)生也不太清楚，但是我用簡單的語言讓學(xué)生知道這是一個重要的時刻，是每個中國人都應(yīng)該記住的時刻，讓學(xué)生有神圣感，再在鐘面上播出奧運會開幕的時刻讓學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)對認(rèn)錯都沒有關(guān)系，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)了本課的內(nèi)容就能輕松解決了。

　　引入新課后，我問學(xué)生，關(guān)于鐘面你知道些什么？學(xué)生答：“鐘面上有時針、分針、秒針�！薄�1時=60分”等，我接著告訴學(xué)生，鐘面上還有很多奧秘等著大家探索，讓每個孩子都用自己帶的小鬧鐘，撥動時針、分針，帶著數(shù)學(xué)書上提出的問題進(jìn)行觀察、思考并進(jìn)行填空。利用大量的時間讓學(xué)生進(jìn)行探索并填空，學(xué)生動手操作，直觀感受鐘面上時與分之間的關(guān)系。最后匯報，糾正少數(shù)孩子數(shù)錯格子的現(xiàn)象。在書上填空題中最難理解的就是“時針走一大格，分針正好走------”，這是這節(jié)課的難點。很多孩子都知道1時=60分，但是為什么有這樣的結(jié)論就不太清楚了。我把鬧鐘投影出來，讓學(xué)生跟著我一起轉(zhuǎn)動時針、分針，仔細(xì)觀察，結(jié)論很快被多數(shù)孩子發(fā)現(xiàn)了，“時針走一大格，分針正好走1圈。”時針走一大格是1時，分針走1圈是60分，所以，1時=60分。得出結(jié)論就很容易了，再次反過來問：“為什么1時=60分？”學(xué)生也能很容易理解。

　　對于本節(jié)課難點的突破，我認(rèn)為是和學(xué)生能自己動手操作鬧鐘有很大的關(guān)系，學(xué)生在實物鐘上數(shù)一數(shù)、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓原本比較抽象的知識變得很有趣而且很直觀，同時也培養(yǎng)了學(xué)生動手自己探索知識的習(xí)慣，讓學(xué)生能夠?qū)�動手、動口、動腦相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的有效性。

　　

　　

　　

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