《醉翁亭記》教學反思

《醉翁亭記》是一篇文質(zhì)皆美、膾炙人口的文章，同時也是一篇較長的文言文。今天嘗試性的講了一節(jié)學生展示課，因為很多的原因，本節(jié)課效果實在是不好，感覺對不起這篇文章。但是通過組內(nèi)評課我學到了許多知識，最重要是吸取了不少經(jīng)驗教訓。

首先談談我對血案的認識。我認為課前作業(yè)導學，既能節(jié)省課時，增大課堂的容量，又能充分發(fā)揮學生的主體性，體現(xiàn)合作互助精神。讓學生既能體驗自己學習成功的快樂，又能品嘗幫助別人的喜悅。而且整個教學活動都是在生生互動、師生互動中進行，可使師生關系變得十分融洽，讓學生在課堂中融為一體，在比較輕松的氛圍中學到知識提高能力。

談到課堂授課效率，我認為影響課堂教學效率的因素是多方面的，但是學生是否參與及參與的程度如何則是關鍵的因素。因為在課堂教學活動中，學生是學習的主體，所有的教學活動都是為他們而開展的。因此要想提高課堂教學效率，就要努力使學生保持積極性，即學生對教學活動的參與。而學生的參與不僅只是課內(nèi)的參與，也包括課前的參與，課前作業(yè)就是讓學生在課前就參與到教學活動中來。對于本節(jié)課，因為我課前準備不充分，致使學案發(fā)的比較晚，學生自然也做的不夠充分，縮減了課堂效率。

再就是，教學設計不夠合理，設計的環(huán)節(jié)太多。總想著如何擴大課堂容量，卻忽視了同學們的掌握程度和認知程度。過于重視活動形式而忽視同學們對文本的閱讀情況。把更多的精力放在課本以外的問題研究上，不能讓學生靜下心來讀課本。如在文學常識展示環(huán)節(jié)，可以拿出一節(jié)課讓更多的同學展示，從更多的方面了解一下作者。在以后的教學設計中，我要往縱深推進，立足于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，不再只為活動而活動，改變舍本逐末現(xiàn)象。

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