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科學(xué)活動各種各樣的蔬菜教學(xué)反思
[字體：大 中 小]蔬菜是小朋友們每天都吃的，但我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有小朋友在進餐時將碗里的蔬菜偷偷地丟掉，而且我還發(fā)現(xiàn)小朋友對蔬菜的認識很少，僅限與知道蔬菜的名稱，而對蔬菜的不同食用部分及營養(yǎng)知道的卻很少，為了讓幼兒 對蔬菜有更多的認識，我選擇了《各種各樣的蔬菜》為賽教內(nèi)容。
在第一個環(huán)節(jié)中，我請幼兒觀察青菜的外形，使他們知道青菜有根、莖、葉這三部分組成，而我們能食用的則是它的莖、葉，再請幼兒在我出示的圖片上找出還有哪些蔬菜和青菜一樣是吃它的莖和葉，這樣讓幼兒能更加牢固地掌握，并告訴他們這些蔬菜里含有豐富的維生素C，小朋友們要多吃葉綠素。在食用根果實和花的蔬菜時我也用了同樣的方法，先是讓幼兒觀察，再老師做總結(jié)，最后讓幼兒再在圖片找食用同部位的蔬菜，幫助他們加深記憶。
第二個環(huán)節(jié)中，我用蔬菜寶寶要小朋友幫他們找家來吸引他們，再出示的是一張蔬菜調(diào)查表，先讓幼兒觀察調(diào)查表上有什么，幼兒通過觀察后知道上面有根、莖葉、花和果實四種圖案，讓他們知道每種蔬菜食用的部位都不同，再按照調(diào)查表上的圖案將不同的蔬菜送回自己的家里。在他們操作好后將他們的調(diào)查表貼到黑板上檢查，發(fā)現(xiàn)只有個別幼兒有錯誤的現(xiàn)象，對他們進行個別指導(dǎo)，幫助他們及時糾正錯誤。
整節(jié)課下來小朋友掌握得還是很好的，但是，作為教師的我，卻我犯了一個極大的錯誤，在上課之前對于根類蔬菜沒有做太多的調(diào)查，像在找圖片上找吃根的蔬菜有哪些時，小朋友說了土豆和藕時，我由于自己對這兩樣蔬菜是塊狀莖都了解的不透徹，所以當(dāng)小朋友在找根類蔬菜時說到藕和土豆時，我肯定了他們的答案，這樣就對小朋友起了一個錯誤的引導(dǎo)。
科學(xué)課是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，講究的是科學(xué)性，作為教師的我卻犯了這么大的錯誤，真是不應(yīng)該，在以后的活動中我要吸取這次活動的經(jīng)驗，爭取做到課前做好充足的準(zhǔn)備，不給小朋友們做錯誤的引導(dǎo)。
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